‫ة رقم ‪ 01‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫واألخالق ‪.‬الموضوع ‪:‬‬ ‫** الدورة األولى ‪ :‬أداء الواجب وتقدير األمور ** المجال ‪ :‬السلوك‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة‬
‫ـ األسس الخلقية للحياة االجتماعية‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع وتمييز العمل الصالح‪ ،‬من خالل تعميق اإليمان باالستقامة المسلكية والخوف من هللا‬
‫ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ تعميق أواصر المحبة بين أفراد المجتمع بمعرفة األسس الخلقية للحياة االجتماعية البعيدةـ عما ينغص صفوها‬
‫ونبلها‪.‬‬
‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 10‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪ .:‬حديث‪ِ  .‬إيَّا ُك ْم َوالظَّ َّن ‪َ . . . .‬و َمالُهُ َو ِعرْ ُ‬
‫ضهُ‪.‬‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذـ بعض ما درسه في العام الماضي وبخاصة األسس المادية لبناء المجتمع‪.‬‬
‫تقويم مبدئي‪:‬ـ ماذا تناولت دروس التربية في العام الماضي؟ ما األخالق الواجب توفرها فينا؟ للمجتمع أسس مادية درستموها؟‬ ‫االنطالق‪‬‬
‫تقديم الدرس‪ :‬كيف يجب أن يكون المسلمون في مجتمعهم ؟ ما األخالق الواجب توفرها في ذاك المجتمع ؟ ألك دليل عليه ؟‬

‫‪‬‬
‫بــنــاء الــتــعــلــمات‬
‫التقويم البنائي‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يخرج التالميذـ بخالصة جامعة ألهم المعاني واألحكام المدروسة‪.‬‬
‫الختامية‬
‫المطلوب‪ :‬تكليف التالميذ بحفظ الحديث الشريف والمحافظة على فهمهم له‪.‬‬

‫ة رقم ‪ 02‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫واألخالق ‪.‬الموضوع ‪:‬‬ ‫** الدورة األولى ‪ :‬أداء الواجب وتقدير األمور ** المجال ‪ :‬السلوك‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة‬
‫ـ مواقف من حياة سيدنا نوح‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع وتمييز العمل الصالح‪ ،‬من خالل تعميق اإليمان باالستقامة المسلكية والخوف من هللا‬
‫ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة قصة سيدنا نوح؛ ومقاساته مع قومه الكافرين؛ وطريقته الفريدة في الدعوة؛ وصبره الطويل على أذاهم‪.‬‬
‫ع َذابٌ ُّمقِي ٌم‪.‬‬ ‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 12‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمدـ ‪َ  ..:‬وُأ ِ‬
‫وح َي ِإلَى نُ ٍ‬
‫وح‪َ . . . .‬‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذـ بعض ما درسه في العام الماضي وبخاصة األسس المادية لبناء المجتمع‪.‬‬
‫تقويم مبدئي‪:‬ـ كيف يجب أن يكون المسلمون في مجتمعهم ؟ ما األخالق الواجب توفرها في ذاك المجتمع ؟ هات الحديث ؟‬ ‫االنطالق‪‬‬
‫تقديم الدرس‪ :‬هل كانت استجابة الكفار للدعوة سهلة ؟ ما الذي عاناه المسلمون في سبيل نشر الدعوة ؟ ومن األنبياء‪ 6‬األولين ؟‬
‫بــنــاء الــتــعــلــمات‬
‫التقويم البنائي‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يخرج التالميذـ بخالصة جامعة ألهم المعاني واألحكام المدروسة‪.‬‬
‫الختامية‬
‫المطلوب‪ :‬تكليف التالميذ بحفظ اآليات الكريمة والمحافظة على فهمهم لها‪.‬‬

‫ة رقم ‪ 03‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫القرآن الكريم ‪.‬الموضوع‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬أداء الواجب وتقدير األمور ** المجال ‪:‬‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫‪ :‬ـ الصبر والشكر‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل احترام النظام العام واآلداب بالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة المعنى الدقيق والصحيح لكل من الصبر والشكر؛ وتحديد مجاالت الصبر وفضله؛ ومن يجب شكرهم‪.‬‬
‫الوسائل ‪ :‬الكتاب صــ ‪ 16‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪َ «.:‬ولَنَ ْبلُ َونَّ ُك ْم ِبشَيْ ءٍ ‪ ....‬هُ ُم ال ُم ْهتَدُونَ »‬

‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذ درس مواقف من حياة نوح عليه السالم‪.‬‬
‫‪ ‬تقويم مبدئي‪ :‬كم مكث نوح يدعو قومه؟ ما األساليب التي اتبعها في دعوته؟ هل بقي له أمل فيهم؟ هات نص اآليات !!‬
‫االنطالق‬
‫تقديم الدرس‪ :‬ما أكبر درس من حياة نوح ؟ ‪ ð -‬خلق هللا اإلنسان وجعل في حياته أمورا تفرحه وأخرى تحزنه‪ .‬وأمره أن يقابل ما‬
‫يفرحه بالشكر‪ ،‬وما يحزنه بالصبر‪ .‬فما هي حقيقة كل من الشكر والصبر؟ وما هي مجاالتهما وفضلهما ؟ ‪ï‬‬
‫بــنــاء الــتــعــلــم‬

