Fusha: Shkenca të natyrës Lënda: Biologji Shkalla: 3 Klasa:VI

Tema mësimore: Situata e të nxënit: Veprimet negative të shiut acid në

Ndërhyrja e njeriut në mjedis. sendet me jetë dhe ato jo të gjalla.

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës Fjalët kyçe:

sipas temës mësimore:  Shi acid = kombinimii ajrit me gazet acide (djegia e
 Zbulon se si njerëzit kanë ndikim pozitiv dhe lëndëve fosile);
negativ mbi mjedisin;  Efekti serë = dukuri natyrore që mban ngrohtësinë
 Ilustron me figurë e fjalë formimin e shiut acid; në Tokë;
 Vlerëson rëndësinë e ruajtes së mjedisit nga  CO2=dioksid karboni = gaz që lidhet medjegien e
ndotja. lëndëve fosile dhe prerjen e drurëve;
 Ndotje = shiu acid, rritja e efektit serë, CO2 etj.
Burimet: Tekst Biologjia 6, Materiale nga interneti. Lidhje me fushat kurrikulare:
Shoqëria dhe mjedisi, TIK.
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
Diskutim i lirë, punë në grup, punë e pavarur.
Veprimtari 1: Nxënësit vëzhgojnë figurat në tekst dhe do të diskutojnë dhe përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
a- Çfarë mendon se u ka ndodhur pemëve?
b- Pse mendo se shiu është i rëndësishëm përjetën në Tokë?
c- Si mendoni se formohet shiu acid?
Veprimtari 2: Vëzhgo figurën në tekstin e nxënësit, dëmtimi i skulpturës si pasojë e shiut acid.
Punë e pavarur: Shkruaj dy mënyra që mund të pakësojmë shiun acid.
Veprimtari 3: Nxënësit lexojnë informacionin rreth efektit serë dhe ju përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
a- Çfarë mendoni se do të thotë efekt serë?
b- Cilët janë gazet kryesore të efektit serë?
c- Çfarë kuptimi mendoni se ka shtimi i efektit serë?
d- Çarë gazi është i lidhurme efektin serë dhe me prerjen e drurëve?
Punë e pavarur: Shkruaj dy sugjerime se si mund të pakësojmë shtimin e efektit serë.
Vlerësimi:
Vlerësimi individual për nxënësin nëse:
 Komentet që bëjnë gjatë vëzhgimit;
 Interpretimet e sakta të këtyre dukurive;
 Organizimin e punës në grup.
Detyrë shtëpie: Krijoni një poster që paraqet efektin serë.