NT-56545/NAT SECRETS 1

Tanmenetjavaslat

A Secrets tankönyvcsalád első kötete az angol nyelvet kezdő szinten tanuló, 9-10 éves diákokkal kb. 100-105 iskolai óra alatt dolgozható fel,
átlagos haladást feltételezve.

Gyorsabb haladás esetén a tankönyvírók kiegészítő, készségfejlesztést célzó feladatokat is javasolnak a tanári kézikönyvben, valamint nyitva
áll a lehetőség a pedagógus által választott kiegészítő anyagok feldolgozására is. A lassabban haladó tanulók számára is találhatunk
alternatívát a tanári kézikönyv bizonyos feladatainál.

Lassabb haladást igénylő csoportoknál ütemezhetjük a tananyagot úgy, hogy bizonyos anyagrészeket elhagyunk, illetve átcsúsztatunk a
következő tanévre.

A készségfejlesztéshez, gyakorláshoz kiegészítő feladatokat a munkafüzet Minisecrets oldalain, valamint a Feladatlapok unitokhoz
kapcsolódó oldalain találhatunk.

A tanmenetben jelölt óraszámok csak irányadók. Az óraszámok a Unitok címei alatt, zárójelben találhatóak.

A tanmenetben használt rövidítések:

Tk-tankönyv
Mf-munkafüzet
Lecke címe/óra Témakör(ök) Kommunikációs cél Fogalomkörök Készségfejlesztés/ Projekt ötletek/ Egyéb kapcsolódások
kompetenciák Játékok /kompetenciák
Introduction  Tárgyak a  Köszönés,  Is it a…?  szóbeli Pármunka Országismeret:
HOW ARE tanteremben bemutatkozás,  Yes./No. kommunikációs What is it?  angol tanterem, diákok
megemlítjük, melyik készségek fejlesztése  rövid pármunkában öltözékének
YOU?
országból jöttünk az írásbeliség való aktív részvétel összehasonlítása a saját
Good… bevezetése nélkül öltözékkel
(1- I’m from…..  beszédkészség
2.)  Tantermi tárgyak fejlesztése: helyes
Tk. 8-9. oldal megnevezése intonáció, hangsúly
Mf. 4-5. oldal a köszönéseknél,
kérdéseknél
 szókincsbővítés
 daltanulás

 Színek  Játszótéri játékok  What’s this?  szóbeli Nyelvi játék: Kereszttantervi

(3-  Játszótéri játékok megnevezése  It’s a… kommunikációs Everybody do this… törekvések:
4)  Színek megnevezése  Let’s…(play, go, készségek fejlesztése Let’s play…  környezetismeret
Tk. 10-11. oldal  Játékra invitálás ride etc.) az írásbeliség  rövid nyelvi játékban
Mf. 6-7. oldal bevezetése nélkül való aktív részvétel
 beszédkészség  egyszerű, irányított
fejlesztése: helyes beszélgetésben való
intonáció, hangsúly aktív részvétel
 szókincsbővítés Kísérlet:
 daltanulás  megfigyeljük a
szívárvány
képződését
 Ismereteket
szerzünk az angol
nyelv
segítségével
 Tárgyak a  Szókincs gyakorlása:  Is it a…?  szókincsbővítés Nyelvi játék: Országismeret:
(5.) tanteremben osztálytermi tárgyak,  Yes, it is./No it  beszédkészség I spy…  angol tanterem
Tk. 12. oldal  Játszótéri játékok játékok, színek isn’t. fejlesztése: helyes összehasonlítása a
Mf. 8. oldal  Számok 1-10 intonáció, hangsúly  rövid nyelvi játékban magyar tanteremmel
való aktív részvétel
 (6).  Kedvenc  Kedvenceinkről  What’s your  egyszerű kérdések Nyelvi játék: Tanulásmódszertan:
Tk. 13. oldal játszótéri beszélgetünk name? megfogalmazása és  memória játék  Hogyan
játék/szín/  Mondókát tanulunk –  What’s your azokra személyes készítése memorizáljunk
Szám cselekvések favourite colour? információk adása  a feladatmegoldás szavakat?
gyakorlása  What’s your lucky  mondóka tanulása: során a célnyelv
number? Six grey elephants.. funkcionális
 What’s your használata
favourite toy in  a tanult szavak képpel
the playground? való összekapcsolása

 A tanultak  Önmagunkról  My name is…  egyszerű kérdések Poszterkészítés: Országismeret:

