Marc Macian Curs de directores de lleure intensiu primavera 2022

PRENDRE PARTIT
Cas 1:
El cas planteja el següent:

Les teves companyes d’entitat et traslladen que hi ha un jove (15 anys) que ha fet comentaris
racistes de manera reiterada davant del grup. Dins l’equip no s’arriba a cap acord sobre la
importància del fet ni sobre com cal actuar.

Immediatament, organitzaria una reunió d’urgència amb tot l’equip per dissenyar un pla estratègic
per aturar d’arrel aquests comentaris i d’altres que puguin ser ofensiu pel grup. Per fer-ho, caldria
veure si dins l’ideari hi figura algun punt referent a la tolerància i el respecte, o directament,
l’antiracisme.

- En cas negatiu es podria plantejar l’opció d’actualitzar l’ideari de l’entitat per tal de que hi
figuri i es pugui dissenyar un pla d’actuació conjunt per futures situacions similars.
- En cas de que si hi figuri, haurem de cercar eines per fer complir aquest apartat de l’ideari.

Sigui com sigui, l’equip pedagògic necessita un pla estratègic per quan es tornin a donar
comentaris com aquest, tot l’equip actiu de la mateixa manera fent-se suport les unes a les altres.

Una proposta d’actuació seria fer una assemblea amb el jovent per tractar el respecte i els
comentaris racistes. En ella es podria explicar la piràmide del racisme. Mitjançant la simbologia del
iceberg es pot explicar les diferents tipologies de racisme que existeixen i així fer al grup més
conscient de les subtileses que generen discriminació. Més endavant es podria fer un joc de rol, on
cadascú sigui un personatge diferent.

En aquest enllaç es pot veure una descripció més detallada de les activitats
https://www.ymca.es/sites/default/files/cuaderno_de_actividades_ymca_hazuntratoigualdad_0.p
d

Per treballar els comentaris racistes del jove parlaria amb el grup del per que de l’origen de l’odi i
la xenofòbia, poder parlar sobre la por, la ignorància i la manca d’empatia pot fer que el jovent
generi respostes a les pròpies actuacions negatives. Fent molt d’èmfasi en el fet de no criminalitzar
a qui estigui tenint conductes racistes però no deixat impune cap comentari ofensiu.
Marc Macian Curs de directores de lleure intensiu primavera 2022

Cas 2:
El cas plantejat és el següent:

Un company d’entitat ha començat a consumir alcohol durant les reunions d’equip. Algunes
monitores han mostrat el seu malestar, diuen que la seva conducta distorsiona el funcionament de
les reunions. El monitor en qüestió diu que no molesta i que, durant el seu temps lliure, ningú
hauria de dir-li què ha de fer. Les persones implicades en la situació són tot el grup de monitors i
monitores siguin o no la situació en concret ja que la situació afecta al comportament general del
monitoratge dins l’exercici laboral.

D’una banda es presenta un monitor que no és conscient de que les reunions d’equip són horari
laboral i no són considerades temps lliure, i de l’altre, trobem a un membre de l’equip de
monitoratge que no està tenint en compte la resta de companys i companyes.

En el moment que se’ns fa arribar aquesta informació hauríem de saber ben bé com l’equip de
monitors i monitores ha fet saber al monitor en qüestió que se senten incòmodes, cal saber si hi
ha hagut una raó per la que hagin rebut aquella resposta.

Un fet que no s’ha de passar per alt en aquesta situació és que, una banda de l’equip ha pogut
expressar el seu malestar i l’altra, no l’ha respectat. No assumint la responsabilitat que del seu
acte se’n deriva. Amb el que es poden intuir aspectes a millorar a nivell relacional.

Com a membre de l’equip, s’hauria de portar aquest malestar a tot el grup i exposar-ho, sense
personificar, de manera assembleària per poder saber les diferents opinions del grup. Cal conèixer,
de la manera més àmplia possible, el context d’aquest conflicte. Ja que la manera d’abordar-lo
canviarà; si, per exemple, es tracta d’un fet aïllat o s’ha estès en el temps. Pot ser que el fet de que
algú consumeixi alcohol en el lloc de feina i tingui una resposta tan violenta vingui donat per
causes més complexes del que som conscients, per això és preferible despersonalitzar-ho,

Un cop exposada la situació caldria veure si, dins l’entitat, existeix un document (codi de conducta,
reglament de règim intern...) que explícitament expressi què i què no es pot fer en el lloc de feina.
En cas que no existeixi, es podria començar a redactar en la mateixa assemblea i aprofitar aquest
conflicte com a excusa per començar a fer un esbós del document.

Propostes de treball:

- Redactar un document on es deixi per escrit el què i el què es pot fer durant l’horari de
treball i que estigui consensuat per tot l’equip i estic dins la legalitat, això serà dut a terme
per una comissió escollida democràticament.
- Abordar, amb tot l’equip, el problema interpersonal que hi ha podent donar lloc a que els
diferents membres d’aquest expressin com se senten i què creuen que passa.
Marc Macian Curs de directores de lleure intensiu primavera 2022

Cas 5
Ens trobem amb un cas en el que ens arriba a les orelles un rumor sobre un cas d’assetjament
sexual infantil a l’entitat. La informació no és clara; només hi ha sospites de qui ha estat, una
persona amb una llarga trajectòria a l’entitat i de confiança per a moltes famílies.

Per molt que només hi hagi un indici, s’hauria d’activar el protocol de prevenció i actuació d’abús
sexual de l’entitat en la que s’està exercint. D’aquesta manera hi ha un circuit d’actuació davant de
situacions en les que es pugui estar donant un possible cas d’ASI. Així, la persona a càrrec podrà
rebre orientació i prevenció davant futures situacions.

Cal una discreció màxima i implicar al mínim grup de gent possible, si pot ser per estadis millor
(que una o dues persones siguin conscients de tot el procés però aquelles que hi col·laboren,
només tinguin informació de l’etapa en la ajuden). També haurem de ser el més transparents
possibles amb les nostres actuacions i decisions

Caldrà ser molt curoses amb com abordem el tema, què diem quan se’ns revela la informació per
part de la tercera persona.

Què diem i què fem davant la suposada víctima i davant la suposada culpable.

Què dir davant de l’assemblea.

Què dir i fer davant la família de la suposada víctima.

Què fem i diem davant la resta de famílies, davant del grup on està la persona implicada i davant
de la resta de l’entitat/projecte.