BAITANG 5 Paaralan SAN ANTONIO CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas V

PANG-ARAW-ARAW NA Guro MARVIN C. TORRES Asignatura ESP

NA TALA SA PAGTUTURO Petsa/ Oras OCTOBER 03-07, 2022 (WEEK 7) Markahan UNANG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Nakalalahok ng masigla sa anumang proyekto ng pangkat na kinabibilangan;
A. Pamantayang Pangnilalaman Nakapagpapakita ng kusang-loob na pakikiisa sa mga gawain;
Naisasagawa ang pagtulong upang madaling matapos ang gawain
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagkakaroon ng tamang pag-uugali sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain.
Nakapagpapahayag ng katotohanan kahit masakit sa kalooban gaya ng:
-pagkuha ng pag-aari ng iba
C. Mga Kasanayan sa
- pangongopya sa oras ng pagsusulit
Pagkatuto (CODE)
-pagsisinungaling sa sinumang miyembro ng pamilya, at iba pa
EsP5PKP – Ih - 35
II. NILALAMAN Katapatan sa Sariling Opinyon
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian Module 6 ESP Q1
1. Gabay ng Guro (pahina)
2. Kagamitang Pang mag-aaral
3. Approach
4. Strategy
A. Iba Pang Kagamitang Panturo sulatang papel, video clip, ICT, kwaderno

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Bagong leksiyon Ano ang ating nakaraang leksiyon? Ano ang ating nakaraang leksiyon? Natatandaan mob a an gating nakaraang
at/o pagsisimula ng bagong Panimulang Gawain: leksiyon?
aralin. a. Panalangin
b. Pagpapaalala sa mga health and safety CELEBRATION OF WORLD
protocols TEACHERS’DAY
c. Attendance
d. Kumustahan

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Panuto: Hanapin ang limang mga salita
sa kahon na nakatutulong upang
makakuha ng mga kinakailangan at
bagong impormasyon. Isulat ito sa
sagutang papel.
Basahin ang tula Basahin ang maikling kuento Panuto: Iguhit sa iyong sagutang papel
ang graphic organizer. Batay sa
Ang Matapat na si Mang Matmat pinagaralang paksa sa modyul na ito ay
Ni Cheng P. magbigay ng apat na salita o pahayag na
maiuugnay sa salitang KATAPATAN.
Isang umaga ng Sabado, si Nanay Cheng Bumuo ng isang pangungusap na
at Hannah ay nagpunta sa palengke upang magpapaliwanag sa kaugnayan ng bawat
mamili ng mga kakailanganin sa bahay sa salita/pahayag na naitala. Isulat ang iyong
buong linggo. Nakagiliwan ng dalawa sagot sa mga kahon.
ang pamimili at di sinadyang naiwan ang
bag na may lamang pera. Nang makauwi
na sa bahay, napansin ni Hannah na wala
ang kanilang bag. Bumalik sa tindahan si
Nanay Cheng at naghanap-hanap
nagbakasakaling makita ang bag.
Napansin ni Mang Matmat si Nanay
Cheng. “Ano po ang hinahanap nila?”
tanong ni Mamng Matmat. “Ang bag ko
po. Naiwan ko siguro dito kanina habang
kami ay namimili,” ang sagot ni Nanay

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Ang limang mapagkukunan ng mga
kailangan at bagong impormasyon ay:
1. _________________
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. _________________
Ang sumusunod ay mga katangian ng
taong matapat. 1. Pagiging maunawain
at matapat sa pakikipag-usap 2. Pag-
iwas sa tsismis o kwentong walang
katotohanan
3. Paggalang sa usapang dapat tuparin
4. Pagtago ng lihim na ipinagkatiwala ng
iba
5. Pagbibigay ng puri na mula sa puso
Panuto: Sagutin ang mga katanungan.
Isulat ang mga sagot sa sagutang papel.
1. Tungkol saan ang tula?
2. Bakit ito pinamagatang “Sa totoo Lang
”?
3. Alin sa mga saknong ang iyong
naibigan? Bakit?
4. Alin sa mga saknong ang
nagpapaliwanag ng pagiging matapat sa
ating mga sasabihin kahit minsan ay
masasaktan?
Ipakita ang larawan sa mga bata.
Naranasan niyo na ba ang mapalo sa mga
magulang niyo
Cheng. “Ano ang kulay ng iyong bag at
anu-ano ang laman nito?” ang tanong ni
Mang Matmat. Nang magtugma ang
sagot ni Nanay Cheng sa tanong ni Mang
Matmat ay ibinigay nito ang bag.
“Maraming salamat po sa inyo, pagpalain
po kayo sa pagiging matapat ninyo. Sana
maraming tao ang maging matapat
kagaya mo,” masayang saad ni Nanay
Cheng
Tungkol saan ang kuwento?
Ano ang aral na napulot mo sa kwento?
A.
Panuto: Punan ng wastong titik ang
patlang ng bawat kahon upang mabuo
ang salita.
Panuto: Suriin ng mabuti ang bawat
katanungan at isulat ang titik ng tamang
sagot.
1. Paano mo sasabihin sa kaibigan mo na
mali ang kanyang ginawa?
A. Salbahe ka, ayuko na sayo.
B. Kakausapin ko siya ng mahinahon at
ipapaliwanag kung bakit mali ang
kanyang nagawa.
2. Ano ang nararamdaman mo kapag
ikaw ay nagsasabi ng totoong saloobin?
B. Gumagaan ang pakiramdam ko.
Bumibigat ang pakiramdam ko.
Ipakit ang THUMBS UP kung ang
pahayag ay tama at THUMBS DOWN
naman kung ito ay mali.
1. Hindi tumutulong sa mga gawain.
2. Hindi ginagampanan ang tungkulin sa
proyekto.
3. Magbigay ng ideya sa mga kasamahan
patungkol sa proyekto.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Panuto: Gumawa ng slogan tungkol sa
pagiging matapat
Panuto: Mag-isip ng mga pagkakataong Alalahanin mo ang iyong mga naging Panuto: Sa mga katangian ng taong
hindi mo naisaalang-alang ang pagiging kasalanan sa magulang , guro, o kaibigan matapat sa itaas, pumili ng tatlo at
matapat sa lahat ng pagkakataon at hindi na ipinagtapat mo at inihingi mo ng ipaliwanag. Isulat ang sagot sa sagutang
nakagagaan ng kalooban ng iyong tawad. Ipahayag ang iyong pagtatapat sa papel.
magulang, kaibigan at kamag-aral. Gawin pamamagitan ng isang liham na iyong 1.
ito sa sagutang papel. isusulat sa isang bond paper. Bigyang 2.
diin ang mga natutunan sa karanasang ito. 3.
Gamiting gabay ang halimbawa sa ibaba
na magsisilbing balangkas ng iyong sulat.

