BİLİŞSEL ALAN

Anderson ve Krathwohl 2001 YARATMA

DEĞERLENDİRME Öğeleri yeni bir örüntüye

göre birleştirerek bütünleşik
ÇÖZÜMLEME ve işlevsel bir yapı
Değerlendirme sürecinde
oluşturmayı içerir.
belirli ölçütler ya da
Materyal ya da içeriği
UYGULAMA standartlara dayalı olarak
parçalarına ayırma,
yargıda bulunmayı kapsar.
birbirleriyle ilişkisini
ANLAMA Bilginin transfer edilerek belirleme ve
parçaların bütünü Örnek Fiiller:
alıştırma yapmak ya da Oluşturma
Sözlü ve yazılı verilen problemi çözmek nasıl oluşturduğunu Örnek Fiiller:
HATIRLAMA Planlama
belirlemeyi kapsar.
ERWERR olarak ya da grafik amacıyla işlemler yapmayı Değerlendirme Üretme
olarak sunulan kapsar. Denetleme Tasarlama
iletiden anlam Örnek Fiiller: Eleştirme
Bu basamak bilgiyi uzun Ayrıştırma
Geliştirme
süreli bellekten geri çıkarma olarak Doğrulama
Örnek Fiiller: İrdeleme Puan Verme
getirmeyi kapsar. açıklanabilir.
Yapma Örgütleme Sonuçlandırma
Tanıma ve hatırlama Öğelerine Ayırma
Problem Çözme Yargıda Bulunma
süreçlerini içerir. Ayırt Etme
Örnek Fiiller: Yararlanma
Uygulama İlişkileri Belirleme
Örnek Fiiller Yorumlama
Tanıma Örneklendirme
, Kullanma
Listeleme Sınıflama
Eşleştirme Özetleme
Sıralama Sonuç Çıkarma
Belirtme
Karşılaştırma
Tekrarlama Açıklama
Hatırlama
DUYUŞSAL ALAN (Tutumlar, Değerler)
Krathwol ve arkadaşları 1964
KİŞİLİK HALİNE
GETİRME
ÖRGÜTLEME

