MAPEH 3

MUSIC • ARTS • PHYSICAL EDUCATION • HEALTH

Music – Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 2: Rhythmic Patterns sa 2s, 3s, 4s
Ikalawang Edisyon, 2021

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring

magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit
sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales.
Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.
Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula
sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o

ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon – Dibisyon ng Pasig

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Komite sa Pagsulat ng Modyul

Manunulat: Joan M. Balat

Editors: Dennis Didulo
Tagasuri: Dennis Didulo
• Nilalaman: Sheryl D. Nazareno, Alvin D.
Manuguid, Criselda M. Bacay, Eden P.
Concepion
• Wika: Criselda M. Bacay, Eden P. Concepion
Francesca Isabelle B. Sarmiento
• Teknikal: Mary Ann F. de Jesus
Tagaguhit: Edison B. Clet, Psalm David Go, Gino
Diaz
Tagalapat: Elinette B. Dela Cruz
Alvin D. Manuguid
Management Team:
Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
OIC-Schools Division Superintendent
Carolina T. Rivera, CESE
Assistant Schools Division Superintendent
Manuel A. Laguerta, EdD
Chief, Curriculum Implementation Division
Victor M. Javeña, EdD
Chief, School Governance and Operations Division
Inilimbag sa Pilipinas ng Dibisyon ng Pasig City
Department of Education – National Capital Region
Office Address: Caruncho Avenue, San Nicolas, Pasig City
Telefax: 641-88-85, 628-28-19
E-mail Address: division.pasig2016@gmail.com
Liza A. Alvarez, EPS - Science/STEM/SSP
Teresita P. Tagulao, EdD, EPS
Mathematics, ABM
Joselito E. Calios, EPS - English/SPFL/GAS
Ma. Teresita E. Herrera, EdD, EPS
Filipino/GAS/Piling Larang
Bernard R. Balitao, EPS - AP/HUMSS
Norlyn D. Conde, EdD, EPS
MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports
Perlita M. Ignacio, PhD, EPS - EsP
Librada L. Agon, EdD, EPS
EPP/TLE/TVL/TVE
Dulce O. Santos, PhD, EPS
Kindergarten/MTB-MLE
Susan L. Cobarrubias, EdD, PSDS - Special
Education Program
Wilma Q. Del Rosario, EPS - LRMS/ADM
 MAPEH 3
MUSIC • ARTS • PHYSICAL EDUCATION • HEALTH

Unang Markahan
Modyul para sa Sariling Pagkatuto 2
Rhythmic Pattern sa
2s, 3s, 4s
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Music 3 ng Modyul 2 para sa
araling Rhythmic Pattern sa 2s, 3s, at 4s!

Ang modyul na ito ay pinagtulungang idinisenyo, nilinang at sinuri ng

mga edukador mula sa Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod
Pasig na pinamumunuan ng Nanunuparang Pinuno-Tanggapan ng
Pansangay na Tagapamanihala, Ma. Evalou Concepcion A. Agustin, sa
pakikipag-ugnayan sa Lokal na Pamahalaan ng lungsod sa pamumuno ng
butihing Punong Lungsod, Kgg. Victor Ma. Regis N. Sotto, upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng
Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,
panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Inaasahan na sa pamamagitan ng modyul na ito, ang mga mag-aaral

ay makauugnay sa pamamatnubay at malayang pagkatuto ng mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan
ang mag-aaral na makamit ang mga kasanayang pang-ika-21 siglo lalong-
lalo na ang 5 Cs (Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking
and Character) habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa pangunahing teksto, makikita ang

pinakakatawan ng modyul sa loob kahong ito:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala at
estratehiyang magagamit sa paggabay sa
mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman

ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding
subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang
pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula
sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang
isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Music 3 Modyul 2 ukol sa mga Rhythmic
Pattern sa 2s, 3s, at 4s!

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.

Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob
ng silid-aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang
oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong

maunawaan.

MGA INAASAHAN
Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong
matutuhan pagkatapos mong makumpleto ang Modyul.

PAUNANG PAGSUBOK
Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga
dapat mo pang malaman sa paksa.

BALIK-ARAL
Dito masusukat ang I iyong matutuhan at naunawaan
sa mga na unang paksa.

ARALIN
Tatalakayin sa bahaging ito ang paksa sa Modyul na
ito.

MGA PAGSASANAY
Pagbibigay ng guro ng ibat ibang pagsasanay na dapat
sagutan ng mga mag-aaral.

PAGLALAHAT
Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto
na dapat bigyan halaga

PAGPAPAHALAGA
Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang
psmpagkatuto ay naiuugnay nailalapat sa inyong mga
pagpapahalaga.

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral
 MGA INAASAHAN
Pagkatapos ng modyul na ito, ikaw ay inaasahan na:
• nakatutukoy sa bilang ng kumpas ng half note, quarter
note, beamed eighth note, half rest, at quarter rest; at
• nakagagawa ng rhythmic patterns, gamit ang half note,
quarter note, beamed eight notes, half rest at quarter
rest.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Ibigay ang bilang kumpas ng sumusunod.

