Збірник задач 1-4

Х КЛАСІВ
Е Л Ю П О ЧАТКОВИ
УЧИТ
з математики
рева
Л. С. Суха
УДК 51:37.016(08)
С91
Серія «Учителю початкових класів»
Сухарева Л. С.
С91 Збірник задач з математики. 1–4 класи. / Л. С. Сухарева. — Харків :
Вид-во «Ранок», 2019. — 192 с. — (Серія «Учителю початкових класів»).
ISBN 978-617-09-5456-5
Пропонований збірник задач з математики для 1–4 класів доводить, що на-
ука може бути не лише корисною, але й цікавою. Задачі з казковими й ігрови-
ми, пізнавальними і виробничими сюжетами, віршовані задачі і задачі-жарти,
вправи економічного й побутового характеру допоможуть молодшим школярам
засвоїти нові терміни й поняття, опанувати арифметичні дії та правила їх запи-
су, знайти логічні розв’язання пропонованих завдань і водночас сприятимуть
розвитку нестандартного, творчого, новаторського мислення, вихованню само-
стійної, упевненої, відповідальної особистості.
Запропоновані в збірнику задачі відповідають вимогам Державного стандар-
ту початкової освіти.
Призначений для вчителів, батьків, дітей і всіх, хто бажає перетворити ви-
вчення математики на веселу пізнавальну гру.
УДК 51:37.016(08)
Навчальне видання Н901707У Підписано до друку 22.05.2019.

Серія «Учителю початкових класів» Формат 60×90/16. Папір друкарський.
Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
Ум. друк. арк. 12,0.
СУХАРЕВА Лілія Станіславівна ТОВ Видавництво «Ранок»,

вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071.
Збірник задач з математики Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
1–4 класи ДК № 5215 від 22.09.2016.
Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
Відповідальний редактор І. В. Єфімова E-mail: office@ranok.com.ua
Тел. (057) 719-48-65,
тел./факс (057) 719-58-67.
З питань реалізації: (057) 727-70-80, 727-70-77.
E-mail: commerce@ranok.com.ua
www.ranok.com.ua
© Л. С. Сухарева, 2019
ISBN 978-617-09-5456-5 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2019
Передмова
Сучасна математика активно проникає в усі сфери діяльності
людини. Вдосконалення математичної підготовки підростаючо-
го покоління стає життєвою необхідністю. При цьому проблему
математичної освіти не можна зводити лише до передачі учням
певної суми знань і навичок із предмета. Перед учителями, які
викладають математику, стоїть інша, не менш важлива мета:
реалізувати можливості цього предмета в розвитку особистості
учня.
Видатний учений, хірург, педагог і суспільний діяч М. І. Пи-
рогов справедливо стверджував, що «…наука потрібна не для
одного лише набуття відомостей, що в ній криються — іноді
глибоко і тому для стороннього спостерігача непомітно, — ін-
ший важливий елемент — виховний. Хто не зуміє ним скорис-
татися, той не знає всіх властивостей науки і випускає з рук
своїх такий важіль, завдяки якому можна легко підняти великі
вантажі».
Розв’язання математичних задач є одним з ефективних засо-
бів інтелектуального розвитку учнів.
Змістове ядро математичної задачі містить багато корисної
й цікавої інформації з різних галузей науки, культури, повсяк-
денного життя, тому їх розв’язання є однією з важливих ланок
у системі патріотичного, морального, трудового, естетичного,
родинного виховання.
Добре дібрані й методично правильно розміщені задачі допо-
магають учневі ґрунтовно засвоїти теоретичний матеріал, роб
лять курс математики більш цікавим із точки зору практичного
використання, стимулюють самостійний пошук нових знань
за межами шкільного курсу.
В останньому випадку важливу роль відіграє не лише уміння
розв’язувати задачу, а й той жвавий інтерес до оточуючого світу,
який може викликати змістовий компонент задачі. Дійсно, якщо
формулювання математичної задачі апелює не лише до розумо-
вих здібностей дитини, а водночас цікавить її, викликає позитив-
ні емоції, така задача не лише сприятиме засвоєнню базового
курсу, а й значно розширить інтелектуальні горизонти дитини
в невимушеній формі. Підґрунтям для подібного поєднання
3
логіки і почуття можуть стати таємничий світ казок, детективна
історія, факти з історії рідної країни, побутові сценки тощо.
Практика показує, що подібне текстуальне обрамлення власне
математичного змісту задачі несе в собі потужний виховний за-
ряд, ненав’язливо формує в учнів якості громадянина та людини.
Чимало задач із різноманітними цікавими сюжетами ви зна-
йдете на сторінках пропонованого збірника, чимало задач до-
берете і складете самі. У ході практичної педагогічної роботи ви
переконаєтеся в тому, що сюжети таких задач дають учителю
можливість провести нетривалу бесіду виховного характеру,
повідомити учням додаткові актуальні факти про досягнення
в тій чи іншій галузі людської діяльності, поділитися власним
життєвим досвідом і т. ін.
Сучасне громадянське суспільство вимагає хоча б базових
знань економічних основ виробництва і процесів економічного
життя. Тому економічне виховання як частина виховання за-
гального відіграє важливу роль у підготовці школярів до життя
і праці. Ефективним засобом економічного виховання школяра
є розв’язання економічних задач, які допомагають виробити
навички економічного мислення, розважливо вести справи, до-
биватися максимального ефекту при мінімумі витрат праці й за-
собів, по-державному підходити до розв’язання господарських
задач.
Тексти таких задач повинні не лише давати матеріали для
роздумів, але й викликати в дітей почуття причетності до по-
точних подій, учити долати труднощі.
Огляд навчальних посібників показав, що кількість задач, які
створюють проблемну ситуацію, озброюють учня економічними
знаннями, а головне, впливають на його емоції, досить незна-
чна. Однією з причин браку подібних задач є той факт, що їх
зміст досить швидко застаріває, і вчитель вимушений складати
нові задачі й оновлювати зміст старих, використовуючи допо-
міжний матеріал, який міститься в різних наукових працях,
довідниках, енциклопедіях. Тому книжка, яку ви тримаєте в ру-
ках, стане вам, шановні колеги-вчителі, добрим помічником
і настільним посібником у щоденній роботі.
Головною ідеєю нашого посібника є переконання, що пошук
самостійних шляхів розв’язання задач сприяє розвитку в учнів
4
новаторського творчого підходу до виконуваної роботи. Тому
важливою умовою навчального процесу є активність дітей. Учні
не повинні бути пасивними спостерігачами. Учитель має вико-
ристовувати різноманітні види навчальної діяльності та раціо-
нальні прийоми навчання для того, щоб усі учні були залучені
до активної роботи над задачею, проявляючи при цьому макси-
мум самостійності. Така організація навчання математики спри-
яє розумінню того, яке місце в житті людини посідає наука, її
практичні знання, зрештою творча праця, яка приносить задо-
волення від власної діяльності.
З огляду на освітнє значення текстових задач, слід зауважити,
що в процесі їх розв’язання учні засвоюють конкретний зміст
арифметичних дій, ознайомлюються зі знаками для запису ви-
конуваних дій, а правила, що вивчаються, одразу підтверджу-
ються наочно. Такі задачі передбачені програмою кожного року
навчання.
Система добору задач і розміщення їх за часом передбачені
чинною «Програмою для середньої загальноосвітньої школи,
1 – 4 класи», яка побудована з таким розрахунком, щоб забез-
печити найсприятливіші умови для зіставлення, порівняння,
протиставлення задач, подібних у тому чи іншому відношенні,
а також задач взаємно обернених. При цьому мається на увазі,
що в процесі вивчення математики діти постійно розв’язувати
муть задачі різних видів. Це виключає можливість появи мате-
матичних штампів і «натаскування» арифметичних дій: із само-
го початку діти будуть поставлені перед необхідністю проводити
аналіз задачі, встановлюючи зв’язок між даними й шуканим,
перш ніж обрати ту чи іншу дію для її розв’язання.
Представлена в чинних підручниках система задач забезпечує
поступовий перехід від задач простих (таких, що розв’язують за
допомогою однієї арифметичної дії) до задач складених (на дві
й більше дій); від задач, для розв’язання яких необхідно скорис-
татися лише додаванням або відніманням, до задач на всі чотири
арифметичні дії; від задач, що ґрунтуються на близькому і краще
знайомому побутовому матеріалі, до задач, що торкаються більш
далеких, проте важливих і цікавих для дітей життєвих питань.
За цією ж системою укладено і пропонований посібник, що,
безсумнівно, полегшує його використання практикуючими
5
вчителями. При цьому пропонуються такі сюжети задач, які
відповідають віковим особливостям учнів і враховують загаль-
ноосвітні й виховні цілі на окремих етапах навчання молодших
школярів.
Зокрема, для учнів перших класів тут пропонуються здебіль-
шого задачі з казковими й ігровими сюжетами; задачі-жарти;
задачі у віршованій формі; задачі, побудовані на обігруванні
простих побутових ситуацій.
До уваги учнів-другокласників пропонуються задачі з пізна-
вальними сюжетами, більше задач про різні життєві ситуації.
Їх можна запропонувати учням, які мають високий рівень на-
вчальних досягнень, і всім тим, хто цікавиться математикою,
а також використовувати для ознайомлення широкого учнів-
ського загалу з новими, більш складними ситуаціями та проб
лемами й підходами до їх розв’язання. Ці задачі містяться на-
прикінці частини, до якої входять задачі певного виду.
У зв’язку зі здійсненням комплексно орієнтованого підходу
в навчанні, на сьогоднішній день дуже актуальним є формування
в учнів стійкого інтересу до розв’язання задач підвищеної склад-
ності. При цьому спостерігається покращення якості учнівських
знань, удосконалюється їхнє вміння застосовувати одержані
знання не лише в навчальних ситуаціях, але й у повсякденному
житті. Слід пам’ятати, що такі задачі потребують поєднання
евристичного й алгоритмічного мислення, а тому їх використан-
ня доцільно починати саме з другого класу.
На учнів третіх класів чекають і задачі практичного змісту,
і задачі нестандартні, як за змістом, так і за способом розв’язан
ня; і задачі, пов’язані з виробничою діяльністю людей, охоро-
ною природи й інші.
Для четвертокласників ми підготували переважно задачі
практичного й економічного характеру. Низка завдань має твор-
чий характер, що вимагає від учнів не простого відтворення
набутих знань, а застосування знань і вмінь при їх розв’язанні.
Окремим розділом без розподілу за видами подаються в по-
сібнику нестандартні, логічні й олімпіадні задачі, доповнені
прикладами їх розв’язання.
Нагадуємо, що добірки задач за роками навчання молодших
школярів спрямовані на виконання вимог «Типової освітньої
6
програми для закладів загальної середньої освіти», передбаче-
них відповідною змістовою лінією. Відтак, види задач, запро-
поновані у попередніх класах, зустрічаються і в наступних, але
вже на іншому числовому й сюжетному матеріалі (з урахуван-
ням особливостей вікового розвитку дітей і числових меж,
у яких працюють школярі в тому чи іншому класі відповідно до
вимог Програми).
Пропонований збірник не передбачає опису способів розв’язань
і наведення зразків оформлення їх записів. Уміщені тут комен-
тарі щодо розв’язання окремих задач мають на меті зорієнтувати
вчителя на пошук власного розв’язання. Водночас ми подаємо
відповідь до кожного завдання, що зробить користування посіб-
ником ще більш зручним, але це не повинно стати для вчителя
приводом для припинення самовдосконалення.
Учителю важливо навчити дітей самостійно знаходити варі-
анти розв’язання пропонованої задачі, застосовуючи загальні
підходи до їх розв’язання. У 1 – 4 класах діти вчаться аналізу-
вати зміст задачі, точно пояснювати, що відомо в розв’язуваній
задачі й що невідомо, що випливає з умови задачі, які арифме-
тичні дії та в якій послідовності необхідно виконати для того,
щоб одержати відповідь, обґрунтовувати вибір кожної з дій та
пояснити одержані результати; складати за умовою задачі вираз
і обчислювати його значення; усно давати повну відповідь на
запитання задачі та перевіряти правильність її розв’язання.
Необхідно, щоб у процесі навчання учні дізнавалися про мож-
ливість різних способів розв’язання деяких задач і свідомо оби-
рали найраціональніший із них.
Вихованню математичного чуття сприяє практика самостій-
ного укладання дітьми задач за різними завданнями вчителя,
що допомагає їм активніше використовувати числовий і сюжет-
ний матеріал з оточуючого середовища з урахуванням особли-
востей регіону, в якому вони живуть.
Укладання і розв’язання таких задач сприяє не лише кращому
усвідомленню особливостей структури й ходу розв’язання задач
різних видів і сюжетів, але й розвитку творчої самостійності
дітей, розширенню їхнього світогляду, посиленню зв’язку на-
вчання й життя. При цьому слід неодмінно пам’ятати, що най-
головнішими вимогами до будь-яких задач є такі: цікавість,
7
зрозумілість, принципова розв’язуваність, незалежно від рівня
складності задачі.
Для цього необхідні:
1) достатність умови;
2) коректність запитання;
3) наявність протиріччя.
Звичайно, необхідно окремо відзначити, що під час розв’язан
ня текстових задач відпрацьовуються математичні поняття, які
вивчаються.
Таким чином, у процесі розв’язання текстових задач реалізу-
ються навчальні, виховні та розвивальні цілі. Розв’язання задач
сприяє формуванню в дітей повноцінних знань, надає можли-
вість узгодити теорію з практикою, навчання із життям, дозво-
ляє розширити світогляд дітей. Через розв’язання задач діти
ознайомлюються з важливими у пізнавальному й виховному
відношенні фактами, зміст багатьох задач відображає досягнен-
ня в галузі науки, техніки, культури тощо.
Як наслідок, процес розв’язання задач позитивно впливає на
всебічний розумовий розвиток дітей.
Розуміючи роль задачі та її місце у навчанні й вихованні учня,
учитель повинен відповідально підходити до добору задач, ви-
бору способів їх розв’язання й обґрунтування, а також чітко
знати, що має дати учневі робота над конкретною, запропоно-
ваною ним задачею.
Маємо надію, що пропонований посібник стане у пригоді вчи-
телям-практикам під час роботи з учнями над текстовими за-
дачами різних видів з усіх навчальних тем курсу математики
1 – 4 класів.
1 клас
Прості задачі на знаходження суми і різниці
1 • Лисичка-сестричка зібрала в кошик 5 окунців і 3 щуки,

які упіймав Вовк-панібрат. Скільки рибин упіймав Вовк-
панібрат?
 Відповідь: 8.
2 • Ведмедик Клишолапик спочатку з’їв 2 кг меду, а потім ще

1 кг. Скільки кілограмів меду з’їв Клишолапик?
 Відповідь: 3 кг.
3 • У лисеняти Рудика є 2 братики й 3 сестрички. Скільки всьо-

го лисенят у мами Лисички?
4 • Першого дня Мальвіна прочитала своєму непосидючому

учневі Буратіно 14 сторінок книжки, а наступного — лише
одну. Скільки сторінок прочитала Мальвіна своєму учневі за
два дні?
5 • Ромчик із татом пішли на риболовлю. Ромчик упіймав

4 линки, а тато — 6 линків. Скільки линків упіймали Ромчик
і тато разом?
6 • В одному відрі міститься 7 кг картоплі, а в другому — 10 кг.

Скільки кг картоплі в обох відрах?
7 • У 1-А класі 12 дівчаток, а в 1-Б — 8 дівчаток. Скільки дів

чаток у двох перших класах?
9
8 • У голуб’ятнику живуть 3 білі й 6 сизих голубів. Скільки
всього голубів у голуб’ятнику?
9 • На квітці сиділо 2 метелики, до них прилетіло ще 2 метели-

ки. Скільки метеликів стало?
10 • На цирковій арені виступали 4 песики. Згодом до них при-

єдналися ще 3 песики. Скільки песиків стало на арені?
11 • На луках паслося 14 корів. До них пригнали ще 5 корів.

Скільки корів стало на луках?
12 • В одного клоуна були 2 повітряні кульки, а в іншого — 3.

Скільки повітряних кульок у двох клоунів разом?
13 • Дмитрик зірвав 7 квіток, а його мама — 1 квітку. Скільки

квіток зірвали разом Дмитрик і його мама?
14 • У команді, що брала участь в естафеті, було 7 хлопчиків

і 2 дівчинки. Скільки всього дітей було в команді?
15 • На одній тарілці лежало 9 слив, а на другій — 10. Скільки

слив було на двох тарілках?
16 • Діти збирали гриби. В одному кошику в них було 15 маслю-

ків, а в другому — 5 боровиків. Скільки всього грибів зібрали діти?
17 • У саду росло 4 яблуні й 4 груші. Скільки дерев росло в саду?

10
18 • Місткість однієї банки становить 5 літрів, а іншої — 2 літ
ри. Якою є загальна місткість двох банок?
 Відповідь: 7 л.
19 • На стоянці було 16 легкових автомобілів і 1 вантажний.

Скільки автомобілів було на стоянці?
20 • У морському порту працюють 3 крани і 3 лебідки. Яка за-

гальна кількість машин працює в порту?
21 • Першого дня школярі посадили 3 горобини, а другого —

6 кленів. Скільки всього дерев посадили школярі?
22 • Мама купила 10 зошитів у клітинку і 10 зошитів у лінійку.

Скільки всього зошитів купила мама?
23 • У бабусі в селі є 12 курок і 4 гуски. Скільки всього птиці

у бабусі?
24 • На дереві сиділо 10 горобців і 4 ворони. Скільки птахів

сиділо на дереві?
25 • З однієї грядки зірвали 6 буряків, а з іншої — 12 морквин.

Скільки овочів зірвали з двох грядок?
26 • У тижні 5 робочих днів і 2 вихідні. Скільки всього днів

у тижні?
27 • Скільки хвостів у чотирьох котів?

11
28 • Скільки носів у сімох псів?
29 • Скільки лап у двох ведмежат?

30 • Скільки вушок у трьох свинок-товстушок?