‫ص ْب ِر‬ ‫ار ِه َوال ُّش ْك ُر َعلَى النِّ َع ِم ْال ُم ْختَلِفَ ِة لِيَ ُكونَ قَ ِريبًا ِمنَ هللاِ َوالنَّ ِ‬
‫اس‪َ .‬ولِل َّ‬ ‫ص ْب ُر َعلَى ْال َم َك ِ‬ ‫ق ال َّ‬ ‫ت ْال ُمْؤ ِم ِن الصَّا ِد ِ‬
‫صفَا ِ‬ ‫الخـالصة‪ِ :‬م ْن َأ ْب َر ِز ِ‬
‫ب ُخضُوعًا َوتَ ْسلِي ًما‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ت ال ُّش ْك ِر ثَالَثَةٌ ِه َي‪ :‬ال ُّش ْك ُر بِالقَل ِ‬ ‫ْ‬
‫ت ال ُم ْختَلِفَ ِة‪َ .‬و َم َجاالَ ُ‬ ‫ْ‬
‫ت َوال َمسُْؤولِيَا ِ‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬
‫اس َو دَا ُء ال ِعبَادَا ِ‬‫َم َجاالَتٌ ِم ْنهَا بَالَ ُء ال ُّد ْنيَا َوفِ ْتنَةُ النَّ ِ‬ ‫التقويم‬
‫ضى هللاِ‬ ‫ْ‬
‫ق ال َحيَا ِة‪َ ،‬ونَ ْي ُل ِر َ‬ ‫ُّ‬ ‫َأ‬
‫ضاِئلهُ َما الَ يُ ْم ِكنُ َحصْ ُرهَا َو ِم ْن هَ ِّمهَا‪ :‬التَّ َغلبُ َعلَى َم َشا ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ح طَا َعةً َوا ْنقِيَادًا‪َ .‬وفَ َ‬ ‫َوبِ ْاللِ َسا ِن ثَنَا ًء َو ِعرْ فَانًا‪َ ،‬وبِ ْال َج َو ِ‬ ‫البنائي‬
‫ار ِ‬
‫احةُ ْالبَ ِ‬
‫ال‪.‬‬ ‫س َو َر َ‬ ‫اس‪َ ،‬و َر ْف ُع ْالبَالَ ِء َو ِزيَا َدةُ النِّ َع ِم َو ْ‬
‫اط ِمْئنَانُ النَّ ْف ِ‬ ‫َوالنَّ ِ‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ -:‬يعددـ بعض واجباته نحو أسرته‪ ،‬ويحفظ اآليات‪.‬‬
‫الختامية‬
‫‪ -‬اذكر في بضع جمل واجباتك نحو أسرتك‪ -.‬ثم احفظ النصوص‬

‫ة رقم ‪ 04‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫القرآن الكريم ‪.‬الموضوع‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬أداء الواجب وتقدير األمور ** المجال ‪:‬‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫‪ :‬ـ صلح الحديبيةـ‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل احترام النظام العام واآلداب بالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة صلح الحديبيةـ وما واكبه من أحداث ومالبسات؛ وتحديد مجاالت العبرة منه؛ لالستفادة مما يُرى نكسة‪.‬‬
‫هللا ‪ ....‬وَ يَ ْه ِديَ ُك ْم صِ رَاطًا مُسْ تَقِيمَا »‬
‫ي ُ‬ ‫الوسائل ‪ :‬الكتاب صــ ‪ 22‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪َ «.:‬لقَ ْد َرضِ َ‬

‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬

 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذ درس الصبر والشكر ومجاالت كل منهما‪.‬‬
‫تقويم مبدئي‪ :‬إالم يتعرض اإلنسان في هذه الحياة؟ ما هو المطلوب منه في كل حالة؟ ما معنى ذلك؟ هات نص اآليات !!‬ ‫االنطالق‪‬‬
‫تقديم الدرس‪ :‬هل بقي المسلمون مستضعفين دائما؟ إالم اضطرت قريش لما اشتدت شوكة المسلمين ؟ ‪ ð -‬اِضْ طُر ْ‬
‫َّت قُ َريْشُ ِإلَى‬
‫يخ اِإل ْسالَ ِم ِّي‪ .‬فَ َما ِه َي َحقِيقَةُ هَ َذا الصُّ ْل ِ‬ ‫ح َم َع ْال ُم ْسلِ ِمينَ ؛ َو َكانَ ص ُْل ُح ْال ُح َد ْيبِيَّ ِة بِدَايَةً لِطَوْ ٍر َج ِدي ٍـد فِي التَّ ِ‬
‫ح؟‪ï‬‬ ‫ْ‬ ‫َع ْق ِد‬
‫ار ِ‬ ‫الصُّل ِ‬

