Topik 7: Teori-teori

Pembelajaran

DR. LOW SUET FIN

JIP
IPGKBA
 Kognitif/
Behavioris Humanis Sosial
Konstruktivis

Piaget Carl
Pavlov Bandura
Rogers
Kohler

Ausubel Watson Maslow

Gagne
Thorndike
Bruner

Vygotsky Skinner
TEORI
Model Pemprosesan PEMBELAJA
Maklumat RAN
 Kognitif/ Konstruktivis
Kata kunci

•Pembelajaran yang berlaku dalam akal

fikiran, tidak dapat diperhatikan secara
langsung daripada tingkah laku
 Piaget
Kata kunci:

•Struktur kognitif (Skema kognitif): pengalaman sedia ada

individu

•Adaptasi
•Asimilasi: menambahkan maklumat baru atau
memperkayakan struktur kognitif sedia ada
•Akomodasi: ubahsuai struktur kognitif sedia ada untuk
memahami maklumat baru
•Keseimbangan
 Kohler

Kata kunci

•Celik akal: kebolehan mental yang

mendorong manusia mempersepsikan
perkaitan unsur-unsur dalam
persekitaran secara tiba-tiba demi
membantunya menyelesaikan masalah
yang sedang dihadapi
 Ausubel
Kata kunci
•Pembelajaran resepsi: maklumat terancang yang lengkap
diberikan kepada pelajar. Pelajar hanya menyerapkan
maklumat itu ke dalam struktur kognitifnya saja

•2 Pra syarat
- Subsumption terbitan: konsep sesuatu maklumat
baru diterbitkan daripada maklumat sedia ada &
diasimilasikan dalam struktur kognitif sedia ada
- Subsumption korelatif: maklumat baru diterima melalu
proses perkembangan dalam strktur kognitif. Perlu ubah
struktur kognitif sedia ada (akomodasi)
 Gagne
Kata kunci

8 fasa dalam proses pembelajaran

•Motivasi (aktifkan motivasi)
•Kefahaman (tarik perhatian)
•Pemerolehan (simpanan awal)
•Penahanan (stor dalam ingatan)
•Ingat semula (mencari maklumat)
•Generalisasi (pemindahan pembelajaran)
•Prestasi (boleh diukur dari perubahan tingkah
laku)
•Maklum balas (peneguhan)
 Bruner
Kata Kunci
Fungsi konsep: Menyusun maklumat kepada sifat-sifat umum bagi
sesuatu kumpulan objek / idea

Konsep konjuntif: mempunyai 2/ lebih atribut yang bergabung & tidak

dapat dipisahkan atau dikurangkan

Konsep disjuntif: atribut-atribut yang tergabung dalam konsep itu

boleh digunakan dalam satu situasi atau situasi yang lain

Konsep hubungan: atribut-atribut dalam konsep itu mempunyai

hubungan khas di antara sama sama lain

Pembelajaran inkuiri & penemuan: kaedah pengajaran berdasarkan

inkuiri, pembelajaran penemuan percaya bahawa adalah terbaik bagi
pelajar sendiri untuk mencari fakta/ hubungan/ maklumat
 Vygotsky

Kata kunci
•Scaffolding
•MKO (more knowledgable others)
•ZPD: (zone of proximal development)
 Model Pemprosesan Maklumat
Kata kunci
Ingatan Deria/ Sensori:
ingatan jangka pendek yang wujud pada deria
manusia, masa simpanan 1-3 saat, jika tidak
proses, akan hilang

Ingatan Jangka Pendek:

kapasiti kecil, tempoh simpanan 5-20 saat,
maklumat diproses, ditapis, disusun/ disintesis
untuk dihantar ke stor ingatan jangka panjang
untuk disimpan
 Model Pemprosesan Maklumat
Kata kunci
Ingatan Jangka Panjang: kapasiti besar, simpan
maklumat lebih lama iaitu beberapa minit ke beberapa
tahun.

Ingatan episodik: ingatan tentang peristiwa yang dialami

seseorang sepanjang hayatnya, lengkap dengan masa &
tempat

Ingatan semantik: ingatan tentang ‘makna’ iaitu konsep,

hukum, formula

Ingatan prosedural: ingatan tentang bagaimana

melakukan sesuatu, melibatkan aktiviti fizikal yang
berurutan
 Behavioris
Kata kunci

•Pembelajaran = perubahan tingkah laku yang berlaku

dalam diri seseorang individu disebabkan oleh
pengalaman

•Tumpukan perhatian kepada aspek tingkah laku manusia

yang boleh diperhatikan & diukur

•Walaupun tidak boleh lihat pemikiran, tetapi boleh

membuat perhatian terhadap tingkah laku manusia

•Pelaziman (conditioning) dibentuk daripada hubung kait

antara stimuli/ rangasngan dan gerak balas dan diteruskan
jika ada motivasi.
 Palvov
Kata kunci
Model Perlaziman Klasik Palvov