31 • Задача-жарт.
Знесли докупи 7 стіжків сіна й 11 стіжків. Скільки стіжків ви-
йшло?
 Відповідь: утворився один стіг.
32 • Двоє грали в шахи одне з одним. Кожен грав дві години.
Скільки всього годин тривала гра цих двох?
 Відповідь: дві години.
33 • У трьох братів було по одній сестрі. Скільки дітей було в сім’ї?
34 • Книга складається з двох оповідань. Перше оповідання

займає 11 сторінок, а друге — 5. Скільки сторінок у книжці?
35 • На уроці художньої праці діти вирізали паперових мете-

ликів. Хлопчики вирізали 5 метеликів, а дівчатка — стільки ж.
Скільки метеликів вирізали діти?
36 • Тарас купив у шкільному буфеті пиріжок і чай. За пиріжок

він заплатив 7 грн, а за чай — 10 грн. Скільки грошей витратив
Тарас?
 Відповідь: 17 грн.
37 • На морську прогулянку катером вирушили 5 чоловіків,

3 жінки і двоє дітей. Скільки всього пасажирів було на катері?
12
38 • Вовк запросив на свій день народження 7 козенят і 3 по-
росят. Скільки всього гостей запросив вовк на свій день наро-
дження?
39 • Жила собі дівчинка — Червона Шапочка. Одного разу

спекла її матуся пиріжки і попросила дівчинку віднести їх ба-
бусі. Поклала дівчинка в кошик 3 пиріжки з капустою, 2 пиріж-
ки з яблуками, 4 пиріжки з вишнями. Скільки всього пиріжків
взяла дівчинка для бабусі?
40 • В Івана-дурника було 3 брати й 3 сестри. Скільки було

в сім’ї хлопчиків? Скільки було дівчат? Скільки було дітей?
 Відповідь: 4; 3; 7.
41 • У зоопарку бегемоту щоденно додають у їжу 1 кг вівса, 2 кг

білого хліба, а картоплі стільки ж, скільки й хліба. Скільки кі-
лограмів картоплі з’їдає бегемот за день?
42 • Квітки шипшини розкриваються о 4 годині ранку, а квітки

кульбаби — на 2 години пізніше. О котрій годині розкривають-
ся квітки кульбаби?
 Відповідь: о 6 годині.
43 • У пелікана в гнізді є двоє пташенят, а у лелеки четверо

пташенят. Скільки всього пташенят в обох птахів?
44 • Пелікан важить 9 кг, а гриф на 2 кг легший за нього. Скіль-

ки важить гриф?
45 • Насіння ясеня не втрачає здатності сходити 2 роки, а віль-

хи — на рік довше. Скільки років не втрачає здатності сходити
насіння вільхи?
13
46 • У зоопарку велика черепаха щоденно з’їдає 1 кг фруктів
і 2 кг капусти. Скільки всього фруктів і капусти з’їдає черепаха?
47 • У гнізді тетерева спочатку вилупилося двоє пташенят, а по-

тім ще 5. Скільки всього пташенят у гнізді?
48 • В однієї морської зірки 5 променів, у другої стільки ж.

Скільки всього променів у двох зірок?
49 • Журавель робить 2 змахи крилами за секунду, а грак — на

1 змах більше. Скільки змахів за секунду робить грак?
50 • У личинки кліща є 3 пари ніг, а в дорослого кліща на одну

пару більше. Скільки ніг у дорослого кліща?
51 • У зоопарку дворічному слоненяті щоденно в їжу додають

3 кг хліба, 1 кг гороху, а буряків стільки, скільки хліба і гороху
разом. Скільки буряків з’їдає слоненя за день?
52 • У квочки є діти — маленькі курчата,

Хлопчики-півники й курки-дівчата.
Дві доньки із мамою просо збирають,
Чотири синочки травичку щипають.
Малеча так голосно й дзвінко щебече, —
А скільки їх разом у квочки, до речі?
53 • Мама зв’яже рукавиці

Каті, Валі і Марійці.
Скільки треба рукавичок
Для маленьких трьох сестричок?
14
54 • Ти та я, та ми з тобою.
Скільки буде разом?
 Відповідь: двоє.
55 • Бабуся моя у селі не бідує,

Худобину має — її не рахує.
Я буду по пам’яті всіх називати,
А ви намагайтеся порахувати:
Свиня, порося, каченя Сірий Дзьобик,
Корова, коза, кошеня, песик Тобік.
Ви приклад складіть і обчисліть його.
Так скільки тварин у бабусі всього?
56 • На узліссі три дубки,

І під кожним два грибки.
А подалі, близ ялин,
Виростає ще один.
Відповісти хто б хотів,
Скільки всіх росте грибів?
57 • Якось ввечері птахи

Пролітали повз дахи:
Дві голубки, три плотвиці,
Ґави три і дві синиці,
Короп, щука і сорока —
Отака тобі морока.
Рахувати доведеться,
Про скількох птахів ідеться.
58 • «Мої любі ведмежата,

Укладу вас вчасно спати», —
Так Ведмедиця співала,
І маленьких укривала.
Одному ніяк не спиться,
А п’ятьом сон гарний сниться.
15
Скільки маленьких ведмежат
У своїх ліжечках лежать?
59 • Скільки пташок невеличких

Злетілося до годівнички? —
Горобців сварливих пара,
І синичок також пара,
Пара сизих голубів
І дві пари снігурів.
60* • Задача-жарт.
Двоє пройшли — три цвяхи знайшли,
Слідом четверо йдуть — чи багато цвяхів знайдуть?
 Відповідь: може, щось і знайдуть, а може, й ні.
61* • Скільки дітей у сім’ї, якщо в дівчинки стільки ж братів,

скільки й сестер, а у хлопчика братів немає?
 Відповідь: у дівчинки є брат і сестра, отже, всього дітей троє.
62* • Петрик ліг спати о 10 годині вечора. Прокинувся він че-

рез 9 годин. О котрій годині прокинувся Петрик?
 Відповідь: о 7 ранку наступного дня.
63* • Уздовж дороги поставили 4 нові стовпи. Відстань між

кожними двома стовпами дорівнює 5 метрам. На якій відстані
одне від одного розташовані крайні стовпи?
 Відповідь: | 5 м | 5 м | 5 м | — на відстані 15 метрів.
64 • На гілці сиділо 9 сорок-білобок. Три з них відлетіли. Скіль-

ки сорок-білобок залишилося на гілці?
65 • У виставі в дельфінарії брало участь 5 дельфінів. Троє

з них стрибали через канати, а решта — через кільця. Скільки
дельфінів стрибало через кільця?
16
66 • Мама купила 6 тістечок. 4 тістечка з’їли за вечерею. Скіль-
ки тістечок лишилося?
67 • На арені цирку виступало 7 кішок. Три з них утекли за

лаштунки. Скільки кішок продовжили виступ?
68 • У хлопчика було 8 цукерок. Чотирма цукерками він при-

гостив сестру. Скільки тепер цукерок у хлопчика?
На тину сиділо 7 горобців, до одного підскочив кіт, щоб його
схопити. Але горобець вчасно пурхнув на дерево. Скільки гороб-
ців залишилось на тину?
 Відповідь: жодного, бо кіт сполохав усіх горобців.
70 • На столі стояли тарілки з яблуками. З кожної тарілки взя-

ли 4 яблука. Скільки яблук залишилося на кожній тарілці?
 Відповідь: 6; 3.
71 • У вазі було 6 білих і 7 тигрових лілій. Дівчинка взяла 4 ти-

грові лілії. Скільки тигрових лілій залишилося?
72 • Від стрічки завдовжки 10 м відрізали 4 м. Скільки метрів

стрічки лишилося?
 Відповідь: 6 м.
73 • Від смужки завдовжки 10 см відрізали 5 см, а потім ще

2 см. Якою є довжина смужки, що лишилася?
 Відповідь: 3 см.
17
74 • Юннати виготовили 8 шпаківень. П’ять вони вже повісили
на деревах. Скільки шпаківень їм залишилося повісити?
75 • Кенгуру в зоопарку щоденно додають у їжу 3 кг трави і зе-

лених гілочок. Трава становить 2 кг, а гілочки — решту. Скіль-
ки кілограмів гілочок щоденно додають до раціону кенгуру?
76 • У гнізді лебедя лежало четверо яєць. Із трьох уже вилупи-

лися пташенята. Скільки пташенят ще не вилупилося?
 Відповідь: одне пташеня.
77 • Тушканчик за 2 стрибки здолав відстань у 5 м. Перший

стрибок був завдовжки 2 м. Якої довжини був другий стрибок
тушканчика?
78 • У жука-вертячки 4 ока. Коли він плаває, то 2 ока лишають-

ся над водою, а решта — під водою. Скільки очей у жука під
водою, коли він плаває?
 Відповідь: 2 ока.
79 • У єхидни довжина голок дорівнює 6 см, а в їжака на 3 см

менше. Якої довжини голки їжака?
80 • Качка робить 9 змахів крилами за секунду, а пугач — на

4 змахи менше. Скільки змахів за секунду робить пугач?
81 • У рака 10 ніг, а в павука на 2 ноги менше. Скільки ніг

у павука?
82 • Купив на 7 гривень, заплатив 10 гривень. Скільки дадуть

решти?
18
Горіло 5 свічок. 2 свічки загасили. Скільки свічок залишилось?
 Відповідь: залишилися всі свічки, тільки 3 з них горять, а 2 ні.
84 • У книзі було 19 сторінок. Дівчинка прочитала 10 сторінок.

Скільки сторінок їй лишилося прочитати?
 Відповідь: 9 сторінок.
85 • У класі 20 учнів, кожен з яких вивчає одну іноземну мову.

10 учнів вивчають англійську мову, а решта — німецьку. Скіль-
ки учнів цього класу вивчають німецьку мову?
86 • Буратіно заплатив за квиток до театру 20 сольдо. Скільки

сольдо в нього лишилося, якщо тато Карло дав йому 25 сольдо?
87 • На вішалці було 14 курточок. Діти вдягли 4 курточки.

Скільки курточок залишилося на вішалці?
88 • На дереві сиділо 3 галки і 5 сорок. Полетіли всі галки

і стільки ж сорок. Скільки сорок лишилося на дереві?
89 • На заняттях танцювального гуртка було 6 дівчаток і 8 хлоп-

чиків. Усі дівчатка пішли танцювати в парах із хлопчиками.
Скільки хлопчиків не танцювали?
90 • Кіт переплив через струмок

І побачив сім сорок.
Ліс вони перелетіли
Й на березу чемно сіли.
Кіт схотів їх налякати
І з берези всіх зігнати.
Він на дерево заліз,
Нявкнув і спустився вниз.
19
Три сороки не стерпіли,
Враз знялися й полетіли.
Скільки сорок, якби нам взнати,
Котові не вдалось злякати?
91 • Сіра чапля на болоті

Походжає у чоботях —
Неквапливо веде урок
Для семи сестер-сорок.
До речі, лише три сороки
Підготувались до уроку.
Скільки ледацюг сорок
Прилетіло на урок?
92 • Посадив дід Северин

П’ять чудових квасолин.
Лише дві із них зійшло.
Скільки ще не проросло?
93 • Онука до бабусі йшла.

Їй 10 пиріжків несла:
Два із сиром, три із маком,
Ну а інші були з «таком».
Скільки було пиріжків з «таком»?
94 • Тато-слон слоненяті без знижки

Купив чотири ілюстровані книжки.
Слоненя їх прочитало
Й друзям всі пороздавало.
Одну книгу — бегемоту,
Дві — морському кашалоту.
Скільки книг, потрібно знати,
Лишилося у слоненяти?
20
95 • На пасіці троє ведмежат
Схотіли в піжмурки пограть.
Та раптом бджоли налетіли,
Ведмедиків вкусить хотіли.
Один з них в бочку ледве вліз,
А скільки повтікало в ліс?
96 • Курка-мама на город іде,

Вісім курчат за собою веде.
Два бешкетують і відстають.
Скільки слухняних за мамою йдуть?
Задачі на збільшення та зменшення числа

на кілька одиниць
97 • У Петрика було 7 дисків із відеоіграми, а в Мишка — на
3 більше. Скільки дисків було в Мишка?
98 • У в’язці було 9 цибулин, а часничин — на 1 більше, ніж

цибулин. Скільки часничин було у в’язці?
99 • На першій низці 7 гірких перчин, а на другій — на 2 пер-

чини менше. Скільки перчин на другій низці?
100 • У середу Івасик-Телесик спіймав 17 лящів, а в четвер —

на 2 лящі менше. Скільки лящів упіймав Телесик у четвер?
101 • У Карлсона було 4 булочки. Малюк віддав йому свої бу-

лочки, і в Карлсона стало на 4 булочки більше. Скільки булочок
стало в Карлсона?
21
102 • На уроці в Мальвіни Буратіно зобразив перший відрізок
завдовжки 10 см, а другий — на 3 см коротший від першого.
Якою є довжина другого відрізка?
103 • Перша вистава театру Карабаса-Барабаса розпочинається

о 12 годині, а наступна — за 2 години після неї. О котрій годині
починається наступна вистава?
104 • Мальвіна дала Буратіно 2 закладки для букваря. Довжи-

на першої закладки дорівнює 5 см, а друга закладка на 4 см дов
ша. Якою є довжина другої закладки?
105 • Дмитрикові 9 років, а Тарасик на 3 роки молодший за

нього. Скільки років Тарасикові?
 Відповідь: 6 років.
106 • Людина має 1 серце, а восьминіг — на 2 серця більше.

Скільки сердець у восьминога?
107 • Оленці 8 років, а Марійка на 2 роки старша за Оленку.

Скільки років Марійці?
108 • Іринці 7 років. Це на 2 роки більше, ніж Марійці. Скільки

років Марійці?
109 • Павлику 6 років. Це на 3 роки менше, ніж Петрику. Скіль-

ки років Петрику?
110 • У глечику міститься 4 літри молока, а у відрі — на 6 літрів

більше. Скільки літрів молока міститься у відрі?
22
111 • У зоопарку для слона заготовили на день 7 кг буряків,
а моркви — на 3 кг більше. Скільки кілограмів моркви загото-
вили для слона на день?
112 • Двоє робітників уставляли скло в рами. Один засклив

14 рам, а другий — на 4 рами менше. Скільки рам засклив дру-
гий робітник?
113 • За день у магазині продали 10 жіночих костюмів, а чолові-

чих на 8 більше. Скільки чоловічих костюмів продали в магазині?
114 • У Львові різдвяний вертеп показав 10 вистав, а в Києві —

на 4 вистави більше. Скільки вистав вертепу відбулося у Києві?
115 • Леопард може стрибнути в довжину на 7 метрів, а анти-

лопа — на 3 метри далі. На скільки метрів у довжину може
стрибнути антилопа?
 Відповідь: на 10 м.
116 • Пасажир зважив свою валізу й дізнався, що вона важить

10 кг. Його сумка важила на 4 кг менше, ніж валіза. Скільки
кілограмів важила сумка пасажира?
117 • Гусак важчий за качку на 2 кг. Скільки кілограмів важить

гусак, якщо качка важить 4 кг?
118 • Діти посадили біля школи 15 ялин, а дубів — на 5 менше.

Скільки дубів посадили діти?
119 • У павука 8 ніг, а в жука на 2 менше. Скільки ніг у жука?

23
120 • На сукню пішло 3 м тканини, а на блузу — на 1 м менше.
Скільки метрів тканини пішло на блузу?
121 • У першокласників взяли на виставку 10 саморобок, а ма-

люнків — на 5 менше. Скільки малюнків узяли в першокласни-
ків на виставку?
122 • Діти каталися з гірки. Санки Мишка проїхали 15 м,

а санки Юрка — на 2 м далі. Скільки метрів проїхали санки
Юрка?
123 • Для занять спортивного гуртка купили 10 пар лиж, а ков-

занів — на 2 пари менше. Скільки пар ковзанів купили?
124 • У класі було 15 дівчаток, а хлопчиків — на 4 більше.

Скільки хлопчиків було в класі?
125 • Маса гарбуза дорівнює 9 кг, а маса капустини — на 4 кг

менша. Якою є маса капустини?
126 • Маса кролика становить 4 кг, а маса індика — на 3 кг

більша. Якою є маса індика?
127 • Навесні в саду посадили 15 кущів, а дерев — на 10 менше.

Скільки дерев посадили в саду?
128 • Заняття у спортивній секції розпочинаються о 15 годині,

а уроки в школі закінчуються на 3 години раніше. О котрій го-
дині закінчуються уроки?
24
129 • На ковзанці катались 9 хлопчиків, а дівчаток — на 3 мен-
ше. Скільки дівчаток каталося на ковзанці?
130 • Кролям принесли одну капустину й 6 кг моркви. Ка-

пустина важить на 1 кг менше, ніж морква. Скільки важить
капустина?
131 • Ширина однієї дошки 20 см, а другої — на 10 см менше.

Якою є ширина другої дошки?
132 • В одному цеху стоїть 12 верстатів, а в іншому — на 2 мен-

ше. Скільки верстатів стоїть у другому цеху?
133 • Малюкові 2 роки, а юнак на 17 років старший. Скільки

років юнакові?
134 • Вова пішов до школи в 6 років. Коли він її закінчить, йо-

му буде на 12 років більше. Скільки років буде Вові?
135 • Один відрізок має довжину 1 дм, а другий — на 2 см дов

ший. Якої довжини другий відрізок?
О другій годині дня йшов дощ. Чи можна чекати на сонячну по-
году через 10 годин?
 Відповідь: ні, через 10 годин буде ніч.
137 • У дівчинки була стрічка завдовжки 2 дм. Вона відрізала

від неї частину, зменшивши стрічку на 5 см. Якою завдовжки
стала стрічка?
25
138 • На галявині росло 10 їстівних грибів, а отруйних було на
4 менше. Скільки отруйних грибів росло на галявині?
139 • На диво-грядці під забором

Зірву шість соковитих помідорів.
А зелених хрустких огірків
На три менше зірвати б хотів.
Допоможіть проблему розв’язати:
Скільки огірків мені зірвати?
140 • Сестричці вісім років, а брату — лише сім.

Ці дуже милі діти подобаються всім.
Таке до вас питання, молодші школярі:
Коли хлопчині дев’ять, скільки тоді сестрі?
 Розв’язання: хлопець на 1 рік молодший за сестру, отже, коли
йому виповниться 9, то їй буде 10 років.
141* • Яке число і який день тижня буде четвертого дня після
середи 5-го числа цього місяця?
 Відповідь: неділя 9-те число.
142* • Сторону квадратної рамки, виготовленої з дроту, ви-

рішили зменшити на 2 см. На скільки сантиметрів менше дро-
ту доведеться при цьому використати на виготовлення нової
рамки?
 Відповідь: на 8 см.
143* • Іра й Оля збирали гриби. Разом вони знайшли на 4 гри-

би більше, ніж знайшла Іра, і на 6 грибів більше, ніж знайшла
Оля. Скільки грибів знайшла кожна дівчинка?
 Розв’язання: сума більша від першого доданка на величину
другого доданка. Сума більша від другого доданка на вели
чину першого доданка. Отже, Оля зібрала 4 гриби, а Іра —
6 грибів.
 Відповідь: Оля — 4, Іра — 6 грибів.
26
Задачі на різницеве порівняння чисел
144 • На скільки більше ніг у теляти, ніж у каченяти?
 Відповідь: на 2 ноги.
145 • Гуска важить 5 кг, а качка — 2 кг. На скільки кілограмів

гуска важча за качку?
 Відповідь: на 3 кг.
146 • Ганнусі 5 років, а Наталці — 9. На скільки років Наталка

старша за Ганнусю?
 Відповідь: на 4 роки.
147 • Глечик вміщує 2 л молока, а каструля — 5 л. На скільки

літрів місткість глечика менша, ніж місткість каструлі?
 Відповідь: на 3 л.
148 • Довжина першого відрізка 1 дм, а довжина другого 3 см.

Який із відрізків довший? На скільки довший?
 Відповідь: перший відрізок довший на 7 см.
149 • На скільки менше в тижні вихідних днів, ніж робочих?

