Back

Nama Kursus: Pengenalan Pengurusan Kanak-Kanak dan Persekitaran

Name of Course: Introduction to Children's Management and Environment
Kod Kursus:
1.  Course Code: PAKK1104

Klasifikasi Kursus:
Course Classification: Teras
2. Sinopsis : Kursus ini berfokus kepada konsep pengurusan kanak-kanak yang melibatkan pengurusan kanak-kanak dan persekitaran pembelajaran yang meliputi
Synopsis: aspek fizikal, sosial serta emosi. Kursus ini juga membincangkan ciri-ciri persekitaran kondusif yang menyokong perkembangan kanak-kanak yang
mempunyai hubungan dengan persekitaran keluarga, komuniti dan pembelajaran. Kursus ini bertujuan mengenal pasti isu-isu dan cabaran yang memberi
kesan kepada pembentukan persekitaran pembelajaran yang berkualiti.

This course focuses on the concept of children's management which involved managing children and the learning environment comprising of physical,
social and emotional aspects. This course also discusses the characteristics of conducive learning environment that support children's development in
relation to family, communities and learning environment. This course is designed to identify the issues and challenges which affect quality learning
environment.

3.      Nama Pegawai Akademik:

    Name(s) of academic staff: 1 Dr. Siti Iwana Sharizah binti Abu Samah

2 <nama yang mengajar>

3 <nama yang mengajar>

4.     
    Semester dan Tahun
ditawarkan: Tahun Catatan:
1 Semester 2
Semester and Year Year Remarks:
offered:
5.      Nilai Kredit:
    Credit Value: 4
6.     
    Prasyarat/Prerequisite: Tiada
(jika ada/if any)
7.     
    Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)
Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat:
At the end of the course the students will be able to:

HPK1 Menghuraikan tentang pengurusan dan persekitaran pembelajaran kanak-kanak dari aspek fizikal, sosial dan emosi dalam pendidikan kanak-kanak (C2,
CLO1 HPP1)

HPK2 Membincangkan kesan pengaruh persekitaran keluarga dan komuniti terhadap pembelajaran dalam asuhan bayi dan didikan kanak-kanak (C5, HPP2,
CLO2 KKG2, KKG3)

HPK3 Membentangkan isu-isu dan cabaran dalam pengurusan persekitaran pembelajaran terhadap perkembangan kanak-kanak melalui kerja berpasukan (A2,
CLO3 HPP10, KEP 7, KEP9)

8.      Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program, Kaedah Pengajaran dan Pentaksiran
    Mapping of the Course Learning Outcomes to the Programme Learning Outcomes, Teaching Methods and Assessment

Hasil Pembelajaran Program (HPP)

Hasil Pembelajaran
Programme Learning Outcomes (PLO)
Kursus (HPK) Kaedah Pengajaran Pentaksiran
Course Learning Teaching Methods Assessment
Outcomes (CLO) HPP1 HPP2 HPP3 HPP4 HPP5 HPP6 HPP7 HPP8 HPP9 HPP10 HPP11
PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 PLO10 PLO11
HPK1 Pembelajaran
√ Teradun
Penulisan
CLO1
HPK2 Pembelajaran
√ Teradun
Peperiksaan
CLO2
HPK3 Pembelajaran
√ Teradun
Penganjuran
CLO3

C1
Pemetaan kepada
Kluster Hasil C2
Pembelajaran KKM
C5
Mapping with MQF
Cluster of Learning
Outcomes

Tandakan “√“ pada petak mengikut HPK dan HP yang relevan.

Indicate the relevancy between the CLO and PLO by ticking “√“ in the appropriate relevant box.

(Keterangan ini perlu dibaca bersama dengan Standard 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Bidang 2 )
(This description must be read together with Standards 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Area 2, COPPA 2nd Edition)

C1 = Pengetahuan & Kefahaman, C2 = Kemahiran Kognitif, C3A = Kemahiran Praktikal, C3B = Kemahiran Interpersonal, C3C = Kemahiran Komunikasi, C3D = Kemahiran Digital, C3E = Kemahiran
Numerasi, C3F = Kepimpinan, Autonomi & Tanggungjawab, C4A = Kemahiran Personal, C4B = Kemahiran Keusahawanan C5 = Etika & Profesionalisme

