MAPEH 4

MUSIC • ARTS • PHYSICAL EDUCATION • HEALTH

Arts – Ikaapat na Baitang
Unang Markahan – Modyul 2: Mga Katutubong Disenyo sa Pilipinas
(Luzon, Visayas, at Mindanao)
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring

magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o
brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi
inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang
anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag
sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Dibisyon ng Lungsod ng Pasig

Komite sa Pagsulat ng Modyul

Manunulat: Bonifacio A. Matondo Jr.

Editor: Bonifacio A. Matondo Jr.
Tagasuring Teknikal: Elinette B. Dela Cruz
Tagaguhit: Edison P. Clet
Tagapamahala: Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
OIC – Schools Division Superintendent
Aurelio G. Alfonso, Ed. D.
OIC - Assistant Schools Division Superintendent
Victor M. Javeña, Ed. D.
Chief – School Governance & Operations Division and
OIC – Chief Curriculum Implementation Division
Education Program Supervisors

Librada L. Agon EdD (EPP/TLE/TVL/TVE)

Liza A. Alvarez (Science/STEM/SSP)
Bernard R. Balitao (AP/HUMSS)
Joselito E. Calios (English/SPFL/GAS)
Norlyn D. Conde EdD (MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports)
Wilma Q. Del Rosario (LRMS/ADM)
Ma. Teresita E. Herrera EdD (Filipino/GAS/Piling Larang)
Perlita M. Ignacio PhD (EsP)
Dulce O. Santos PhD (Kindergarten/MTB-MLE)
Teresita P. Tagulao EdD (Mathematics/ABM)

Inilimbag sa Pilipinas, Kagawaran ng Edukasyon – Pambansang Punong Rehiyon

Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig
 MAPEH 4
MUSIC • ARTS • PHYSICAL EDUCATION • HEALTH

Unang Markahan
Modyul para sa Sariling Pagkatuto 2
Mga Katutubong Disenyo sa Pilipinas
(Luzon, Visayas, at Mindanao)
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Arts 4 ng Modyul para sa araling
mga katutubong disenyo sa Pilipinas (Luzon, Visayas, at Mindanao)!

Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga

edukador mula sa Dibisyon ng Pasig City na pinamumunuan ni Ma. Evalou
Concepcion A. Agustin, OIC Schools Division Superintendent at sa pakikipag
ugnayan sa Lokal na Pamahalaan ng Pasig sa pamumuno ng butihing Alkalde na si
Hon. Victor Ma. Regis N. Sotto, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan
ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Ang modyul na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan,
bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang
mga kasanayang pan-21 siglo lalong lalo na ang 5 Cs (Communication,
Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Character) habang isinasaalang-
alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang

kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala,
panulong o estratehiyang magagamit sa
paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan
at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at
gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Arts 4 Modyul ukol sa Pagkilala ng mga

katutubong disenyo sa Pilipinas (Luzon, Visayas at Mindanao)!

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.

Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-
aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa
pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

MGA INAASAHAN
Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong
matutuhan pagkatapos mong makumpleto ang Modyul.

PAUNANG PAGSUBOK
Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo
pang malaman sa paksa.

BALIK-ARAL
Dito masusukat ang iyong natutuhan at naunawaan sa mga
na unang paksa.

ARALIN
Tatalakayin sa bahaging ito ang paksa sa Modyul na ito.

MGA PAGSASANAY
Pagbibigay ng guro ng ibat ibang pagsasanay na dapat sagutan
ng mga mag-aaral..

PAGLALAHAT
Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto na
dapat bigyan halaga.

PAGPAPAHALAGA
Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang
pampagkatuto ay naiuugnay at nailalapat sa inyong mga
pagpapahalaga..

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral.
 MGA INAASAHAN

Pagkatapos mo ng modyul na ito, ikaw ay inaasahan na:

1. nakikilala ang iba’t ibang ang ibat-ibang katutubo o
etnikong disenyo sa Luzon, Visayas at Mindanao;
2. natatalakay ang ibat-ibang katutubo o etnikong disenyo ng
mga kultural na pamayanan sa Luzon, Visayas at
Mindanao;
3. nakaguguhit ng larawan o iba pang gawang sining gamit
ang mga katutubong disenyo ng mga kultural na
pamayanan sa Luzon, Visayas at Mindanao sa
pamamagitan ng crayon etching technique.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Tukuyin ang katutubong disenyo na makikita sa bawat

numero. Piliin ang tamang sagot sa kahon. Isulat ito
sa patlang.
Tagbanua Bontok Bagobo
Marano Kalinga

1. ______________

4. ______________
2. ______________

5. _______________
3. _____________
 BALIK-ARAL

Pigur a 1, gawang si ni ng gamit ang

mga k at ut ubong di senyo.

Ang ating bansa ay punong -puno ng magagandang likha.