 Відповідь: на 3 дні; 5 – 2 = 3.
150 • На аеродромі було 10 літаків і 4 вертольоти. На скільки

вертольотів було менше, ніж літаків?
 Відповідь: на 6.
151* • На скільки одиниць найбільше одноцифрове число мен-

ше від найменшого двоцифрового числа?
 Відповідь: на 1; 10 – 9 = 1.
152* • На скільки сума двох чисел більша від першого доданка?

 Відповідь: на величину другого доданка.
153* • У двох білочок було 5 горіхів. Чи могло в однієї з них

бути на 4 горіхи більше, ніж у другої?
 Відповідь: не могло.
27
154 • Восьминоги будують свої хатинки з камінців. Першого
дня восьминіг приніс для будівлі 3 камінці, а другого дня він
приніс ще 4 камінці. На скільки більше камінців приніс восьми-
ніг другого дня, ніж першого?
155 • Катруся старша від Михайлика на 5 років. На скільки

років вона буде старша від Михайлика через 4 роки?
 Відповідь: на 5 років.
156* • У ліс по гриби пішли дві дівчинки. Одна з них знайшла

6 білих грибів, а друга менше. На скільки більше білих грибів
знайшла перша дівчинка, ніж друга? У якому випадку відповідь
буде найменшою?
 Відповідь: на 1, 2, 3, 4 або 5 грибів; відповідь буде найменшою,
якщо друга дівчинка знайшла 5 грибів.
Що важче — кілограм пуху чи кілограм заліза?
 Відповідь: їх маса однакова.
158 • Надійка гостювала в бабусі 4 дні, а її двоюрідний брат

Сашко тиждень. Хто з дітей довше гостював у бабусі? На скіль-
ки днів довше?
 Відповідь: Сашко; на 3 дні.
159 • Велика перерва триває 15 хвилин, а мала — 10. На скіль-

ки хвилин велика перерва триває довше, ніж мала?
 Відповідь: на 5 хв.
160 • На скільки сантиметрів перший відрізок довший за другий?

161 • В одному мотку 27 м дроту, а в іншому — 7 м. На скільки

метрів дроту більше в першому мотку, ніж у другому?
 Відповідь: на 20 м.
28
162 • На скільки 2 дм довші за 10 см?
163 • На скільки 5 см коротше, ніж 1 дм 5 см?

 Відповідь: на 1 дм.
164* • Скільки всього квадратів на рисунку? Скільки всього

прямокутників, відмінних від квадратів? Яких фігур більше?
На скільки більше?
 Відповідь: 13 квадратів; 20 прямокутників; прямокутників

більше; на 7.
165* • У Катрусі на 8 олівців більше, ніж у Марійки. Катруся

віддала Марійці 6 олівців. У кого олівців стало більше? На
скільки більше?
 Розв’язання. У Марійки було — ол.
у Катрусі було + 8 ол.
у Марійки стало + 6 ол.
у Катрусі стало + 2 ол.
Отже, у Марійки стало олівців більше, ніж у Катрусі, на 4;
6 – 2 = 4.
 Відповідь: у Марійки; на 4.
166* • Ірина на 2 роки старша за Вікторію, а Олена на 5 років

молодша від Ірини. Хто старший — Вікторія чи Олена? На скіль-
ки років?
Олені — років,
Ірині +5 років,
Вікторії +3 років. Бо вона на 2 роки молодша, ніж Ірина.
Отже, Вікторія старша за Олену на 3 роки.
 Відповідь: Вікторія; на 3 роки.
29
167* • У прикладі учень, замість того щоб додати 1, відняв 1.
На скільки відповідь учня менша від правильної?
168* • У Юрка й Оксани марок було порівну. Юрко дав Оксані

5 марок. На скільки марок більше стало в Оксани, ніж у Юрка?
Було Стало
–5
Ю. Ю.
+5
О. О.
169* • Нехай ABCD — квадрат зі стороною 5 см. AMTD — пря-

мокутник, менша сторона якого дорівнює 2 см. Знайти довжину
сторони MB прямокутника MBCT.
А В  Розв’язання.
М
MB = AB — AM
MB = 5 – 2 = 3 см
Т
D С
Задачі на знаходження невідомого доданка

170 • Після того як Незнайко поклав у коробку з олівцями
4 олівці, у ній стало 16 олівців. Скільки олівців було в коробці
спочатку?
30
171 • Лисичка-сестричка наловила карасів і окунів, усього 9 ри-
бин. Усіх окунів вона поклала у відерце, а всі 5 карасів — у ко-
шик. Скільки всього було окунів?
172 • У першому букеті 5 жоржин. Скільки жоржин у другому

букеті, якщо в обох букетах разом було 8 жоржин?
173 • На одній шальці терезів капустина й гиря в 2 кг, а на

другій — гиря в 5 кг. Терези врівноважені. Якою є маса ка
пустини?
174 • На одній шальці терезів гарбуз і гиря в 1 кг, а на другій —

дві гирі по 5 кг. Терези врівноважені. Якою є маса гарбуза?
175 • У банці та бідоні міститься 8 л молока, а у двох таких са-

мих банках і бідоні — 10 л. Якою є місткість банки й бідона?
 Відповідь: 2 л; 6 л.
176 • Навесні в юннатів було кілька кролів. Улітку вони вирос-

тили ще 10 кролів. Усього стало 19 кролів. Скільки кролів було
в юннатів навесні?
177 • В одному рулоні 10 м шпалер, а у двох рулонах 16 м.

Скільки метрів шпалер у другому рулоні?
178 • В ансамблі є 28 учасників, з них 20 хлопчиків. Скільки

дівчаток в ансамблі?
179 • У двох банках міститься 15 кг меду, в одній із них 5 кг

меду. Скільки кілограмів меду в другій банці?
31
180* • У ході гри на шаховій дошці залишилося 10 фігур, з них
6 — чорні. Скільки білих фігур залишилося?
181 • У саду росло 10 дерев. Тато посадив ще кілька, і їх стало

20. Скільки дерев посадив тато?
182 • Першокласники зробили 18 іграшок. Із них 6 вони зали-

шили собі, а решту віддали до дитсадочка. Скільки іграшок
вони віддали до дитсадочка?
183 • У вазі лежало 14 фруктів — 4 банани та кілька апельсинів.

Скільки апельсинів було у вазі?
184 • Качка і курка разом важать 5 кг. Скільки важить курка,

якщо маса качки — 3 кг?
185 • У хамелеона першого дня з’явилося четверо дитинчат,

а другого — ще декілька. Скільки дитинчат з’явилося другого
дня, якщо всього у хамелеона стало 9 дитинчат?
186 • Сума довжин сторін трикутника дорівнює 9 см. Довжина

однієї сторони становить 4 см, а другої — 2 см. Якою є довжина
третьої сторони?
187 • У рукавичці оселилося 6 мешканців, четверо з них — лісо-

ві тварини. Скільки в рукавичці було нелісових тварин?
188 • Серед сімох козенят мами Кози троє були чорні, а реш
та — білі. Скільки білих козенят було в мами Кози?
32
189 • Книжку, в якій було 20 сторінок, Василько прочитав за
три дні. Першого дня він прочитав 5 сторінок, другого також 5.
Скільки сторінок прочитав Василько третього дня?
190 • У банці, глечику й бідоні міститься разом 7 л молока.

У глечику — 1 л молока, а в бідоні — 3 л. Скільки літрів молока
міститься в банці?
191 • Гвинтик і Шпунтик заготовили для свого автомобіля 22 л

газованої води з малиновим і лимонним сиропом. Води з мали-
новим сиропом було 2 л. Скільки літрів води з лимонним сиро-
пом заготовили малюки?
192 • У Семена було 18 марок. Із них 3 марки були з птахами,

5 із тваринами, а решта — про спорт. Скільки марок про спорт
було в Семена?
193 • У Кнопочки було 2 чудові капелюшки. Вона придбала ще

декілька, і в неї стало аж 7 капелюшків. Скільки капелюшків
придбала Кнопочка?
194 • До бабусі Віталик їхав двома автобусами й витратив

15 грн. За поїздку першим автобусом він заплатив 4 грн. Скіль-
ки гривень хлопчик заплатив за поїздку другим автобусом?
195 • До числа 6 додали деяке число і одержали 9. Яке число

додали?
196 • Задумали число. Додали до нього 7 й дістали 10. Яке чис-

ло задумали?
33
197 • Мотузку завдовжки 20 м розрізали на 3 частини. Довжи-
на першої дорівнює 7 м, другої — 3 м. Якою є довжина третьої
частини?
198 • Скільки кілограмів важить собака, якщо кіт важить 2 кг?
 Відповідь: собака важить стільки ж.
199 • Подорож школярів тривала 7 днів. Протягом двох днів вони

їхали автобусом, стільки ж поїздом і кілька днів брали участь
у поході рідним краєм. Скільки днів школярі були в поході?
 Відповідь: 3 дні.
200 • У магазині на полицю поклали 10 пакетів цукру. Після

цього на полиці стало 20 пакетів. Скільки пакетів цукру було на
полиці спочатку?
201 • Максимко наприкінці уроку розв’язав 5 прикладів, а всьо-

го за урок він розв’язав 15 прикладів. Скільки прикладів роз
в’язав Максимко на початку уроку?
202 • Удень до зайця на обід

Завітав його сусід.
На пеньок зайці ті сіли
І морквинок десять з’їли.
Сам господар трійко взяв.
Скільки ж він сусіду дав?
34
203 • 12 хлопців і дівчата
Катались з гірки на санчатах.
Всього дітей було сімнадцять.
Скільки дівчаток, як дізнаться?
204 • Три низки намиста і кілька каблучок

Лежать вже давно у валізі без ручок.
Прикрас старовинних у схові тім сім.
А скільки каблучок? Цікаво усім.
205 • На майданчику гуляли

І бар’єри вправно брали
Три вівчарки, п’ять бульдогів
Та кілька величезних догів.
Всього було там десять псів,
І зрозуміло, певно, всім,
Яких слід заходів вживати,
Щоб догів тих порахувати.
206 • Якось надвечір Мурашко малий

Віз у візочку вантаж отакий:
Дві стеблинки, три билинки, а ще —
Голочки-хвоїнки.
Везти сім речей так важко.
Скільки хвоїнок віз Мурашко?
Задачі на знаходження невідомого зменшуваного

207 • У Полінчиної кішки були кошенята. До Поліни прийшли
подружки Ганнуся й Тетянка й попросили по кошеняті. Після
цього лишилося одне кошеня. Скільки кошенят було у Полінчи-
ної кішки?
35
208 • Коли Сорока-ворона взяла з бідона 2 л молока, щоб зва-
рити кашу, в ньому залишилося 3 л молока. Скільки літрів мо-
лока було в бідоні?
209 • В очікуванні гостей Паць переставив на полицю 6 чашок,

після чого на столі залишилося 4 чашки. Скільки чашок було на
столі в Паця спочатку?
210 • Лисиця частувала Журавля кашею. Дві ложки каші Жу-

равель якось видзьобав, а ще з п’ятьма впоратися не зміг. Скіль-
ки ложок каші Лисиця поклала журавлю в тарілку?
211 • З комори кота Леопольда мишенята поцупили 6 пакетів

із крупою. Після цього в коморі лишилося 10 пакетів. Скільки
пакетів крупи було в коморі Леопольда спочатку?
212 • Навесні учні виготовили кілька шпаківень. З них 4 вони

вже повісили на дерева, а 3 ще лишилося повісити. Скільки
всього шпаківень виготовили учні?
213 • Щоб спорудити огорожу для випасу телятка Гаврюші, кіт

Матроскін відрізав від мотка 12 м дроту. Після цього в мотку
залишилось 8 м. Скільки метрів дроту було в мотку?
214 • Черепаха Тортила віддала Буратіно Золотий ключик,

і в неї в скрині залишилося ще 5 дорогоцінних речей. Скільки
дорогоцінних речей було в скрині черепахи Тортили спочатку?
215 • Скільки років Марині, якщо її сестрі, яка на 3 роки мо-

лодша за неї, 12 років?
36
216 • На тарілці лежали тефтельки. Карлсон з’їв 5 тефтельок,
потім подумав і з’їв ще 3, і на тарілці лишилася всього одна
тефтелька. Скільки тефтельок було на тарілці спочатку?
217 • У Сергійка було кілька книжок із казками. Дві книжки

він подарував другові, після чого в нього лишилося 5 книжок.
Скільки книжок із казками було в Сергійка?
218 • У Мавпочки були банани. Один банан вона з’їла сама,

одним пригостила Слоненятка, і в неї залишилось 2 банани.
Скільки бананів було в Мавпочки?
219 • На блюді лежали яблука. Незнайко з’їв 3 яблука, а Гунь-

ко — 4, і на блюді лишилося 2 яблука. Скільки яблук було на
блюді спочатку?
220 • Вінні-Пух і Крихітка Ру наліпили сніжків і почали їх

шпурляти. Після того як Вінні-Пух шпурнув 3 сніжки, а Кри-
хітка Ру — 4, сніжків у них не лишилося. Скільки сніжків на-
ліпили Вінні-Пух і Крихітка Ру?
221 • Скільки коштує рулет із маком, якщо булка, що на 2 грн

дешевша, ніж рулет, коштує 4 грн?
222 • Петрик прикрашав ялинку. Три ялинкові прикраси хлоп-

чик випадково розбив. У нього залишилося чотири кульки і два
зайці. Скільки всього ялинкових прикрас було у Петрика?
223 • Годинник відстає на 5 хвилин. Котра насправді зараз го-

дина, якщо годинник показує 9 год 15 хв?
 Відповідь: 9 год 20 хв.
37
224 • З мішка, який прогризли миші,
3 кг борошна висипалося в ніші.
Лишилось 6 кг усього.
А скільки у мішку було до того?
225 • За ніч температура знизилася на 10 градусів і вранці ста-

новила 5 °С. Якою була температура напередодні ввечері?
 Відповідь: 15 °С.
Задачі на знаходження невідомого від’ємника

226 • У коротунчика Тюбика в коробці було 9 олівців. Скільки
олівців узяв Незнайко, якщо в коробці залишилося 6 олівців?
227 • З одержаних на день народження 16 кексів Вінні-Пух

цього ж таки дня з’їв кілька, а решту 10 залишив на потім.
Скільки кексів Вінні-Пух з’їв у день свого народження?
228 • П’ять лампочок в люстрі тьмяно світили,

Декілька блимнули й перегоріли.
Лишилося три, що теж ледь мерехтять,
А скільки все ж лампочок, що не горять?
229 • Ігрове завдання.

а) Від числа 9 Катруся відняла деяке число й отримала 7. Яке
число відняла Катруся?
б) Від числа 18 Дениско відняв деяке число й отримав 10. Яке
число відняв Дениско?
в) Від числа 11 Даринка відняла деяке число й отримала 0. Яке
число відняла Даринка?
г) Від числа 17 Петрик відняв деяке число й отримав 7. Яке
число відняв Петрик?
 Відповідь: а) 2; б) 8; в) 11; г) 10.
38
230 • В автобусі їхало 9 пасажирів. На зупинці кілька пасажи-
рів вийшло, і в автобусі лишилося 5 пасажирів. Скільки паса-
жирів вийшло на зупинці?
231 • У Мавпочки було 7 бананів, кілька з них вона подарувала

Слоненяті, й у неї залишилося 3 банани. Скільки бананів Мав-
почка подарувала Слоненяті?
232 • У Вінні-Пуха було 6 повітряних кульок. Кілька з них лоп-

нуло, й у нього лишилося 4 кульки. Скільки кульок лопнуло?
233 • Десять малят у пісочниці гралися.

Декількох мами в кіно погукали.
Семеро діток продовжили гру.
Скільки ж пішли, щось я не доберу?
234 • Скільки метрів тасьми відрізали від мотка, в якому було

25 м тасьми, якщо там лишилося 20 м?
235 • Рибалка упіймав 16 рибин. Із кількох рибин він зварив

юшку, а решту 10 рибин засмажив. Зі скількох рибин рибалка
зварив юшку?
 Відповідь: із 6 рибин.
236 • У великий самовар можна влити води, якої вистачить на

24 склянки чаю. Оленка з друзями випили чаю, і в самоварі за-
лишилося води на 4 склянки. Скільки склянок чаю випили діти?
237 • Головку сиру масою 10 кг розрізали на дві частини. Мен-

шу частину продали одразу, а більша, масою 6 кг, лишилася.
Якою є маса проданої частини?
39
238 • Для оплати проїзду в міському автобусі пасажир дав
10 грн і одержав 6 грн решти. Скільки коштує проїзд у цьому
автобусі?
239 • Коли сторону квадрата, довжина якої 20 см, зменшили,

вона стала дорівнювати 10 см. На скільки сантиметрів зменши-
ли довжину сторони квадрата?
240 • У магазин надійшла дюжина пар взуття. Кілька пар про-

дали зранку, а 10 пар — у другій половині дня. Скільки пар
взуття продали зранку?
 Зауваження: 1 дюжина пар — це 12 пар взуття.
241* • До магазину зайшов покупець, вибрав товару на 20 грн,

дав продавцеві купюру 100 грн. У продавця не знайшлося чим
дати решту. Він пішов до сусіднього відділу й розміняв цю ку-
пюру. Віддав покупцеві товар і решту. Покупець пішов. Рап-
том прибіг продавець із сусіднього відділу, приніс ту купюру
й повідомив, що вона фальшива. Горе-продавець віддав йому
свої 100 грн. На скільки гривень у підсумку прогорів горе-про-
давець?
 Розв’язання. Горе-продавець дав покупцеві товару і здачі на
суму 100 грн, та ще другому продавцеві заплатив 100 грн, проте
від другого продавця він попередньо одержав 100 грн. Таким
чином, уся пропажа дорівнює 100 грн.
2 клас
Прості задачі на знаходження невідомого

доданка і невідомого зменшуваного
1 • На луках пасеться 14 корів — чорних і коричневих. Чорних

корів 5. Скільки коричневих корів пасеться на луках?
2 • Мама купила Дмитрикові футболку за 50 грн і бейсболку.

Усього вона заплатила 97 грн. Скільки коштує бейсболка?
3 • У двох мотках маємо 72 м дроту. В одному з них 30 м. Скіль-

ки метрів дроту в другому мотку?
4 • У Миколки було 20 наклейок з автомобілями. На день на-

родження йому подарували альбом із наклейками. Скільки на-
клейок було в альбомі, коли відомо, що в Миколки стало 60 на-
клейок?
5 • За два дні оператор комп’ютерного набору набрав 89 сторі-

нок. Першого дня він набрав 48 сторінок. Скільки сторінок опе-
ратор набрав другого дня?
6 • В одному сувої 50 м тканини, а у двох сувоях — 76 м. Скіль-

ки метрів тканини в другому сувої?
7 • У двох бідонах міститься 60 л молока. В одному з них 20 л.