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 C1 = Knowledge & Understanding, C2 = Cognitive Skills, C3A = Practical Skills, C3B = Interpersonal Skills, C3C = Communication Skills, C3D = Digital Skills, C3E = Numeracy Skills, C3F =
Leadership, Autonomy & Responsibility, C4A = Personal Skills, C4B = Entrepreneurial Skills, C5 = Ethics & Professionalism

9.      Kemahiran Boleh Pindah 1 Kemahiran Kognitif (KKG2, KKG3)

    Transferable Skills
2 Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP7, KEP9)
3
4
10.   Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP)
    Distribution of Student Learning Time (SLT)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Teaching and Learning Activities

Kerangka Kandungan Kursus HPK* Pembelajaran Terarah (Bersemuka) Pembelajaran Terarah (Tidak
Jumlah JPP
Course Content Outline CLO* Guided Learning (F2F) Pembelajaran Kendiri Total SLT
Bersemuka) Contoh:e-
(Tidak Bersemuka)
pembelajaran
Independent Learning
K T A L Guided Learning (NF2F)
(NF2F)
L T P O eg: e-Learning

1. Pengenalan Kepada Pengurusan Kanak-Kanak

• Definisi pengurusan kanak-kanak
• Konsep pengurusan kanak-kanak
• Konsep pengurusan persekitaran HPK1 3 1 6 5 15
• Ciri-ciri pengurusan persekitaran
pembelajaran kanak-kanak

2. Persekitaran Pembelajaran
• Definisi persekitaran pembelajaran
• Konsep persekitaran pembelajaran meliputi
aspek
- Fizikal HPK1 6 2 6 10 24
- Sosial
- Emosi

3. Pengaruh Persekitaran Pembelajaran Terhadap

Asuhan dan Didikan
• Bayi
• Taska HPK2 6 2 6 10 24
• Tadika

4. Persekitaran Keluarga dan Pembelajaran

Kanak-Kanak
• Konsep persekitaran keluarga
• Kesan-kesan persekitaran keluarga yang HPK2 6 2 7 10 25
membina dan menyokong dalam pembelajaran
kanak-kanak normal dan berkeperluan khas

5. Persekitaran Komuniti dengan Pembelajaran

• Sokongan komuniti dalam persekitaran
pembelajaran (Supporting community based
environmental education)
• Pendidikan berasaskan komuniti (Community
based education) HPK2 4 2 6 8 20
- PIBG
- ibu bapa
- pertubuhan bukan kerajaan (NGO)
- badan korporat

6. Pengurusan Persekitaran Pembelajaran

• Pembentukan persekitaran pembelajaran yang
berkualiti (Creating Quality Early Childhood
Environment)
• Isu-isu dan cabaran dalam persekitaran HPK2
pembelajaran 6 4 8 14 32
HPK3
• Kesan persekitaran pembelajaran terhadap
perkembangan kanak-kanak normal dan
berkeperluan khas

0
0

JUMLAH JPP
TOTAL SLT
44 39 57

Jumlah
140
Total

Peratus
Pentaksiran Berterusan B TB Jumlah JPP
Percentage
Continuous Assessment (%) F2F NF2F Total SLT

1 Penulisan 30 6 6

2 Penganjuran 20 1 3 4

3 0

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 Jumlah
10
Total

Peratus
Pentaksiran Akhir B TB Jumlah JPP
Percentage
Final Assessment (%) F2F NF2F Total SLT

1 Peperiksaan 50 2.5 7.5 10

3
Jumlah
10
Total

**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL
guna 2-minggu, 1 kredit formula
**Please tick (√) if this course is Industrial Training/Clinical JUMLAH BESAR JPP
Placement/Practicum/WBL using 2-weeks, 1 credit formula 160
GRAND TOTAL SLT

K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak Bersemuka 4

*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.

L = Lecture, T = Tutorial, P = Practical, O = Others, F2F = Face to Face,

*Indicate the CLO based on the CLO's numbering in item 8.