összegzése beszélünk:  I’m from… megfogalmazása és  a csoporttagok  zászlók összehasonlítása,
(7-8.) bemutatkozunk, azokra személyes bemutatkozásának „helyünk” a térképen
Tk. 14. oldal elmondjuk, melyik információk adása követése,
Mf. 9-10. oldal országból jöttünk  összehasonlítás  rövid instrukciók
A két kultúra adása,
összekötője: az angol  hiányzó
nyelv információk
megszerzése
kérdésekkel
 A tanultak  Bemutatkozás  What’s your  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Országismeret:
(9.) összegzése:  Mi ez? – rámutatás name?  játékos gyakorlás:  anyanyelv és az angol
Tk. 77-78. oldal ismétlés,  Mi ez? – találgatunk  My name is… szavak angol nyelv összehasonlítása
gyakorlás:  What is this? megfelelőjének
 It is …= It’s… megtudakolása
 What is it?  hiányzó információ
megszerzése
kérdésekkel
Unit 1  A kertben  Megnevezzük a  What’s this?  szókincsbővítés Csoportmunka: Országismeret:
WHAT’S IN  Játékok kertben található  It’s a…  beszédkészség Chain game  az angol kert
dolgokat fejlesztése: helyes  rövid nyelvi játékban összehasonlítása
THE SHED?
intonáció, hangsúly való aktív részvétel a magyar kerttel
(10-11.)
 beszédértés: hallott Kereszttantervi
Tk. 15-16. oldal
párbeszédből törekvések:
Mf. 12. oldal
különbség kiszűrése  ének
 már ismert szavak
és képük
összekapcsolása
 daltanulás:
Little Peter had a
shed…
 Játékok  Megnevezzük a  Is it a/an? Yes, it  szókincsbővítés Projektmunka:
(12.)  Színek játékokat is. No, it isn’t.  beszédkészség Lost toy Kereszttantervi
Tk. 17. oldal  Elmondjuk, milyen  a/an fejlesztése: helyes  kooperatív tanulás törekvések:
Mf. 14. oldal színűek a játékok intonáció, hangsúly  a már tanult nyelvi  rajz
 Kedvenc játékunkról elemek aktiválása
beszélünk
Csoportmunka:
My favourite toy
 a tanult szókincs
aktiválása
(13.)  Számok: 1-10  Megnevezzük egy  How many?  szókincsbővítés Kereszttantervi
Tk. 18. oldal modellen/maketten  Főnevek többes  beszédkészség törekvések:
Mf. 15. oldal található, a száma fejlesztése: helyes  matematika
természetben is  I can see… intonáció, hangsúly
előforduló dolgokat  beszédértés:
egyszerű utasítások
megértése, feladat
elvégzése
 (14.)  Játékok  Beszélgetünk a  Let’s…  beszédkészség Nyelvi játék: Kereszttantervi törekvések:
Tk. 19. oldal  Számok kedvenc játékunkról fejlesztése: helyes Játékkészítés  ének
Mf. 16. oldal  Játszani hívunk: intonáció, hangsúly  kooperatív tanulás  környezetismeret
Let’s… szerkezet  egyszerű, irányított  csoportmunkában
gyakorlása beszélgetésben való való aktív részvétel
részvétel Kísérletezünk:
 íráskészség: ismert  mágnes és a
szókincs pontos gémkapocs
másolása, leírása kölcsönhatását
 daltanulás vizsgáljuk
One, two, three,  Ismereteket
four five.. szerzünk az angol
 nyelvtörő tanulása nyelv
segítségével

SPECIAL  Kisállatok  Megemlékezés az  What is it?  beszédkészség: Nyelvi játék: Kereszttantervi törekvések:
DAYS-WORLD állatok világnapjáról  Is it a…? szókincsbővítés, Társasjáték készítése:  környezetismeret
 Kedvenceink között  Yes, it is./No, it helyes intonáció és Animal Board game
ANIMAL DAY
háziállatainkról is isn’t. hangsúly  kooperatív tanulás
(15.)
beszélgetünk  íráskészség: ismert  csoportmunkában
Tk. 73. oldal
szókincs pontos való aktív részvétel
másolása, leírása  az ismert nyelvi
 felelősségteljes elemek aktiválása
magatartás
kialakítása
(16  Az eddig tanult  Megismerkedünk az  This is a…  beszédkészség: Nyelvi játék: Országismeret:
.) szókincs angol gyerekek ismert szókincs Társasjáték készítése  az angol gyerekek
Tk. 20. oldal gyakorlása játékaival, és aktiválása  kooperatív tanulás társasjátékának
beszélgetünk egy  íráskészség: ismert  csoportmunkában megismerése
magyar szókincs pontos való aktív részvétel
gyermekjátékról másolása, leírása  az ismert nyelvi
 Együtt tervezünk elemek aktiválása
 (17.)  Az eddig tanult  Együtt tervezünk  What is this? It’s  íráskészség: ismert Nyelvi játék: Kereszttantervi
Mf. 17. oldal szókincs  Megdicsérjük társunk a/an… szókincs pontos Társasjáték készítése: törekvések:
gyakorlása munkáját: It’s very másolása, leírása puzzle-t készítünk  rajz
nice!  beszédkészség:  csoportmunkában
egyszerű kérdések való aktív részvétel
megfogalmazása,  kooperatív tanulás
azok helyes  tanult szókincs
intonációjára való felhasználásával
törekvés egyszerű játék
készítése