Mahal kong ________,

Taos puso po akong humihingi ng tawad

sa mga kasalanang nagawa ko sa inyo,
gaya ng
_________________________________
_________________________________
____________
Umaasa po kayo na gagawan ko ng
paraan na hindi na ito maulit pa. Muli,
ang akin pong paumanhin

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Ang pagpapahayag ng katapatan sa sariling opinyon/ideya at saloobin ay kapuri-puring gawi na likas sa ating mga Pilipino. Ito ay nararapat na taglayin ng bawat isa upang makuha ang tiwala ng kapuwa.
Panuto: Basahing mabuti ang bawat Panuto: Piliin ang gawain na nagpapakita Panuto: Basahin at suriin ang mga Panuto: Basahin ang sumusunod na
sitwasyon at tukuyin kung alin sa mga ng pagiging makatotohanan sa sarili, pahayag. Isulat sa patlang ang Oo kung tanong. Isulat sa patlang ang Oo o Hindi
pagpipilian ang nagpapakita ng pamilya, paaralan at pamayanang ang sinasaad ay iyong ginagawa at Hindi batay sa iyong sagot sa sumusunod na
katapatan. Isulat sa sagutang papel ang kinabibilangan. Isulat sa sagutang papel kung hindi mo ito ginagawa. Gawin ito sa sitwasyon. Gawin ito sa sagutang papel.
titik ng iyong sagot. ang titik ng tamang sagot iyong sagutang papel.
_____ 1. Nakikinig kaba sa opinyon ng
1. Napagtanto ni Andos na sobra ang _____ 1. Nagsisinungaling upang hindi mga kamag-aral mo?
ibinigay na sukli ng tindera sa grocery mapagalitan. _____ 2. Nakikipagkaibigan _____ 2. Tinatanggap mo ba nang may
store na kanyang binilhan. Ano ang sa masamang barkada. _____ 3. katatagan ng loob ang puna ng iba?
dapat niyang gawin? Nagdadahilan kung bakit nahuhuli o _____ 3. Nagrereklamo kaba kung hindi
A. Ilagay sa bulsa ang sobrang sukli. lumiliban. inaaprubahan ng lider ang iyong
B. Ibalik ang sobrang sukli sa tindera. _____ 4. Dinaragdagan ang presyo ng opinyon?
C. Pagalitan ang tindera dahil nagkamali pambili ng gamit sa paaralan. _____ 4. Nagrereklamo ka ba sa lider
ito. _____ 5. Ginagamit ang gadget ng matapos magkaroon ng desisyon ang
D. Umuwi kaagad sa bahay pagkatapos kasama sa bahay habang wala ang may- nakararami?
bumili ari. _____ 5. Ipinipilit mo ba ang iyong gusto
kahit alam mong hindi kayang bilhin ng
2. Nag-away ang dalawa mong kaklase. magulang mo?
Si Mikay ang matalik mong kaibigan
ang nagsimula ng gulo. Bilang kaibigan,
ano ang nararapat mong gawin?
A. Aalis at pababayaan ang nag-aaway.
B. Pagtatawanan ang dalawang nag-
aaway.
C. Tutulungan ang kaibigan at makipag-
away din sa kaklase.
D. Aawatin ang nag-aaway at
pagsasabihan silang dalawa sa

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
mahinahon na paraan.
3. Pinupuri ng inyong English teacher si
Joana dahil nakakuha siya ng
pinakamataas na marka sa pagsusulit.
Pinalakpakan siya ng buong klase at
pinuri ang nagawa. Mayamaya lang ay
dahan-dahan siyang tumayo at pumunta
sa gitna. Inamin niya na siya ay
nagkodigo. Anong katangian ang
ipinakita ni Joana sa kanyang pag- amin
sa kasalanan?
A. Pagkamabait
B. Pagkamatapat
C. Pagkamasunurin
D. Pagpakumbaba
___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share w/other
teacher?
Prepared by:
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
NOTED:
MARVIN C. TORRES EDEL C. BELTRAN
Teacher – I Principal – III/ Coordinating Principal