‫جامعة الرحمن لعلوم القرآن والسنة‬

‫جنغول ـ ـ بوغورـ ـ إندونيسيا‬

‫توصيــف مقــرر‬

‫مادة "أحاديثالماألحكام" (‪)3‬‬

‫ست‬
‫وى‬
‫الثال‬
‫ث‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫توصيف مقرر "أحاديث األحكام" (‪)3‬‬

‫الكلية ‪ :‬علوم القرآن والسنة‪.‬‬

‫القسم ‪ :‬علوم القرآن والسنة‪.‬‬
‫‪-‬تحديد المقرر والمعلومات العامة‪:‬‬ ‫أ‬
‫توصيف مقرر "أحاديث‬ ‫‪ -1‬اسم المقرر ورقمه‪:‬‬
‫األحكام" (‪.)3‬‬
‫ساعة ونصف‪.‬‬ ‫‪ -2‬الساعات المعتمدة‪:‬‬
‫‪ -3‬البرنامج أو البرامج التي يتم تقديم المقرر ضمنها‪:‬‬
‫البكالوريوس‪.‬‬
‫‪ -4‬المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذا المقرر‬
‫فيه‪ :‬المستوى الثالث ‪.‬‬
‫‪ -5‬المتطلبات السابقة لهذا المقرر‪" :‬أحاديث األحكام" (‬
‫يوجد‬ ‫‪:))1‬‬

‫‪ -6‬المتطلبات المصاحبة لهذا المقرر‪" :‬أحاديث األحكام" (‬

‫يوجد‬ ‫‪:))2‬‬

‫األهــــــداف‪:‬‬ ‫ب –‬
‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
‫‪-1‬وصف نتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا‬
‫المقرر‪:‬‬
‫( أ ) المعرفـة‪:‬‬
‫‪ ‬وصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يحفظ الطالب أصول أحاديث األحكام‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يدرك الطالب أهم أحاديث األحكام على ضوء مؤلفات األئمة‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يميز الطالب بين األحاديث المتشابهة من أحاديث األحكام‪.‬‬
‫‪ -4‬أن يتعرف الطالب على أسباب ورود أحاديث األحكام ‪.‬‬
‫اســـتراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها‬ ‫‪‬‬

‫لتطوير تلك المعرفة ‪:‬‬

‫‪ -1‬المحاضرات الصفية‪.‬‬
‫‪ -2‬األبحاث الفردية والجماعية‪.‬‬
‫‪ -3‬القراءة الخارجية‪.‬‬
‫‪ -4‬القراءة في المراجع مع التحليل والشرح ‪.‬‬
‫‪ -5‬التمارين المنزلية ‪.‬‬
‫‪ -6‬تلخيص المعلومات وعرضها باستخدام أجهزة العرض ‪.‬‬
‫‪ -7‬الحوار والمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -8‬عرض العناصر الرئيسة للموضوع قبل بدء الشرح ‪.‬‬
‫طرق تقييم المعرفة المكتسبة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬المناقشات الصفية ‪.‬‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫‪ -2‬االختبارات التحريرية والشفهية ‪.‬‬
‫‪ -3‬التمارين المنزلية ‪.‬‬
‫‪ -4‬تلخيص المادة العلمية ‪.‬‬
‫‪ -5‬إعادة إلقاء المادة العلمية ‪.‬‬

‫(ب) المهارات المعرفية (اإلدراكية)‪:‬‬

‫المهارات المعرفية المطلوب تطويرها ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬تحليل النصوص وربطها بما تعلمه الطالب من أنواع‪.‬‬

‫‪ -2‬تصور المسائل وتنزيلها على الواقع ‪.‬‬
‫‪ -3‬البحث العلمي وترتيب المعلومات من المصادر المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -4‬اكتشاف الفروق المتشابهة بين أحاديث األحكام‪.‬‬
‫استراتيجيات التعلم المستخدمةـ في تطوير المهارات‬ ‫‪‬‬

‫المعرفية‪:‬‬
‫‪ -1‬تحليل وتفسير المادة العلمية المقروءة داخل القاعة‪.‬‬
‫‪ -2‬البحث العلمي في المصادر الفقهية وقواعد المعلومات ‪.‬‬
‫‪ -3‬مجموعات النقاش الصغيرة‪.‬‬
‫طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬المناقشات الصفية ‪.‬‬