‫‪‬‬
‫بناء التعلمات‬

‫ض َوا ْستِضْ َعافِهَا لِ ْل ُم ْسلِ ِمينَ ‪ِ .‬إ ْذ َأنَّهَا َوبِال َّر ْغ ِم ِم ْن َأ ْشه ُِر ْال َحجِّ ْال ُحر ُِم ِإالَّ َأنَّهَا‬ ‫ارهَا فِي اَألرْ ِ‬ ‫ت قُ َريْشُ دَاِئ ًما َعلَى ا ْستِ ْكبَ ِ‬‫ص ْ‬ ‫الخـالصة‪َ :‬ح ِر َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ب‪َ .‬و َجا َء صُل ُح ال ُح َد ْيبِيَّ ِة تَك ِريسًا لِ َعن َج ِهيَّتِهَا َك َما ظنت نَظرًا لِ َما‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ت اِ ْستِف َزازَ هُ ْم لِ َدف ِع ِه ْم ِإلى ال َحرْ ِ‬ ‫َّ‬
‫ت ُد ُخولَهُ ْم َمكةَ َح ِجيجًا‪ ،‬بَلْ َحا َول ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْ‬‫َرفَ َ‬
‫َأ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َأ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫التقويم‬
‫ْس لِل َكافِ ِر ْن يُ ْسلِ َم ُدونَ‬ ‫ت – لِل ُم ْسلِ ِم ْن يَرْ تَ َّد ع َْن ِدينِ ِه – لي َ‬ ‫ق ال ُم ْسلِ ِمينَ ال ُم َسالِ ِمينَ ‪َ .‬و ِم ْن بُنو ِد ِه ال َّسالَ ُم َعش َر َسنَ َوا ٍ‬ ‫ض َّمنَهُ ِم ْن ِإجْ َح ٍ‬
‫اف فِي َح ِّ‬ ‫تَ َ‬
‫ْأ‬ ‫البنائي‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬ ‫َّ‬
‫ْريفا بِ ِدينِ ِه ْم فَ َد َخ َل الناسُ فِي ِه ف َواجًا َو َعلى َر ِس ِه ْم خَالِ ُد‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َأل‬ ‫َأ‬
‫ش‪َ .‬و ِم ْن نَتَاِئ ِج ِه ْن َع َّم ال َّسالَ ُم َوا َمانُ ؛ فَا ْستَطا َع ال ُم ْسلِ ُمونَ الت َحرُّ كَ تَع ِ‬ ‫ِإ ْذ ٍن ِم ْن ق َر ْي ٍ‬
‫ُ‬
‫بْنُ ْال َولِي ِد َو َع ْمرُو بْنُ ْال َع ِ‬
‫اص‪.‬‬
‫الختامية‬

‫ة رقم ‪ 05‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫القرآن الكريم ‪.‬الموضوع‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬أداء الواجب وتقدير األمور ** المجال ‪:‬‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫‪ :‬ـ احترام النظام واآلداب العامة‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل احترام النظام العام واآلداب بالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة النظام واآلداب العامة؛ وصور احترامهما؛ مع الفائدة من الحرص على اجتناب ما يعكر صفوهما‪.‬‬
‫مِير » من سورة لقمان‪.‬‬ ‫ي َأ ِق ِم‪ ....‬لَ َ‬
‫صوْ تُ ا ْلحَ ِ‬ ‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 27‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪ «.:‬يَا بُنَ َّ‬

‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬

 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذ درس الصبر والشكر ومجاالت كل منهما‪.‬‬
‫‪ ‬تقويم مبدئي‪ :‬متى استطاع المسلمون األولون التفرغ للدعوة؟ كيف تم صلح الحديبية ؟ هات اآليات المخلدة لذلك !!‬
‫االنطالق‬
‫اع ٌّي بِالطَّب ِْع‪ِ ،‬إ ْذ الَ يَ ْست َِطي ُع‬
‫تقديم الدرس‪ :‬ما الذي بناه المسلمون في المدينة المنورة ؟ ما أسس المجتمع الصالح ؟ ‪ ð‬اِإل ْن َسانُ اِجْ تِ َم ِ‬
‫ب ْال َعا َّم ِة ‪ï‬فما معنى النظام العام واآلداب العامة ؟‬ ‫ظ ِام ْال َعا ِّم َواآلدَا ِ‬
‫اع اِحْ تِ َرا ُم النِّ َ‬
‫ت هَ َذا ا ِالجْ تِ َم ِ‬ ‫ْال َعي َ‬
‫ْش بِ ُم ْف َر ِد ِه‪َ .‬و ِم ْن ُم ْقتَ َ‬
‫ضيَا ِ‬
‫بناء التعلمات‬