_____1. _____4.

_____2. _____5.

_____3.

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 BALIK-ARAL

Panuto: Kompletuhin ang talahanayan ayon sa hinihingi nito.

Pangalan ng Simbolo ng Stick Notation

Notes at Rests Notes at Rests
half note
quarter note
beamed eight
notes
half rest
quarter rest

ARALIN

Napag-aralan natin na ang musika ay binubuo ng tunog

at katahimikan na may iba’t-ibang haba o ikli. Ang tunog at
katahimikan ay sinisimbolo ng mga note at rest. Ang haba o ikli
ay tunog at katahimikan ng mga note at rest ay naaayon sa
bilang ng kumpas ng mga ito.
Tingnan ang sumusunod na talahanayan na nagsasaad
ng bilang ng kumpas ng mga note at rest.

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 Pangalan Simbolo Stick Bilang ng
Notation Kumpas

half note 2

quarter note 1

beamed 𝟏 𝟏
+
eighth notes 𝟐 𝟐

half rest 2

quarter rest 1

Gamit ang talahanayan sa itaas, bubuo tayo ng

rhythmic patterns na nasa 2s, 3s, at 4s. Pagsasama-samahin
lamang natin ang bilang ng kumpas ng mga note at rest
upang mabuo ang sukat nito bawat measure.
Pag-aralang mabuti ang halimbawa ng rhythmic
patterns gamit ang stick notation.

2
2 1
1+ +
1
2 1 + 1
2 2

magkapareho
2 2

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 3
2+ 1 1
1+ + + 1
1
2 +1 1+1+1
2 2

3 3 3 3

magkapareho

4
2+ 2 1
1+ + + 2
1
2 +2 1+1+2
2 2

4 4 4 4

magkapareho

Pansinin na ang kabuuang bilang ng kumpas sa bawat

measure ay kapareho ng bilang ng kumpas nito na
nakasaad sa unahan ng rhythmic patterns. Ganito ang
gagawin mo upang makabuo ng rhythmic patterns ayon sa
sukat nito.

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 MGA PAGSASANAY
Pagsasanay 1
Panuto: Punan ang kahon kung ilang kumpas ang taglay
ng bawat note at rest.

Notes at Rests Bilang ng Kumpas

Pagsasanay 2
Panuto: Punan ng naayon na note o rest ang sumusunod
na rhythmic patterns upang mabuo ang bawat
measure ayon sa sukat nito. Piliin ang sagot sa
loob ng kahon.

1. 2

2. 3

3. 4
5

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 4. 2

5. 4

Pagsasanay 3
Panuto: Bumuo ng sarili mong rhythmic patterns na nasa
2s, 3s, at 4s na may dalawang measure.

PAGLALAHAT

Panuto: Isulat sa loob ng kahon ang bilang ng kumpas ng

mga sumsunod na note at rest.

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 PAGPAPAHALAGA

Panuto: Bakit mahalagang malaman mo ang paggawa

ng rhythmic patterns sa musika?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Panuto: Basahing mabuti ang isinasaad ng bawat bilang.
Isulat sa patlang ang letra ng sagot.

______1. Alin sa sumusunod ang ginagamit upang

maipakita ang tunog sa musika?
A. notes B. beat C. rests D. rhythm
______2. Anong simbolo ang iniiuugnay sa katahimikan.
A. B. C. D.
_____3. Kalian tayo titigil sa pag -awit?
A. kapag nakita natin ang mga rest sa isang
awitin
B. kapag nakita natin ang mga note sa isang
awitin
C. kapag nakita natin ang mga note at rest sa
isang awitin
D. wala sa nabanggit
_____4. Ilang kumpas ang natatanggap ng isang quarter
note?
1 1
A. B. 1 C. 2 D. 2
2 2
_____5. Alin sa sumusunod na notes ang tumatanggap ng
magkasunod na kalahating palakpak?
A. beamed eight notes C. half note
B. quarter note D. whole note

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1
 SUSI SA PAGWAWASTO
1 5. 1 5.
1 4. 2 4.
1 3. ½+½ 3.
1 2. 1 2.
2 1. 2 1.

Paunang Pagsubok Pagsasanay 1

5.
A 6.
B 4.
4.
A 3.
B 2.
3. A 1.
2. Panapos na Pagsusulit

1.

Pagsasanay 2

SANGGUNIAN
Dash of Confusion. Pagpalakpak Gamit ang Kodaly Method.
2016.
https://www.youtube.com/watch?v=z6bYwe0WCx0&t=230s
Ferrer, Edgar R. et al. MAPEH and Me 3. Missionbook
Publishing Inc. 2013
Ilagan, Amelia M. et al. MAPEH 3 Kagamitan ng Mag-aaral.
Book Media Press Inc. 2014
Referente, Milagros et al. Musika, Sining at Edukasyong
Pagpapalakas ng Katawan 4. Educational Resources
Corporation. 2008.

SDO_Pasig_Q1_Music_1_Modyul_1