(18.)  A tanultak  rövid kérdések és  Is it a…?  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Kereszttantervi törekvések:
Tk. 78-80. oldal összegzése válaszok, határozatlan  It is a… Minisecrets of English játékos  összehasonlítás az
névelő, többes szám:  Yes, it is./No, it gyakorlatai anyanyelvvel
összehasonlítás az isn’t.  kooperatív tanulás
anyanyelvvel  a/an
 one pencil - two
pencils
Unit 2  köszönések  Köszöntünk valakit,  Good morning!  beszédértés: hallott
WHAT’S IN és beinvitáljuk  Is…in? szöveg követése
 Telefonon  beszédkészség:
THE SHED
érdeklődünk valaki egyszerű, irányított
(19.)
otthonléte felől beszélgetésben való
Tk. 21. oldal
részvétel
Mf. 20. oldal
 szerepjáték

(20-21.)  Család  Bemutatunk valakit  I think…  beszédértés: hallott Projektmunka: Tanulásmódszertan:

Tk. 22-23. oldal  bemutatás valakinek  This is… szöveg követése Class baby poster memóriajáték
Mf. 21-22. oldal Találgatunk: I think…  Hello, I’m…  beszédkészség:  kooperatív tanulás
szerkezet gyakorlása egyszerű, irányított  a már tanult nyelvi elemek
 Család szókincsének beszélgetésben való aktiválása
gyakoroltatása részvétel,
 Bemutatjuk a szókincsbővítés
családunkat  szerepjáték
 (22-23.)  Külső leírás  Találgatunk  Big-small  beszédkészség: Kísérletezünk: Kereszttantervi
Tk. 24-25. oldal szókincse  Körülírunk általunk  Is…tall? szókincsbővítés,  elkapunk leeső törekvések:
Mf. 23-24. oldal  Ellentétpárok nem ismert szavakat  Yes,he/she is. / helyes intonáció és színes  ének
 A család  Beszélünk a saját No, he/she isn’t. hangsúly papírcsíkokat  környezetismeret
szókincsének családunkról  His/her  olvasásértés:  Ismereteket
gyakorlása,  Külső leírás egyszerű szöveg szerzünk az angol
bővítése szókincsének megértése, abban a nyelv
gyakorlása lényeges segítségével
információk
megtalálása
 ismeretlen szavak
körülírása : a
célnyelv
funkcionális
használata
 daltanulás
When I was a young
kid…
I have a small family
here…
 nyelvtörő
tanulása
(24.)  Mese szókincse  Eljátszunk egy mesét  This is…  beszédértés: hallott Projekt munka: Kereszttantervi törekvések:
Tk. 26. oldal  Külső leírás  Bábkészítés  …is happy/big. szöveg lényegének  bábkészítés  technika
 Család lépéseinek követése megértése  kooperatív tanulás
célnyelven  beszédfejlesztés: Országismeret:
egyszerű gyermek-  mese: The Enormous
irodalmi mű Turnip
reprodukálása
(25-26.)  A tanultak összegzése  az „ő” személyes  His/her name  nyelvi tudatosítás Projekt munka: Kereszttantervi
Mf. 25. oldal  Család névmás, is…  családfa készítése: törekvések :
Tk. 80. oldal birtokviszonyt  He is../She is… csoportmunkában  rajz
kifejező személyes  My… való aktív részvétel  összehasonlítás az
névmás –  kooperatív tanulás anyanyelvvel
összehasonlítás az  Minisecrets of
anyanyelvvel English játékos
gyakorlatai
Revision1  A tanult  A Unit 1 és Unit 2  What’s this?
(27-28.) szókincs szókincsének Is it a/an...?  szövegértés: egyszerű
Tk. 27-28. oldal ismétlése: ismétlése Yes, it is./No hallott szöveg követése,
Mf. 28-29. oldal  játékok,  Bemutatkozás it isn’t. különbségek megtalálása
család, az olvasott szövegben
számok 1-10-  beszédkészség: egyszerű
ig kérdések
megfogalmazása és
válaszadás, tanult
szókincs aktiválása
 íráskészség: rövid szavak
pontos leírása, másolása