‫َاب ْال َعا َّم ْي ِن‪َ .‬والنِّظَا ُم ْال َعا ُّم ه َُو َمجْ ُمو َعةُ ْالقَ َوانِي ِن َوالنُّظُ ِم الَّتِي تَحْ فَظُ‬ ‫ان ُمنَتَّظٌم ُمَؤ َّدبٌ يَحْ ت َِر ُم النِّظَا َم َواآلد َ‬ ‫الخـالصة‪ْ :‬ال ُم ْسلِ ُم ِإ ْن َس ٌ‬
‫اف َك ْال َعادَا ِ‬
‫ت َوالتَّقَالِي ِد‬ ‫ِّين َواَأل ْع َر ِ‬ ‫ق ْال ُمرْ تَبِطَ ِة بِالد ِ‬ ‫ص َّحةَ َو َس ِكينَةَ ْال ُمجْ تَ َم ِع‪َ .‬أ َّما اآلدَابُ ْال َعا َّمةُ فَ ِه َي َمجْ ُمو َعةُ اَأل ْخالَ ِ‬ ‫اَأل ْمنَ َوال ِّ‬
‫التقويم‬
‫ْضنَا‪َ .‬و ِم ْن ص َُو ِر اِحْ تِ َرا ِم ِه َما تَ َجنُّبُ َما يُْؤ ِذي َغ ْي َرنَا فِي‬ ‫وجبِهَا نَتَ َعا َم ُل َم َع بَع ِ‬‫ْال َح َسنَ ِة الَّتِي بِ ُم ِ‬ ‫البنائي‬
‫َاج َم ْه َما َكانَ نَوْ ُعهُ‪َ .‬ويَتِ ُّم‬ ‫ب اِإل ْزع ِ‬ ‫ت‪َ ،‬م َع ت ََجنُّ ِ‬ ‫َأ ْبدَانِ ِه ْم َوَأرْ َوا ِح ِه ْم َو ُم ْمتَلَ َكاتِ ِه ْم‪َ ،‬و َما يُْؤ ِذي ْالبِيَئةَ ِم ْن ُملَ ِّوثَا ٍ‬
‫ق ْال َعا َّم ِة َحتَّى تَ ْبقَى َم َرافِقًا تُقَ ِّد ُم َخ َد َماتِهَا ا ِالجْ تِ َما ِعيَّ ِة‪.‬‬
‫َذلِكَ بِال ْم َحافَظَ ِة َعلَى ْال َم َرافِ ِ‬
‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ -:‬تكليف التالميذـ بحفظ اآليات ومراجعة الخالصة فهما للموضوع‬ ‫الختامية‬

‫ة رقم ‪ 06‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫الكريم ‪.‬الموضوع ‪ :‬ـ‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬التسامح ورحابة الصدر ** المجال ‪ :‬القرآن‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫اإليمان والدعاء‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل احترام النظام العام واآلداب بالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة أن كل شيء هلل؛ وأن المسلم مطالب باإليمان؛ وأن الدعاء هو لب ومخ العبادة؛ وأننا مطالبون به‪.‬‬
‫علَى ْالقَوْ ِم ْال َكافِ ِرينَ » البقرة‪.‬‬
‫ت‪َ ....‬‬ ‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 36‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪ «.:‬هللِ َما فِي ال َّس َم َ‬
‫اوا ِ‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذ درس الصبر والشكر ومجاالت كل منهما‪.‬‬
‫االنطالق‬
‫بناء التعلمات‬ ‫ك ْال ُمْؤ ِمنُ َأ َّن هللاَ َرقِيبٌ َعلَ ْي ِه‪َ .‬وهَ َذا َما يُقَ ِّوي ِإي َمانَهُ‪َ ،‬ويَجْ َعلُهُ دَاِئ َم ال ِّ‬
‫صلَ ِة بِ َربِّ ِه‪ï .‬‬ ‫تقديم الدرس‪ ð :‬يَ ِجبُ َأ ْن يُ ْد ِر َ‬

‫ِّف ْال َعا ِد ِل؛‬

‫صر ِ‬ ‫ك ْال ُمتَ َ‬ ‫ق ْال َمالِ ِ‬
‫صفُ بَِأ ْم َر ْي ِن اِ ْثنَي ِْن‪ :‬اِإل ي َمانُ بِاهللِ ْالخَ الِ ِ‬ ‫ق ْال َمع ِ‬
‫ْرفَ ِة؛ َولِهَ َذا ن َِج ُدهُ يَتَّ ِ‬ ‫ْرفُ َربَّهُ َح َّ‬ ‫الخـالصة‪ْ :‬ال ُمْؤ ِمنُ يَع ِ‬
‫التقويم‬
‫ضا ِء َو ْالقَد َِر َخي ِْر ِه َو َش ِّر ِه‪.‬‬ ‫اآلخ ِر َوبِ ْالقَ َ‬
‫يع ِه ْم؛ َوبِ ْاليَوْ ِم ِ‬ ‫اويَّ ِة َغي ِْر ْال ُم َح َّرفَ ِة؛ َوبِالرُّ س ُِل َج ِم ِ‬‫ب ال َّس َم ِ‬ ‫َوبِ ْال َمالَِئ َك ِة ْال ِك َر ِام ْالبَ َر َر ِة؛ َوبِ ْال ُكتُ ِ‬ ‫البنائي‬
‫ال ُّدعَا ِء ال َّداِئ ِم َو ْال ُم ْستَ ِم ِّر َر ْغبَةً َو َر ْهبَةً َر َجا َء ْال َم ْغفِ َر ِة َوالرَّحْ َم ِة َوالنُّصْ َر ِة‪.‬‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ -:‬تكليف التالميذـ بحفظ اآليات ومراجعة الخالصة فهما للموضوع‬ ‫الختامية‬

