Óraterv – Írás

A pedagógus neve: Nagy Olívia

Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom
Tantárgy: Írás/nyelvtan
Osztály: 3. osztály
Az óra témája: Rokonértelmű főnevek
Az óra cél- és feladatrendszere: Az eszközszintű íráshasználat fokozatos kialakítása. Néhány alapvető helyesírási szabály megismerése,
törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A lineális építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. Különféle közlési helyzetek
felismerése és gyakorlása.
Fejlesztendő attitűd, készségek, képességek:
- Íráskészség
- Figyelem
- Emlékezet
- Hang- és betűanalízis, analizáló képesség fejlesztése
- Fonémahallás fejlesztése
- Vizuális memória fejlesztése
- Ritmusfejlesztés (hosszú-rövid hangok megkülönböztetéséhez, szótagoláshoz)
Az óra didaktikai feladatai:
- Motiválás: a tanulási kedv felébresztése
- Aktivizálás: a pedagógiai tevékenység célja a tanulók belső aktivitásának kialakítása (figyelemkoncentráció, gondolkodási
intenzitás, emlékezeti élénkség stb.)
 - Érthetőség: a tananyag tanulhatóvá tétele
- Differenciálás: egyéni képességek, készségek figyelembevétele
Az osztály összetétele szükségessé teszi a differenciálást, mivel összevont csoport, ezért van, akinek több időre van szüksége az
íráshoz, illetve három tanuló gyorsabb haladási tempóval dolgozik, nekik plusz feladatok szükségesek.

Tantárgyi kapcsolatok: Magyar nyelv és irodalom

Felhasznált források:
- Földvári Erika: Nyelvtan munkatankönyv harmadik osztályosoknak., Mozaik Kiadó, Szeged, 2018.
- Földvári Erika: Nyelvtan gyakorló harmadik osztály., Mozaik Kiadó, Szeged, 2018.

- https://wordwall.net/hu/resource/5888630/rokon-%C3%A9rtelm%C5%B1-f%C5%91nevek-3-oszt%C3%A1ly

- https://wordwall.net/hu/resource/785487/nyelvtan/rokon-%c3%a9rtelm%c5%b1

Dátum: 2020. 11. 10.

Nevelési-oktatási stratégia
Időkere
Az óra menete Tanulói Megjegyzések
t Módszerek Eszközök
munkaformák
8’ I. rész: Bevezető rész
3’ A tegnapi nyelvtan órán a főnevekkel Tanári közlés Tevékenykedtetés Képek Smart tv
ismerkedtünk meg. Nevezzétek meg a képen 1.sz. melléklet
látható főneveket!

5’ Most próbáljátok meg más szavakkal Tanári közlés Frontális munka .

helyettesíteni a képen látható főneveket!
Kukorica- tengeri
Burgonya-krumpli
Cipő-lábbeli stb.

II. rész: Fő rész

20 perc A mai órán a rokon értelmű főnevekkel fogunk
megismerkedni. A rokon értelmű főnevek
jelentése hasonló vagy megegyező. Színesítik,
2’ pontosabbá teszik mondatainkat, szövegeinket. Tanári közlés

A táblára felírt szavakat másold le a füzetedbe tevékenykedteté önálló munka egyéni Írás füzet Írás gyakorlása,
és írj mellé legalább egy rokon értelmű párt! s megsegítéssel kommunikációs
készség fejlesztése
8’ barát, hintó, jókedv, szomorúság
(időkitöltő: fotel, táska, ékszer, barátság)
Ellenőrzés Frontális Írás füzet
megbeszélés

Gondolkodás
Húzd alá azokat a főneveket, amelynek rokon önálló munka, egyéni Nyelvtan
5’ tk. fejlesztés
értelmű párja szerepel a szövegben! (időkitöltő tevékenykedteté megsegítéssel 44/1
2. feladat) s frontális
Ellenőrzés

megbeszélés
Keresd meg a főnevek rokon értelmű párját! Főnevek
Önálló munka egyéni Tk. 44/3
5’ Írd a négyzetbe a megfelelő betűjeleket. Ha jól értelmezése,
megsegítéssel
dolgoztál, egy új főnév áll össze a betűkből. tevékenykedteté gondolkodás
Gyűjts ehhez is rokon értelmű főneveket! s fejlesztése, szókincs
(Időkitöltő 4. feladat) bővítése
Ellenőrzés Frontális

megbeszélés
7’ I. rész: Befejező rész
5’ Játsszunk tevékenykedteté Frontálisű Wordwall- Az órán tanultak
s smart tv gyakorlása
Rokon értelmű főnevek párosítása
Rokon értelmű?
2’ Óra értékelése Tanári közlés A gyerekek
dicsérete, jól
dolgoztak és
ügyesek voltak.
Az esetleges
magatartásproblémá
k megbeszélése.

1.sz. melléklet