TUDÁSPRÓBA
(29.)
Unit 3  Idő  Megmondjuk,  What’s the  beszédkészség: Országismeret:
WHAT DO I  Napi hány óra van time? szókincsbővítés,  az angol és a
cselekvések  Az It’s time to do  It’s six/five helyes hangsúly, magyar gyerekek
LOOK LIKE?
something o’clock. intonáció napi rutinjának
(30.)
szerkezetet  It’s time to  beszédértés: hallott összehasonlítása
Tk. 29. oldal
gyakoroljuk do… szöveg követése és a
Mf. 30. oldal
 Napi kapcsolódó feladatok
cselekedeteinkről megoldása
beszélünk  daltanulás:
Here we go round…
 mondókatanulás:
Tick-tock-tick- tock
 (31-33.)  az arc részei  Személyleírás alapján  Have got  beszédkészség: Nyelvi játék: Kereszttantervi
Tk. 30-32. oldal  a test részei beazonosítunk  He/she has got szókincsbővítés, Quiz készítése: Is it true? törekvések :
Mf. 31-33. oldal  Saját magunkról Has she/he got? ismert szókincs  kooperatív  ének
beszélünk: elmondjuk, Have you got…? aktiválása, leírással, tanulás  testnevelés
hogy nézünk ki egyszerű, irányított  igaz-hamis
 Még több szót beszélgetésben való állítások
tanulunk, amellyel részvétel megértése
személyleírást  olvasásértés:
készíthetünk egyszerű
szövegértési feladat
elvégzése
 daltanulás:
Hokey Cokey
(34.)  Megtanuljuk a  Személyleírás alapján  Who has got…?  beszédértés: hallott Projekt munka: Kereszttantervi
Tk. 33. oldal számokat 11-20- beazonosítunk  Has he/she got…? szöveg információ-  árnyképeket törekvések:
Mf. 34. oldal ig  Yes, he/she inak megértése, készítünk: az angol  környezetismeret
has./No, he/she kapcsolódó feladatok nyelv segítségével
hasn’t. megoldása újabb ismereteket
 beszédkészség: szerzünk
számok kiejtésének, Kísérlet:
helyes hangsúlyának  tükörjátékot játszunk
elsajátítása (10-20)  Ismereteket szerzünk
 olvasásértés: rövid az angol nyelv
utasítások megértése segítségével

(35.)  Testrészek  Híres szobrokról  It is…  olvasásértés: hangzó Projekt munka: Országismeret:
Tk. 34. oldal  Személyleírás tanulunk  It has got… szöveg írott  információgyűjtés,  New York: The
szókincse  Gyakoroljuk a változatának poszterkészítés egy Statue of Liberty
személyleírást követése közeli szoborról
 beszédkészség:  kooperatív tanulás Kereszttantervi
helyes hangsúly,  közös munka törekvések:
intonáció, nyelvtörő bemutatása  számítástechnika
tanulása  rajz
  A tanultak  A birtoklás kifejezése,  It is…  nyelvi tudatosítás Projekt munka: Kereszttantervi törekvések:
(36-37.) összegzése, személyleírás  It has got…  saját szoba  összehasonlítás az
Mf. 35. oldal ismétlése, gyakorlása  Have you got? lerajzolása anyanyelvvel
Tk. 81-82. oldal gyakorlása  Yes, I have./ No, I  társak bemutatójának
haven’t. követése
 I have got…
Nyelvi játékok:
 Minisecrets of
English játékos
gyakorlatai
 kooperatív tanulás
Unit 4  Időjárás szókincse  Beszélni tanulunk az  It’s cold/warm.  beszédértés: hangzó
WHAT SHALL I időjárásról  Let’s szöveg követése,
 Javaslatokat teszünk play/go/ride.. összekapcsolása
PUT ON?
időtöltésre különböző képpel
(38.)
időjárások esetén  beszédkészség:
Tk. 35. oldal
 Átismételjük, rövid, irányított
Mf. 38. oldal
gyakoroljuk a színeket párbeszédben való
új kontextusban részvétel
 olvasásértés:
összetartozó
információk
párosítása