‫ة رقم ‪ 07‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫الكريم ‪.‬الموضوع ‪ :‬ـ‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬التسامح ورحابة الصدر ** المجال ‪ :‬القرآن‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫اإليمان بالكتب السماوية‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل احترام النظام العام واآلداب بالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة معنى اإليمان بالكتب السماوية؛ مع تحديدها وعلى من أنزلت؛ ثم الفائدة من وجودها في الحياة‪.‬‬
‫علَى ْالقَوْ ِم ْال َكافِ ِرينَ » البقرة‪.‬‬
‫ت‪َ ....‬‬ ‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 39‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪ «.:‬هللِ َما فِي ال َّس َم َ‬
‫اوا ِ‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذ درس الصبر والشكر ومجاالت كل منهما‪.‬‬
‫االنطالق‬
‫ك ْال ُمْؤ ِمنُ َأ َّن هللاَ َرقِيبٌ َعلَ ْي ِه‪َ .‬وهَ َذا َما يُقَ ِّوي ِإي َمانَهُ‪َ ،‬ويَجْ َعلُهُ دَاِئ َم ال ِّ‬
‫صلَ ِة بِ َربِّ ِه‪ï .‬‬ ‫تقديم الدرس‪ ð :‬يَ ِجبُ َأ ْن يُ ْد ِر َ‬
‫بناء التعلمات‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتعود التالميذ على التلخيص‪ ،‬وتسجيل أهم النقاط المدروسة‪.‬‬
‫اط ُع بَِأ َّن هللاَ َأ ْنزَ َل ُكتُبًا ِم ْن ِع ْن ِد ِه َعلَى ُر ُسلِ ِه لِ ِهدَايَ ِة النَّ ِ‬
‫اس ِإلَى‬ ‫از ُم ْالقَ ِ‬ ‫ق ْال َج ِ‬‫اجبٌ ُمقَ َّدسٌ َوه َُو التَّصْ ِدي ُ‬‫ب َو ِ‬ ‫الخـالصة‪ :‬اِإل ي َمانُ بِ ْال ُكتُ ِ‬ ‫التقويم‬
‫اط ْال ُم ْستَقِ ِيم‪َ .‬و ِه َي التَّوْ َراةُ َوال َّزبُو ُر َواِإل ْن ِجي ُل َو ْالقُرْ آنُ ‪َ .‬و ِه َي النُّو ُر الَّ ِذي تَ ِسي ُر َعلَى هَ ْديِ ِه ْالبَ َش ِريَّةُ؛ َألنَّهُ ِم ْن ِع ْن ِد ْال َخالِ ِ‬
‫ق‬ ‫الص َِّر ِ‬ ‫البنائي‬
‫ان بَِأ ْه َواِئ ِه َونَزَ َواتِ ِه‪.‬‬ ‫الَّ ِذي يَع ِ‬
‫ْرفُ َما يَضُرُّ هَا َو َما يَ ْنفَ ُعهَا؛ َولَ ْم تَتَ َد َّخلْ فِيهَا يَ ُد اِإل ْن َس ِ‬
‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ -:‬تكليف التالميذـ بحفظ اآليات ومراجعة الخالصة فهما للموضوع‪.‬‬ ‫الختامية‬