Скільки літрів молока в другому бідоні?
41
8 • Ганнуся мала прочитати книжку за 2 дні. Першого дня вона
прочитала 56 сторінок. Скільки сторінок дівчинка має прочита-
ти другого дня, коли відомо, що в книзі 92 сторінки?
9 • У класі є 27 учнів, які вивчають англійську і французьку

мови. 17 учнів вивчають англійську мову, а решта — французь-
ку. Скільки учнів цього класу вивчають французьку?
10 • За овочі й фрукти господиня заплатила 56 грн. Скільки

коштують овочі, якщо фрукти коштують 38 грн?
11 • На стоянці стоїть 15 легкових і декілька вантажних авто-

мобілів. Скільки там вантажівок, якщо всього на стоянці 39 ав-
томобілів?
12 • Місткість каністри становить 14 л. У неї налили 5 літрів

води. Скільки літрів води треба долити в каністру, щоб вона на-
повнилась доверху?
13 • Скільки метрів тканини було в сувої, якщо після того як

продали 16 м, там лишилося 14 м?
14 • На прийомі в королеви Аліса нарахувала 90 гостей. Із них

44 були військові. Скільки становила решта гостей?
15 • Артем задумав число, додав до нього 40 і одержав 90. Яке

число задумав Артем?
16 • Дениско взяв у друга диски з мультфільмами для перегля-

ду. Скільки мультиків зібрався переглянути Дениско, якщо
42
після перегляду двох мультфільмів «Мадагаскар», трьох мульт
фільмів «Король Лев» та одного мультфільма «Панда кунг-фу»
йому лишилося переглянути ще 12 мультиків?
17 • Шкільна олімпіада з математики розпочалася о 9 год 15 хв,

а закінчилася об 11 год 45 хв. Як довго тривала олімпіада з ма-
тематики?
18 • Після того як температура повітря знизилася на 12 граду-

сів, вона становить 15 градусів тепла. Якою була температура
повітря до зниження?
 Відповідь: 27 °С.
19* • За тиждень після якого числа буде 2 червня?

 Відповідь: оскільки у травні 31 день, то 2 червня буде за тиж-
день після 26 травня.
20 • Скільки грошей дав касирові покупець, якщо його покуп-

ка коштувала 55 грн і він отримав решти 45 грн?
21 • Якої довжини була стрічка, якщо після того як від неї від-
різали 25 см, її довжина стала 65 см?
22 • Щоб полити город, використали 45 л води з діжки, після

чого там лишилося 32 л. Скільки літрів води було в діжці?
23 • Зоя задумала число, відняла від нього 60 і одержала 20.

Яке число задумала Зоя?
24 • Після того як мурашка пробіжить 6 дм 4 см, їй залишить-

ся пробігти 2 дм 8 см. Яку відстань має здолати мурашка?
 Відповідь: 9 дм 2 см.
43
25 • На підносі стояли склянки із соком. Після того як з під-
носа на стіл переставили 8 склянок, на підносі лишилося 6 скля-
нок. Скільки склянок було на підносі спочатку?
26 • Напередодні Нового року светрик подешевшав на 27 грн

і став коштувати 72 грн. Скільки коштував светрик до здешев-
лення?
27 • Назвіть точний час, якщо годинник, що відстає на 10 хв,

показує 11 год 30 хв.
28 • Сума довжин усіх сторін (периметр) прямокутника складає

9 дм 8 см. Одна його сторона дорівнює 26 см. Якою є ширина
цього прямокутника?
 Розв’язання.
1) 26 + 26 = 52 (см) — сума двох сторін.
2) 98 – 52 = 46 (см) — сума двох інших сторін. Отже, ширина
прямокутника 23 см — 2 дм 3 см.
29 • П’ять пар шкарпеток мати прала,

Ретельно їх перевіряла.
Три пари виявились цілими.
Скільки шкарпеток було із дірами?
 Відповідь: 2 пари.
30 • Із кошика взяли на обід 8 огірків, а на вечерю — 4 огірки.

Після цього там лишилося 7 огірків. Скільки огірків було в ко-
шику вранці?
 Розв’язання. Усього з кошика взяли 12 огірків. У ньому лиши-
лося 7 огірків. Отже, вранці в кошику було 12 + 7 = 19 огірків.
31* • Малюк і Карлсон сиділи на даху й спостерігали за го-

лубами. На даху сиділо кілька голубів. Коли на дах сіло ще
44
15 голубів, а відлетіло 18, то на даху залишилося 16 голубів.
Скільки голубів Малюк і Карлсон нарахували спочатку?
 Розв’язання. Загалом відлетіло 3 голуби. Лишилося 16. Отже,
спочатку було 16 + 3 = 19 голубів.
32 • У хлопчика була певна кількість сірників. Він використав

декілька з них, зробивши трикутник, кожна сторона якого скла-
дається із 6 сірників, і в нього залишилося 24 сірники. Скільки
сірників було у хлопчика спочатку?
 Розв’язання. Для виготовлення трикутника хлопчик викорис-
тав 6 + 6 + 6 = 18 або 6 · 3 = 18 сірників, і в нього залишилося ще
24 сірники. Отже, спочатку в нього було 24 + 18 = 42 сірники.
Складені задачі,
які містять відношення «більше на», «менше на»
33 • У зоопарку я бувала,
Біля мавпочок гуляла.
Три сиділи на пеньочку,
На дві більше — на пісочку.
Ще дві на гойдалці висіли.
Ви полічити всіх зуміли?
34 • Бабуся купила в магазині 2 кг моркви й 6 кг капусти, а по-

тім 3 кг яблук і 4 кг слив. Чого більше купила бабуся — овочів
чи фруктів? На скільки кілограмів більше?
 Відповідь: овочів; на 1 кг.
35 • На карнавалі 25 другокласників були вдягнені в костюми

героїв казок. Звірятами вдяглося на 40 другокласників більше,
ніж героями казок, а літературними героями — на 30 друго-
класників менше, ніж звірятами. Скільки другокласників було
в костюмах літературних героїв?
45
36 • Учитель зобразив на папері відрізок завдовжки 9 см,
а учень продовжив зображення відрізком, що на 7 см коротший
від намальованого вчителем. Якої довжини відрізок зобразили
на папері?
37 • Перша покупка коштує 19 грн, а друга — на 5 грн дешев-

ша, ніж перша. Скільки гривень покупець витратив на обидві
покупки?
38 • В Андрія було 5 пар жолудів, а у Тараса — на 3 жолуді

менше. Скільки жолудів у Тараса?
 Відповідь: в Андрія 10 жолудів, а в Тараса 10 – 3 = 7 жолудів.
39 • Морська зірка в пошуках їжі проповзла першого дня 5 м,

а другого — на 1 м більше. Скільки всього метрів проповзла
морська зірка за два дні?
40 • Маляр пофарбував 9 м паркану. Йому лишилося пофар-

бувати на 4 м більше, ніж він пофарбував. Якою є довжина
паркану?
41 • Іра прибирала в класі 25 хв, Ніна, яка продовжила при-
бирання після Іри, працювала на 10 хв довше. Скільки часу
витратили дівчата разом на прибирання класної кімнати?
 Відповідь: 1 год.
42 • Із кущів зрізали 7 троянд. Після цього на кущах залиши-

лося на 5 троянд більше, ніж зрізали. Скільки троянд було на
кущах до зрізання?
43* • Пасажир таксі їхав у село. Дорогою він зустрів 5 ванта-

жівок, а легкових авто — на 2 менше. Скільки всього машин
їхало в село?
46
 Розв’язання. Хоча умова задачі і містить відношення «менше
на», та її запитання не потребує стандартного розв’язання. На-
справді в село їхало лише таксі, у якому був пасажир, а зустріч-
ні вантажівки й легкові авто рухалися у протилежному від села
напрямку.
 Відповідь: 1 таксі.
44 • Оксана купила 7 листівок, а конвертів — на 5 більше.

Упродовж місяця вона використала 4 конверти. Скільки конвер-
тів залишилося у дівчинки?
45 • У їдальні за день було використано 50 кг хліба. Із них на

сніданок було використано 14 кг, на обід — на 5 кг більше, ніж
на сніданок, а решту хліба використали на вечерю. Скільки хлі-
ба використали на вечерю?
1) 14 + 5 = 19 (кг) хліба використали на обід.
2) 14 + 19 = 33 (кг) хліба використали на сніданок і на обід разом.
3) 50 – 33 = 17 (кг) хліба використали на вечерю.
46 • Антон із мамою й татом по черзі вголос читали книжку.

Антон прочитав 22 сторінки, мама — на 18 сторінок більше, ніж
Антон, а тато — на 4 сторінки менше, ніж мама. Після цього
книжку було прочитано. Скільки всього сторінок було в цій
книзі?
 Розв’язання:
1) 22 + 18 = 40 (с.) прочитала мама.
2) 40 – 4 = 36 (с.) прочитав тато.
3) 22 + 40 + 36 = 98 (с.)
47 • Ластівка першого дня спіймала 27 комах, другого — на

8 комах менше, ніж першого, а третього — стільки, скільки
першого й другого дня разом. Скільки комах спіймала ластівка
за три дні?
47
48 • У трьох автобусах їхало 89 дітей. У першому автобусі їхало
26 дітей, а в другому — на 8 дітей менше, ніж у першому. Скіль-
ки дітей їхало в третьому автобусі?
1) 26 – 8 = 18 (д.) їхало в другому автобусі;
2) 26 + 18 = 44 (д.) їхали в першому й другому автобусах;
3) 89 – 44 = 45 (д.) їхали в третьому автобусі.
49 • Їжачку до своєї домівки треба здолати 80 м. Він пробіг

26 м, потім на 9 м більше і зупинився перепочити. Скільки мет
рів йому залишилося подолати?
50 • Маса тата-пінгвіна 42 кг, а його дитинчати — на 23 кг

менша. Скільки кілограмів важать вони разом?
51 • У відділі головних уборів було 18 капелюхів. Першого дня

продали 6 капелюхів, а другого — на 2 капелюхи менше. Скіль-
ки капелюхів лишилося продати?
52 • У діжці 40 кг огірків, це на 32 кг більше, ніж маса порож-

ньої діжки. Яка маса діжки з огірками?
1) 40 – 32 = 8 (кг) — маса порожньої діжки;
2) 40 + 8 = 48 (кг) — маса діжки з огірками.
53 • У шаховому гуртку 37 дівчаток, а хлопчиків на 9 більше.

Скільки всього дітей у шаховому гуртку?
54 • Горобець висиджує пташенят 14 днів, кулик — на 6 днів

довше, а лелека — стільки, скільки кулик і горобець разом.
Скільки днів висиджує пташенят лелека?
48
55 • Восени Марійка засушила 13 кленових листочків, кашта-
нових — на 4 більше, ніж кленових, а дубових — на 7 менше,
ніж кленових і каштанових разом. Скільки дубових листочків
засушила Марійка?
56 • У вівторок листоноша приніс у наш під’їзд 8 листів, у се-

реду — на 3 листи менше, а в четвер — на 5 листів більше, ніж
у вівторок. Скільки всього листів приніс у наш під’їзд листоно-
ша за ці три дні?
57 • У відділі іграшок магазину за день продали 29 ляльок, що

на 2 менше, ніж ведмедиків. Скільки всього ляльок і ведмедиків
продали за день?
 Розв’язання.
1) 20 + 2 = 31 (ігр.) — продали ведмедиків за день;
2) 29 + 31 = 60 (ігр.) — ведмедиків і ляльок продали за день.
58 • На одному боці вулиці стоїть 36 будинків. Це на 7 будин-

ків менше, ніж на іншому. Скільки всього будинків стоїть на
цій вулиці?
59 • Відділом тканин першого дня було продано 26 м шовку,

другого дня — на 5 м більше, ніж першого дня, а третього дня —
на 8 м менше, ніж другого дня. Скільки метрів шовку було про-
дано за три дні?
1) 26 + 5 = 31 (м) шовку продали другого дня;
2) 31 – 8 = 23 (м) шовку продали третього дня;
3) 26 + 31 = 23 = 80 (м) продали за три дні.
60 • Два брати — Юрко і Олег — збирали гриби. Юрко зібрав

15 їстівних грибів і 8 поганок. Олег зібрав 6 їстівних грибів,
а поганок — на 5 більше, ніж їстівних. Скільки поганок прине-
49
сли додому Юрко й Олег? Скільки грибів можна буде викорис-
товувати в їжу?
 Відповідь: 19; 21.
61 • До маскараду в класі виготовили 32 костюми, а масок — на

5 менше, ніж костюмів. Скільки всього масок і костюмів виго-
товили?
62 • Ширина прямокутника дорівнює 17 см. Це на 9 см менше

від його довжини. Яким є периметр прямокутника? Відповідь
дати в дециметрах і сантиметрах.
63* • На виконання домашніх завдань Олежка витратив 1 год

20 хв. Його молодша сестра Надійка витратила на завдання на
25 хв більше. Скільки часу виконувала завдання Надійка?
1 год 20 хв + 25 хв = 1 год 45 хв.
64 • Одна сторона прямокутника дорівнює 7 см, друга — на 4 см

довша. Чому дорівнює периметр цього прямокутника?
65 • Сторона квадрата дорівнює 1 дм 3 см. Чому дорівнює пе-

риметр цього квадрата?
66 • До тижня математики в школі другокласники готувалися

весь жовтень, а в листопаді на 15 днів менше, ніж у жовтні.
Скільки всього днів другокласники готувалися до тижня мате-
матики?
 Розв’язання. У жовтні 31 день. І весь цей час другокласники
готувалися до дня математики. У листопаді вони готувалися
31 – 15 = 16 днів. Тобто всього вони готувалися 31 + 16 =
= 47 днів.
50
Ускладнені задачі на знаходження суми і різниці
67 • Зайчик з білочкою — друзі,
Краков’як танцюють в лузі.
Бабачиха з бабаком
Втішаються гопаком.
Шість барсучат теж діло знають —
Вони всі польку полюбляють.
Хто з вас перший порахує,
Скільки пар звірят танцює?
68 • П’ять хлопчиків і 6 дівчаток прибирали клас. Потім Ма-

ринка, Івасик і Тетянка пішли в сад поливати квіти. Скільки
дівчаток залишилося в класі?
69 • На шкільному подвір’ї гралися 7 хлопчиків і 3 дівчинки.

Сашко, Василина й Тимко пішли в клас. Скільки хлопчиків за-
лишилося на подвір’ї?
70 • На тарілці було 7 жовтих слив і 6 синіх. Дівчинка з’їла

4 сливи. Скільки слив залишилося на тарілці?
71 • У Катрусі були білі та руді хом’ячки. Одного білого хо

м’ячка Катруся подарувала своїй подрузі Світланці, після цього
в неї лишились 2 білі й 2 руді хом’ячки. Скільки хом’ячків було
в Катрусі?
 Розв’язання. Катруся подарувала одного хом’ячка, і в неї ли-
шилося 4 (2 + 2 = 4) хом’ячки. Отже, у дівчинки було 4 + 1 =
= 5 хом’ячків.
72 • На телеграфних дротах сиділи ворони. П’ять полетіли,

а через деякий час 3 з них повернулися. Після цього на дротах
стало 12 ворон. Скільки ворон сиділо на дротах спочатку?
51
 Розв’язання. З умови випливає, що загалом відлетіли 2 ворони.
Таким чином, спочатку сиділо 12 + 2 = 4 ворон.
73 • Паць посадив кілька жолудів. З усіх жолудів, крім двох,

виросли дуби, на всіх дубах, крім двох, ростуть жолуді. Жолуді
з усіх дубів, що плодоносять, крім одного, — несмачні. Число
дубів із несмачними жолудями дорівнює 3. Скільки жолудів
посадив Паць?
 Розв’язання. Задачу слід розв’язувати з кінця. Оскільки дубів
із несмачними жолудями 3, і їх на 1 менше, ніж усіх, що плодо-
носять, то дубів, що плодоносять, — 4 (3 + 1). Якщо жолуді рос-
туть на всіх дубах, крім двох, то всіх дубів 6 (4 + 2). Відомо, що
Паць посадив жолуді, з яких, крім двох, виросли ці 6 дубів,
значить, він посадив 6 + 2 = 8 жолудів.
74 • На піщаному кар’єрі працювало 20 вантажівок. Спочатку

4, а згодом 6 вантажівок перевели на інший кар’єр. Скільки
вантажівок залишилося?
75 • Скільки листів мав рознести адресатам листоноша Пєчкін,

якщо після того як він вручив 2 листи Дядечку Федору, в нього
залишилось ще 2 листи у великих конвертах і 4 у малих конвер-
тах?
 Розв’язання. Пєчкін вручив 2 конверти, йому залишилося
вручити ще 6 (2 + 4 = 6), отже, він мав рознести адресатам 8
(6 + 2 = 8) листів.
 Відповідь: 8 листів.
76 • Віслючок, Вінні-Пух і Паць

На обід до Кролика прийшли
І по декілька морквинок принесли.
Присутні там по дві морквинки з’їли
Та ще десяток Кролику лишили…
Гості завіялись, аж загуло.
Скільки морквинок спочатку було?
52
 Розв’язання. Присутніх на обіді було 4. З’їли вони 2 + 2 + 2 + 2 =
= 8 морквин, а лишилося 10. Отже, спочатку було 10 + 8 =
= 18 морквин.
77 • Мама купила 3 кг малини й 5 кг смородини. З кількох кі-

лограмів ягід вона зварила варення, і в неї залишилось 2 кг ягід.
Зі скількох кілограмів ягід мама зварила варення?
 Розв’язання. Мама купила 3 + 5 = 8 (кг) ягід. Після того як
вона зварила варення, у неї залишилось 2 кг ягід. Отже, на ва-
рення мама витратила 8 – 2 = 6 (кг) ягід.
 Відповідь: із 6 кг.
78 • У першому будинку світилося 9 вікон, у другому — 12.

Згодом у першому будинку засвітилося ще 8 вікон. Скільки всьо-
го вікон світиться тепер?
79 • У Наталки було 10 марок із серії «Мистецтво» та 6 марок

із серії «Квіти». Кілька марок дівчинка подарувала подружці,
і в неї лишилось 11 марок. Скільки марок Наталка подарувала
подружці?
1) 10 + 6 = 16 (марок) було в Наталки.
2) 16 – 11 = 5 (марок) Наталка подарувала подружці.
80 • В автобусі їхало 15 пасажирів. На зупинці вийшло кілька

пасажирів, 10 зайшло, і в автобусі стало 20 пасажирів. Скільки
пасажирів вийшло на зупинці?
1) 20 – 10 = 10 (пас.) було до того, як 10 пасажирів зайшло.
2) 15 – 10 = 5 (пас.) вийшло на зупинці.
81 • Біля ставка росло 12 верб. П’ять старих верб зрізали, і по-
садили 9 нових. Скільки верб росте тепер біля ставка?
53
82 • У живому куточку в кошику жило п’ятеро кошенят, а в ко-
робці — семеро. Трьох кошенят із коробки віддали в надійні
руки. Скільки кошенят лишилося в живому куточку?
83 • У суботу батько та син разом обрізали 4 дерева у своєму

саду. У неділю батько обрізав 6 дерев і стільки ж обрізав його
син. Скільки всього дерев батько й син обрізали за два дні?
84 • До шкільної їдальні привезли 9 кг яблук і стільки ж груш.