 Öltözködés  Elmondjuk, ki mit  has got/ hasn’t  beszédértés: hangzó Kísérletezünk: Kereszttantervi
(39-40.) szókincsének visel got, Has she/he szöveg követése,  Ismereteket szerzünk törekvések:
Tk. 36-37. oldal elsajátítása  A vásárlás got? Yes, she/he összekapcsolása az angol nyelv  környezetismeret
Mf. 39-40. oldal szókincsének has. No, she/he képpel, segítségével
megismerése hasn’t különbségkeresés  Hőérzetünket
 have got/haven’t hangzószöveg és kép teszteljük
got összehasonlítása
Have they got? alapján
Yes, they have./  beszédkészség:
No, they haven’t. rövid, irányított
párbeszéd-ben való
részvétel
 olvasásértés:
 információ keresése
olvasott szövegben
 szerepjáték
 A tanult szókincs  Információt gyűjtünk  It is raining.  olvasásértés: Nyelvi játék: Kereszttantervi
(41-42.) gyakorlása olvasott szövegből  They have got … egyszerű Chain game törekvések:
Tk. 38-39. oldal  Információt kérünk és on. olvasásértési feladat  tanult szókincs  ének
Mf.41-42. oldal nyújtunk az időjárásról  They haven’t got megoldása, egyszerű aktiválása Tanulásmódszertan:
 Tanulási technikákról …on. szöveg megértése  bővítjük a
beszélgetünk  beszédkészség: szókincsünket,
olvasott szöveggel memorizálunk
kapcsolatos témában
kérdésekre válasz-
adás
 íráskészség: ismert
szavak pontos leírása
 daltanulás:
I love the sun
 nyelvtörő tanulása
 A mese szókincse  Az eddig tanult nyelvi  It’s time…  beszédértés: hallott Projekt munka: Országismeret:
(43.) fordulatokat egy mese  Let’s… szöveg lényegének  bábokat készítünk és  megismerkedünk egy
Tk. 40. oldal előadásán keresztül  We’ve got… megértése előadjuk a mesét másik nemzet meséjével:
használjuk  We are  beszédfejlesztés:  kooperatív tanulás On the Farm (Little Red
busy/hungry. egyszerű  rövid gyerekirodalmi Hen)
gyermekirodalmi mű mű reprodukálása
reprodukálása:
 A tanultak  A tanultak gyakorlása  I am…,  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Kereszttantervi törekvések:
(44-45.) összegzése,  You are…  Minisecrets of  összehasonlítás az
Mf. 43. oldal ismétlése,  They are… English játékos anyanyelvvel
Tk. 80. oldal gyakorlása  We are… gyakorlatai
 kooperatív tanulás
Revision 2  Emberekre  Szavakat keresünk  They are  íráskészség: ismert Kereszttantervi törekvések:
(46-47.) jellemző szövegben from… szavak pontos  környezetismeret:
Tk. 41-42. oldal tulaj-  Információt kérünk és  They have leírása, szógyűjtés más éghajlaton élő
Mf. 46-47. oldal donságok, adunk got… során emberek
ruhák,  Rövid válaszokat adunk  It is very  olvasásértés: életkörülményeivel,
időjárás  Önmagunkról cold. olvasott szövegben ruházatával való
szókincsének beszélünk  They are szavak megtalálása összehasonlítás
átismétlése  Gyakoroljuk a betűzést very strong.  beszédkészség:
 Az angol ABC  Has he szókincsbővítés, az
got…? angol ABC helyes
 Have they kiejtése, szavakhoz
got…? kapcsolása
(48.) TUDÁSPRÓBA
Special Days  foglalkozások  Megemlékezünk a  Are you a…?  olvasásértés: szavak és Projekt munka:
DAY OF magyar kultúra  Yes, I am./No, a hozzájuk kapcsolódó  információgyűjtés
napjáról I’m not. információk (írók) híres emberekről
HUNGARIAN
 Találgatunk összekapcsolása
CULTURE  beszédkészség: Nyelvi játék:
(49.) szókincsbővítés, szavak Miming game
Tk. 74. oldal helyes kiejtése,  információk gyűjtése
intonációja kérdésekkel
 válaszadás
 Helymeghatározás  Helymeghatározásokról  There is a/an  beszédértés: hangzó Nyelvi játék: Kereszttantervi
Unit 5 szókincse beszélünk … behind szöveg követése, Hide-and-seek törekvések:
IS THERE A  Épületek  Megtanuljuk az the… összekapcsolása képpel I spy  ének
szókincsének épületek nevét  There are …  beszédkészség: rövid,  információk gyűjtése
PARK NEAR
bevezetése next to the… irányított párbeszéd-ben kérdésekkel
HERE?  in, on, near, való részvétel  válaszadás
(50-51.) next to, under,  daltanulás:
Tk. 43-44. oldal behind See-saw sacradown
Mf. 48-49. oldal  az ének részeinek sorba
rendezése
  Olvasott szöveg  Olvasunk egy városról,  Excuse me.  beszédértés: társ Projekt munka: Országismeret:
(52-53.) szókincse és megtaláljuk a kért Is there a/an…? rövid információinak  térképrajzolás a  saját város, lakóhely
Tk. 45-46. oldal (városban információkat  Yes, there is. megértése környékről, épületek összehasonlítása a
Mf. 50-51. oldal található épületek)  Gyakoroljuk az No, there isn’t.  beszédkészség: megnevezése képzeletbeli
épületek neveit és a szókincsbővítés,  kooperatív tanulás Springville-lel
helymeghatározást helyes kiejtés,  csoportmunkában való
 Segítséget kérünk az intonáció aktív részvétel Kereszttantervi
utcán  íráskészség:  az ismert nyelvi törekvések:
egyszerű, ismert elemek aktiválása  rajz
szavak leírása  környezetismeret
 olvasásértés: .
egyszerű
szövegértési feladat
elvégzése
 Épületek  Saját városunkról,  Is there a/an…?  beszédkészség: Projekt munka:
(54.) településünkről  Yes, there is. szókincsbővítés:  tervezünk: egy
Tk. 47. oldal beszélünk, kérdezünk No, there isn’t. ismert szavak képzeletbeli várost
másokat  Are there many…? aktiválása, irányított  információnyújtás
 Fantázia-várost Yes, there are. párbeszédben való saját lakóhelyről
készítünk, gyakoroljuk No, there aren’t… részvétel, információ  kooperatív tanulás
az épületek és a kérése, válaszadás  csoportmunkában való
helymeghatározás  íráskészség: aktív részvétel
szókincsét egyszerű, rövid  az ismert nyelvi
ismertető írása elemek aktiválása