‫ة رقم ‪ 08‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫الكريم ‪.‬الموضوع ‪ :‬ـ‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬التسامح ورحابة الصدر ** المجال ‪ :‬القرآن‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫الحلم واإلحسان‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل احترام النظام العام واآلداب بالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة معنى الحلم واإلحسان؛ مع تعديدـ بعض صورهما؛ ثم الفائدة من اتصاف المؤمن بهما‪.‬‬
‫ُوا ِإلَى‪َ ....‬ونِ ْع َم َأجْ ُر ْال َعا ِملِينَ » آل عمران‪.‬‬
‫ارع ْ‬
‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 44‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪َ «.:‬و َس ِ‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذـ درس الصبر والشكر ومجاالت كل منهما‪.‬‬
‫االنطالق‬
‫ك ْال ُمْؤ ِمنُ َأ َّن هللاَ َرقِيبٌ َعلَ ْي ِه‪َ .‬وهَ َذا َما يُقَ ِّوي ِإي َمانَهُ‪َ ،‬ويَجْ َعلُهُ دَاِئ َم ال ِّ‬
‫صلَ ِة بِ َربِّ ِه‪ï .‬‬
‫بناء التعلمات‬ ‫تقديم الدرس‪ :‬هل اإليمان صالة‪ ð‬يَ ِجبُ َأ ْن يُ ْد ِر َ‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتعودـ التالميذـ على التلخيص‪ ،‬وتسجيل أهم النقاط المدروسة‪.‬‬
‫اس َو َعد َِم ُم َعاقَبَتِ ِه لَهُ ْم‪َ ،‬وِإ ْن َكانَ قَا ِدرًا َعلَى‬ ‫ت النَّ ِ‬ ‫الخـالصة‪ْ :‬ال ُمْؤ ِمنُ ْال َحقِيقِ ُّي َحلِي ٌم ُمحْ ِس ٌن‪َ .‬حلِي ٌم بِ ِس َع ِة َ‬
‫ص ْد ِر ْه‪َ ،‬وت ََجا ُو ِز ِه ع َْن زَ الَّ ِ‬
‫التقويم‬
‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم‬
‫صفَ بِ ِه َما النَّبِ ُّي َ‬ ‫ان ِإلَ ْي ِه‪َ .‬وهَاتَا ِن الصِّ فَتَا ِن اتَّ َ‬ ‫َذلِكَ‪ .‬بَلْ الَ يَ ْكتَفِي بِ َذلِكَ ِإ ْذ يَ ُكونُ ُمحْ ِسنًا يُقَابِ ُل ِإ َسا َءةَ ْال ُم ِسيِئ بِاِإل حْ َس ِ‬ ‫البنائي‬
‫ت‬
‫احنَا ِ‬‫ضغَاِئنَ َو ْال ُم َش َ‬
‫اس‪َ ،‬وتُ ِزيالَ ِن ال َّ‬ ‫اص َر ْال َم َحبَّ ِة َواُأل ْلفَ ِة بَ ْينَ النَّ ِ‬
‫َان َأ َو ِ‬
‫َان تُ َوطِّد ِ‬
‫صفَت ِ‬ ‫َم َع ِإ ْخ َوانِ ِه َوَأ ْعدَاِئ ِه َعلَى َح ٍّد َس َوا ٍء‪َ .‬ك َما َأنَّهُ َما ِ‬
‫ضيًّا َع ْنهُ‪.‬‬
‫ضيًّا َمرْ ِ‬ ‫ِم ْن بَ ْينِ ِه ْم‪َ .‬وهَ َذا َما يَجْ َع ُل ْال ُمجْ تَ َم َع َرا ِ‬

‫ة رقم ‪ 09‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫النبوية ‪.‬الموضوع ‪ :‬ـ فتح‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬التسامح ورحابة الصدر ** المجال ‪ :‬السيرة‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫مكة‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل التسامح ورحابة الصدر وبالخوف من هللا ومراقبته‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ سرد األحداث والظروف المرتبطة بفتح مكة؛ مع تعديد بعض خصال النبي النبيلة في الفتح؛ واالتصاف بها‪.‬‬
‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 52‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمدـ ‪ِ «.:‬إ َذا َجا َء نَصْ ُر‪ِ ....‬إنَّهُ َكانَ تَ َّوابَا » النصر‪.‬‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذـ درس الحلم واإلحسان مع بعض صورهما والحكمة منهما‪.‬‬
‫االنطالق المراجعة‪ :‬ما أهم صفات المؤمن الحق ؟ عرف الحلم واإلحسان !! هات بعض صورهما !! ما الفائدة منهما للفرد والمجتمع ؟!؟‬
‫تقديم الدرس‪ :‬متى كان صلح الحديبية ؟ ماذا كانت أهم بنوده ؟ لم لم يرضى بها البعض ؟ بمن أضرت في آخر المطاف ؟ والنتيجة ؟؟‬
‫بناء التعلمات‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتعودـ التالميذـ على التلخيص‪ ،‬وتسجيل أهم النقاط المدروسة‪.‬‬
‫ب‪َ .‬و َكانَ َذلِكَ َر ًّدا َعلَى‬‫ار ٍ‬
‫ف ُم َح ِ‬ ‫ش قِ َوا ُمهُ َع َش َرةَ آالَ ِ‬ ‫ق ال َّرسُو ُل (ص) ِإلَى َم َّكةَ فَاتِحًا فِي َج ْي ٍ‬ ‫الخـالصة‪ :‬فِي ال َّسنَ ِة الثَّا ِمنَ ِة لِ ْل ِهجْ َر ِة ا ْنطَلَ َ‬ ‫التقويم‬
‫ْث َأ ِمنَ النَّاسُ َعلَى‬ ‫ش لِ َع ْه ِدهَا َم َعهُ‪َ .‬د َخلَهَا (ص) ُدونَ ِإ َراقَ ٍة لِل ِّد َما ِء َو َكانَ َذاكَ ْاليَوْ َم يَوْ ًما لِ ْل َمرْ َح َم ِة الَ يَوْ ًما لِ ْل َم ْل َح َم ِة؛ َحي ُ‬ ‫نَ ْق ِ‬
‫ض قُ َر ْي ٍ‬ ‫البنائي‬
‫اح ِه ْم َو ُم ْمتَلَ َكاتِ ِه ْم؛ َو َعفَا النَّبِ ُّي ْال َحلِي ُم َع ْنهُ ْم‪ ،‬بَلْ َأحْ َسنَ ِإلَ ْي ِه ْم فَ َدخَ لُوا فِي اِإل ْسالَ ِم َأ ْف َواجًا‪.‬‬ ‫َأرْ َو ِ‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ -:‬يتعود على العمل المنزلي الموجه الواعي‪ ،‬ويعود ذاكرته على الحفظ المنهجي‪.‬‬
‫الختامية‬
‫التطبيق – تكليف التالميذ بحفظ آيات سورة النصر‪.‬‬

