‫كفاية المجال‬

‫تبني اتجاهات واتخاذ مواقف متّصلة بالقيم المرجعيّةالتي تنبني عليها‬

‫الشّخصيّة الوطنيّة و اإلنتماء الحضاري‬

‫األهداف المميّزة‬ ‫مك ّونات الكفاية‬ ‫كفاية المادة‬

‫* يحدد الموقع الجغرافي للمغرب‬
‫العربي‬
‫ّ‬
‫* يتعرّف خصائصه الطبيعيّة‬
‫* يتبين التّفاعالت بين هذه‬
‫الخصائص‬
‫* يتبنى مكوّنات المجال الجغرافي‬ ‫يتمثّل المتعلّم المجال الجغرافي‬
‫وفق مقاييس مختلفة‬ ‫القريب منه و البعيد‬
‫* يصف تنظيم المجال الجغرافي‬
‫* يمثّل تنظيم المجال الجغرافي‬
‫برسوم بيانيّة مبسّطة‬

‫التعلــــــــم المنهجـــــــــــــي‬

‫األهـــــــــــــــــــــــــــداف‬ ‫الحصص‬
‫يتعرّف المتعلّم موقع المغرب العربي و مساحته‬ ‫صة ‪1‬‬
‫الح ّ‬

‫يحدد المتعلّم التقسيم السّياسي للمغرب العربي‬ ‫صة ‪2‬‬

‫الح ّ‬

‫يتعرّف تضاريس المغرب العربي‬ ‫صة ‪3‬‬

‫الح ّ‬

‫يتعرّف على مناخ المغرب العربي و نباته الطّبيعي‬ ‫صة ‪4‬‬

‫الح ّ‬

‫التعلـــــــم اإلدمــــــاجي‬
‫يحلّل وضعيات ذات داللة موظّفا معارف تتّصل بالمجال الجغرافي للمغرب العربي‬ ‫صة ‪5‬‬
‫الح ّ‬

‫التقيـــــــــــــــــــــــم‬

‫إنجاز وضعيّة تقييميّة‬ ‫صة ‪6‬‬

‫الح ّ‬
‫مع‪ : 1‬فهم الوضعيّة‬
‫مع‪ : 2‬تحليل الوضعيّة‬
‫مع ‪ : 3‬إنجاز الوضعيّة‬
‫مع‪ : 4‬اإلضافة ّ‬
‫الذاتية‬
 ‫الدّعـــم و العــــالج‬

‫وضعيات دعم و عالج تبنى على ضوء نتائج التّقييم‬ ‫صة ‪7‬‬
‫الح ّ‬

‫األداء المنتظر‬

‫في نهاية هذه الوحدة األولى يكون المتعلّم قادرا على فهم و‬
‫تحليل وضعيات متصلة بالمجال الجغرافي للمغرب العربي‬