Mathematics 1

Kwarter 1
Modyul 1
Natutukoy at Nailalarawan ang mga
Bilang Simula 0 hanggang 50 gamit
ang Iba’t Ibang mga Bagay

1
Mathematics – Unang Baitang
Unang Markahan – Modyul 1: Natutukoy at Nailalarawan ang mga Bilang Simula 0
hanggang 50 gamit ang Iba’t Ibang mga Bagay

Ikalawang Edisyon, 2021

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring
magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul
na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang
mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng
mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit
maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na
may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag
sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon – Dibisyon ng Pasig

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Komite sa Pagsulat ng Modyul

Manunulat: Mercy D. Ignas

Editors: Luz M. Gonzales
Tagasuri:
Liza A. Alvarez, EPS - Science/STEM/SSP
Nilalaman: Wilma P. Soriano
Teresita P. Tagulao, EdD, EPS
Birnalyn S. Lorayes Mathematics, ABM
Joy C. Garcia Joselito E. Calios, EPS - English/SPFL/GAS
Ma. Teresita E. Herrera, EdD, EPS
Juni D. Ponting
Filipino/GAS/Piling Larang
 Wika: Gina M. Bongalos Bernard R. Balitao, EPS - AP/HUMSS
Jessica N. Dacles Norlyn D. Conde, EdD, EPS
Teknikal: Jessica O. Leaño MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports
Tagaguhit: Perlita M. Ignacio, PhD, EPS - EsP
Tagalapat: Elinette B. Dela Cruz Librada L. Agon, EdD, EPS
Jessica O. Leaño EPP/TLE/TVL/TVE
Dulce O. Santos, PhD, EPS
Management Team: Kindergarten/MTB-MLE
Susan L. Cobarrubias, EdD, PSDS - Special
Ma. Evalou Concepcion A. Agustin Education Program
OIC-Schools Division Superintendent Wilma Q. Del Rosario, EPS - LRMS/ADM
Carolina T. Rivera, CESE
Assistant Schools Division Superintendent
Manuel A. Laguerta, EdD
Chief, Curriculum Implementation Division
Victor M. Javeña, EdD
Chief, School Governance and Operations Division

Inilimbag sa Pilipinas ng Dibisyon ng Pasig City

Department of Education – National Capital Region
Office Address: Caruncho Avenue, San Nicolas, Pasig City
Telefax: 641-88-85, 628-28-19

i
E-mail Address: division.pasig2016@gmail.com

2
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics 1 ng Modyul tungkol sa araling
pagtukoy at paglalarawan sa mga Bilang Simula 0 hanggang 50 Gamit ang Iba’t ibang mga Bagay!

Ang modyul na ito ay pinagtulungang idinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador mula sa
Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig na pinamumunuan ng Nanunuparang Pinuno-
Tanggapan ng Pansangay na Tagapamanihala, Ma. Evalou Concepcion A. Agustin, sa pakikipag-
ugnayan sa Lokal na Pamahalaan ng lungsod sa pamumuno ng butihing Punong Lungsod, Kgg. Victor
Ma. Regis N. Sotto, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng
Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-
ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Inaasahan na sa pamamagitan ng modyul na ito, ang mga mag-aaral ay makauugnay sa

pamamatnubay at malayang pagkatuto ng mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral na makamit ang mga kasanayang pang-ika-21 siglo
lalong-lalo na ang 5 Cs (Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Character)
habang isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa pangunahing teksto, makikita ang pinakakatawan ng modyul sa loob

kahong ito:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala at estratehiyang
magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-aaral kung

paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang
hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na
higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.

iii
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Mathematics 1 ng Modyul tungkol sa araling Pagtukoy at

paglalarawan sa mga larawan Bilang Simula 0 hanggang 50 Gamit ang Iba’t ibang Uri ng mga Bagay

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

MGA INAASAHAN
Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong matutuhan pagkatapos
mong makumpleto ang modyul.

PAUNANG PAGSUBOK
Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo pang malaman sa
paksa.

BALIK-ARAL
Dito masusukat ang iyong matutuhan at naunawaan sa mga naunang paksa.

ARALIN
Tatalakayin sa bahaging ito ang aralin batay sa kasanayang pampagkatuto.

MGA PAGSASANAY
Sa bahaging ito, pagbibigay ng guro ng iba’t ibang pagsasanay na dapat
sagutin ng mga mag-aaral.

PAGLALAHAT
Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto na dapat bigyang-halaga.

PAGPAPAHALAGA
Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang pampagkatuto ay
naiuugnay at nailalapat sa inyong mga pagpapahalaga.

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral.
 INAASAHAN

Pagkatapos ng aralin, ikaw ay inaasahang naipakikita at

nailalarawan ang mga bilang simula 0 hanggang 50 gamit ang iba’t
ibang mga bagay.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Bilangin ang ipinakikitang bilang ng sumusunod na larawan.

Bilugan ang titik ng tamang katumbas na bilang.

1.

A. 25 B. 26 C. 35

2.

A. 12 B. 16 C. 25

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
3. 10 10 10 10 1 1 1 1 1 1

A. 46 B. 56 C. 66

4.

A. 30 B. 33 C. 36

5.

A. 10 B. 20 C. 30

BALIK-ARAL
Panuto: Isulat sa patlang ang kabuoang bilang ng sumusunod na
hugis.
______ 1.