‫‪ -2‬االختبارات التحريرية والشفوية ‪.‬‬
‫‪ -3‬تكليف الطالب ببحث بعض المسائل ‪.‬‬
‫"أ‬
‫التمارين المنزلية‪.‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫(جـ) مهارات العالقات الشخصية والمسؤولية‪:‬‬
‫‪ – 1‬وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين‪،‬‬
‫والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب تطويرها‪:‬‬
‫القدرة على تكوين عالقات إيجابية مع اآلخرين ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على إدارة فريق تحفيظ الحديث النبوي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على ممارسة مهارات التواصل الفعال مع األستاذ والطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على العمل ضمن مجموعة عمل ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إدارة الوقت وحسن استثماره ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫االلتزام بالمعايير األخالقية وآداب الخالف الفقهي ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحمل الطالب مسؤولية البحث عن المعلومات لتنمية قدراته المعرفية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- 2‬اســتراتيجيات التعليم المســتخدمة في تطــوير هــذه‬

‫المهارات والقدرات‪:‬‬
‫إشراك الطالب في المناشط الجماعية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأليف فرق عمل إلنجاز التمارين المنزلية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تكليف الطالب باإلشراف على المناشط غير الصفية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ – 3‬طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات‬

‫الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية‪:‬‬
‫تقويم أداء الطالب أثناء عمل المجموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مالحظة أداء الطالب أثناء المناقشة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫مراقبة مدى التزام الطالب بإنجاز المهام في الوقت المحدد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إثارة قضايا فقهية ومالحظة طريقة تعامل الطالب معها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مالحظة سلوك الطالب داخل القاعة وخارجها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫( د ) مهارات االتصال‪ ،‬وتقنية المعلومات‪ ،‬والمهارات الحسابية‬

‫(العددية)‪:‬‬
‫‪ – 1‬وصف المهارات العدديةـ ومهارات االتصال المطلوب‬
‫تطويرها‪:‬‬
‫االتصال الشفوي من خالل العرض واإللقاء‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على استخدام التقنية في تحفيظ الحديث‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على تقديم التقارير والواجبات باستخدام الحاسب اآللي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على استخدام التقنية في التواصل مع المدرس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على استخدام التقنية في التواصل مع الزمالء‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة على استخدام التقنية في متطلبات المقرر والحصول على‬ ‫‪‬‬

‫المعلومات الحديثة‪.‬‬
‫القدرة على االتصال الكتابي من خالل التقارير‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- 2‬استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه‬

‫المهارات‪:‬‬
‫المحاضرات الصفية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التدريبات العملية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫تكليف الطالب بإجراء البحوث باستخدام التقنية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تكليف الطالب بعمل تقارير كتابية عن موضوعات أحاديث األحكام ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قيام الطالب بتقديم المادة العلمية باستخدام أجهزة العرض ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ – 3‬طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال ‪،‬‬

‫وتقنية المعلومات‪ ،‬والمهارات الحسابية (العددية)‪:‬‬
‫تقويم تواصل الطالب من خالل األداء والعرض‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الواجبات المنزلية المؤداة باستخدام التقنية الحديثة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وصف المقرر ‪:‬‬ ‫جـ –‬

‫‪-1‬مفردات المقرر‪:‬‬
‫الساعات‬ ‫عدد‬
‫(عدد‬ ‫الموضـــــــــــــــــــــــوع‬
‫المحاضرات)‬
‫األسابيع‬

‫نبــذة مــوجزة عن علم أحــاديث األحكــام‪ ،‬وســبب‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عناية العلماء به‪ ،‬والتعرف على أهم كتبه‪ ،‬وكتــاب‬
‫زاد الفقيه المبتدئ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الشـ ْف َع ِة‪ ،‬بَــابُ ْالقِـ َر ِ‬

‫اض‪ ،‬بَــابُ‬ ‫ب‪ ،‬بَــابُ ُّ‬ ‫َصـ ِ‬ ‫بَابُ ْالغ ْ‬
‫ْال ُم َساقَا ِة َواِإْل َج َ‬
‫ار ِة‪.‬‬

‫ت‪ ،‬بَـــاب ْال َو ْقف‪ ،‬بَـــابُ ْال ِهبَـــ ِة‬

‫المـــوا ِ‬
‫َ‬ ‫بَـــابُ ِإحْ يَـــا ِء‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ْ‬
‫وال ُع ْم َرى والرُّ ْقبَى‪ ،‬بَاب اللّقطَة واللقيط‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫صية‪ِ ،‬كتَابُ َأحْ َكــام‬ ‫بَاب ْالفَ َراِئض َو ْال َواَل ء‪ ،‬بَابُ ْال َو َ‬
‫ــــاح‪ ،‬بَــــاب ْال َكفَــــا َء ِة‬
‫ِ‬ ‫النِّ َك‬
‫"أ‬
‫ــار فِي النِّ َكــاح َوذكر‬ ‫َو ْال ِخيَ ِ‬ ‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫الساعات‬ ‫عدد‬
‫(عدد‬ ‫الموضـــــــــــــــــــــــوع‬
‫المحاضرات)‬
‫األسابيع‬

