Mathematics 2

Kwarter 1
Modyul 3
Nailalarawan at Nakabibilang ng mga
Numero na Tigsampu, Tiglimampu at
Tig-isang daan
Mathematics – Ikalawang Baitang
Unang Markahan – Modyul 3: Paglalarawan at Pagbibilang ng mga numero na
tigsampu,tiglimampu at tig-isang daan.
Ikalawang Edisyon, 2021
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi ang sinuman sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunpaman, kailangan na may pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan
na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin
ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o
brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
malikom ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi
inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang
anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na may-akda.
Walang anumang bahagi ng nilalaman nito ang maaaring kopyahin o ilimbag
sa anumang paraan nang walang pahintulot sa kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Dibisyon ng Lungsod ng Pasig.
Manunulat: Gerlyn C. Subaldo
Editors: Eric L. Abella)
Tagasuri:
• Nilalaman: Corazon C. Juta
Liza A. Alvarez, EPS - Science/STEM/SSP
• Wika: Lani M. Garcia
Teresita P. Tagulao, EdD, EPS
• Teknikal: Virgilio W. Velasco Jr./ Rachelle
Mathematics, ABM
A. Reodica
Joselito E. Calios, EPS -
Tagaguhit:
English/SPFL/GAS
Tagalapat: Flordeliza O. Dicto / Rachelle A.
Ma. Teresita E. Herrera, EdD, EPS
Reodica
Filipino/GAS/Piling Larang
Bernard R. Balitao, EPS - AP/HUMSS
Norlyn D. Conde, EdD, EPS
Management Team:
MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports
Perlita M. Ignacio, PhD, EPS - EsP
Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
Librada L. Agon, EdD, EPS
OIC-Schools Division Superintendent
EPP/TLE/TVL/TVE
Carolina T. Rivera, CESE
Dulce O. Santos, PhD, EPS
Assistant Schools Division Superintendent
Kindergarten/MTB-MLE
Manuel A. Laguerta, EdD
Susan L. Cobarrubias, EdD, PSDS -
Chief, Curriculum Implementation Division
Special Education Program
Victor M. Javeña, EdD
Wilma Q. Del Rosario, EPS - LRMS/ADM
Chief, School Governance and Operations
Division

Inilimbag sa Pilipinas ng Dibisyon ng Pasig City

Department of Education – National Capital Region
Office Address: Caruncho Avenue, San Nicolas, Pasig City
Telefax: 641-88-85, 628-28-19
E-mail Address: division.pasig2016@gmail.com

Inilimbag sa Pilipinas, Kagawaran ng Edukasyon – Pambansang Punong Rehiyon

Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-

ii
 Mathematics 2
Unang Markahan

Modyul para sa Sariling Pagkatuto

Nailalarawan at Nakabibilang ng mga Numero na
Tigsampu, Tiglimampu at Tig-isang daan

iii
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:

Malugod na pagtanggap sa (Mathematics 2) ng Modyul 3 tungkol sa araling

Paglalarawan at Pagbibilang ng mga numero na tigsampu, tiglimampu at tig-isang
daan .

Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga

edukador mula sa Dibisyon ng Pasig City na pinamumunuan ni Ma. Evalou
Concepcion A. Agustin, OIC Schools Division Superintendent at sa pakikipag
ugnayan sa Lokal na Pamahalaan ng Pasig sa pamumuno ng butihing Alkalde na si
Hon. Victor Ma. Regis N. Sotto, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan
ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Ang modyul na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang
kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang
makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo lalong lalo na ang 5 Cs
(Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Character) habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang

kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala,
panulong o estratehiyang magagamit sa
paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan
at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at
gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.

iv
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa (Mathematics 2) Modyul 3 tungkol sa

Paglalarawan at Pagbibilang mga numero na tigsampu, tiglimampu at tig-isang
daan.

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.

Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-
aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa
pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong

maunawaan.

MGA INAASAHAN

Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong

matutuhan pagkatapos mong makympleto ang Modyul.

PAUNANG PAGSUBOK

Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo

pang malaman sa paksa.

BALIK-ARAL

Dito masusukat ang I iyong matutuhan at naunawaan sa mga

na unang paksa.

ARALIN

Tstalakayin sa bahaging ito ang paksa sa Modyul na ito.

MGA PAGSASANAY

Pagbibigay ng guro ng ibat ibang pagsasanay na dapat

sagutan ng mga mag-aaral..

PAGLALAHAT

Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto na

dapat bigyan halaga

PAGPAPAHALAGA

Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang

pampagkatuto ay naiuugnay nailalapat sa inyong mga
pagpapahalaga..

PANAPOS NA PAGSUSULIT

Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral

v
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
 INAASAHAN

Matapos ang modyul na ito, ikaw ay inaasahan

na nakalalarawan at nakabibilang ng mga numero
na tigsampu, tiglimampu at tig-isang daan.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Gamit ang number chart, bilugan ang mga

bilang ayon sa hinihingi sa bawat hanay (10’s, 50’s, 100’s)

Skip count
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
by 10s

50 80 100 130 150 180 200 230 250 280

Skip count
by 50s
100 150 200 250 300 350 400 450 500 550
Skip count
by
100s

1
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
 BALIK-ARAL

Panuto: Ibigay ang tamang place value at value ng 5 sa

bawat bilang.

