‫أنموذج مخطط لتناول أسبوع اإلدماج في اللغة العربية‬ ‫السنة ال انية‬

‫الرقم‬
‫السيرورة‬ ‫الموضوع‬ ‫الحصة‬
‫يتم خالل هذه الحصة اتةتذر ا النصةص الننوصة تة ا ا الن و‬ ‫❖‬
‫‪ -‬استتتتتتتتذ تتار النصتتتتتو‬
‫أص إعداد ن ننوصق ج ن لصحدات الن و تجن نع نا النصةص‬ ‫المنطوقتة ستتتتتاب تا أو تداد‬ ‫فهم المنطوم‬
‫الثالث النداصت ا الن و ‪.‬‬ ‫نت متنتطتوم تتتامت ‪ ،‬مت‬ ‫والتعبير‬
‫‪01‬‬
‫اتتغالل اتتعن ل الصيغ صالتااريب النداصت صإدن جه ‪.‬‬ ‫❖‬ ‫استتتتعمال الصتتتير والترا ي‬ ‫الشفوي‬
‫المدروسة و دما ها‪.‬‬ ‫(‪ 90‬د)‬
‫نتاح األحداث‪.‬‬ ‫❖‬
‫‪ -‬مسرحة األحداث‪.‬‬
‫ينرن اتتغالل أنشو نن دليل الن و التعلني ‪.‬‬ ‫❖‬
‫على هم صنع نيه ‪.‬‬ ‫❖ نااجع صتحفيظ التصا صاألح ديث ن الحا‬
‫❖ دنجه صتحصيله إلى تلصك نداتا صاجتن عا‪.‬‬ ‫تربية سالمية‬
‫تحفيظ سور وأحاديث‬
‫❖ يتم اتةةةتغالل ن داي ا حصةةة التااي ا تةةةالني نن الن و‬ ‫(‪ 45‬د)‬
‫التعلنا ا الصضعي ا دن جي الت صيني للغ العااي ‪.‬‬
‫اتتعن ل الصيغ صاألت ليب اشرل ندنج ا صضعي ت تصاصلي دال ‪.‬‬ ‫❖‬
‫تصظيف الصةةيغ صالتااريب ا جنل أص صضةةعه ا نر نه النن تةةب‬ ‫❖‬ ‫تعبير شفوي‬
‫استتتتتتعمال توظيف الصتتتتتير‬
‫أص ‪....‬‬ ‫والترا ي‬
‫و نتاج شفوي‬ ‫‪02‬‬
‫يلخ ن تعلنه نن النصص الننوصة ا تتغالل الصيغ صاألت ليب‪.‬‬ ‫❖‬ ‫(‪ 45‬د)‬

‫ينرن اتتغالل أنشو نن دليل الن و التعلني‬ ‫❖‬

‫ي اأ النصص الثالث ‪ ،‬أص أهم ااته ‪ ،‬صيجد العالة ين اينهم‪.‬‬ ‫❖‬
‫ينرن إعداد ن آخا ةصيا‪.‬‬ ‫❖‬ ‫‪03‬‬
‫نااجع الحاصف النداصت نو صرت ا ‪.‬‬ ‫❖‬ ‫قراءة النصتتتتو ال ال ة أو‬
‫قراءة و تابة‬
‫إدن ج ن داتةةةةه نن حاصف ا صضةةةةعي ت (ترصين رلن ت تشةةةةنل‬ ‫❖‬ ‫داد ن ‪ +‬مرا عة حروف‬
‫(‪ 90‬د)‬
‫الحاصف النداصت ‪.)...‬‬ ‫الم ط‬
‫‪04‬‬
‫التدري لى ال راءة المسترسلة باحترام المات الوقف‪.‬‬ ‫❖‬
‫ألع ب ةاائي انن ات نه اات الصعا الصصتا الخوا‪.‬‬ ‫❖‬
‫❖ إعداد صضعي أص أرثا أصحل الصضعي النصجصدة ا د تا األنشو ‪.‬‬
‫تربية مدنية‬
‫❖ اتةتغالل ن داي ا حصة التااي الندني نن الن و التعلنا ا‬ ‫دماج‬
‫(‪ 45‬د)‬
‫الصضعي ا دن جي الت صيني للغ العااي ‪.‬‬
‫❖ خالل األتاصع الااا ينرن نتاح األنشصدة أص النحفصظ ‪.‬‬
‫محفوظات‬
‫❖ إنر ني اتةةتغالل الحص ة ا دعم األنشةةو اللغصي الت ة ا ا ح ل‬ ‫مسرحة األحداث‬
‫(‪ 45‬د)‬
‫‪05‬‬
‫عدم رف ي الصةت‪.‬‬
‫نااجع اتم الحاصف النداصت ا الن و ‪.‬‬ ‫❖‬
‫رت ا جنل أص عا اة على رااي ال تم‪.‬‬ ‫❖‬
‫تتتابتتة‪ ،‬مالء‪ ،‬تعبير تتتابي‬ ‫قراءة و تابة‬
‫إنالء جنل أص عا اة نن إعداد النعلم‪.‬‬ ‫❖‬ ‫و ن از وضعيات‬ ‫(‪ 90‬د)‬
‫‪06‬‬
‫حل اعض األنشو الرت اي صا نالئي ‪.‬‬ ‫❖‬
‫ينرن اتتغالل أنشو نن دليل الن و التعلني ‪.‬‬ ‫❖‬
‫❖ ا ج ا عن النهن ت الجزئي ‪.‬‬
‫❖ حةل الصضةةةةةعية ا نوالةية صالغاض ننهة هص التةدرةد نن نةدا تجة صز‬ ‫مالء‬
‫حل الوضعية االنطالقية األم‬ ‫‪07‬‬
‫الع اة ت التا تم نالحظتهة لةدا النتعلنين أثنة ء عاض الصضةةةةةعية‬ ‫(‪ 45‬د)‬
‫النشرل ا نوالةي ا اداي الن و ‪ .‬ا ج ا عن النهن ت الجزئي ‪.‬‬
‫صضةعي نشةرل إدن جي أص أرثا ترصن اتةيو صشة نل لعن صةا الرف ءة‬ ‫❖‬
‫الخت ني النتةةةةتهد ‪ ،‬ال صةةةةد ننه التدرد نن داج تحرم النتعلم ا‬
‫النصااد‪ ،‬صال ةداة على تجنيةدهة صتحصيلهة ‪ ،‬تعاياا عن نةدا تنصةةةةيةب‬
‫الرف ءة الخت ني لدا النتعلم‪ ،‬ةصد اتخ ذ ال ااا النن تب‪.‬‬ ‫الوضعية اإلدما ية‬ ‫قراءة و تابة‬
‫‪08‬‬
‫التلنيذ هن نحل ت صيم لذلك يتم نت عدة النتعلم ا الحل‪.‬‬ ‫❖‬ ‫الت ويمية‬ ‫(‪ 90‬د)‬
‫اة لنتةةةةاة لهةذه الفئة العناية ينرن ةااءة صشةةةةةاب النولصب تةدايجية‬ ‫❖‬
‫(التدرد نن ا ج ا على التؤال ةال ا نوالق ا التؤال النصالا)‪.‬‬
‫الصضعي ت ترصن شفصي صرت اي ‪.‬‬ ‫❖‬
‫❖ نت اع إنج ز النشاصع‪.‬‬ ‫تمتتتال نت تتتاز التمشتتتتتروع‬ ‫المشروع‬
‫‪09‬‬
‫النتعلنين‪.‬‬ ‫❖ ت صيم النشاصع صنع لج ن ئ‬ ‫وت ويمه‬ ‫(‪ 45‬د)‬