‫ة رقم ‪ 10‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫النبوية ‪.‬الموضوع ‪ :‬ـ‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬التسامح ورحابة الصدر ** المجال ‪ :‬السيرة‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫سورة عبس‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل التسامح ورحابة الصدر وبالخوف من هللا ومراقبته‪ .‬وحفظ النصوص‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة سورة عبس من سبب النزول إلى اإلرشادات فيها؛ مع تحديدـ أهم ما يبقي المؤمن مستقيما؛ واالتصاف به‪.‬‬
‫س َوتَ َولَّى‪ْ ....‬ال َكفَ َرةُ ْالفَ َج َرةُ » عبس‪.‬‬
‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 57‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪َ «.:‬عبَ َ‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذـ درس الحلم واإلحسان مع بعض صورهما والحكمة منهما‪.‬‬
‫االنطالق‬
‫المراجعة‪ :‬ما أهم بنود صلح الحديبيةـ ؟ هل أتم المشركون عهدهم !! فلماذا كان فتح مكة !! عدد المراحل التي مر بها فتح مكة ؟!؟‬
‫بناء التعلمات‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتعودـ التالميذـ على التلخيص‪ ،‬وتسجيل أهم النقاط المدروسة‪.‬‬
‫ول‬ ‫َّسـ َ‬ ‫س َجـ ا َء ْ‬
‫ت تُـ َذ ِّك ُر الر ُ‬ ‫ورةُ َعبَ َ‬ ‫ت نَحْـ َو ْال َكـوْ ِن َو ْال َحيَـا ِة‪َ .‬و ُسـ َ‬ ‫صـ ُّو َرا ِ‬ ‫الخـالصة‪ :‬الس َُّو ُر ْال َم ِّكيَّةُ تُ َعالِ ُج َموْ ضُو َع ْال َعقِي َد ِة‪َ ،‬وتُ َ‬
‫صـحِّ ُح التَّ َ‬
‫قِف النَّبِ ِّي‬
‫َصـ ِوي ُر َموْ ِ‬ ‫ضـينَ ‪  .‬ت ْ‬ ‫ْر ِ‬ ‫ص َعلَى ِهدَايَـ ِة ْال َكــافِ ِرينَ ْال ُمع ِ‬ ‫اجبِ ِه اَأل َّو ِل َوه َُو التَّ ْبلِيـ ُغ‪َ .‬وتُ َعاتِبُـهُ َعلَى ِإ ْف َراطِ ِه فِي ْالحِ رْ ِ‬ ‫(ص) بِ َو ِ‬
‫التقويم‬
‫اس ـ ِّي َو ِه َي‪ :‬‬ ‫كِيز َعلَى َما يَ ُش ـ ُّد ِإ ْز َر ْال ُمـ ْؤ ِم ِن َويُ ْبقِي ـ ِه ُمتَيَقِّظًا ُم ْنتَبِهًا لِ َوا ِجبِ ِه اَأل َس ِ‬
‫ت لِلتَّرْ ِ‬ ‫ص ـتُهُ َمـ َع اب ِْن ُأ ِّم َم ْكتُـ ٍ‬
‫ـوم؛ ثُ َّم ا ْنتَقَلَ ْ‬ ‫(ص) َوقِ َّ‬
‫ْ‬ ‫َأ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫البنائي‬
‫َب َونَ ْستَقِي َم‪ْ  .‬ن ُع ُم هللاِ ال َكثِي َر ِة لِنَ ُكــونَ َش ـا ِك ِرينَ ‪.‬‬ ‫ت َوال َحيَاةُ َوال َم ِعي َشةُ لِنَرْ ه َ‬ ‫ْالقُرْ آنُ ْال َك ِري ُم بِ َما فِي ِه ِم ْن حْ َك ٍام َو ِح َك ٍم َوتَ َعالِي َم‪  .‬ال َموْ ُ‬
‫ْ‬ ‫َأ‬
‫ص ّمًا يَوْ َم تَ ْبيَضُّ ُوجُوهٌ َوتَ ْس َو ُّد ُوجُوهٌ‪.‬‬ ‫صي ُر َأ َ‬‫ْث يَ ِ‬ ‫اآلخ َر ِة َحي ُ‬
‫‪َ ‬م ْن لَ ْم يَتَ َذ َّكرْ فِي َحيَاتِ ِه لَ ْن يَ ْنتَفِ َع فِي ِ‬
‫‪ ¤‬التطبيق ‪  :‬تكليف التالميذ بحفظ السورة ‪‬‬