% JPP untuk komponen bersemuka

% SLT for F2F component:
A 29.69
[Jumlah Pembelajaran Bersemuka (KTAL) / Jumlah JPP] x 100
[Total F2F (LTPO) / Total SLT] x 100

Teradun /Blended

% JPP untuk pembelajaran terarah bersemuka dan pembelajaran terarah tidak bersemuka (e-pembelajaran) :
B 54.06
% SLT for guided learning F2F and guided learning NF2F (e-learning):
[Jumlah Pembelajaran Terarah (Bersemuka) + Tidak Bersemuka (e-pembelajaran) / Jumlah JPP] x 100
[Total of Guided Learning F2F + NF2F (e-learning) / Total SLT] x 100

% JPP untuk komponen amali bersemuka secara fizikal:

% SLT for F2F Physical Practical Component:
C 0.00
[Jumlah Amali Fizikal Bersemuka /Jumlah JPP x 100)]
[Total F2F Physical Practical / Total SLT x 100)]

11 Sumber khusus yang diperlukan: Tiada

Identify special requirement to deliver the
course:
12 Rujukan: Rujukan Asas / Main References:
References: Harms, T., Cryer, D., & Clifford, R. M.(2017). Infant/Toddler environment rating scale.N.Yazejian (Ed.).Teachers College Press.
(termasuk rujukan asas dan rujukan
tambahan, dan edisi terkini) Little, H. &Elliott, S. (2020). Outdoor learning environments.S.Wyver. (Ed.). Routledge.
(including current main references and
additional references) Snyder, D. (2016). Quality early childhood environments for young children. Catholic Relief Services.

Rujukan Tambahan / Additional References:

Bahagian Pengurusan Sekolah Harian.(2018). Panduan pengurusan prasekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Epstein.J. L. (Ed.). (2018). School, family and community partnership: Preparing educators and improving school. Routledge.

Kementerian Pendidikan Malaysia.(2018). Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 1 Tahun 2018 : Garis panduan penglibatan ibu
bapa,penjaga dan komuniti sebagai sukarelawan di dalam kelas.

Scully, P. A., Stites, M. L. & Robert-King, H. (2018). Families, schools and communities : Building partnerships for educating
children. C.Barbour.(Ed.). Pearson.

Stacey, S. (Ed). (2018). Inquiry-based early learning environments: Creating,supporting and collaborating. Redleaf Press
Publication.

13 Maklumat Tambahan: Tiada

Other additional information:

Ahli Panel Penggubal

Panel Members

Bil. Nama Kelayakan Akademik

No. Name: Academic Qualification
Dr. Nor Aimi bin Hj. Harun Doktor Falsafah (Prasekolah), UUM
1 Sarjana Pendidikan (Pendidikan Khas), UPSI
Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) (Seni Halus), USM

Pn. Hamidah binti Abdul Hamid Sarjana Sains (Bimbingan dan Kaunseling), UPM
2 Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) (Psikologi), UKM

En. Zainuddin bin Ramli Sarjana Pendidikan (Pendidikan Awal Kanak-kanak), UPSI
3 Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) (Linguistik), UPM

En. Abdul Ghani bin Abdul Hamid Sarjana (Pendidikan Awal Kanak-kanak), UM
4 Sarjana Muda Pendidikan (PBMP), UPM

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 5

Pakar Rujuk
External Consultant
Bil. Nama Universiti/ Bahagian
No. Name Institution/Division

1 Prof. Madya Dr. Mastura binti Badzis Universiti Islam Antarabangsa

2 Dr. Nor Fauzian binti Kassim Universiti Utara Malaysia

Berkuat kuasa mulai Julai 2021

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 RUMUSAN MAKLUMAT KURSUS
NAMA KURSUS: PENGENALAN PENGURUSAN KANAK-
KOD KURSUS: PAKK1104
PERSEKITARAN

Jam Interaksi Peratus

Hasil Pembelajaran Kursus TOPIK
(%)
B TB
Menghuraikan tentang
pengurusan dan persekitaran
pembelajaran kanak-kanak dari
HPK1 aspek fizikal, sosial dan emosi 1&2 12 27 30
sdalam pendidikan kanak-kanak
(C2, HPP1)

Membincangkan kesan
pengaruh persekitaran keluarga
dan komuniti terhadap
pembelajaran dalam asuhan
HPK2 3,4,5 22 47 50
bayi dan didikan kanak-kanak
(C5, HPP2, KKG2, KKG3,
KKG5)

Membentangkan isu-isu dan

cabaran dalam pengurusan
persekitaran pembelajaran
HPK3 terhadap perkembangan kanak- 6 10 22 20
kanak melalui kerja berpasukan
(A2, HPP10, KEP 7, KEP9)

JUMLAH 44 96 100
SUS
PENGURUSAN KANAK-KANAK DAN
AN

Jam Pentaksiran
Pentaksiran
B TB

6 Penulisan

2.5 7.5 Peperiksaan

1 3 Penganjuran

3.5 16.5 20