FILIPINO GROUP OUTPUT

Lesson Plan Revision - Hyflex Lesson Plan Activity

Quarter: 4th Grade level / Section: GRADE 10

CANDELARIO/JUMAO-AS/DOTILLOS
Week: WEEK 4 AND 5 (JUNE 6-10, 2022) Learning Area: FILIPINO 10
CLASSROOM-BASED HOME-BASED
DAY OBJECTIVES TOPIC/S
ACTIVITIES ACTIVITIES
1 at 2 Sa araling ito, inaasahan ang Pagsulat ng PROSESO NG Gawain 1
mag-aaral na: Buod Gamit PAGKATUTO: Tukuyin Mo!
ang Timeline p.4
1.Naisasalaysay ang Gawaing Rutinari
magkakaugnay na mga •Panalangin Gawain 2-A
•Pagtatala ng Liban Isa-Epek Mo!
pangyayari sa pagkakasulat ng
•Pagtse-tsek ng Takdang p.5
El Filibusterismo. Aralin
F10Ps-IVa-b-85 •Balik-Aral Gawain 2-B
Patunayan Mo!
2.Naisusulat ang buod ng A. Recall/Motivation p.5
kaligirang pangkasaysayan ng PAGPAPASAGOT SA
El Filibusterismo batay sa VENN DIAGRAM Gawain 3
ginawang timeline. (Bawat mag-aaral ay Ilarawan Mo!
F10PU-IVa-b85 magbibigay kontribusyon p.6
hinggil sa kaligirang
3.Naitatala ang mahalagang pangkasaysayan ng nobelang
impormasyon mula sa iba't El Filibusterismo)
ibang pinagkukunang
Panuto: Buuin ang Venn
sanggunian.
Diagram ng mga
mahahalagang pangyayari
4.Nagagamit ang iba-ibang hinggil sa kaligirang
reperensyal/batis ng pangkasaysayan ng El
impormasyon sa pananaliksik. Filibusterismo
F10EP-IIf-33

C. Discussion of Concept
(Sa Pagkakataong ito,
hihikayatin ng guro ang mga
mag-aaral na ilipat ang
kanilang isinulat mula sa
VENN DIAGRAM sa
blangkong layout ng Timeline
na ipapaskil/ipapakita sa
pisara.)

Panuto: Ilipat sa Diagram/Map

na ito ang mga mahahalagang
pangyayari mula sa Venn
Diagram sa pamamagitan ng
sistematikong pagkakasunod-
sunod.
(matapos mabuo ng mga mag-
aaral ang kanilang ginawang
timeline ay ipapakilala ng
guro ang kinatatayuang
kahulugan ng timeline)

Timeline - ang timeline o

talatakdaan ay talaan ng mga
gawaing dapat gampanan sa
tama o takdang oras o
panahon. Sa madaling
kahulugan, ito ay talahanayan
ng mga mahalagang kaganapan
sa mga nakaraang taon,maaari
din namang mga partikular na
kaganapang lumipas na.

Buod - ay isang mahalagang

kasanayan sa pag–aaral. Ang
buod ay siksik at pinaikling
bersiyon ng tekstong maaaring
nakasulat, pinanood o
napakinggan. Pinipili sa buod
ang pinakamahalagang ideya at
sumusuportang ideyang
isinusulat sa sariling salita o
pangungusap.

D. Developing Mastery
(sa puntong ito, manonood ang
mga mag-aaral ng maikling
presentasyon tungkol sa buhay
ni Dr. Jose Rizal.)

Gabay na Tanong:
1. Paano naging matayog ang
pangarap ni Rizal para sa mga
kapwa Filipino?
2. Bakit kailangang sumulat ni
Dr. Jose Rizal ng akda tungkol
sa kalayaan?
3. Paano hinarap ni Dr. Jose P.
Rizal ang mga dagok/pagsubok
sa kanyang buhay?

E. Application and
Generalization
(Matapos ma proseso ang
konsepto sa pagkatuto hinggil
sa pagbuo ng isang buod
gamit at timeline at ang
pagtalakay sa maikling
talambuhay ni Dr. Jose P.
Rizal; ipapagawa ng guro sa
puntong ito ang isang gawaini
sa mga mag-aaral.)

Panuto: Gumawa ng buod

gamit ang timeline hinggil sa
buhay ni Dr. Jose P. Rizal
halaw sa pinanood na video.

F. Takdang-Aralin
Gumawa ng buod gamit ang
timeline hinggil sa sariling tala
ng iyong buhay o maaring
talambuhay ng isang taong
iyong hinahangaan.