(55.)  Olvasott szöveg  Legoland Windsor-ról  There is a ….near  beszédértés: Kísérletezünk: Országismeret:
Tk. 48. oldal szókincse olvasunk, és az the…. betűzött szavak  a sósvíz és az édesvíz  ismeretszerzés:
Mf. 52. oldal (épületek) olvasottakat  There are ….in megértése, felhajtóerejét Legoland Windsor
 ABC összehasonlítjuk a the ….  olvasásértés: vizsgáljuk
képpel hangzó szöveg írott  Ismereteket szerzünk Kereszttantervi
 Gyakoroljuk a betűzést változatának az angol nyelv törekvések:
követése segítségével  környezetismeret
 beszédkészség:
szavak betűzése
  A tanultak  Környezetünkről  There is a…  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Kereszttantervi
(56-57.) összegzése, beszélünk: There’s…,  There are two/lots  Minisecrets of English törekvések:
Mf. 53. oldal ismétlése, There are… of… játékos gyakorlatai  összehasonlítás az
Tk. 83-84. oldal gyakorlása  Is there a…?  kooperatív tanulás anyanyelvvel
 Are there many…?
Unit 6  Érzések  Megtanuljuk  There’s some…  beszédkészség: Projekt munka: Országismeret:
HAVE YOU GOT  Ételek elmondani, hogyan  There are some… szókincsbővítés,  reggeli étlapjának  összehasonlítjuk a
érezzük magunkat helyes kiejtés, elkészítése magyar és angol
THE PICNIC
I’m happy/sad. intonáció, hallott  kooperatív tanulás gyerekek reggelijét
BASKET?  Érdeklődést mutatunk szöveg összekap-  csoportmunkában való
más hogyléte iránt csolása képpel, aktív részvétel Kereszttantervi
(58-59.) How are you? irányított  az ismert nyelvi törekvések:
Tk. 49-50. oldal Are you OK? párbeszédben való elemek aktiválása  rajz
Mf. 56-57. oldal Yes, I’m fine. But I’m a részvétel
bit ...  olvasásértés: rövid
I’m so… feladat megoldása
 íráskészség: ismert
szavak leírása
 daltanulás: szavak
kiszűrése hangzó
szövegben
If you are happy…
  Ételek  Megtaláljuk a  I like…/ I don’t  beszédértés: Projekt munka: Országismeret:
(60-62.) különbséget hallott like… képekkel illusztrált  felmérést készítünk  összehasonlítjuk a
Tk 51-53. oldal szöveg alapján az történet követése,  kísérletezünk magyar és angol
Mf. 58-60. oldal olvasott szövegben megértése hallás  célnyelven gyerekek reggelijét
 Elmondjuk, hogy mit alapján információszerzés,
szeretünk és mit nem: I  beszédkészség: nyújtás Tanulásmódszertan:
like…/ I don’t like… szókincsbővítés:  kooperatív tanulás  elsajátítunk néhány
 A tanultak felidézése és tanult szókincs szótanulási technikát:
gyakorlása aktiválása, Kísérletezünk: szavak csoportosítása
 Ételt, italt kérni célnyelven való  „vitamin-bombát”
tanulunk információnyújtás készítünk Kereszttantervi
magunkról  Ismereteket törekvések:
 íráskészség: szerzünk az angol  környezetismeret
 olvasásértés: hangzó nyelv
szöveg írott segítségével
változatának
követése
 mondóka tanulása:
Let’s make salad.