‫نِ َكاح ْالكفَّار‪.‬‬

‫َاق‪ ،‬بَـابُ ْال َولِي َمـ ِة‪،‬‬ ‫َّ‬

‫الصـد ِ‬ ‫بَابُ ِع ْشـ َر ِة النِّ َسـا ِء‪ ،‬بَـابُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫بَابُ ْالقَس ِْم‪ ،‬بَابُ ْال ُخ ْل ِع والتخيير َوالتَّ ْملِيك‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ق‪ ،‬بَابُ الرَّجْ َع ِة‪ ،‬بَابُ اِإْل ياَل ِء َوالظِّهَ ِ‬
‫ــار‬ ‫ِكتَابُ الطَّاَل ِ‬
‫َو ْال َكفَّ َ‬
‫ار ِة‪ ،‬بَابُ اللِّ َع ِ‬
‫ان‪.‬‬

‫اع‪ ،‬بَابُ النَّفَقَا ِ‬

‫ت‬ ‫بَابُ ْال ِع َّد ِة َواِإْل حْ دَا ِد‪ ،‬بَابُ الر َ‬
‫َّض ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ضانَ ِة‪.‬‬ ‫بَابُ ْال َح َ‬

‫ت‪ ،‬بَــابُ َد ْعـ َوى ال ـ َّد ِم‬‫ت‪ ،‬بَــابُ ال ـ ِّديَا ِ‬ ‫ِكتَــابُ ْال ِجنَايَــا ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ـال ْال َجـ انِي‬‫َوالقَ َسا َم ِة‪ ،‬بَابُ قِتَا ِل َأ ْه ِل ْالبَ ْغ ِي‪ ،‬بَــابُ قِتَـ ِ‬
‫َوقَ ْت ِل ْال ُمرْ تَ ِّد‪.‬‬

‫ِكتَابُ ْال ُح ُدو ِد‪ ،‬بَابُ َح ِّد ال َّزانِي‪ ،‬بَابُ َح ِّد ْالقَ ْذ ِ‬
‫ف‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ـان ْال ُم ْس ـ ِك ِر‬
‫ب َوبَيَـ ِ‬ ‫ار ِ‬ ‫بَابُ َح ِّد الس َِّرقَ ِة‪ ،‬بَابُ َح ِّد َّ‬
‫الش ـ ِ‬
‫ير َو ُح ْك ِم الصَّاِئ ِل‪.‬‬ ‫َوذكر اَأْل ْش ِربَة‪ ،‬بَاب التَّع ِ‬
‫ْز ِ‬
‫ْق‬ ‫ِكتَــابُ ْال ِجهَــا ِد‪ ،‬بَــاب ْال ِج ْزيَة والهدنة‪ ،‬بَــابُ َّ‬
‫الس ـب ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫َوال َّر ْم ِي‪.‬‬

‫ح‪ ،‬بَـــابُ‬ ‫الصـــ ْي ِد َو َّ‬

‫َّ‬ ‫ِكتَـــابُ اَأْل ْ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الـــذبَاِئ ِ‬ ‫ط ِع َمـــ ِة‪ ،‬بَـــابُ‬
‫احي‪ ،‬بَابُ ْال َعقِيقَ ِة‪.‬‬ ‫ض ِ‬‫اَأْل َ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ور‪ِ ،‬كتَـــابُ القَ َ‬
‫ضـــا ِء‪ ،‬بَـــابُ‬ ‫ِكتَـــابُ اَأْل ْي َم ِ‬
‫ـــان َوالنُّ ُذ ِ‬
‫ت‪ ،‬بَابُ ال َّد ْع َوى َو ْالبَيِّنَا ِ‬
‫ت‪.‬‬ ‫ال َّشهَادَا ِ‬

‫ـق‪ ،‬بَــابُ ْال ُمـ َدب َِّر‬ ‫ِكتَــابُ ْال ِع ْتـ ِ‬ ‫"أ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب َوُأ ِّم ْال َولَ ِد‪.‬‬ ‫َو ْال ُم َكاتَ ِ‬ ‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫الساعات‬ ‫عدد‬
‫(عدد‬ ‫الموضـــــــــــــــــــــــوع‬
‫المحاضرات)‬
‫األسابيع‬

‫ب‪ ،‬بَـابُ‬‫ِكتَــابُ اآلداب والــذكر والــدعاء‪ ،‬بَـابُ اَأْل َد ِ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ع‪ ،‬بَــابُ الــت َّرهَ ِ‬
‫ب‬ ‫الز ْهـ ِد َو ْالـ َو َر ِ‬
‫ْالبِرِّ َوالصِّ لَ ِة‪ ،‬بَــابُ ُّ‬
‫ب فِي َم َك ِ‬
‫ـــار ِم‬ ‫ق‪ ،‬بَـــابُ التَّرْ ِغي ِ‬ ‫ِم ْن َم َســـاوِِئ اَأْل ْخاَل ِ‬
‫اَأْل ْخاَل ِ‬
‫ق‪ ،‬بَابُ ال ِّذ ْك ِر َوال ُّدعَا ِء‪.‬‬