‫ة رقم ‪ 11‬في مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المذكر‬

‫النبوية ‪.‬الموضوع ‪ :‬ـ‬ ‫الدورة األولى ‪ :‬التواصل االجتماعي ** المجال ‪ :‬السيرة‬ ‫السنة الثالثة المتوسطة **‬
‫اإليمان باألنبياء والرسل‪.‬‬
‫الكفاية القاعدية‪ :‬القدرة على التفاعل اإليجابي في المجتمع والمحيط‪ ،‬من خالل التسامح ورحابة الصدر وبالخوف من هللا ومراقبته‪ .‬وحفظ النصوص‪.‬‬
‫مـؤشـر الكفـايـة ‪ * :‬القدرة على ‪ :‬ـ معرفة سورة عبس من سبب النزول إلى اإلرشادات فيها؛ مع تحديدـ أهم ما يبقي المؤمن مستقيما؛ واالتصاف به‪.‬‬
‫الوسائل‪ :‬الكتاب صــ ‪ 64‬ـــ‪ ,‬السبورة‪ ,‬المصحف‪ ,‬مراجع أخرى‪ ....‬النص المعتمد ‪ «.:‬اآلية{‪ }285‬من البقرة ‪ +‬اآلية{‪ }10 + 09 + 08‬من الفتح »‪.‬‬
‫سير الدرس‬ ‫المراحل‬
 ‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتذكر التلميذـ درس الحلم واإلحسان مع بعض صورهما والحكمة منهما‪.‬‬
‫االنطالق‬
‫بناء التعلمات‬ ‫المراجعة‪ :‬في حق من نزلت سورة عبس ؟ ما المغزى منها للمؤمنين ؟ ما العناصر التي تبقينا واعين لمسؤولياتنا ومستقيمين ؟؟‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتعودـ التالميذـ على التلخيص‪ ،‬وتسجيل أهم النقاط المدروسة‪.‬‬
‫ُور اَأل ْنبِيَا َء‪َ ،‬والَّ ِذينَ ُختِ ُموا بِ ُم َح َّم ٍد‬
‫ف ْال ُعص ِ‬ ‫ت ِح ْك َمةُ هللاِ تَ َعالَى َأ ْن الَ يَ ْترُكَ ْالبَ َش َر بِالَ ِهدَايَ ٍة‪ ،‬فََأرْ َس َل ِإلَ ْي ِه ْم َعلَى ُم ْختَلَ ِ‬ ‫الخـالصة‪ :‬اِ ْقت َ‬
‫َض ْ‬ ‫التقويم‬
‫از ٌم‬
‫ق َج ِ‬ ‫ق ِر َساالَتِ ِه ْم‪َ .‬واِإل ي َمانُ بِ ِه ْم تَصْ ِدي ٌ‬ ‫ت تَُؤ ِّك ُد ِ‬
‫ص ْد َ‬ ‫ْج َزا ٍ‬ ‫َظي َمةً؛ َوَأيَّ َدهُ ْم بِ ُمع ِ‬
‫تع ِ‬ ‫صفَا ٍ‬ ‫ت َجلِيلَ ٍة تَتَطَلَّبُ ِ‬‫(ص)‪َ .‬وقَ ْد َكلَّفَ ُر ُسلَهُ بِ َمهَ َّما ٍ‬ ‫البنائي‬
‫ك ُر ْك ٌن ِم ْن َأرْ َكا ِن اِإل ي َم ِ‬
‫ان‪.‬‬ ‫يرتِ ِه ْم ْال َع ِط َر ِة‪َ .‬أل َّن َذلِ َ‬
‫ع لِ ِس َ‬‫ق لَهُ ْم‪َ ،‬وا ْقتِدَا ٌء َواتِّبَا ٌ‬
‫صا ِد ٌ‬
‫بِ ِه ْم‪َ ،‬وحُبٌّ َ‬

‫‪ ¤‬الهدف الوسيطي‪ :‬يتعودـ التلميذـ على العمل المنزلي الممنهج‪،‬ـ وينمي ذاكرته ويدربها على الحفظ‪.‬‬
‫الختامية‬
‫التطبيق ‪ :‬تكليف التالميذ بحفظ اآليات‪ ،‬ومراجعة الخالصة تثبيتا للمعلومات‪.‬‬