Сім кілограмів фруктів витратили для приготування компоту.
Скільки кілограмів фруктів залишилося?
85 • Рибалка упіймав 7 плотвин і 6 карасів. На юшку він ви-

тратив 8 рибин, а решту засмажив. Скільки рибин рибалка за-
смажив?
86 • У зв’язківця було 6 котушок дроту по 10 м у кожній. Про-

тягом дня він використав 50 м дроту. Скільки метрів дроту ли-
шилося у зв’язківця?
87 • Зранку в читальному залі було 23 читачі. До півдня до за-

лу прийшло ще 32 чоловіки та 25 жінок. Скільки читачів стало
у читальному залі?
88 • У кравчині був відріз шовку завдовжки 24 м. Упродовж

2 днів вона відрізала по 6 м шовку для пошиву суконь. Скільки
метрів шовку залишилося у відрізі?
89 • Перше число 34, друге — 27, а третє — на 12 більше, ніж

друге. Чому дорівнює сума цих трьох чисел?
54
90 • Відстань між двома хлопчиками — 50 кроків. Якою буде
відстань між ними, якщо кожен із них зробить 20 кроків назу-
стріч другу?
91 • У школі іноземних мов англійську мову вивчають 45 учнів,

німецьку — 36, а французьку — на 17 учнів менше, ніж німець-
ку. Скільки всього учнів вивчають іноземні мови у цій школі?
92 • Учень прочитав оповідання за 3 дні. Першого дня він про-

читав 22 сторінки, другого — на 15 сторінок більше, ніж першо-
го, а третього дня він прочитав на 19 сторінок менше, ніж друго-
го. Скільки сторінок в оповіданні?
93 • У 2-А класі навчаються 32 учні, в 2-Б класі — 28 учнів,

а в 2-В — 30 учнів. У всіх других класах навчається 52 дівчинки.
Скільки хлопчиків навчається в других класах?
94 • В учня було 8 чистих зошитів, він купив ще 3 зошити.

Упродовж певного часу він списав 5 зошитів. Скільки чистих
зошитів залишилось у хлопчика?
95 • На котушці було 14 м телефонного шнура. Спочатку зв’яз

ківці відрізали 5 м і стільки ж відрізали згодом. Скільки метрів
шнура залишилося на котушці?
96 • Для годівлі кролів юннат приніс 18 морквин. Зранку він

дав їм 6 морквин, а увечері 5. Скільки морквин залишилося?
97 • В отарі було 5 баранів, овець — на 9 більше, ніж баранів,

а ягнят — на 10 більше, ніж овець. Яка чисельність цієї отари?
55
98 • На подвір’ї було 16 голубів. Полетіло 9 голубів, але потім
прилетіло ще 5 голубів. Скільки голубів стало?
1) 16 – 9 = 7 (г.) — залишилося;
2) 7 + 5 = 12 (г.) — стало.
99 • До магазину привезли 38 мішків борошна, а круп на

15 мішків менше. 21 мішок круп продали. Скільки мішків круп
залишилось у магазині?
1) 38 – 15 = 23 (м.) — круп;
2) 23 – 21 = 2 (м.) — круп залишилося.
100 • У мішку було 45 кг картоплі. Перший покупець купив

4 кг, а другий — 10 кг. Скільки кілограмів картоплі залишило-
ся в мішку?
101 • В одному мішку 42 кг моркви і стільки ж у другому мішку.

Продали 23 кг моркви. Скільки моркви залишилося в мішках?
102 • У саду ростуть 12 яблунь, 7 вишень і 3 сливи. Дениско

полив 8 дерев. Скільки дерев йому ще лишилося полити?
103 • Периметр квадрата дорівнює 2 дм. Яка довжина сторони

квадрата?
1) 2 дм = 20 см;
2) 20 : 4 = 5 (см).
104 • У вазі стоять 3 ромашки, по стільки ж волошок і незабу-

док. Скільки квітів у вазі?
56
105 • У виставі брали участь 9 акробатів. Це на 3 більше, ніж
жонглерів. Скільки всього виступало жонглерів і акробатів?
1) 9 – 3 = 6 (ч.) — жонглерів;
2) 9 + 6 = 15 (ч.) — всього.
106 • У першому букеті 29 ромашок. Це на 12 ромашок більше,

ніж у другому букеті, але на 4 ромашки менше, ніж у третьому.
Скільки ромашок у трьох букетах?
107* • Із новорічного подарунка, у якому було 20 шоколадних

цукерок і карамельок, Гриць віддав 7 шоколадних цукерок
і 2 карамельки молодшій сестрі, 4 шоколадні цукерки і 5 кара-
мельок він дав братові. Чи залишилися ще ласощі у Гриця?
 Відповідь: так, 2 штуки.
108* • Три черепахи — Анді, Банді й Канді — змагаються з бі-

гу на дистанцію 30 м. Вони стартували одночасно. Коли Анді
дісталася фінішу, Банді до фінішу залишилося 10 м, а Канді
була на 4 м попереду Банді. На якій відстані від фінішу буде
Банді, коли Канді закінчить дистанцію, якщо кожна черепаха
рухається зі сталою швидкістю?
 Розв’язання. Оскільки до моменту фінішу Анді черепаха Бан-
ді подолала 20 м, а Канді — 24 м, робимо висновок, що за той
час, доки Банді долає 1 м, Канді долає 1 м 20 см. Канді до фінішу
залишається 6 м, на які вона, рухаючись зі сталою швидкістю,
витратить 5 рівних проміжків часу, долаючи за кожний із них
1 м 20 см. За ці ж таки 5 рівних проміжків часу Банді подолає
лише 5 м. Отже, до фінішу їй залишиться 10 – 5 = 5 (м).
109* • На двох полицях стояло 19 книг. На кожну полицю по-

ставили ще стільки книг, скільки було на ній. Скільки книг
стало на двох полицях після цього?
 Розв’язання. Тут неважливо, скільки саме книг поставили
на кожну з полиць. Важливо, що оскільки на кожну полицю
57
поставили ще стільки ж книг, скільки й було на ній, то на дві ці
полиці разом поставили стільки книг, скільки й було на них,
тобто 19. Отже, всього книг стало 19 + 19 = 38 (кн.).
110* • Батькові і синові разом 40 років. Скільки років буде їм

разом через три роки?
 Розв’язання. У цій задачі невідомі доданки: вік батька і вік
сина. Однак відома їх сума — 40 років. Невідомо й те, скільки
років буде кожному з них через 3 роки. Проте відомо, що кожен
із доданків збільшиться на 3, а отже, сума збільшиться на
3 + 3 = 6. Отже, вона буде дорівнювати: 40 + 6 = 46.
111* • Заглянувши в коробки, Настуся зазначила, що мама

купила тістечок і кексів разом 7 штук, пирогів і кексів — 9,
а тістечок і пирогів — 6. Скільки всього тістечок, кексів і пиро-
гів купила мама?
 Розв’язання. Позначимо число тістечок, які купила мама, бук-
вою «Т», число кексів — «К», число пирогів — «П». З умови
задачі маємо:
Т + К = 7; П + К = 9; Т + П = 6.
Визначимо суму куплених кондитерських виробів у названих
Настусею групах: 7 + 9 + 6 = 22. Зазначимо, що в цю суму всі
найменування куплених мамою кондитерських виробів уві-
йшли двічі. Отже, тістечок, кексів і пирогів разом мама купила
вдвічі менше, тобто 11.
112* • Хлопчики й дівчатка класу стали в колону одне за одним.

Позаду Наталі стояло 16 дітей, серед них Олесь. Попереду Оле-
ся стояло 14 дітей, серед них Наталя. Між Наталею й Олесем
стояло 7 дітей. Скільки дітей у цьому класі?
 Розв’язання. Якщо додати кількість дітей, що стояли позаду
Наталі, до кількості дітей, що стояли попереду Олеся, та ще
й відняти кількість тих дітей, що стояли між ними (бо вони по-
раховані двічі), одержимо кількість дітей у цьому класі — 23.
58
Задачі на знаходження третього доданка
за відомими сумою і двома іншими доданками
113 • У вазі лежало 15 яблук. За сніданком з’їли 4 яблука, за
обідом — 5, а за вечерею — решту. Скільки яблук з’їли за вече-
рею?
114 • У книжці 20 сторінок. Зранку Олеся прочитала 9 сторі-

нок, а ввечері — 5. Скільки сторінок залишилося прочитати
Олесі?
115 • Із трьох грядок юні городники зібрали 100 кг помідорів.

Із першої грядки вони зібрали 50 кг, з другої — 20 кг. Скільки
кілограмів помідорів зібрали юні городники з третьої грядки?
116 • Сума трьох доданків дорівнює 47. Перший доданок — 18,

другий — 14. Чому дорівнює третій доданок?
117 • Сума трьох чисел дорівнює 90. Перше число — 18, дру-
ге — на 9 більше за нього. Яким є третє число?
118 • На шкільній виставі були присутні дорослі та діти, всього

92 особи. Чоловіків серед них було 29, жінок — 33. Скільки
було дітей?
119 • Листоноша розніс у три будинки 87 газет. До першого

будинку він заніс 29 газет, до другого — 32. Скільки газет лис-
тоноша заніс до третього будинку?
120 • Для огорожі дослідної ділянки трикутної форми викорис-

тали 25 м дроту. Якою була довжина третьої сторони ділянки,
59
якщо для огорожі перших двох її сторін використали, відповід-
но, 7 м і 8 м дроту?
121 • Периметр прямокутника АВСD — 16 см. Чому дорівнює

довжина сторони АD, якщо AB = 6 см (AB = DC)?
122 • На одну шальку терезів поставили гирю у 5 кг, на другу —

пакет цукру і гирю в 1 кг. Скільки кілограмів цукру було, якщо
терези врівноважилися?
123 • Зібрали 65 кг фруктів — слив, яблук і груш. Слив зібрали

20 кг, яблук — 35 кг. Скільки було кілограмів груш?
124 • Сума трьох чисел дорівнює 59. Перше число — 26, а дру-
ге — на 13 менше за нього. Чому дорівнює третє число?
125 • На виконання домашніх завдань старшокласник витратив

3 год 30 хв. На виконання завдань із математики він витратив
1 год 20 хв, на виконання завдань з української мови — 40 хв,
а решту часу виготовляв макет для уроку географії. Скільки
часу учень виготовляв макет?
126 • З першого до останнього дня березня учні щоденно готу-

валися до свята птахів. 10 днів вони виготовляли шпаківні, 3 дні
влаштували їх на деревах, а решту часу розучували вірші та
пісні про птахів, проводили репетиції та виступи в дитячих са-
дочках. Скільки днів учні витратили на підготовку та проведен-
ня культурної програми?
127 • У господаря є 25 кролів — сірих, білих і чорних. Сірих —

14, що на 8 більше, ніж білих. Скільки в нього чорних кролів?
60
1) 14 – 8 = 6 (к.) білих кролів.
2) 14 + 6 = 20 (к.) сірих і білих кролів разом.
3) 25 – 20 = 5 (к.) чорних кролів.
128 • У трьох книжках разом 80 сторінок. У першій книжці

32 сторінки, у другій стільки ж. Скільки сторінок у третій книж-
ці?
129 • Із трьох городів зібрали 38 гарбузів. З першого городу зі-

брали 11 гарбузів, що на 4 менше, ніж із другого. Скільки гар-
бузів зібрали з третього городу?
1) 11 + 4 = 15 (г.) зібрали з другого городу;
2) 11 + 15 = 26 (г.) зібрали з першого і другого городів разом;
3) 38 – 26 = 12 (г.) зібрали з третього городу.
130 • Трьом дівчаткам — Яринці, Світланці й Полінці — разом

21 рік. Світланці 7 років. Яринка молодша від Світланки на
2 роки. Скільки років Полінці?
131 • На ділянці висадили 56 кущів малини, смородини й аґру-

су. Малини висадили 25 кущів, смородини — 18 кущів. Скільки
висадили кущів аґрусу?
132* • Маса курки й гуски дорівнює 9 кг, а маса двох таких

самих курей і такої самої гуски складає 12 кг. Якою є маса гуски?
133 • Периметр чотирикутника АBCD дорівнює 84 дм. Чому

дорівнює довжина сторони АD, якщо AB = 15 дм, BC = 31 дм,
DC = 16 дм?
 Відповідь: 22 дм.
61
134 • Маса гуски, індички й індика 21 кг. Маса індички дорів-
нює 8 кг, маса гуски — на 3 кг менша. Якою є маса індика?
 Відповідь: кг.
135 • Якою є маса кавуна?
1 3 10
136* • На першій і другій полицях разом стоїть 45 книг, на

першій і третій разом 30 книг, на другій і третій разом 25 книг.
Скільки книг стоїть на кожній полиці?
 Розв’язання. Позначимо число книг на першій полиці рим-
ською цифрою I, на другій — цифрою II, а на третій — III. Відо-
мо, що I + II = 45, I + III = 30, II + III = 25. Додамо всі три дані
величини, дістанемо 100. У цю суму числа I, II і III увійшли
двічі. Таким чином, число 100 включає кожне із чисел I, II і III
по два рази. Отже, сума чисел I, II, III вдвічі менша, ніж 100,
тобто дорівнює 50. Далі все просто. Наприклад, число книг на
одній лише першій полиці дорівнює 50 – 25 = 25 (кн.), число
книг на одній лише другій полиці дорівнює 50 – 30 = 20 (кн.),
а число книг на одній лише третій полиці дорівнює 50 – 45 =
= 5 (кн.).
 Відповідь: 25; 20; 5.
137* • Мандрівник подолав шлях у 40 км за 3 дні. За перший

день він подолав втричі більше, ніж за третій, за другий він
пройшов стільки ж, скільки за перший і третій день разом.
Скільки кілометрів мандрівник пройшов за третій день?
 Розв’язання. За другий день мандрівник пройшов стільки ж,
скільки й за решту часу, тобто за другий день він пройшов по-
62
ловину шляху — 20 км. Щоб визначити, скільки він пройшов
в окремі дні й, зокрема, за третій день, слід зобразити два від-
різки:
1-й
3-й
З малюнка видно, що решта 20 км становлять 4 частини, а зна-
чить, на кожну частину припадає 5 км. Тому за третій день
мандрівник пройшов 5 км.
 Відповідь: 5 км.
138* • Василько з’їв на 2 пончики більше від Миколки й на

2 пончики менше від Оленки. Разом вони з’їли 12 пончиків.
Скільки з’їв Миколка?
1) 12 – 2 = 10 (п.) з’їли б діти, якби Василько з’їв стільки ж,
скільки й Миколка.
2) 2 + 2 = 4 (п.) на стільки більше з’їла Оленка, ніж Миколка.
3) 10 – 4 = 6 (п.) з’їли б діти, якби Оленка й Василько з’їли кожен
стільки ж, скільки й Миколка.
4) Миколка з’їв 2 (п.), бо 2 + 2 + 2 = 6 (п.) (для обізнаних із ді-
ленням: 6 : 3 = 2 (п.))
139* • Три коти — Чорний, Сірий і Білий — полювали на ми-

шей. Чорний упіймав на 2 миші більше, ніж Білий, а Сірий — на
1 мишу менше, ніж Чорний. Скільки мишей упіймав кожен кіт,
якщо разом вони упіймали 18 мишей?
Доцільно використати модель і позначити:
Кількість мишей, що упіймав Білий кіт
Кількість мишей, що упіймав Чорний кіт +2
Кількість мишей, що упіймав Сірий кіт +1
Тоді маємо Б.
Ч. +2 18
С. +1
Якби коти упіймали однакову (таку як Білий кіт) кількість ми-
шей, то їх загальне число дорівнювало б 18 – 3 = 15. Отже, Білий
кіт упіймав 5 мишей, Чорний — 7, а Сірий — 6 мишей.
 Відповідь: Білий — 5, Чорний — 7, Сірий — 6 мишей.
63
140* • Двом батькам разом 80 років, двом синам разом 40 ро-
ків, а батькові й синові разом 60 років. Скільки років разом усім
трьом? Скільки років кожному?
 Розв’язання. У цій задачі йдеться про дідуся, батька й сина.
Число років дідуся позначимо літерою «Д», число років батька
позначимо літерою «Б», число років сина позначимо літерою
«С». Додамо всі три дані числа: 80 + 40 + 60 = 180. До цієї суми
увійшли два «Д», два «Б» і два «С». Значить, Д + Б + С = 90.
І оскільки Д + Б = 80, то С = 10, Б = 30, Д = 50. Отже, дідусеві
50 років, батькові 30 років, синові 10 років.
 Відповідь: 90 років; 50, 30 і 10 років.
141* • Три дівчинки збирали гриби. Разом вони зібрали 90 гри-

бів. Марина знайшла на 20 грибів менше, ніж Олена, а Дарина
знайшла на 20 грибів більше, ніж Олена. Скільки грибів зна-
йшла кожна дівчинка?
М.
О. +20 90
Д. +40
 Відповідь: Марина зібрала 10; Олена — 30; Дарина — 50 грибів.
Обернені задачі на знаходження суми й різниці

142 • У дворі гралися діти. Спочатку додому пішло двоє дітей,
а потім ще троє, і у дворі залишилося 6 дітей. Скільки дітей
гралося у дворі спочатку?
143 • Юннатам для живого куточка подарували 4 золоті рибки

й 8 скалярій. Після цього в акваріумах живого куточка стало
29 рибок. Скільки рибок було у юннатів спочатку?
144 • Книжка подешевшала спочатку на 45 грн, а згодом ще на

3 грн. Скільки коштувала книжка до зниження ціни?
 Відповідь: на 48 грн дорожче.
64
145 • У коробці лежали цвяхи. Для виготовлення шпаківні
хлопчик узяв спочатку 16 цвяхів, а потім ще 12. Після цього
в коробці залишилося 20 цвяхів. Скільки цвяхів було спочатку?
146 • Тарасик спіймав 3 лящі й кілька окунів, а Богданчик спій-

мав 6 лящів. Усього хлопчики спіймали 16 рибин. Скільки оку-
нів спіймав Тарасик?
147 • У басейні плавали 14 хлопчиків і 12 дівчаток. До них при-

єдналися ще кілька дітей, після чого в басейні стало 29 дітей.
Скільки дітей приєдналося?
148 • Учень мав обчислити кілька прикладів. Коли він обчислив

6 простих і 3 складні приклади, йому залишилося обчислити 5.
Скільки прикладів мав обчислити учень?
149 • За деякий час роботи на автомобілі водій витратив 9 л

бензину. Стільки ж бензину залишилося в баку. Скільки літрів
бензину було в баку до початку роботи?
150 • Для виготовлення гербарію діти зібрали 90 листочків

різних дерев. Скільки листочків було взято для виготовлення
гербарію, якщо після цього залишилося 25 зелених і 18 жовтих
листочків?
151 • На пришкільній ділянці працювали 23 хлопчики і 12 дів

чаток. Коли декілька учнів пішло, там залишилося 20 учнів.
Скільки учнів пішло?
152 • У хлопчика було 26 цукерок. Дев’ятьма цукерками він

поділився з друзями, а кількома пригостив сестру, після чого
65
в нього залишилося 10 цукерок. Скількома цукерками хлопчик
пригостив сестру?
153 • На електричну проводку витратили 72 м кабелю. На дві