‫‪-2‬الجدول الزمني لتقويم الطلبة خالل الفصل الدراسي‪:‬‬

‫نسبة الدرجة‬ ‫طبيعة أو نوع التقييم‬

‫إلى درجة‬ ‫األسبوع‬ ‫رقم‬
‫التقييم‬ ‫المستحق‬ ‫التقييم‬
‫النهائي‬

‫‪30%‬‬ ‫الثامن‬ ‫االختبار التحريري األول‬ ‫‪1‬‬

‫النشاط أو المشاركة أو‬ ‫‪2‬‬
‫‪30%‬‬ ‫مستمر‬
‫البحث‬
‫‪40%‬‬ ‫نهاية الفصل‬ ‫اختبار فصلي‬ ‫‪3‬‬

‫الدعم المقدم للطلبة ‪:‬‬ ‫د –‬

‫اإلجــراءات أو الترتيبــات المعمــول بها لضــمان وجــود أعضــاء هيئةـ‬
‫التدريس من أجل تقديم المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتــاج لــذلك‬
‫(مع تحديد مقدار الوقت‪ ،‬الساعات المكتبية‪ ،‬الذي يوجد فيه أســتاذ المقــرر‬
‫في األسبوع)‪:‬‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
‫‪ ‬الساعات المكتبية التي تضاف لعضو هيئة التــدريس من أجل النظر‬
‫إلى الطالب ذوي القدرات المحدودة‪ ،‬وهي ساعتان من كل أسبوع‪.‬‬
‫‪ ‬عدد الساعات المكتبية خالل الفصل الدراسي اثنتان وثالثون ساعة‬
‫مكتبية ‪.‬‬
‫‪ ‬وضع مرشد أكاديمي للطالب ‪.‬‬

‫مصادر التعلم ‪:‬‬ ‫هـ –‬

‫‪ – 1‬الكتب الرئيسة المطلوبة‪:‬‬
‫‪ ‬زاد الفقيه المبتدئ‪ /‬د‪ .‬تاج الدين العباسي‪.‬‬
‫‪-2‬المراجع اإلضافية (الدوريات العلمية‪ ،‬التقارير‪ ،‬المواد‬
‫االلكترونية)‪:‬‬
‫‪ ‬ملتقى أهل الحديث‪ ،‬على الشبكة العالمية‪:‬‬
‫‪http://www.ahlalhdeeth.com/vb/index.php‬‬

‫تقييم المقرر وعمليات التحسين ‪:‬‬ ‫و –‬

‫‪ – 1‬استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من‬
‫الطالب حول فاعلية التدريس‪:‬‬
‫‪ ‬توزيع استبانات على الطالب لجمع ملحوظاتهم واإلفادة منها‪.‬‬
‫‪ ‬الحوار والنقاش مع الطالب لمعرفة مرئياتهم‪.‬‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬
 ‫‪ – 2‬االستراتيجيات األخرى المتبعة في تقييم عملية‬
‫التعليم إما عن طريق األستاذ أو عن طريق القسم‪:‬‬
‫‪ ‬إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف‬
‫المقرر ومالءمة عدد الساعات لمفرداته ‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد بيانات إحصائية لنتائج االختبارات من قبل األستاذ ‪،‬‬
‫لمعرفة مؤشراتها ‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم النتائج من قبل رئيس القسم ‪.‬‬
‫‪ ‬مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ‪.‬‬
‫‪ –3‬عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة (مثال‪:‬‬
‫فحص التصحيحـ أو الدرجات من قبل عضو هيئة‬
‫وقيام‬ ‫تدريس مستقل لعينة من أعمال الطلبة‪،‬‬
‫أستاذ المقرر بتبادل تصحيح عينة من الواجبات أو‬
‫عضو هيئة تدريس‬ ‫االختبارات بصفة دورية مع‬
‫في مؤسسة تعليمية أخرى)‪:‬‬ ‫آخر لنفس المقرر‬
‫‪ ‬تدقيق الدرجات في كشف األستاذ من قبل عضو هيئة تدريس‬
‫آخر ‪.‬‬
‫‪ ‬فحص التصحيح لعينة من أعمال الطالب من قبل عضو هيئة‬
‫تدريس مستقل عند الحاجة ‪.‬‬

‫"أ‬
‫حا‬
‫دي‬
‫ث‬
‫‪10‬‬ ‫األ‬
‫حك‬
‫ام"‬
‫(‪3‬‬
‫)‬