‫الد م‬ ‫‪10‬‬
‫❖ صتدتا رنتيج لناحل الت صيم ال صةةةةد ننه تدااك نصاون الضةةةةعف‬
‫تدارك مواطن الضعف‬ ‫والمعال ة‬
‫النالحظ لدا النتعلم صنع لجته ا حينه ‪.‬‬ ‫(‪ 90‬د)‬ ‫‪11‬‬

‫❖ فتتي حالتتة ا تمتتال األاتتداف المح تتة فتتي الم ط ت أقتتترف فتتي اتتذ‬
‫أنشطة تد يمية أو االنطالم‬
‫الحصتتتة البتتتدء فتتتي ت تتتديم الوضتتتعية االنطالقيتتتة األم للوحتتتدة‬ ‫نتاج تابي‬
‫في الوضعية االنطالقية‬ ‫‪12‬‬
‫المواليتتة فتتي حالتتة و تتود الوقتتت لتتذلك قصتتد طا هتتا الوقتتت‬ ‫(‪ 45‬د)‬
‫لألسبوع ال ادم‬
‫ال افي والعناية المناسبة ل م التصورات‪.‬‬
‫❖ حل الصضعي النداج ا د تا األنشو ‪.‬‬
‫تربية سالمية‬
‫ا إتن م‬ ‫❖ ينرن اتةةةتغالل الحصةةة إن أرنل األتةةةت ذ أهدا ه تةةة ا‬ ‫دماج‬
‫(‪ 45‬د)‬
‫النشاصع ا ح ل تعذا إتن نه ت ا ‪.‬‬

‫مالحظات وتو يهات‬

‫❖ يتةةيا أتةةاصع ا دن ة ج ةةا التةةن الث ني ة اةةنفي الواي ة ال ةذي يتةةيا اةةه ةةا‬
‫التن األصلى نن حيث لشرل ن اختالف ا النحتصا‪.‬‬
‫❖ التااية ة ا تةةةالني صالتاايةةة الندنيةةة ضةةةنن أتةةةاصع ا دنةةة ج ةةةا اللغةةة‬
‫العااي رصنه ندنج نعه ا الوصا األصل‪.‬‬
‫❖ ينرةةن اتةةتغالل حصة النع لجة الاتةةني ةةا اللغة العااية ةةا دعةةم أنشةةو‬
‫أتاصع ا دن ج ن دانت هن ك حصت ن نع لج لهذا األتاصع‪.‬‬
‫❖ يا ةةةى هةةةذا األتةةةاصع نانةة ةةةا ت ةةةديم األنشةةةو حتةةةب ح جةة ت النتعلنةةةين‬
‫صنتولا ت تح يق نت ا الرف ءات الخت ني صالرف ءة الش نل‬
‫❖ يةةتم خةةالل هةةذا األتةةاصع إدنةة ج جزئةةا للنرتتةةا ت حتةةب النيةةدان (إدنةة ج‬
‫عنصدي)‪ ،‬ثم إدن ج رلا للنرتتا ت اين الني دين األااع (إدن ج أ ا)‪.‬‬
‫❖ أأ تتد لتتى ضتترورة ت تتديم أنشتتطة اإلدمتتاج الخاصتتة بهتتذا األستتبوع املتتة‬
‫ليتتته المنهتتتاج) دون اإلن تتتا منهتتتا‬ ‫(أستتتبو ا تتتامال حست ت متتتا يتتتن‬
‫للتأ تتتد متتتن ستتتد حا يتتتات المتعلمتتتين للوصتتتول لتتتى ال فتتتاءة الشتتتاملة‬
‫المستهدفة نهاية السنة‪.‬‬