Ang mga ito ay nagtataglay ng mga elemento ng sining tulad ng
linya, hugis, at may prinsipyong paulit-ulit.
Likas sa mga Pilipino ang pagkamaikhain at
pagkamasining. Ito ay minana natin sa ating mga ninuo. Sa ilang
salinlahi ay nakikita ang mga masining na likha ng mga
katutubo.

Pigur a 2, ilan sa mga k at ut ubong k agamit an.

Kung pagmamasdan ang larawan makikita mo mayroon

itong iba’t-ibang hugis, linya at kulay. Nariyan ang hugis araw,
bituin, buwan, tao, palaka, puno at iba pang hugis na makikita
sa ating kapaligiran.
 Pigura 3, ilan sa mga katutubong kagamitan.
Ang mga ito ay nagsisilbing disenyo sa mga kagamitang
ginagawa ng mga sinaunang katutubo. Pakatandaang maigi ang
lahat ng ito, pagkat magagamit mo ang mga kaalaman ito sa
tatalakayin nating aralin.

ARALIN

Ang mga Katutubong Disenyo

Ang mga disenyong etniko o katutubong disenyo ay gawa ng
mga pangkat -etniko sa mga kultural na pamayanan sa bansa
(Luzon, Visayas, at Mindanao). Ang mga ito ay hango sa
kalikasan at sa kapaligiran tulad ng hayop, dahon, bundok,
araw, at bituin.
Ang sumusunod ay mga halimbawa ng kanilang mga disenyo:

Maranao Bagobo Agta Bukidnon

Pigur a 4, Mga Dibuhong Bit ui n (St ar Mot if)
Kalinga Maranao Ifugao Bagobo
Pigur a 5, Mga Dibuhong Ar aw (Sun Mot i f)

Pigur a 6, mga dibuhong t ao (dibuhong t ao).

Dibuhong Puno Agila Araw

Bayawak Kidlat Puno

Araw Samal Ilog Bagobo

Bagobo
Pigur a 7, Iba’t - iba Pang Kat ut ubo o Et nik ong Di senyo.
 Maranao Tagbanua Maranao

Obid – Obid (Maranao)

Pigur a 8, Iba’t - iba Pang Kat ut ubo o Et nik ong Di senyo.

Pigur a 9, Mga Halimbawa ng Kul t ural na Lik hang – Sining.

 MGA PAGSASANAY

Pagsasanay 1
Panuto: Iguhit ang mga katutubo etnikong disenyo na nabanggit.

Katutubo o Katutubo o
Simbolo Simbolo
Etnikong Disenyo Etnikong Disenyo
dibuhong bituin ng dibuhong tao ng
Maranao Bontok
dibuhong bituin ng dibuhong tao ng
Bagobo Bagobo
dibuhong bituin ng
bayawak
Bukidnon
dibuhong bituin ng
kidlat
Agta
dibuhong araw ng
dibuhong puno
Ifugao

Pagsasanay 2
Panuto: Isulat sa kahon ang tamang katawagan ng mga dibuho
o
disenyong sining sa bawat bilang.

1.
4.

2.

5.

3.
Pagsasanay 2
Panuto: Gumuhit ng isang likhang-sining gamit ang mga
katutubo o etnikong disenyo sa pamamagitan ng crayon
etching technique (panuorin ang video
https://www.youtube.com/watch?v=9vCV_vtdW_0)
Disenyo sa Crayon Etching

Kagamitan: oslo paper o lumang cardboard, lapis, krayola o oil

pastel, paper clip o toothpick bilang pangguhit.

Mga Hakbang sa paggawa:

1. Ihanda ang mga kagamitan.
2. Diinan ng maigi ang pagkukulay sa buong papel.
Punuin ang papel ng iba’t-ibang kulay ng krayola o
oil pastel.
3. Patungan ng kulay itim na krayola o oil pastel ang
buong bahagi ng papel.
4. Maaaring gumamit ng paper clip o toothpick na
magsisilbing pangguhit.
5. Pumili ng katutubo o etnikong disenyo na nais
iguhit mula sa mga larawang ipinakita ng guro (hal.
Dibuho ng araw, bituin at tao.)
6. Maaaring gumamit o umisip ng sariling disenyo
gamit ang iba’t-ibang linya at hugis para sa
gagawing likhang-sining.
7. Gamitin ang imahinasyon upang makabuo ng
kakaiba at orihinal na disenyo.
8. Kapag tapos na ang ginawang likhang-sining maari
na itong ipakita o ipasa sa inyong guro.
Criteria sa Pagsusuri ng Natapos na Likhang-Sining:

Nakasunod sa Nakasunod sa Hindi

pamantayan pamantayan nakasunod
nang higit sa subalit may
sa
PAMANTAYAN inaasahan ilang
(3) pagkukulang pamantayan
(2) (1)

1. Nalaman ko ang
kahalaga-han ng
mga katutubong
disenyo mula sa
mga kultural na
pamayanan
2. Nailarawan ko ang
mga katutubong
disenyo na gawa
ng mga pangkat-
etniko mula sa
kultural na
pamayanan.
3. Nakalikha ako ng
isang disenyo mula
sa katutubong
motif sa
pamamagitan ng
crayon etching.
4. Nailigpit ko ang
mga kagamitang
ginamit sa tamang
pagbuo ng likhang-
sining.
5. Naisagawa ko ang
aking likhang-
sining nang may
kawilihan.
 PAGLALAHAT

Panuto: Punan ng tamang salita o mga salita ang pahayag sa

bawat bilang. Isulat ang sagot sa patlang.