(63.)  A mese szókincse  A városi és a vidéki  …has got..  beszédértés: Projekt munka: Országismeret:
Tk. 54. oldal egérről hallgatunk,  There is a … képekkel illusztrált  bábkészítés, mese  kultúra: gyerekmesék
olvasunk egy mesét behind… történet követése, előadása a világban: The Town
 There’s some…on megértése hallás Mouse and the
the table.. alapján Country Mouse
 I like…  beszédkészség:
 I don’t like… szókincsbővítés,
egyszerű mese
dramatizált előadása
 olvasásértés: hangzó
szöveg írott
formában való
követése
 (64-65.)  A tanultak  Tetszésünket,  I like…  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Kereszttantervi
Mf. 60-61. oldal összegzése, nemtetszésünket  I don’t like…  Minisecrets of English törekvések:
Tk. 84-85. oldal ismétlése, fejezzük ki  some tomatoes játékos gyakorlatai  összehasonlítás az
gyakorlása some butter  kooperatív tanulás anyanyelvvel

Revision 3  A tanultak  Magunkról beszélünk:  There is…  beszédkészség:

ismétlése: az elmondjuk, mit  There are… információ kérése
(66-67) épületek, érzések szeretünk enni, inni :I  At/in kérdésekkel, nyújtása
Tk. 55-56. oldal szókincse like…  olvasásértés: olvasott
Mf. 64-65. oldal  Kérünk: Can I have szöveg
some…? információinak
összevetése képpel,
hamis információk
kiszűrése
 szerepjáték

(68.) TUDÁSPRÓBA
 Könyvcímek és  Megemlékezés a  It is about…  beszédészség:  quiz könyvekről Kereszttantervi
Special Days témák nemzetközi  It has got… szókincsbővítés,  rövid nyelvi játékban törekvések:
INTERNATONAL gyermekkönyv napról  He/she likes… ismert szavak való aktív részvétel  az olvasás
 He/She doesn’t aktiválása  ismert szókincs fontosságának
CHILDREN’S
like…  olvasásértés: ismert aktiválása megerősítése
BOOK DAY szavak felismerése új
(69.) környezetben
Tk. 75. oldal
Unit 7  Vadon élő állatok  Beszélünk egy képről  többes szám  beszédészség: Kereszttantervi
WHAT CAN  Élőhelyek  Megtanuljuk a vadon  Are …from…? szókincsbővítés, törekvések:
élő állatok nevét, Yes, they are./ ismert szavak  ének
YOU SEE?
lakóhelyüket No, they aren’t. aktiválása,
információnyújtás
(70-71.) képről
Tk. 57-58. oldal  beszédértés: hangzó
Mf. 66-67. oldal szöveg
információinak
összevetése képpel
 daltanulás: Going to
the zoo…
 (72-74.)  Vadon élő állatok  Jellemezni tanulunk  can/can’t  beszédértés: hangzó Projekt munka: Kereszttantervi
Tk. 59-61. oldal  Élőhelyek  Kedvenc vadon élő  They have got… szöveg megértése  kedvenc állatunkról törekvések:
Mf. 68-70. oldal  Cselekvést jelentő állatunkról beszélünk,  They like…  olvasásértés: hangzó rajzolunk, írunk  rajz
igék és írunk  They are noisy. szöveg írott  csoportmunkában való  környezetismeret
 Képességeket vagy formájának követése, aktív részvétel
azok hiányát fejezzük egyszerű feladatok  kooperatív tanulás Tanulásmódszertan:
ki a can/can’t megoldása  kísérletezünk  kooperatív
szerkezetekkel  beszédkészség:  ismeretszerzés angol problémamegoldás
szókincsbővítés nyelven
 íráskészség: tanult
szavak másolása, Kísérletezünk:
ismertető írása  a látásunkat
egyszerű teszteljük
mondatokkal  Ismereteket szerzünk
az angol nyelv
segítségével
(75.)  Az olvasott  Megismerkedünk a  You can/  olvasásértés: Nyelvi játék: Országismeret:
Tk. 62. oldal szöveg szókincse londoni állatkerttel you can’t…, információk  quiz  ismeretszerzés: The
 Gyakoroljuk a tanult  There is/ there összevetése képpel,  rövid nyelvi játékban London Zoo
szerkezeteket isn’t… térképpel való aktív részvétel
 Have got/  beszédkészség: Projekt munka:
haven’t got… szókincsbővítés,  ismertetőt készítünk
 Has got/ informácót nyújtunk egy Magyarországon
hasn’t got… térképről található állatkertről
 kooperatív tanulás
 tanult nyelvi elemek
aktiválása
(76-77.)  A tanultak  Képességekről  lots of …s  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Kereszttantervi
Mf. 71. oldal összegzése, beszélünk: tudok, nem  can/can’t…  Minisecrets of törekvések:
Tk. 85-86. oldal ismétlése, tudok  Can you…? English játékos  összehasonlítás az
gyakorlása  Yes, I can./ gyakorlatai anyanyelvvel
No, I can’t.  kooperatív tanulás
 Unit 8  Szabadidős  Beszélünk saját  I like…/ I don’t  beszédészség:
DO YOU LIKE tevékenységek kedvenc idő- like …ing szókincsbővítés,
töltésünkről ismert szavak
HORSE
Do you like ___ing? aktiválása,
RIDING? Yes, I do./No I don’t. információkérés és
(78) I like… nyújtás, rövid
Tk. 63. oldal  Érdeklődünk más irányított
Mf. 74. oldal hobbija felől: párbeszédben való
What is your hobby? részvétel
 beszédértés: hangzó
szöveg
információinak
összevetése képpel
 Különböző  Különbségeket  She/he likes …ing ,  beszédkészség Nyelvi játék:
(79-80) dolgok a szobában keresünk olvasott She/he doesn’t like szókincsbővítés,  játék: What are these?
Tk. 64-65. oldal szöveg és illusztráció ...ing képről beszélünk  gyűjteményeinkről
Mf. 75-76. oldal között  has got lots  olvasásértés: beszélünk
 Kedvenc szabadidős of/some… különbség  kooperatív tanulás
tevékenységekről  I think… megtalálása hangzó
beszélünk és olvasott szöveg
 kedvenc között, rövid
karaktereinkről olvasásértési feladat
beszélünk angolul megoldása
 (81-82)  Évszakok  Kedvenc évszakunkról  She likes…/her  beszédértés: hangzó Projekt munka
Tk. 66-67. oldal  Hónapok és hónapunkról favourite… szöveg követése írott  felmérés készítése az
Mf. 77-78. oldal beszélünk  He likes.../his formában osztályban
 Kedvelt és nem kedvelt favourite…  beszédkészség: (hobbijaink)
időtöltésről beszélünk  They like…/Their szókincsbővítés,  kooperatív tanulás
 Játékot tervezünk favourite… kérdésekre  kísérletezünk
válaszadás  ismeretszerzés
 olvasásértés: rövid célnyelven
olvasásértési feladat
megoldása Nyelvi játék:
 mondóka tanulása:  játékkészítés:
Months keresztrejtvényt
 nyelvtörő tanulása készítünk
 kooperatív tanulás
 csoportmunkában való
aktív részvétel
 az ismert nyelvi
elemek aktiválása