великі кімнати пішло по 28 м кабелю на кожну, а на меншу кім-
нату — решта кабелю. Скільки метрів кабелю витратили на
проводку в маленькій кімнаті?
154 • На гілці було 9 груш. Коли кілька груш зірвали, залиши-

лося 5 груш. Скільки груш зірвали?
155 • В Андрійка було 10 горіхів. Кілька горіхів він дав друго-

ві. Після цього в нього залишилося 6 горіхів. Скільки горіхів
Андрійко дав другові?
156 • У бабусі було 8 мотків пряжі. Після того як вона зв’язала

онукові светрик, в неї залишилося 5 мотків пряжі. Скільки мот-
ків пряжі пішло на светрик?
157 • У бідоні було 34 л молока. Коли на обід використали кіль-

ка літрів молока, у бідоні залишилося 12 л молока. Скільки
літрів молока використали на обід?
158 • В одному мішку зберігали 44 кг моркви і стільки ж в ін-

шому мішку. Після того як продали певну кількість моркви,
у мішках залишилося 59 кг моркви. Скільки кілограмів моркви
продали?
159* • Конверт із маркою коштує 5 грн 50 к. За всі свої гроші

Сергійко може купити або 1 конверт без марки, або 4 марки.
Скільки коштує конверт? Скільки коштує марка?
66
 Розв’язання. Оскільки 1 конверт коштує стільки ж, скільки
й 4 марки то, згідно з першою умовою, 5 конвертів (4 + 1 = 5)
коштують 5 грн 50 к. А отже, одна марка коштує 1 грн 10 к.
(бо 110 + 110 + 110 + 110 + 110 = 550). Значить, конверт коштує
550 – 110 = 440 к. = 4 грн 40 к.
 Відповідь: 4 грн 40 к.; 1 грн 10 к.
160* • Два бики і слон разом важать 60 ц, а два такі ж бики і два
однакові за вагою слони разом важать 100 ц. Скільки важить
бик? Скільки важить слон?
 Розв’язання. Співставляючи першу й другу умови задачі, ро-
бимо висновок, що невідомий доданок — маса слона — дорівнює
100 – 6 = 40 (ц). Тоді маса двох биків дорівнює 60 – 40 = 20 (ц),
а одного бика — 10 (ц).
 Відповідь: 10 ц; 40 ц.
161* • Довжина мотузки 17 дм. Після того як від неї відрізали

дві частини однакової довжини, лишився відрізок завдовжки
9 дм. Якою є довжина кожної з відрізаних частин?
 Розв’язання. Спочатку слід визначити довжину відрізаних час-
тин: 17 – 9 = 8 (дм), а потім, ураховуючи, що 8 — це сума двох
частин однакової довжини, дібрати 2 однакові доданки 4 дм і 4 дм.
 Відповідь: 4 дм.
Задачі на знаходження числа,

яке на кілька одиниць більше (менше)
від суми двох чисел,
й обернені до них задачі з відношенням
«на… більше», «на… менше»
162 • Перше число 25, друге — 34, а третє — на 13 менше від
суми перших двох. Чому дорівнює третє число?
163 • Перше число 22, друге — 35, а третє — на 11 менше, ніж

сума перших двох. Чому дорівнює третє число?
67
164 • Учні посадили в шкільному садку 10 слив, 5 яблунь, а ви-
шень — на 7 менше, ніж слив і яблунь разом. Скільки вишень
посадили учні?
165 • Одна ампула для кулькової ручки коштує 90 копійок,

а інша — 70 копійок. На скільки копійок друга ампула дешевша,
ніж перша?
 Відповідь: на 20 к.
166 • Юрко зібрав 27 каштанів, Тимко — 16, а Дмитрик зібрав

на 9 каштанів більше, ніж Юрко і Тимко разом. Скільки кашта-
нів зібрав Дмитрик?
167 • Городники зібрали з однієї грядки 40 кг огірків, з дру-

гої — 38 кг, а з третьої — на 18 кг менше, ніж із перших двох
разом. Скільки огірків зібрали городники з третьої грядки?
168 • Уздовж алеї парку росло 24 берези й 37 лип. Навесні по-

садили на 15 дерев більше, ніж там росло. Скільки дерев поса-
дили навесні?
169 • На дротах сиділо 14 голубів і 12 ґав. На сусіднє дерево

прилетіли горобці. Їх було на 6 менше, ніж птахів на дротах.
Скільки було горобців?
170 • В одному кошику 17 кг слив, у другому — на 14 кг більше,

а в третьому — на 18 кг менше, ніж у перших двох разом. Скіль-
ки кілограмів слив у третьому кошику?
171 • Ширина прямокутника 7 см. Довжина на 2 см більша за

ширину. Чому дорівнює периметр цього прямокутника?
68
172 • Довжини сторін трикутника 28 см, 10 см і 35 см. На скіль-
ки сантиметрів найбільша сторона коротша від суми двох мен-
ших сторін?
173 • Театральний гурток відвідують 7 учнів класу, літератур-

ний гурток — на 5 учнів більше, а хоровий гурток — на 3 учні
менше, ніж театральний і літературний разом. Скільки учнів
класу відвідують хоровий гурток?
174 • В одного хлопчика є 36 наклейок із зображенням авто-

мобілів, у другого — 45 наклейок, а в третього — на 27 наклейок
менше, ніж у першого й другого хлопчиків разом. Скільки на-
клейок у третього хлопчика?
175 • У ятці є 2 ящики лимонів, в одному з яких їх 16 кг,

а в другому — 8 кг. Привезли й доклали в другий ящик
10 кг. На скільки кілограмів лимонів більше стало в другому
ящику?
176 • У ящику було 80 кг картоплі, а в мішку — 47 кг. З мішка

в ящик пересипали 18 кг картоплі. На скільки кілограмів картоп
лі більше стало в ящику, ніж у мішку?
177* • За перший день туристичного походу туристи подолали

певну відстань. За другий день вони подолали на 2 км менше,
а за третій — на 6 км менше, ніж за перші два дні разом. За всі
три дні вони подолали 50 км. По скільки кілометрів долали ту-
ристи в кожен із цих трьох днів?
 Розв’язання. Якби третього дня туристи подолали стільки ж,
скільки першого й другого дня разом, то за три дні туристи здо-
лали б 56 км (50 + 6 = 56). При цьому за третій день вони про-
йшли б 28 км і за перші два дні — 28. Якби до того ж першого
і другого дня вони долали однакову відстань (таку, як першого
69
дня), то пройшли б за перший і другий день разом 30 км (28 + 2 =
= 30). Тобто проходили б, як першого дня, по 15 км. Таким чи-
ном, насправді першого дня туристи здолали 15 км, другого —
13 км (15 – 2 = 13), першого і другого разом 28 км, а третього —
22 км (28 – 6 = 22).
 Відповідь: 15 км; 13 км; 22 км.
178* • У спортивних змаганнях узяли участь 8 учнів із першо-

го класу. Це на 2 учні менше, ніж із другого, і на 4 менше, ніж
із третього класу. Учнів четвертого класу було на 2 більше, ніж
учнів другого й третього класів разом. Скільки учнів четвертого
класу взяли участь у змаганнях?
 Розв’язання. З другого класу в змаганнях узяли участь
10 учнів (8 + 2 = 10), з третього — 12 учнів (8 + 4 = 12), тобто
від другого і третього класів було 22 учні (10 + 12 = 22). Учнів
четвертого класу було: 22 + 2 = 24.
179 • У городника було насіння кабачка, гарбуза й огірка. На-

сінин гарбуза було 17. Насінин огірка — 32, що на 10 менше,
ніж насінин гарбуза та кабачка разом. Скільки насінин кабачка
було в городника?
 Розв’язання. Насінин гарбуза та кабачка в городника було
32 + 10 = 42 (н.); тоді насінин кабачка в нього було 42 – 17 =
= 25 (н.)
180 • У музеї учні спочатку прослухали лекцію, потім ознайо-

милися з експонатами, а наприкінці екскурсії переглянули
фільм. Лекція тривала 15 хв, ознайомлення з експонатами —
на 10 хв довше, а перегляд фільму — на 10 хв менше, ніж лекція
й ознайомлення з експонатами разом. Як довго тривала екскур-
сія до музею?
181* • Прикраса складається з намистин червоного, чорного

та коричневого кольорів. Червоних і чорних намистин у при-
красі однакова кількість, а коричневих намистин 60, що на
70
8 більше, ніж червоних і чорних разом. Скільки червоних на-
мистин у цій прикрасі?
Прості задачі на збільшення (зменшення) числа

в кілька разів
182 • За два дні Курочка Ряба знесла 6 яєць. Другого дня вона
знесла стільки ж, скільки й першого. Скільки яєць знесла Ку-
рочка Ряба першого дня?
183 • Один космічний апарат здійснив 2 оберти навколо Землі,

а другий — у 3 рази більше. Скільки обертів навколо Землі здійс
нив другий апарат?
184 • На уроці фізкультури Ігор підтягнувся 8 разів, а Олесь —

удвічі менше. Скільки разів підтягнувся Олесь?
185 • Для паяння заліза приготували сплав олова і свинцю.

Олова взяли 6 г, а свинцю у 5 разів більше. Скільки грамів свин-
цю взяли?
 Відповідь: 30 г.
186 • Маса качки дорівнює 2 кг. Якою є маса трьох таких качок?
187 • До кожного пальта пришивали по 5 ґудзиків. Скільки

ґудзиків знадобиться для 6 пальт?
188 • За загадкових обставин із холодильника зникло 4 порції

морозива, а зі столу — в 4 рази менше. Скільки порцій морози-
ва загадковим чином зникло зі столу?
71
189 • У докучливої мухи 6 лап. Скільки лап у трьох таких самих
докучливих мух?
190 • Увечері діти всі разом гралися в піжмурки. Під ліжком

заховалися двоє, а в бабусиній шафі — втричі більше дітей.
Скількох дітей бабуся могла на ніч зачинити у своїй шафі?
191 • Петрик упустив металеву коробочку. З неї вибігло 8 жуч-

ків. Щоб спіймати одного жучка, Петрик витрачає 3 хвили-
ни. Скільки хвилин знадобиться Петрику, щоб упіймати всіх
жучків?
 Відповідь: 24 хв.
192* • Одне колесо воза вдвічі більше за інше. Більше колесо

зробило впродовж поїздки 50 обертів. Скільки обертів зробило
менше колесо?
 Розв’язання. Доки більше колесо зробить один оберт, менше
зробить два оберти. Отже, доки більше колесо зробить 50 обер-
тів, менше зробить 50 × 2 = 100 обертів.
193* • Задача-жарт.
Пара коней пробігла 20 км. По скільки кілометрів пробіг ко-
жен кінь?
 Відповідь: кожен кінь пробіг 20 км.
3 клас
Складені задачі, які включають знаходження

невідомого компонента арифметичної дії
1 • У хлопчика є 5 грн. Він купив аркуш кольорового картону

за 50 к. і ручку із синьою пастою за 2 грн 50 к. Чи вистачить
йому грошей на ампулу із червоною пастою, що коштує 1 грн
70 к.?
 Відповідь: так.
2 • До обіду в магазині продали 27 м’ячів, а після обіду — 16.

Залишилося 57 м’ячів. Скільки м’ячів було в магазині на по-
чатку дня?
3 • В одному кошику було 15 яєць, а в іншому — 10. Кілька

яєць зварили на сніданок, після чого залишилося 19 яєць.
Скільки яєць зварили на сніданок?
4 • На дачній ділянці росли кущі аґрусу й малини. Восени,

впорядковуючи ділянку, викопали 7 кущів аґрусу і 6 кущів ма-
лини, після чого на ділянці залишилося 25 кущів. Скільки ку-
щів росло на ділянці до впорядкування?
5 • О котрій годині розпочалася читацька конференція, якщо

зустріч з автором тривала 40 хв, обговорення книги — 50 хв,
а закінчилася конференція о 16 год 20 хв?
 Відповідь: о 14 год 50 хв.
6 • В одній вазі було 9 яблук, а в другій — 12. Діти з’їли

14 яблук. Скільки яблук залишилося?
73
7 • У колекції зоосаду було 45 екзотичних птахів. Згодом при-
дбали ще 9 папуг і 7 фламінго. Скільки екзотичних птахів стало
в зоологічному саду?
8 • Катером необхідно перевезти 45 пасажирів. За перший рейс

перевезли 15 пасажирів, за другий — 10, а решту за третій рейс.
Скільки пасажирів перевезли катером за третій рейс?
9 • На одній полиці стояло 34 книжки, на іншій — 32. Для під-

готовки доповіді учень взяв 7 книг. Скільки книг залишилося
на полицях?
10 • У заказнику було 20 лосів, 35 зубрів і 15 диких кабанів.

8 лосів і 14 зубрів перевели до заповідника. Скільки тварин за-
лишилося в заказнику?
11 • Для святкування в класі дня іменинника купили 40 тісте-

чок. Діти з’їли 19 заварних і 14 бісквітних тістечок. Скільки
тістечок залишилося?
12 • Крихітка-молюск завдовжки всього 2 см за добу очищує

15 л води. Уранці він очистив 4 л, а вдень — ще 6 л. Скільки
літрів води лишилося очистити молюску цієї доби?
13 • У саду росло 65 квітів. Коли садівник зрізав певну кіль-

кість нарцисів і 25 тюльпанів, залишилося 20 квітів. Скільки
нарцисів зрізав садівник?
14 • Покупець придбав фотоальбом за 106 грн і фоторамку за

37 грн. Скільки решти отримав покупець із двохсот гривень?
74
15 • Автотуристи мали проїхати 192 км. Ґрунтовою дорогою
і по шосе вони подолали однакові відстані, після чого їм зали-
шилося проїхати ще 50 км. Скільки кілометрів автотуристи
проїхали ґрунтовою дорогою?
16 • Ігрове завдання «Хто яке число задумав?»

а) Пан Коцький задумав число, додав його до числа 26, суму по-
множив на 5 і від одержаного добутку відняв 42. У результаті
дістав 138. Яке число задумав пан Коцький?
б) Кабан Іклан відняв задумане число від 31, різницю поділив
на 9 і до одержаного результату додав 8. У підсумку дістав число
11. Яке число задумав кабан Іклан?
в) Лисичка-голубка Руда Шубка поділила 250 на задумане чис-
ло, відняла від частки 24 і результат помножила на 2. Дістала
52. Яке число задумала лисичка-голубка Руда Шубка?
 Відповідь: а) 10; б) 4; в) 5.
17 • Мама спекла пиріжки. Діти з’їли 16 пиріжків із м’ясом

і 18 пиріжків із капустою. Після цього залишилося 36 пиріжків.
Скільки пиріжків спекла мама?
18 • В автопарку було 9 вантажівок і 15 легкових автомобілів.

Уранці кілька автомобілів виїхали з автопарку, після чого там
залишилося 18 автомобілів. Скільки автомобілів виїхало з авто
парку?
19 • Для уроків художньої праці купили аркуші червоного

і чорного паперу. Коли витратили 12 аркушів червоного паперу
і 8 аркушів чорного паперу, ще залишилося 29 аркушів. Скільки
всього аркушів паперу було куплено?
20 • У Сашка було 4 купюри по 5 гривень. Він купив ручку за

18 гривень. Скільки гривень решти він отримав?
 Відповідь: 2 гривні.
75
21 • До буфету Школи магії привезли 10 кг чарівних цукерок
і 30 кг чарівних пряників. На перервах упродовж дня учні ку-
пили 6 кг цукерок і 15 кг пряників. Скільки кілограмів приве-
зених солодощів залишилося в буфеті?
22 • Шипшина містить багато вітаміну С. Щоб не хворіти на

простудні захворювання, слід вживати хоча б одну склянку від-
вару шипшини на день. Мама приготувала і залишила в кастру-
лі двом синам і доньці 10 склянок відвару. Кожен із хлопчиків
випив по 2 склянки, а дівчинка — одну. Скільки склянок від-
вару залишилося в каструлі?
23 • Було 15 м рожевого тику, а блакитного у 3 рази більше.

Після пошиття напірників на подушки залишилося 18 м тка-
нини. Скільки метрів тику витратили для пошиття напір
ників?
24 • На платформі автовокзалу стояло 11 пасажирів. Підійшли

ще 4. Усі люди розсілися по трьох автобусах порівну. Скільки
пасажирів зайшли в один автобус?
25* • Бабуся купила молоко. Із 450 мілілітрів вона приготува-

ла молочний кисіль, 250 мілілітрів налила в чашку для онуки,
у неї лишилося 300 мілілітрів. Скільки літрів молока купила
бабуся?
26* • Поліна і Борис мають 18 гривень, Борис і Денис — 12 гри-

вень, Денис і Марія — 10 гривень. Скільки гривень мають Марія
і Поліна?
 Розв’язання. Разом у Поліни, Бориса, Дениса і Марії 18 + 10 =
= 28 грн. Оскільки у Бориса і Дениса 12 грн, то в Марії і Поліни
28 – 12 = 16 грн.
76
27* • На змаганнях зі стрільби з лука перші чотири місця по-
сіли Андрій, Павло, Артем і Денис. Сума місць Андрія, Павла
і Дениса дорівнює 6. Сума місць Павла і Артема також дорівнює
6. Яке місце на п’єдесталі пошани посів кожен із хлопців, якщо
Павло зайняв вище місце, ніж Андрій?
 Розв’язання. Андрій, Павло і Денис зайняли перші три міс-
ця, оскільки інакше сума їх місць була б більша, ніж 6, що
суперечило б умові задачі. Значить, Артем посів четверте
місце.
Відомо, що сума місць Павла і Артема дорівнює 6. Отже, Пав-
ло був другим. Андрій зайняв нижче місце, ніж Павло, але не
нижче третього. Таким чином, Андрій був третім, а Денис —
першим.
 Відповідь: Денис — 1; Павло — 2; Андрій — 3; Артем — 4.
28* • Яринка і Даринка разом мають 60 сірників. Яринка зро-

била трикутник, кожна сторона якого складається із 6 сірни-
ків. Із решти сірників Даринка зробила прямокутник, одна
сторона якого теж складається із 6 сірників. Зі скількох сірни-
ків складається інша сторона прямокутника, зробленого Да-
ринкою?
 Розв’язання. Яринка для побудови трикутника використала
6 + 6 + 6 = 18 сірників, залишивши Даринці 60 – 18 = 42 сірни-
ки. Для двох протилежних сторін прямокутника було викорис-
тано 6 + 6 = 12 сірників. Для інших двох протилежних сторін
залишилося 42 – 12 = 30 сірників, а для однієї з них, відповідно,
15 сірників.
 Відповідь: з 15 сірників.
29* • На двох полицях стояло 25 книжок. На кожну полицю