Rangsangan Tak Terlazim Gerak Balas Tak Terlazim

gan
makanan Rangsan Air liur
Terlazim
ceng
Bunyi Lo

Bunyi Air liur

Loceng makanan

Proses Peneguhan

Bunyi Air liur

Loceng
 Palvov
Kata kunci

•Rangsangan akan menimbulkan gerak balas

•Pembelajaran berlaku antara rangsangan & gerak
balas
•Generalisasi: rangsangan yang sama akan
hasilkan tindak balas yang sama
•Diskriminasi: individu bertandak balas terhadap
sesuatu rangsangan yang tertentu sahaja dan
tidak pada rangsangan yang lain
•Penghapusan: rangsangan terlazim yang tidak
disertai dengan rangsangan tidak terlazim
 Watson
Kata kunci:
Prinsip Kekerapan: lebih kerap gerak balas
terhadap rangsangan tertentu berlaku, lebih
besar kemungkinan gerak balas yang sama
akan berlaku apabila rangsangan itu wujud
semula pada masa depan

Prinsip Tempoh Kebaruan: semakin tempoh

lebih baru kita gunakan sesuatu gerak balas
terhadap sesuatu rangsangan, semakin lebih
besar kemungkinan kita akan bergerak balas
secara serupa tehrhadap rangsangan itu
 Thorndike
Kata kunci
Hukum Kesediaan
Kesediaan dari segi HU
psikomotor, afektif & KU
M
kognitif sebelum boleh PE
belajar M
BE
LAJ
AR
Hukum Latihan AN
Latihan yang
diulang-ulang untuk
tingkatkan kemahiran

Hukum Kesan
Kesan yang menyeronokkan
meningkatkan pertalian antara
rangsangan & gerak balas
 Skinner
Kata kunci P
Perkar ENEGUHA
a yang N
mengg di l ak
alakka ukan untuk
perlak n
uan itu sesuatu
diulan
gi

PENEGUHAN POSITIF
Beri sesuatu ganjaran setelah
perlakuan ditunjukkan, yang
menyebabkan perlakuan itu
diulangi/ diperkuatkan lagi

PENEGUHAN NEGATIF
Rangsangan serta merta yang
tidak selesa/ menyakitkan yang
diberikan selepas sesuatu
tingkah laku
 Skinner
Prinsip Premack
Kata kunci
Kaitkan aktiviti yang
kurang diminati
Dendaan dengan aktiviti yang
Proses/ tatacara untuk lebih diminati untuk
melemahkan/ mengukuhkan
mengurangkan tingkah laku
berulangnya tingkah terhadap aktiviti yang
laku yag tidak diingini kurang diminati

Pelupusan
Perlakuan yang tidak diberi
peneguhan akan lupus
dengan sendirinya
 Humanis
Kata kunci
•Manusia adalah individu yang bebas & baik
dengan potensi untuk berkembang dan
mempunyai sasaran untuk dicapai

•Manusia terdorong bertindak melakukan sesuatu

kerana mempunyai sesuatu kemahuan/ keperluan

•Manusia sentiasa aktif dan bukan menunggu

untuk dirancang oleh orang lain

•Kepentingan motivasi intrinsik

 Carl Rogers
• Utamakan Pendidikan berpusatkan murid

• Pembelajaran berasaskan kebebasan

• Pembelajaran merupakan sejenis naluri ingin tahu

• Keberkesanan pembelajaran hanya dapat dicapai di bawah

situasi pendidikan yang kurang berancam dan juga pelajar
ambil inisiatif sendiri & melibatkan diri sepenuhnya dalam
aktiviti pembelajaran

• Setiap murid ada cara belajar sendiri, guru membimbing

untuk mengembangkan potensi ke peringkat optimum.

• Aktiviti P&P hendak dikaitkan dengan hidup nyata untuk

This PhotoThis Photo by Unknown Author is licensed under CC BY
memupuk kemahiran hidup pelajar
 Abraham Maslow
Kata kunci
Keperluan Asas (keperluan fisiologi): makan,
minum dll

Keperluan Sekunder (keperluan psikologi);

keselamatan, kasih saying dll

Keperluan Kekurangan: fisiologi, keselamatan,

kasih saying dll

Keperluan Kewujudan/ Penyuburan:

kesempurnaan kendiri, estetik dan aktualisasi
kendiri dll
Abraham Maslow
 Sosial
Kata kunci:
Teori Pembelajaran Sosial melibatkan 3 unsur
asas utama iaitu:
•Individu (motivasi intrinsiknya)
•Persekitaran (rangsangan luaran)
•Tingkah laku (tindak balasnya)
 Bandura
Kata kunci
Teori Permodelan: 4 unsur utama dalam
proses pembelajaran melalui pemerhatian/
permodelan

•Perhatian
•Mengingat (penyimpanan)
•Reproduksi
•Peneguhan/ motivasi
 Bandura
Mula-mula individu akan perhatikan model
tersebut & cuba mengingatkan
Perhatian langkah-langkah yang dilaksanakan oleh
model tersebut

Mengingat/ Langkah-langkah tingkah laku model akan

penyimpanan disimpan dalam ingatan oleh pelajar

Berupaya melakukan semula tingkah laku

Reproduksi yang ditirusnya dalam situasi yang sesuai

Sekiranya tingkah laku yang

Peneguhan/ diperhatikan menerima peneguhan
motivasi (motivasi) daripada orang lain &
mendapat kepuasan, peniruan akan
diulangi
“I believe that the testing of the
student's achievements in order to see
if he meets some criterion held by the
teacher, is directly contrary to the
implications of therapy for significant
learning.” – Carl Rogers
TERIMA K
ASIH