(83)  Halloween, Easter  Ünnepekről olvasunk  Our festival is…  olvasásértés: hangzó Projekt munka Országismeret:
Tk. 68. oldal ünnepek (Halloween, Easter)  It is in szöveg követése írott  kedvenc ünnepünkről  kultúra: megismerjük
szókincse  Kedvenc ünnepünkről autumn/summer.. formában, szavak beszélünk más nemzetek
beszélgetünk  We put on/paint… kiszűrése olvasott  csoportban való aktív ünnepeit
 I like/don’t like.. szövegből részvétel
 beszédkészség:  ismert nyelvi elemek
szókincsbővítés, aktiválása
információk nyújtása
 A tanultak  Kedvelt és nem kedvelt  Whose..?  nyelvi tudatosítás Nyelvi játék: Kereszttantervi
(84-85) összegzése, foglalatosságainkról  Katie’s..her..  Minisecrets of törekvések:
Mf. 79. oldal ismétlése, beszélünk  our/their…. English játékos  összehasonlítás az
Tk. 86-88. oldal gyakorlása gyakorlatai anyanyelvvel
 kooperatív tanulás
Revision 4  A tanultak  Információt kérünk és  My…  beszédértés: hangzó Projekt munka
(86-87.) ismétlése: az adunk  Greg’s…his… szöveg informá-  interjút készítünk egy
Tk. 69-70. oldal állatok szókincse  They have got… cióinak megértése társunkkal
Mf. 82-83 és cselekvést  They are…  olvasásértés:olvasott  hiányzó információ
kifejező szavak  It likes… szöveg informá- megszerzése kérdések
 Can it…? cióinak megértése segítségével
 Yes, it can./ No,it  beszédkészség
can’t. szókincsbővítés,
ismert szavak
aktiválása, informá-
ciókérés és nyújtás
 íráskészség: ismert
szavak pontos leírása
képről, csoportosítás

(88.) TUDÁSPRÓBA
Special Days  Társasjáték  Megemlékezés a  You can…  olvasásértés: olvasott Nyelvi játék: Kereszttantervi
WORLD szókincse környezetvédelmi  You never… szöveg informá-  társasjáték: törekvések:
(környezetvéde- világnapról  You collect… cióinak megértése, The Green Planet Board  környezetismeret
ENVIRONMENT
lemmel kapcso-  Környezettudatos  Turn off… utasítások követése Game
DAY latos kifejezések) magatartás  beszédkészség:  kooperatív tanulás
(89.) megerősítése szókincsbővítés,  csoportmunkában való
Tk. 76. oldal utasítások adása aktív részvétel

A tananyag feldolgozására tervezett óraszám rugalmasan kezelhető a csoportok összetételétől függően. A fennmaradó órák kitöltéséhez segítséget
nyújtanak a tankönyvcsomaghoz tartozó feladatlapok.