MẪU SỐ 3

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP
KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN
CỦA GIẢNG VIÊN VỀ CHUẨN ĐẦU RA
CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG - ANH

Chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến khảo sát của nhà sử dụng lao động về chuẩn đầu ra
chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ Trung – Anh (25 phiếu), kết quả như sau:
Nội dung lấy ý kiến
Ý nghĩa các mức độ đánh giá:
Mức độ Ý nghĩa
1 Hoàn toàn không cần thiết
2 Ít cần thiết
3 Phân vân
4 Cần thiết
5 Rất cần thiết

Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến đối với các nội dung sau đây về chuẩn đầu ra của chương
trình đào tạo bằng cách chọn vào mức độ phù hợp:
PHẦN 1. KIẾN THỨC

TT Nội dung Mức độ cần thiết

1 2 3 4 5
1.1 5
1
19
(2 (7
Vận dụng kiến thức chính trị, văn hóa, xã hội, pháp luật, trong (4
0 0 0 6
tiếp thu chuyên ngành và thực hành nghề nghiệp. %
%
%
)
) )
1.2 Tổng hợp được kiến thức ngôn ngữ Trung Quốc, ngôn ngữ Anh; 3 22
(1 (8
kiến thức về kỹ năng ngôn ngữ Trung Quốc, ngôn ngữ Anh
0 0 0 2 8
cũng như kiến thức giao thoa văn hóa trong giao tiếp, đàm phán % %
và trong công tác dịch thuật. ) )
1.3 Phân tích các dạng văn bản/ diễn ngôn khác nhau, phương pháp 0 0 0 4 21
và loại hình dịch thuật, kỹ thuật xử lý các vấn đề ngôn ngữ,
(1 (8
1
TT Nội dung Mức độ cần thiết

1 2 3 4 5
6 4
trong giáo tiếp và trong công tác dịch thuật. % %
) )
1.4 Vận dụng được kiến thức về nguồn gốc, bản chất, chức năng, sự 1
4 20
(1 (8
phát triển Hán ngữ trong nghiên cứu, Hán ngữ chuyên ngành và (4
0 0 6 0
các kiến thức bổ trợ khác trong giao tiếp, đàm phán và trong %
% %
công tác biên – phiên dịch. )
) )
1.5 6 19
Xác định được những quy định, quy chế về ngành nghề, hoạt (2 (7
động thực tập nghề nghiệp, cách tổ chức bộ máy và vận hành 0 0 0 4 6
của một doanh nghiệp. % %
) )
PHẦN 2. KỸ NĂNG

TT Nội dung Mức độ cần thiết

2.1 3 22
(1 (8
Sử dụng tiếng Trung Quốc (trình độ cao cấp), trong giao tiếp,
0 0 0 2 8
đàm phán và trong công tác biên-phiên dịch. % %
) )
2.2 4 21
Sử dụng tiếng Anh trình độ B2 (theo Khung năng lực ngoại ngữ (1 (8
6 bậc dùng cho Việt Nam) trong giao tiếp và trong công việc cụ 0 0 0 6 4
thể. % %
) )
2.3 So sánh, đối chiếu sự khác biệt và tương đồng về từ vựng, ngữ 4 19
2
(1 (7
nghĩa, cấu trúc trong ngôn ngữ Trung/ Anh với tiếng Việt cũng (8
0 0 6 6
như các yếu tố văn hóa, xã hội để áp dụng trong giao tiếp và %
% %
công tác biên – phiên dịch. )
) )
2.4 5 18
2
Kết hợp hiệu quả các dạng văn bản/ diễn ngôn khác nhau trong (2 (7
(8
diễn đạt ngôn ngữ, trong soạn thảo văn bản và trong công tác 0 0 0 2
%
dịch thuật. % %
)
) )
2.5 5 18
2
Triển khai được các hoạt động biên – phiên dịch, quản lý tốt (2 (7
(8
việc thực hiện các tiến trình, các bước biên – phiên dịch; kiểm 0 0 0 2
%
tra, đánh giá được chất lượng, sản phẩm biên – phiên dịch. % %
)
) )
2.6 Sử dụng các phần mềm, công cụ, thiết bị, kỹ thuật trong hoạt 0 0 3 3 19
động biên – phiên dịch và công việc cụ thể. (1 (1 (7

2
 TT Nội dung Mức độ cần thiết
2 2 6
% % %
) ) )
2.7 5 3 17
Kết hợp kỹ năng mềm, kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng bổ trợ, kỹ (2 (1 (6
năng tư duy phản biện, suy đoán lôgic, sáng tạo trong học tập và 0 0 0 2 8
công việc chuyên môn. % % %
) ) )
2.8 5 20
(2 (8
Có khả năng tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên
0 0 0 0 0
môn trong các lĩnh vực công tác. % %
) )
2.9 4 21
(1 (8
Có ý thức kỷ luật, có tinh thần trách nhiệm, phục vụ cộng đồng,
0 0 0 6 4
tôn trọng đạo đức nghề nghiệp. % %
) )
PHẦN 3. PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC/NĂNG LỰC TỰ CHỦ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM

TT Nội dung Mức độ cần thiết

3.1 4 21
(1 (8
Tổ chức hoạt động học tập, hoạt động nghề nghiệp, làm việc độc
0 0 0 6 4
lập hoặc theo nhóm một cách hiệu quả. % %
) )
3.2 5 18
2
Định hướng, đưa ra kết luận chuyên môn và có thể bảo vệ được (2 (7
(8
quan điểm cá nhân, có trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm đối 0 0 0 2
%
với tập thể. % %
)
) )
3.3 4 5 16
(1 (2 (6
Triển khai, thực hiện, quản lý, kiểm tra, đánh giá, không ngừng
0 0 6 0 4
cải tiến hoạt động học tập và nghề nghiệp. % % %
) ) )

Theo quý Thầy/Cô, chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ Trung - Anh
của Trường Đại học Đồng Tháp cần bổ sung thêm những nội dung nào?
Không có thêm ý kiến

3
4