PLACE VALUE VALUE

1. 9 5 3 __________ __________

2. 7 4 5 __________ ___________

3. 5 1 7 __________ ___________

4. 8 6 5 __________ ___________

5. 5 3 1 __________ ___________

ARALIN

Alamin at bilangin kung magkano lahat ang mga

baryang nasa loob ng alkansya. May mga tigpipiso,
tiglilima at tigsasampung barya sa loob nito.
Para mabilis at madaling bilangin lahat ng barya,
pagpapatung-patungin sa tigsasampung piraso ang
mga tigpipiso, tiglilima at tigsasampung barya. Gamitin
ang skip counting para mabilang kung magkano lahat
ang laman ng alkansya.

2
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
 Laktawang Pagbilang ng Tigsasampu (Skip Counting
by 10s)

10 20 30 40 50 60 70

= ₽ 70.00
Laktawang Pagbilang ng Tiglilimampu (Skip Counting by
50s)

50 100 150 200 250 300

= ₽ 300.00
Laktawang Pagbilang ng Tig-iisang daan (Skip
Counting by 100s)

100 200 300 400 500

= ₽ 500.00

Samakatuwid, ₱70, ₱300 at ₱500 ang kabuoang

halaga ng mga tigpipiso, tiglilim at tigsasampung barya

3
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
sa loob ng alkansya. Madaling nagawa ang pagbibilang
dahil sa paggamit ng skip counting.

MGA PAGSASANAY

Pagsasanay 1
Panuto: Bumilang ng tigsasampu (by 10s). Ano ano ang
mga nawawalang bilang?
1. 50, 60, ____, ____, ____, 100
2. 25, ____, 45, ____, ____, 75
3. 24, ____, 44, 54, ____, 74, ____
4. 148, 158, 168, 178, ____, ____, ____
5. 390, ____, 410, 420, ____, ____, 450

Pagsasanay 2
Panuto: Bumilang ng tiglilimampu (by 50s). Ano ano ang
mga nawawalang bilang?
1. 50, 100, 150, ____, ____, ____, 350
2. 25, 75, ____, 175, ____, ____, 325
3. 600, ____,700, 750, ____, _____
4. 60, 110, ____, ____, 260, ____
5. 370, ____, 470, ____, 570, ____

Pagsasanay 3
Panuto: Bumilang ng tig-iisang daan (by 100s). Ano ano
ang mga nawawalang bilang?
1. 100, 200, 300, ____, ____, ____, 700
2. 350, ____, 550, 650, ____, ____
3. 225, 325, ____, 525, ____, 725, ____

4
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
 4. 400, 500, ____, ____, ____, 900
5. 455, ____, ____, 755, 855, ____

PAGLALAHAT

Ang skip counting o laktawang pagbilang ay isang

paraan ng pagbilang sa pamamagitan ng
pagdaragdag ng parehong numero sa kanyang
sinusundang bilang o numero. Maaari itong bilangin sa
tigsampu (by 10s), tiglimampu (by 50s) at tig-isang daan
(by100s). Sa aralin na ito ay nagpapabilis o nagpapadali
sa pagbibilang na ginagawa natin bilang bahagi ng
ating pamumuhay sa araw-araw.
Para lubos ninyong maunawaan, narito ang ilang
halimbawa.
Mga Halimbawa:
a. Magbilang ng by 10s o tigsasampu.
1. 30, 40, 50, 60, 70
2. 25, 35, 45, 55, 65
b. Magbilang ng by 50s o tiglilimampu.
1. 100, 150, 200, 250, 300
2. 70, 120, 170, 220, 270

c. Magbilang ng by 100s o tig-iisangdaan.

1. 300, 400, 500, 600, 700
2. 150, 250, 350, 400, 450

5
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
 PAGPAPAHALAGA
Ngayon ay may pandemya tayong
kinakaharap. Lahat tayo ay nananatili lamang sa loob
ng ating bahay. Paano natin gagawing kasiya-kasiya
at makabuluhan ang pagpapanatili sa bahay upang
tuloy-tuloy ang kaalaman sa pagbibilang o skip
counting?

PANAPOS NA PAGSUSULIT

A. Panuto: Simula sa numerong 13 dagdagan ito ng tig

sampu (o by 10s). Ilagay ang mga sagot sa patlang.
___, ____, ____, ____, ____
B. Panuto: Punan ng tamang bilang ang bakanteng
kahon.

300 350 500 600 650

C. Panuto: Kumpletuhin ang pagkakasunod-sunod ng

mga bilang.
100, ___, ___, 400, 500, ___, ___, 800, ___

6
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3
 SUSI SA PAGWAWASTO

SANGGUNIAN

MGA AKLAT
Herminio Jose C. Catud; Shierley F. Ferera; Danilo Padilla; Rogelio
Candido. 2013. Mathematics 2: Kagamitan ng Pag-aaral. Pilipinas.
Vibal Publishing House, Inc.

Herminio Jose C. Catud; Shierley F. Ferera; Danilo Padilla; Rogelio

Candido. 2013. Mathematics 2: Gabay sa Pagtuturo. Kagawaran ng
Edukasyon.

7
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_3