______ 2.
______ 3.
______ 4.
______ 5.

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
 ARALIN

Basahin ang suliranin.

Si Gng. Cruz ay bumili ng 46 pirasong face masks para sa
kanyang pamilya bilang proteksyon sa Covid 19 kung sila ay lalabas
ng bahay.

Mga Tanong
1. Ano ang binili ni Gng. Cruz? Mga face masks
2. Ilang piraso ng face mask ang kanyang binili? 46
3. Bakit siya bumili ng face mask?
Bilang proteksyon sa Covid 19.
4. Paano maipapakita ang bilang na 46 gamit ang iba’t ibang bagay?
Maipakikita at mailalarawan ang mga bilang gamit ang iba’t ibang
uri ng mga bagay sa pamamagitan ng pagpapangkat muna ng mga
larawan sa isahan (ones) at sampuan (tens) pagkatapos ito ay
pagsamahin upang malaman ang kabuoang bilang.
5. Anu ano ang mga bagay na pwedeng gamitin upang maipakita ang
bilang na 46?________________________
Maipakikita at mailalarawan ang mga bilang gamit ang iba’t ibang
uri ng mga bagay.

Larawan ng mga bagay

A. Facemasks 3

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
Ang bilang na 46 ay may 4 na sampuan (tens) at 6 na isahan (ones).
10+10+10+10+1+1+1+1+1+1 = 46
40 + 6 = 46

B. Popsicle sticks

Ang bawat tali ay may 10 piraso o sampuan (tens).

Ilan ang sampuan (tens)? __4___ 4

Ilan ang isahan (ones)? __6___
Ilan ang katumbas ng 4 na sampuan (tens)? __40___
Ilan ang katumbas ng 6 na isahan (ones)? 6_____
Ilan lahat ang popsicle sticks? ____46____

Karangdagang Halimbawa
A. longs at square

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
Ang bawat isang long ay binubuo ng 10 square.
Ilan ang long sa larawan? ___2____
Ilan ang square na hindi nakabuo ng long? ___3_____
Ilang square ang katumbas ng 2 na long? __20______
Ilan ang katumbas ng 3 na square units? ___3_____
Ilan lahat ang square units? __23______

B. Lapis

Ilan ang sampuan (tens)? ___2_____

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
Ilan ang isahan (ones)? _____3____
Ilan ang katumbas ng 2 na sampuan (tens)? ___20____
Ilan ang katumbas ng 3 na isahan (ones)? ___3_____
Ilan lahat ang lapis? ____23_____

MGA PAGSASANAY

Pagsasanay 1
Panuto: Bilugan ang titik na nagsasaad ng katumbas na bilang na
ipinakikita ng bawat lawaran.

1.

A. 10 B.15 C. 20

2.

A. 10 B.25 C. 40

3.

A. 13 B.33 C. 43

4.
A. 34 B.43 C. 52
2

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
5.
A. 25 B. 35 C. 45
Pagsasanay 2
Panuto: Pagtapat-tapatin ang larawan sa Hanay A sa ipinakikita
nitong katumbas na bilang sa Hanay B. Punan ang patlang ng titik ng
tamang sagot.

Hanay A Hanay B
A. 29
1.

B. 50

2.

7
C. 13
3.

D. 49
4.

E. 43

5.

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
Pagsasanay 3
Panuto: Gumuhit ng bagay na nagpapakita o naglalarawan sa bilang
na 15.

PAGLALAHAT
8

Panuto: Buuin ang talata. Hanapin ang tamang sagot sa loob ng kahon
at isulat sa patlang.
isahan (ones) pagsasamahin
sampuan (tens) pagpapangkat

Naipakikita at nailalarawan ang mga bilang mula 0

hanggang 50 gamit ang iba’t ibang bagay sa pamamagitan ng
______________ muna ng mga larawan sa _____________ at
______________. Pagkatapos ito ay pagsasamahin upang malaman
ang kabuoang bilang.

PAGPAPAHALAGA

Anu ano ang mga bagay na iyong ginagamit upang mapanatiling

malusog ang iyong katawan at maiwasan ang sakit na dala ng Corona
virus? Iguhit ang mga ito sa loob ng bilog.

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
 PANAPOS NA PAGSUSULIT
9

Panuto: Bilangin ang ipinakikitang bilang ng sumusunod na larawan.

Bilugan ang titik ng tamang katumbas na bilang.

1.
2. A. 12 B. 15 C. 22

A. 13 B. 23 C. 33

3.

A. 27 B. 22 C. 16

4.

A. 36 B. 34 C. 32

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
5.

A. 36 B. 35 C. 33

SUSI SA PAGWAWASTO
10

Paunang Balik-Aral Pagsasanay 1 Pagsasanay 2 Panapos

Pagsubok na
Pagsusulit

1. C 1. 3 1. B 1. D 1. C
2. A 2. 5 2. C 2. A 2. B
3. A 3. 7 3. B 3. E 3. A
4. C 4. 9 4. B 4. B 4. C
5. C 5. 10 5. A 5. C 5. A

SANGGUNIAN
Padilla, Danilo S., et al. Mathematics-Unang Baitang, Kagamitan ng Mag-aaral sa Tagalog, Binagong
Edisyon 2017

Roen Manuel Laureta, K o 12 Conceptual Math and Beyond

DepEd Image Bank

Creative Commons

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1
2

SDO_Pasig_Q1_Math_1_Modyul_1