поставили ще стільки книг, скільки їх було на іншій полиці.
Скільки книг стало на двох полицях після цього?
 Розв’язання. Позначимо число книг на першій полиці рим-
ською цифрою I, а на другій — II. Тоді на першу полицю поста-
вили ще II книг, а на другу ще I книг. Усього було книг I + II,
а стало (I + II) + (II + I). Але нам відомо, що I + II = 25. Значить,
усього книг на двох полицях стало 25 + 25 = 50 книг.
77
Складені задачі, які включають збільшення
(зменшення) числа в кілька разів
30* • Три браслети і сережки в скриню помістили,
Тих прикрас усього дев’ять — спершу полічили.
Камінці в сережках блищать сині-сині.
Скільки пар сережок заховали в скрині?
31 • Якою була довжина сторони квадрата, якщо після зменшен-

ня її на 2 см сума всіх сторін квадрата стала дорівнювати 8 см?
 Розв’язання. Якщо сума сторін квадрата стала дорівнювати
8 см, то довжина однієї сторони стала дорівнювати 2 см. А якщо
зменшена на 2 см сторона дорівнює 2 см, то початкова довжина
сторони квадрата становила 2 + 2 = 4 см.
32 • Для паяння заліза приготували сплав олова і свинцю. Оло-

ва взяли 6 г, а свинцю у 5 разів більше. Скільки взяли олова
й свинцю разом?
33 • Маса гуски дорівнює 5 кг, а маса кроля 3 кг. Яка загальна
маса двох таких гусок і чотирьох таких кролів?
34 • До кожного пальта пришивали по 7 великих ґудзиків

і 5 маленьких. Скільки всього ґудзиків знадобиться для 8 пальт?
35 • У магазині було продано 8 ящиків груш, ящиків слив

у 2 рази більше, ніж груш, а ящиків яблук у 3 рази більше, ніж
слив. Скільки ящиків яблук було продано?
36 • У ряду стоїть 6 двомісних парт. Три місця вільні. Скільки

учнів сидить у цьому ряду?
78
37 • У наборі посуду 18 тарілок різного призначення, склянок
у три рази менше, ніж тарілок, а салатниць — у 2 рази менше,
ніж склянок. Скільки всього предметів у цьому наборі?
38 • Міліціонер Петренко затримав за місяць 5 злочинців. Це

втричі менше, ніж їх вдалося затримати за місяць славнозвіс-
ному інспекторові Лестрейду. На скільки менше злочинців за-
тримав міліціонер Петренко, ніж інспектор Лестрейд?
39 • Індіанець Джо Гостре Око розповів, що він спіймав у пре-

ріях 9 страусів, у річці 16 крокодилів, а в хащах спіймав ще
й кроликів, яких було в 5 разів менше, ніж страусів і крокодилів
разом. Скільки всього тварин спіймав індіанець Джо?
40 • Господиня витратила 8 кг картоплі. У неї залишилось

у 6 разів більше, ніж вона витратила. Скільки кілограмів картоп
лі було в господині спочатку?
41 • На відкриту банку з вишневим варенням приземлилися

24 окаті мухи. Їх було в 4 рази більше, ніж смугастих бджіл.
Скільки окатих мух і смугастих бджіл вирішили скуштувати
варення?
42 • Упродовж осені лис поцупив у селі 80 курей. Число курей

було в 4 рази більше, ніж гусей, і у 2 рази менше, ніж качок.
Скільки всього птиці поцупив у селі хитрий лис?
43 • Два китайці Лі та Чжень збирали рис. Разом вони зібрали

120 кг рису. Лі дуже рано вставав і багато працював, тому він
зібрав рису вдвічі більше, ніж Чжень. Скільки кілограмів рису
зібрав Чжень і скільки — Лі?
 Відповідь: Чжень — 40 кг; Лі — 80 кг.
79
44 • У магазині було 36 м сітки для вікон. Сімом покупцям про-
дали по 2 м сітки. Скільки метрів сітки залишилося в магазині?
45 • У Дмитрика в одному конверті було 30 поштових марок,

а в другому — у п’ять разів менше. Скільки марок було в Дмит
рика у двох конвертах?
46 • Маса барана дорівнює 60 кг, це у 2 рази більше, ніж маса

вівці. Яка загальна маса вівці та барана?
47 • У трьох міських школах налічується 420 учнів третіх кла-

сів. У першій школі 90 учнів, у другій — у 2 рази більше. Скіль-
ки учнів-третьокласників навчається в третій школі?
48 • До шкільної їдальні привезли 48 кг м’яса, сала в 6 разів

менше, ніж м’яса, а олії на 42 кг більше, ніж сала. Скільки кіло
грамів олії привезли до їдальні?
49 • Є два відрізки. Довжина першого дорівнює 15 см, друго-

го — втричі менша. На скільки сантиметрів перший відрізок
довший за другий?
50 • Олесь читав книжку 25 хв, а домашнє завдання викону-

вав утричі довше. Скільки часу Олесь виконував домашнє
завдання?
51 • Дітям для походу видали гроші, щоб вони купили 3 кг
груш по 8 грн. Проте груш не було, і діти купили яблук по
6 грн за кілограм. Скільки кілограмів яблук вони змогли ку-
пити?
80
52 • Довжина однієї сторони прямокутника дорівнює 8 см,
а довжина другої вдвічі більша. Чому дорівнює периметр цьо-
го прямокутника?
53 • Як це не прикро, та багато птахів гине взимку від голоду.

Цьому можна зарадити, якщо підгодовувати їх, насипаючи
корм у годівнички. Діти заготовили для птахів 16 кг горобини
і 3 пакети насіння по 5 кг у кожному. Скільки кілограмів корму
для птахів заготовили діти?
54 • По подвір’ю гуляли гуси, всього 22 ноги. Підійшли троє

каченят і четверо козенят. Скільки ніг тепер гуляє по подвір’ю?
55* • Коли Гуллівер потрапив до Ліліпутії, то звернув увагу на

те, що там усі предмети рівно у 12 разів менші, ніж у нього на
батьківщині. Скільки ліліпутських сірникових коробочок мож-
на розмістити в сірниковій коробці Гуллівера?
Зауваження. Слід звернути увагу на той факт, що в сірниковій
коробці Гуллівера має поміститися 12 ліліпутських у ширину,
12 у довжину і 12 у висоту.
56 • Маса п’яти однакових динь дорівнює 20 кг, а маса чоти-

рьох однакових кавунів — 32 кг. У скільки разів маса одного
кавуна більша, ніж маса однієї дині?
 Відповідь: у 2 рази.
57 • Альбом коштує 7 грн, а книжка у 8 разів дорожча. На

скільки гривень менше коштує альбом?
 Відповідь: на 49 грн.
58 • З вагона поїзда метро вийшло 6 пасажирів, а залишилося

в 5 разів більше, ніж вийшло. Скільки пасажирів було у вагоні
спочатку?
81
59* • Скільки років матері і скільки дочці, якщо мати старша
за дочку втричі, а разом їм 48 років?
Дочці років 48 років
Матері років
 Відповідь: дочці — 12 років, а матері — 36.
60 • Тато дав Миколці 8 гривень. Миколка купив два олівці по

1 грн 34 к. за штуку. Чи вистачить після цього йому грошей, щоб
купити ще й морозиво за 5 грн 40 к.?
 Відповідь: ні.
61* • Буратіно закопав 5 золотих монет на Полі Чудес. Із кож-

ної монети виросло 5 золотих дерев із 5 золотими гілками. На
кожній гілці було по 5 золотих монет масою 5 грамів кожна.
Якою була маса золота на всіх деревах?
62* • В Арсена, Миколки і Мишка разом було 25 цукерок. В Ар-

сена і Мишка цукерок порівну. У Миколки втричі більше цуке-
рок, ніж у Мишка. Скільки цукерок у кожного хлопчика?
В Арсена цукерок
У Мишка цукероке 25 цукерок
У Миколки цукерок
В Арсена і Мишка цукерок порівну, а в Миколки 5 · 3 = 15 цукерок.
 Відповідь: Арсен — 5; Мишко — 5, Миколка — 15 цукерок.
63* • Через 20 років Валя буде в 6 разів старша, ніж зараз.
Скільки років Валі зараз?
Зараз Валі років
Через 20 років Валі буде + 20 років
Оскільки через 20 років Валя буде у 6 разів старша, ніж зараз,
то
років дорівнює
+ 20 років,
тобто — це 20 років,
82
тому — це 20 : 5 = 4 роки
Отже, зараз Валі 4 роки.
 Відповідь: 4 роки.
64* • Якщо кількість олівців у коробці збільшити вдвічі, то до

повної коробки не вистачає 3 олівців. Якщо кількість олівців
у коробці збільшити в три рази, то 7 олівців не помістяться в ко-
робці. На скільки олівців розрахована коробка?
65* • 28 дітей брали участь у змаганнях із бігу. Кількість дітей,

котрі прибігли пізніше за Дмитрика, удвічі більша за кількість
дітей, котрі прибігли швидше, ніж Дмитрик. Котрим прибіг
Дмитрик?
 Розв’язання. Поділимо дітей, що брали участь у змаганнях із
бігу, окрім Дмитрика, на три групи по 9 осіб. Одна група при-
бігла перед Дмитриком, дві інші — після нього. Тобто Дмитрик
прибіг десятим.
 Відповідь: десятим.
66* • У магазині, де продають фрукти, один ананас коштує

удвічі більше, ніж одна диня. Сім таких ананасів і п’ять таких
динь коштують на 32 грн більше, ніж сім динь і п’ять ананасів.
Скільки коштує 1 ананас і 1 диня у цьому магазині?
 Відповідь: ананас коштує 32 грн, диня 16 грн.
Задачі на знаходження четвертого пропорційного

способом зведення до одиниці (два види)
67 • У трьох однакових ящиках міститься 21 кг апельсинів.
Скільки кілограмів апельсинів міститься у восьми таких ящи-
ках?
68 • У п’ять однакових коробок розфасовано 30 кг печива.

Скільки кілограмів печива у двох таких коробках?
83
69 • У чотири однакові бідони налито 28 л яблучного соку.
Скільки бідонів знадобиться, щоб розлити в них 42 л соку?
70 • Сашко пише 3 букви за 5 хв. За скільки хвилин він напише

слово із 6 букв?
 Відповідь: за 10 хв.
71 • 12 виделок коштують 37 грн 25 к. Скільки коштують 36 та-

ких виделок?
Зауваження. 36 втричі більше, ніж 12. Отже, 36 виделок кошту-
ють утричі дорожче, ніж 12 виделок.
 Відповідь: 111 грн 75 к., або втричі дорожче.
72 • Скільки сорочок можна пошити з 30 м тканини, якщо

з 10 м можна пошити 3 сорочки?
73 • На 7 однакових плащів використовують 42 кнопки. Скіль-

ки кнопок знадобиться для 11 таких самих плащів?
74 • За 4 години мотоцикліст проїхав 170 км. За скільки годин

він проїде 85 км із такою самою швидкістю?
 Відповідь: за 2 години.
75 • У п’яти однакових коробках маємо 80 цукерок. Скільки

таких коробок знадобиться для 48 цукерок?
76 • На 18 ослонах можна розсадити 90 малюків із Квіткового

міста. Скільки таких самих ослонів слід ще поставити, щоб на
них розсадити ще 165 малюків?
77 • Гусінь за 6 хв проповзає 9 метрів. Яку відстань вона про-

повзе за 8 хв, рухаючись із тією самою швидкістю?
84
78 • Якщо намотати 3 м мотузки на котушку, дістанемо 100 вит
ків. Скільки витків дістанемо, якщо намотаємо півтора метра?
12 метрів?
 Відповідь: 50 витків; 400 витків.
79 • Квіткар виростив 45 троянд. На продаж він зрізав три

ящики білих і два ящики жовтих. Скільки білих і скільки жов-
тих троянд продасть квіткар, якщо в кожному з ящиків містить-
ся однакова кількість квітів?
 Відповідь: 18 білих і 27 жовтих троянд.
80 • Для виготовлення 15 кг кондитерських виробів необхідно

5 кг борошна. Скільки борошна треба для виготовлення 75 кг
таких самих кондитерських виробів?
81 • Пенсіонер Тарас Пилипович у своєму садку зібрав 378 кг

слив і вишень. Вишень він зібрав удвічі більше, ніж слив. Вишні
він висушив, отримавши із 7 кг свіжих вишень 3 кг сухих. Скіль-
ки він отримав сухих вишень з усіх зібраних?
82 • На столі у батька лежав стос паперу в 500 аркушів. Кири-

ло виміряв висоту стосу лінійкою. Виявилося, що вона стано-
вить 50 мм. Якої висоти буде стос із 1000 таких аркушів, якщо
їх покласти один на один?
 Відповідь: 100 мм, або 10 см.
83 • Мишка-шкряботушка розбила за 16 днів 4 золотих яєць,

які знесла Курочка Ряба. Скільки яєць знищить Мишка-шкря-
ботушка за 72 дні за умови, що Курочка Ряба нестиметься далі?
 Відповідь: 18 яєць.
84 • Рибалка за 2 хв упіймав 4 рибини. Скільки таких самих

рибок він упіймає за 6 хв?
 Відповідь: звісно, пропорційної залежності між кількістю хви-
лин, що минули, і кількістю спійманих риб не існує, тому на
запитання відповісти неможливо.
85
85 • У зоопарку за 3 дні моржу дали 36 кг риби, на кожен день
порівну. На скільки днів вистачить 60 кг риби при тій самій нормі?
86 • За 3 години автобус проходить 200 км. Скільки кілометрів

проходить автобус за 6 годин, рухаючись із тією самою швидкістю?
87 • У 5 однакових ящиках маємо 30 кг печива. Скільки кіло-

грамів цукерок у 8 таких ящиках, якщо в одному ящику цукерок
на 2 кг більше, ніж печива?
88 • У Марійки є 3 монети вартістю 10 к. кожна. Якщо вона об-

міняє їх на монети вартістю 5 к. кожна, то скільки монет отримає?
 Відповідь: 6 монет.
П’ять картоплин зварилися в каструлі за 30 хв. За скільки хви-
лин зварилися 3 картоплини?
 Відповідь: за 30 хвилин.
90 • Ігрове завдання «Найкраща ціна».

Кожного дня мама купує в магазині різноманітні продовольчі
товари. Звісно, їй хочеться купити більше продуктів за меншу
ціну. Мета цього завдання: порівняти співвідношення «маса —
ціна» однакового товару і визначити, де купувати вигідніше.
Товар Магазин 1 Магазин 2 Магазин 3
Хліб 400 г 500 г 600 г
за 5 грн за 5 грн 50 к. за 6 грн 60 к.
М’ясо котлетне 400 г 600 г 800 г
за 56 грн за 72 грн за 80 грн
Сир 250 г 350 г 500 г
за 36 грн за 56 грн за 84 грн
Капуста білока- 2 кг 3 кг 500 г 2 кг 400 г
чанна за 8 грн за 15 грн за 12 грн
Апельсини 1 кг 300 г 1 кг 500 г 2 кг
за 36 грн 40 к. за 48 грн за 76 грн
86
91* • У каструлі зварили суп, маса якого дорівнює 2 кг, поклав-
ши в нього 15 г солі. Скільки солі буде в одній тарілці, якщо в неї
налито 400 г супу?
 Розв’язання. Оскільки сіль розчинена в супі, то можна вважати,
що в рівних кількостях супу містяться рівні кількості солі. Щоб
розв’язати задачу, слід з’ясувати, у скільки разів більше супу
міститься в каструлі, ніж в тарілці (2000 : 400 = 5). Отже, і солі
в тарілці буде в п’ять разів менше, ніж у каструлі (15 : 5 = 3 (г)).
92* • Три страусихи за три дні знесли троє яєць. Скільки яєць

знесуть 12 страусих за 12 днів, якщо будуть нести таку саму
кількість яєць за один і той самий проміжок часу?
 Розв’язання. Одна самка страуса за 3 дні знесе 1 яйце. Отже,
12 самок за 3 дні знесуть 12 яєць; 12 самок за 12 днів знесуть
в 12 : 3 = 4 (рази) більше, тобто 12 · 4 = 48 (яєць).
93* • Шість котів за 6 хвилин з’їдають 6 мишей. Скільки зна-

добиться котів, щоб за 100 хвилин з’їсти 100 мишей?
Міркуємо так. Відповідь, яку можна припустити — «100 котів», —
неправильна. Правильна відповідь: 6 котів. Щоб це зрозуміти,
слід уявити собі 6 котів як єдину «бригаду», яка за 6 хвилин з’їдає
6 мишей, а значить, за 1 хвилину з’їдає 1 мишу. Тоді вона з’їсть
100 мишей за 100 хвилин, про це і йдеться у задачі.
94* • 3 м тканини коштують 200 грн. Скільки коштують чотири

з половиною метри цієї тканини?
 Розв’язання. Цю задачу не можна розв’язати зведенням до оди-
ниці. Пропонуємо таке розв’язання. Визначимо, скільки кошту-
ють 9 м цієї тканини: 200 · 3 = 600 (грн), а потім дізнаємося,
скільки коштують чотири з половиною метри: 600 : 2 = 300 (грн).
95* • В одному колесі 18 зубців, а в другому, зчепленому з ним,

30 зубців. Перше колесо зробило 15 обертів. А друге?
 Розв’язання. Єдина спільна точка цих коліс — це точка зчеп
лення. У той час, коли через точку зчеплення проходить один
87
зубець першого колеса, через ту саму точку проходить один зу-
бець другого колеса, тобто за один і той самий час через точку
зчеплення проходить однакове число зубців першого і другого
колеса. Визначимо, скільки зубців пройшло через точку зчеп
лення за 15 обертів цього колеса: 15 · 18 = 270.
Установимо число зубців другого колеса, що пройшли через
точку зчеплення за той самий час — їх так само 270. Знайдемо
число обертів, що їх має зробити друге колесо, щоб через точку
зчеплення пройшло 270 зубців: 270 : 30 = 9.
 Відповідь: 9 обертів.
96* • Карлсон сам з’їдає 40 кг цукерок за 8 днів, а разом із

Малюком — за 5 днів. За скільки днів Малюк сам з’їсть 30 кг
цукерок?
 Розв’язання. За день Карлсон з’їдає кг цукерок. За 5 днів Карл-
сон з’їсть кг цукерок. Тоді решту 40 – 25 = 15 кг цукерок з’їсть
Малюк за п’ять днів. Отже, за один день Малюк з’їсть 15 : 5 =
= 3 кг цукерок, а 30 кг цукерок Малюк з’їсть за 30 : 3 = 10 днів.
97* • Кмітлива працівниця пошти одержала для продажу кіль-

ка пачок конвертів по 100 конвертів у кожній. 10 конвертів вона
відлічила за 10 с. За скільки секунд вона може відлічити 60 кон-
вертів? А 90?
 Розв’язання. Кмітлива працівниця збагнула, що маючи пачку,
в якій 100 конвертів, можна не відлічувати 60 конвертів, а від-
лічити лише 40 — тоді в пачці залишиться 60 конвертів. Те саме
і з 90 конвертами: достатньо прибрати 10 конвертів із пачки.
 Відповідь: 40 с; 10 с.
Задачі на знаходження суми двох добутків

й обернені до них
98 • Для гуртка малювання керівник придбав 8 коробок олівців
по 6 олівців у кожній, і 3 коробки по 12 олівців. Скільки всього
олівців придбав керівник гуртка?
88
99 • Домогосподарка приготувала 9 банок соку по 4 л в кожній
і 10 банок соку по 2 л в кожній. Скільки всього літрів соку при-
готувала домогосподарка?
100 • У чотирикутника дві сторони по 8 см кожна, і дві сторони

по 5 см кожна. Чому дорівнює периметр цього чотирикутника?
101 • 170 учнів поїхали на екскурсію. У трьох великих авто-

бусах було по 30 учнів, решта розмістилась у менших, по 20 шко-
лярів у кожному. Скільки було маленьких автобусів?
102 • Від мотка дроту Іванко відрізав 4 куски по 7 метрів, а Пет

рик — 3 куски по 8 метрів. Після цього в мотку залишилося
18 метрів дроту. Скільки метрів дроту було в мотку спочатку?
103 • Учень купив 3 зошити по 80 к. кожен і кілька ампул для

ручки по 50 к. кожна. За всю покупку він заплатив 7 грн 40 к.
Скільки ампул купив учень?
104 • До початку навчального року мама купила Олі 15 зошитів

по ціні 3 грн, 6 олівців по 1 грн і 2 ручки. За всю покупку мама
заплатила 65 грн. По якій ціні було куплено ручки?
105 • Діти зібрали 3 ящики огірків по 20 кг у кожному і 4 одна-

кові ящики помідорів. Загальна маса овочів у ящиках 300 кг.
Якою є маса одного ящика з помідорами?
106 • В авторалі «Париж — Дакар» брало участь 420 машин.