1. A linya, hugis,at may sumisimbolo ng

n prinsipyong paulit-ulit kanilang pamumuhay
g
m dibuhong bituin (star
g motif), dibuhong araw crayon etching
a (sun motif), dibuhong technique
k tao (human motif),
a
tutubo o etnikong disenyo ng mga kultural na
pamayanan sa Pilipinas ay nagtataglay ng mga elemento
ng sining tulad ________________.
2. Ang bawat katutubo o etnikong disenyo ay makikita sa
mga dibuho o likhang sining na _______________.
3. Ang kanilang likhang-sining ay gumagamit ng mga
katutubo o etnikong disenyo katulad ng mga
sumusunod: _____________, ____________, ___________, at
iba pang mga katutubo o etnikong disenyo.
4. Ang mga katutubo o etnikong disenyo ay pwedeng
gamitin sa paglikha ng obra o likhang-sining sa
pamamagitan ng ________________.

PAGPAPAHALAGA
Mahalagang matutunan ng isang mag-aaral ang
kahalagahan ng mga katutubo o etnikong disenyo ng ating
mga ninuno upang lalo nilang mapaigting ang kanilang
kasanayan sa paglikha ng sining gamit ito.
 Bakit mahalaga na matutunan ng isang mag-aaral ang
kahalagahan ng mga kaututubo o etnikong disenyo ng mga
kultural na pamayanan sa Pilipinas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

PANAPOS NA PAGSUSULIT

Panuto: Tukuyin ang katutubong disenyo na makikita sa bawat

numero. Piliin ang tamang sagot sa kahon. Isulat ito sa
patlang.

1. _________________

2. _________________
agila
dibuhong
puno
3. ________________ obid-obid
(Maranao)
tagbanua

4. _________________ kidlat

5. _________________
Paglalahat:
1. linya, hugis,at may
prinsipyong paulit-ulit
2. sumisimbolo ng kanilang
pamumuhay
3. dibuhong bituin (star
motif), dibuhong araw (sun
motif), dibuhong tao
(human motif),
4. crayon etching technique.
Pagpapahalaga:
Mahalagang matutunan
ng isang mag-aaral ang Pagsasanay 2
kahalagahan ng mga katutubo o
etnikong disenyo ng ating mga Gumuhit ng isang likhang-sining gamit ang
ninuno upang lalo nilang mga katutubo o etnikong disenyo sa
mapaigting ang kanilang pamamagitan ng crayon etching technique
kasanayan sa paglikha ng sining (panuorin ang video
gamit ito. Bawat mag-aaral ay
https://www.youtube.com/watch?v=9vCV_vtdW_0 )
may angking talento sa
pagdidisenyo at nakagagawa ng
likhang – sining. Higit sa lahat
lalo pa nilang mapapaunlad ang
kanilang pagiging malikhain sa
Pagsasanay 1
pamamagitan ng pagkakroon ng
malalim na kaalaman sa mga
kultural na sining ng bawat
pamayanan sa bansa.
Paunang
Pagsubok
1. Bagobo
2. Maranao
3. Kalinga
4. Bontok
5. Tagbanua
Panapos na Pagsusulit
1. Tagbanua
2. dibuhong puno
3. obid-obid
(maranao)
4. kidlat
5. agila
SUSI SA PAGWAWASTO
SANGGUNIAN
Maria Elena D. Digo, Fe V. Enguero, Ma. Teresa P. Borbor, Amelia M.
Ilagan, Josepina D. Villareal, et al... 2015MUSIKA AT SINING,
KAGAMITAN NG MAG-AARAL, DepEd- Bureau of Elementary
Education Curriculum Development Division, 2nd Floor, Bonifacio Bldg.
DepEd Complex, Meralco Ave. Pasig City, Philippines 1600, Telefax:
(632) 638-4799 0 637-4347

http://www.imagesphilippines.com/viewimage.php?/2020/06/15/id=664

https://badjaoculturecom.wordpress.com/2020/06/15/culture-of-badjao-2/

https://www.pinterest.ph/pin/2020/06/15/435512226445141174/

https://badjaoculturecom.wordpress.com/2020/06/15/culture-of-badjao-2/

https://www.pinterest.ph/pin/2020/06/15/405464772689578069/

https://manilagrapika.wordpress.com/2020/06/015/pangkat-etniko-ng-visayas-at-mindanao-
photos-with-description/

https://pt.slideshare.net/jaredram55/mga-pangkat-etniko-sa-pilipinas/17/2020/06/17