‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم العالي‬

‫جامعة المجمعة‬
‫عمادة الجودة وتطوير المهارات‬

‫ملخص نموذج‬

‫توصيف مقـــــــرر‬

‫استيعاب المقروء‬

‫‪ 113‬نجل‬

‫‪1432/1433‬هـ‬
 ‫نموذج توصيف مقرر دراسي‬

‫المجمعة‬ ‫‪ ‬جامعة ‪:‬‬

‫‪ ‬الكلية‪/‬القسم ‪:‬كلية المجتمع‪-‬قسم العلوم اإلدارية و اإلنسانية‬

‫ا‪ -‬التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه ‪:‬‬

‫‪ ‬اسم ورمز المقرر الدراسي‪ 113:‬نجل‪ :‬استيعاب المقروء‬

‫‪ ‬عدد الساعات المعتمدة‪ :‬ساعتان‬
‫‪ ‬البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي‪( .‬تأهيلي أو انتقالي )‬
‫انتقالى‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اسم عضو هيئة التدريس المسؤول عن المقرر الدراسي‪:‬‬

‫الصادق يحيى عبداهلل عـــــــــــــــزة‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬السنة أو المستوى األكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي‪ :‬المستوى الثاني‬

‫‪ ‬المتطلبات السابقة لهذا المقرر(إن وجدت)‪ :‬ال يوجد‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ب‪ -‬توصيف المقرر الدراسي‬

‫‪ -1‬قائمة الموضوعات التي يجب تدريسهاـ‬

‫ساعات‬ ‫عدد‬ ‫قائمة الموضوعات‬

‫التدري‬ ‫األسابي‬
‫س‬ ‫ع‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫معرفة بنية النص‪ :‬تمييز االفكار الرئيسية و التفاصيل و‬

‫الموضوعات و تحديد المعنى على ضوء السياق‬
 ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تحديد االسباب و النتائج‪ :‬معرفة عناوين و موضوعات الفقرات‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫معرفة بنية النص المقروء‪ :‬معرفة الجمل المعبرة عن الفكرة‬
‫الرئيسة‪ ،‬مماثلة الفقرات مع العناوين‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تحديد بنية و موضوع النص المقروء‪ ،‬تحديد االفكار الرئيسة‬
‫باالستفهام عنها‪ ،‬توظيف اليات النص في تحديد التفاصيل و‬
‫القراءاة المسحية لتحديد موضوع و تفاصيل النص‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تحديد الموضوعات في القراءات التاريخية‪ ،‬تدوين مالحظات على‬

‫اساس االسبقية الزمنية‪ ،‬فهم العمل الروائيـ‬

‫ج ‪ .‬مصادر التعلم‪:‬‬

‫‪-1‬الكتب المقررة المطلوبة‪:‬‬

‫‪.Kirn, E. and P. Hartman (2007). Interactions: Reading. Berkshire: McGraw-Hill‬‬

‫‪-2‬المراجع الرئيسة‪ :‬ال يوجد‬

‫د ‪ -‬التقويم‬

‫درجة التقويم النهائي‬ ‫درجة األعمال الفصلية‬

‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