Bireyin,
Bireyin, toplumsal oluştuduğu yeni
DEĞER VERME Bilginin, onu
kabuller değerlere bağlılığı
UYGULAMA oluşturan alt bir
doğrultusunda ile temsil edildiği
değer yükleyerek
unsurlara basamak.
TEPKİDE BULUNMA Bilginin yeni ayrıştırıldığı,
tepkide bulunduğu .
KAVRAMA Bireyin,
durumlarıbelli bir temelinde
belli yatan
bir bilgi,
bilgi, nesne ya
açıklamada ya da
da sayıltıların
nesne ya da ya da
ALMA Bireyin, bellibirey
bir bilgi, duruma, toplumsal
yeni problem örgütleme
duruma, kendine
Bilginin, kabuller
BİLGİ nesne ya da durum
tarafından durumlarını ö zgü değerler
ilkelerinin
karşısında, doğrultusunda
çözüme bir belir lendiği
atfettiği basamak.
Bireyin, ilgi, özümsendiği; değer yükleyerek
Bilginin,
tutum yahiçbir
da yerleşiklik
özünü ulaştırmada basamak.
kazanmamış tepkide bulunduğu Örnek filler:
değişime
değer yitirmedenbir kullanıldığı
basamak. Örnek filler:
tepkiden, gönüllü bir
özetlenip, basamak. Örnek filler:
uğratılmaksızın,
geliştirmesi Örnek filler:
olduğu gibi
istenen bilgi, tepkiye kadar varan,
yorumlandığı; Destekleme
bireysel Örnek filler: Düzenleme B irleştirme
Savunma
alındığıya da
nesne farklı tepkiler
ifade
gösterdiği basamak. Örnek filler : Analiz etme
Uyarlama Kurma
Koruma
durumların
basamak. biçimlerine
B enimseme Sınıflandırma
K a vramsallaştırma Toplametme
Hizmet a
farkına vardığı dönüştürüldüğü
U ygulama duyma
Sorumluluk Düzeltme
Veri toplama, Oluşturma
Yer alma
Örnek fiiler:
basamak. basamak.
Örnek filler: Ayırt etme
Yer alma
Tanımlama Ç alıştırma
Özen gösterme Tasarlama
Zorlama
P roblem
Tercih etme çözme Öğelerine
K ayırma
a rşı koyma Form üle etme
Örnek
Ad verm fiiler:e Kabul etme Zıtlıkları belirleme
Çabalama
Listeleme Kaynakları
K ullanma Sentezle me
İlgilenme Envanter yapma Geli ş tirme
Eşleştirme
Farkına varma Razı olma Gösterme
kullanma
S eçme/hazırlama
Sadakat gösterme Ölçme
Ezberleme
Di nleme İşbirliği yapma, Sorg ulama
Sıralama
Dikkat etme İsteyerek katılma Yürütme
İsteme
Gözlemleme
Belirtme Gönüllü olma İçselleştirme
Tekrarlama Ziyaret etme
 PSİKOMOTOR ALAN (Zihin- Kas Koordinasyonuna Dayalı Öğrenmeler)
Simpson 1972 YARATMA
UYDURMA Bir duruma veya bir
probleme özgü yeni
BECERİ HALİNE Geliştirilmiş becerilerin hareket modelleri
MEKANİKLEŞME GETİRME öğrenen tarafından farklı yaratma. Öğrenme
durumlara uydurulması çıktılarının gelişmiş
Motor davranışa ilişkin becerilere dayalı
Kompleks becerilerin
Bilginin, onu yaratıcılık üzerine kurulu
KILAVUZLA
UYGULAMA oluşturan alt
öğrenilmesinde daha
becerikli performansın
unsurlara sunulması. Örnek Fiiller: olması.
YAPMA
Bilginin yeni güçlü adımları
ayrıştırıldığı, atma. Davranışın hızlı ve hatasız Uydurma
KURULMA
KAVRAMA durumları Öğrenilen
temelindedavranışların
yatan
sergilenmesi. Yeniden Organize Etme Örnek Fiiller:
açıklamada
Kompleks ya da
becerilerin sayıltıların ya da
mekanikleşmesi
örgütleme
ve Gözden Geçirme Yaratma
Bilginin, birey yeni problem
Bilişsel, duyuşsal ve
tarafından
öğrenilmesinde
durumlarını ilk öğrenen tarafından
ilkelerinin Örnek Fiiller: Tasarlama
Değiştirme
ALGILAMA özümsendiği;
fiziksel özellikleri işe adımları
çözümeatma Kılavuz belir lendiği
ustalıkla sergilenmesi. Kurma Oluşturma
Duyu organlarını özünü ulaştırmada
eşliğinde motor davranışı basamak.
koşarak harekete hazır
yitirmeden kullanıldığı İnşa Etme Düzenleme,
kullanarak motor olma.
özetlenip,
gösterme.
basamak.Uygulama ile Örnek
Tamir filler:
Etme
Örnek filler:
davranışları algılama. yorumlandığı; performans yeterliğini Örnek Fiiller: Ölçme
farklı ifade B irleştirme
Örnek Fiiller: sağlama.
Örnek filler : Analiz etme Karıştırma
Kurma
biçimlerine
Örnek Fiiller: Sınıflandırma
Kurma Toplam a
Başlama
dönüştürüldüğü
Veri toplama,
Düzeltme
Seçme basamak. Örnek Fiiller:
U ygulama İnşa Etme Oluşturma
Hareket Etme Ç alıştırma Ayırt etme Taslak Yapma
Tasarlama
Tanımlama İlerleme Kurma Tamir Etmeayırma
Öğelerine Form üle etme
P roblem çözme
Ayırt Etme İnşa Etme Zıtlıkları belirleme
Ölçme Sentezle me
Tepki Verme K ullanma
Envanter yapma
Açıklama Gösterme
Tamir Etme Karıştırma Geli ş tirme
S eçme/hazırlama Ölçme
İlişkilendirme Ölçme Düzeltme
Sorg ulama
Yürütme
Karıştırma Taslak Yapma
Düzeltme