Екіпаж кожної машини складається з 3 осіб. До фінішу не ді-
йшло 248 машин. Скільки спортсменів дісталися фінішу?
89
107 • Скільки туристів може розміститися у восьми чотири-
місних і трьох шестимісних наметах?
108 • 86 кг лимонів привезли в ящиках по 6 кг і 8 кг. Ящиків

по 6 кг було 5. Скільки було ящиків по 8 кг?
109 • Магазин одержав зі складу 1000 лінійок. Одні з них ма-

ють довжину 20 см, а інші — 30 см. Загальна довжина лінійок
220 м. Скільки 20-сантиметрових лінійок одержав магазин?
110 • Вісім козенят, по 6 кг кожне, і 5 однакових поросят мають

загальну масу 138 кг. Чому дорівнює маса одного поросяти?
111 • Для того щоб вив’язати светр, необхідно 5 мотків вовняної

пряжі, а жакет — 6 мотків. Скільки мотків пряжі піде на 4 свет
ри і 2 жакети?
112 • У бочку налито 80 л води. З неї наповнили два великих

відра по 15 л у кожному. Решту води перелили порівну у 5 ма-
леньких відер. Скільки літрів води налили в кожне маленьке
відро?
113 • У книзі 60 сторінок. Мишко читав три дні по 12 сторінок,

а решту книги прочитав за чотири дні, читаючи кожен день од-
накову кількість сторінок. Скільки сторінок у день читав Миш-
ко останніми днями?
114 • До поштового відділення привезли 12 посилок масою 4 кг

кожна і кілька посилок масою 7 кг кожна. Маса всіх посилок —
83 кг. Скільки посилок масою 7 кг привезли на пошту?
90
115* • В автопарку стоїть 750 автомобілів. Вантажні автомобі-
лі мають по 6 коліс, а легкові по 4 колеса. Скільки було вантаж-
них і скільки легкових автомобілів, якщо коліс усього 3024?
 Розв’язання. З’ясуємо, скільки коліс було б, якби всі автомо-
білі були легковими: 4 · 750 = 3000 (к.). Скільки коліс додасть-
ся через те, що серед автомобілів є вантажні: 3024 – 3000 =
= 24 (к.). Оскільки у вантажівки на 6 – 4 = 2 колеса більше, ніж
у легкового автомобіля, то можна визначити, скільки в авто-
парку вантажних автомобілів: 24 : 2 = 12 та скільки легкових:
750 – 12 = 738.
 Відповідь: 12 вантажних і 738 легкових.
116* • У театрі юного глядача продаються квитки по 30 грн і по

40 грн. Усього в театрі 12 рядів по 25 місць у кожному. Загальна
вартість усіх квитків становить 10 000 грн. Скільки квитків про-
дається по 40 грн?
1) 25 · 12 = 300 (м.) — усього місць у театрі.
2) 30 · 300 = 9000 (грн) — загальна вартість квитків, якби всі
вони були по 30 грн.
3) 10 000 – 9000 = 1000 (грн) — зайва сума, бо серед квитків
є квитки по 40 грн.
4) 40 – 30 = 10 (грн) — на скільки дорожче коштує квиток за
40 грн, ніж квиток за 30 грн.
5) 1000 : 10 = 100 (кв.) — число квитків по 40 грн.
 Відповідь: 100 квитків.
117* • 88 кг яблук розфасували в ящики по 6 і по 8 кг. Вияви-

лося, що ящиків по 8 кг вдвічі більше, ніж ящиків по 6 кг. Скіль-
ки було ящиків по 6 кг? по 8 кг?
 Розв’язання. Звісно, таку задачу найпростіше було б розв’я
зати за допомогою рівняння. Нехай 6-кілограмових ящиків
було x, тоді 8-кілограмових ящиків було 2 · x.
Маса яблук у всіх 6-кілограмових ящиках дорівнює 6 · x, а маса
яблук у всіх 8-кілограмових ящиках — 8 · 2 · x. Складемо рів-
няння за умовою задачі:
6x + 16x = 88,
22 · x = 88,
91
x = 88 : 22,
x = 4. Тоді 2x = 8.
 Відповідь: 6-кілограмових ящиків — 4, 8-кілограмових ящи-
ків — 8.
Розширена задача на спосіб зведення

до одиниці (два види)
118 • Один робітник обробляє за 3 години 72 деталі, а другий
таку саму кількість обробляє за 4 години. Скільки деталей об-
робляє другий робітник за 8 годин?
119 • Оленка і Софійка виготовляли прапорці для ялинки. Олен-

ка зробила за 2 години 40 прапорців, а Софійка за 3 години —
45 прапорців. За який час кожна з дівчаток зробить 60 прапорців?
 Відповідь: 3 і 4 години відповідно.
120 • 48 кг моркви поклали у 8 кошиків. Ящик вміщує моркви

на 3 кг більше, ніж кошик. Скільки потрібно ящиків, щоб роз-
фасувати 72 кг моркви?
121 • За 2 години велосипедист проїхав 20 км. Скільки кіломет

рів він проїде за три години, якщо за кожну годину проїжджа-
тиме на один кілометр менше?
122 • Автомобіль за 6 годин проїхав 480 км. Яку відстань міг

би проїхати автомобіль за цей час, якби за кожну годину про-
їжджав на 12 км більше?
123 • Мотузку завдовжки 72 м розрізали на 8 рівних частин. На

скільки рівних частин можна розрізати мотузку, довжина якої
дорівнює 63 м, якщо довжину кожної частини зменшити на 2 м?
92
124 • Із 56 м тканини пошили 28 дитячих сорочок. Скільки по-
трібно тканини, щоб пошити 15 сорочок для дорослих, якщо на
сорочку для дорослого необхідно на 1 м тканини більше, ніж на
дитячу?
125 • На одному верстаті за 8 годин виготовили 16 деталей. На

другому верстаті за 1 годину виготовляють на 2 деталі більше,
ніж на першому. Скільки деталей виготовляють на другому
верстаті за 6 годин?
126 • У 9 однакових пляшок розлили 27 л фруктового сиропу.

Ємність каністри на 2 л більша, ніж ємність пляшки. Скільки
потрібно каністр, щоб розлити 40 л сиропу?
Задача, яка включає суми трьох і двох доданків

127 • Загальна маса трьох механізмів становить 510 кг. Маса
першого і другого механізмів 320 кг, а другого і третього —
360 кг. Якою є маса кожного із цих механізмів?
 Відповідь: 150 кг; 170 кг; 190 кг.
128 • На три склади привезли вантаж. На перший і другий при-

везли 400 т вантажу, на другий і третій — 300 т, а на перший
і третій — 440 т. Скільки тонн вантажу було привезено на кож-
ний склад окремо?
 Відповідь: 270 т; 130 т; 170 т.
129 • У вівторок і середу разом музей відвідали 155 школя-

рів. У середу, четвер і п’ятницю — 236 школярів. Усього з вів
торка по п’ятницю включно музей відвідало 319 школярів.
Скільки школярів відвідувало музей кожного із цих днів, якщо
в четвер музей відвідало стільки ж школярів, скільки й у вів
торок?
 Відповідь: 83, 72, 83 і 81 школярів відповідно.
93
130 • Мами зважували Ганнусю, Оленку і Тетянку. Виявилося,
що спільна маса дівчаток становить 51 кг. Спільна маса Ганнусі
й Оленки — 32 кг, а Оленки й Тетянки — 36 кг. Яку масу має
кожна з дівчаток?
 Відповідь: 15 кг; 17 кг; 19 кг.
131 • Периметр трикутника ABC дорівнює 72 см. Сума дов

жин сторін AB і BC дорівнює 42 см, а сума довжин сторін BC
і AC — 57 см. Чому дорівнює довжина кожної зі сторін цього
трикутника?
 Відповідь: В АВ = 15 см;
ВС = 27 см;
АС = 30 см.
С
А
132 • Сума кутів трикутника NMP дорівнює 180°. Сума кутів

N і M становить 123°, а сума кутів N і P — 112°. Якою є градусна
міра кожного з кутів трикутника NMP?
 Відповідь: N = 55°; M = 68°; P = 57°.
133* • Філателісти Кирило, Павло, Володимир і Олександр ку-

пували марки. У вітрині прилавка вони побачили китайську,
німецьку, французьку й англійську марки. Продавець сказав,
що таких марок у магазині багато. Кирило купив німецьку,
французьку й англійську марки. Павло — китайську, французь-
ку й англійську марки. Володимир — китайську, німецьку й анг
лійську марки. Олександр — китайську, німецьку і французьку.
Скільки коштує китайська марка, коли відомо, що Кирило за-
платив 40 грн, Павло 45 грн, Володимир — 44 грн, Олександр
27 грн?
1) 40 + 45 + 44 + 27 = 156 (грн) заплатили разом усі четверо.
2) 4 – 1 = 3 (м.) по стільки марок кожної країни вони разом ку-
пили.
3) 156 : 3 = 52 (грн) коштують разом одна китайська, одна ні-
мецька, одна французька й одна англійська марки.
4) 52 – 40 = 12 (грн) коштує одна китайська марка.
94
134* • Під час опитування 100 учнів з’ясувалося, що 48 із них
передплатили журнал «Калинка», 34 учні — «Чорнобривець»,
а 27 передплатили обидва ці журнали. «Юний винахідник» пе-
редплатили 20 школярів, усі вони не передплатили жодного
іншого журналу. Скільки з опитаних учнів зовсім не передпла-
тили журналів?
 Розв’язання. Кількість учнів, які передплачують:
1) журнал «Юний винахідник» — 20,
2) журнали «Калинка» і «Чорнобривець» — 27,
3) лише журнал «Чорнобривець: 34 – 27 = 7,
4) лише журнал «Калинка»: 48 – 27 = 21.
Кількість учнів, що передплачують хоча б один журнал: 21 + 7 +
+ 27 + 20 = 75 (осіб).
Кількість учнів, що не передплачують жодного журналу:
100 – 75 = 25 (осіб).
 Відповідь: 25 осіб.
135* • У трьох ящиках містяться горіхи. У першому ящику на

6 кг горіхів менше, ніж у двох інших разом. А у другому — на
10 кг менше, ніж у двох інших разом. Скільки горіхів у третьо-
му ящику?
 Розв’язання. Слід поєднати дві умови й одержати тверджен-
ня: у першому і другому ящиках горіхів на 6 кг + 10 кг менше,
ніж у першому, другому і двох третіх. Звідси випливає, що
у двох третіх ящиках 16 кг горіхів, тобто у третьому ящику 8 кг
горіхів.
Задачі, пов’язані з одиничною нормою

136 • Слону в зоопарку на день дають, зокрема, 30 кг сіна.
Скільки сіна потрібно двом слонам на тиждень?
137 • Корові на добу дають 16 г солі. Скільки солі потрібно 6 ко-
ровам на 10 днів?
95
138 • Микита грав у футбол по 2 години на день, три дні на
тиждень упродовж 4 тижнів. Він стверджує, що грав у футбол
загалом 6 годин упродовж місяця. Чи це дійсно так?
 Відповідь: ні.
139 • Упродовж минулого тижня школярі працювали на до-

слідній ділянці 2 дні по 2 години кожного дня. Цього тижня
вони працюватимуть 3 дні по 2 години на день. Скільки всього
годин триватиме дослідницька практика школярів?
 Відповідь: 10 годин.
140 • За допомогою спеціального фільтра можна одержувати

1 л чистої води кожні 5 хвилин. Скільки літрів чистої води мож-
на одержувати завдяки роботі двох таких фільтрів упродовж
20 хвилин?
141 • Цукерки «Шкільні» продаються в магазині в коробці —

14 штук за 28 грн 70 к. і поштучно — по 2 грн за цукерку. Як
вигідніше купувати ці цукерки — поштучно чи в коробці?
 Відповідь: поштучно.
142 • Щодня Сергійко випиває 4 склянки води. Об’єм кожної

склянки — 300 мл. Оленка щодня випиває 2 л води. Хто з них
щодня випиває більше води? На скільки більше?
 Відповідь: Оленка; на 800 мл.
143 • У швацькій майстерні першого дня пошили 24 комплекти

постільної білизни, а другого — на 2 комплекти більше. На всі
комплекти витратили за два дні 800 м тканини. Скільки метрів
тканини витрачали кожного дня?
144 • Для саду купили в розсаднику 14 кущів порічки і чорної

смородини за однією ціною. За саджанці кущів порічки запла-
тили 250 грн, а за кущі чорної смородини — 450 грн. Яких кущів
купили більше і на скільки більше?
 Відповідь: більше купили саджанців чорної смородини; на 4.
96
145 • За одну годину пароплав долає 35 км, а поїзд 105 км. По-
їзд був у дорозі 4 год, а пароплав 6 год. Хто з них подолав більшу
відстань? На скільки кілометрів більшу?
 Відповідь: поїзд; на 210 км.
146 • Майстер мав виготовити 90 деталей за 6 год. Однак він

встигав зробити за годину на 3 деталі більше, ніж передбачало-
ся. На скільки швидше запланованого часу майстер виконає цю
роботу?
 Відповідь: на 1 годину швидше.
4 клас
Складені задачі,
які включають
знаходження невідомого компонента
арифметичної дії
1 • Корт — спортивний майданчик для гри в теніс — має площу

800 м2. Довжина корту — 40 м. Яким є його периметр?
2 • Периметр дитячого майданчика квадратної форми — 320 м.

Якою є площа цього майданчика?
 Відповідь: 6400 м2.
3 • Із двох міст виїхали назустріч один одному два автомобі-

лі, причому їхня швидкість була однаковою. Перший проїхав
відстань 212 км, а другий — на 35 км менше. Після цього від-
стань між ними стала 65 км. Чому дорівнює відстань між
містами?
4 • У майстра було 86 цвяхів. Він розклав їх порівну по чоти-

рьох коробках. Скільки цвяхів лишилося?
5 • Група із 73 хлопчиків, 67 дівчаток і 4 учителів зібрала-

ся на автобусну екскурсію. Скільки автобусів знадобить-
ся екскурсантам, якщо кожен автобус має 48 місць для си
діння?
6 • Самка моржа має масу 1122 кг, що на 268 кг менше, ніж

маса самця. Якою є спільна маса пари моржів?
98
Задачі на знаходження четвертого пропорційного
7 • Турист проходить 6 км за одну годину. Скільки метрів він
проходить за 1 хвилину? За 5 хвилин?
 Відповідь: 100 м; 500 м.
8 • За 5 год комбайн «Славутич» намолотив 600 ц зерна. Скіль-

ки центнерів зерна намолотить цей комбайн за 7 год, працюючи
з такою самою продуктивністю?
 Відповідь: 840 ц.
9 • За 3 год оператор комп’ютерного набору набрав 24 сторінки

рукопису. Скільки сторінок він зможе набрати за 5 год, працю-
ючи з такою самою продуктивністю?
10 • Із 264 г листя сухої кропиви можна виготовити ліки для

зупинки кровотечі у 8 хворих. Діти заготовили і здали в аптеку
4455 г листя сухої кропиви. Для скількох хворих можна вигото-
вити ліки із цієї кропиви?
 Відповідь: для 135.
11 • Відомо, що із 60 кг макулатури можна виготовити стільки

паперу, скільки його виробляють з одного великого дерева.
Скільки дерев зберегли учні двох класів, якщо один клас зібрав
300 кг макулатури, а другий — 600 кг?
12 • Скільки крохмалю можна одержати зі 100 кг картоплі,

якщо з 20 кг картоплі отримують 3 кг крохмалю?
13 • Поживність 3 кг сала така ж, як і 4 кг горіхів. Скільки

треба взяти горіхів, щоб замінити 12 кг сала?
1) 12 : 3 = 4 (рази) — у стільки разів 12 кг сала більше, ніж 3 кг.
2) 4 · 4 = 16 (кг).
 Відповідь: 16 кг горіхів необхідно, щоб замінити 12 кг сала.
99
14* • Із літра молока одержують 150 г вершків, а з літра верш-
ків одержують 300 г масла. Скільки масла можна одержати зі
100 л молока?
 Розв’язання. Спочатку слід з’ясувати, скільки вершків можна
одержати зі 100 л молока. Зі 100 л молока одержують 15 кг
вершків. А з 15 кг вершків 4 кг 500 г масла.
 Відповідь: 4 кг 500 г.
Складені задачі, які включають знаходження

частини числа й числа за його частиною
1
15 • Довжина стрічки — 40 м. Відрізали 5 частину стрічки.
Скільки метрів стрічки лишилося?
1
16 • Юля з’їла 6 абрикосів, що становить 3 всіх абрикосів, які
лежали у вазі. Скільки абрикосів лежало у вазі?
17 • Скільки годин триває день, якщо ніч триває третину доби?
18 • До магазину привезли 180 кг яблук. Першого дня продали

1
4
усіх яблук. Скільки кілограмів яблук продали?
19 • У магазині першого дня продали половину рулону ткани-

ни, другого дня — половину остачі, а третього дня продали
останні 5 м. Скільки метрів тканини було у рулоні?
1
20 • У юного філателіста було 50 марок. Із них 10 — марки про
1
космонавтику, 5 частина — марки про мистецтво, а решта ма-
рок — про тваринний світ. Скільки марок про тваринний світ
було в юного філателіста?
100
21 • Столовий сервіз коштував 2000 грн. Під час розпродажу
3
його ціна знизилася на 10 від попередньої вартості. На скільки
гривень менше коштує тепер столовий сервіз?
 Відповідь: на 600 грн.
3
22 • 4 відрізка становлять 15 см. Чому дорівнює довжина всьо-
го відрізка?
6
23 • Висота айсберга становить 84 метри. 7 його розташовані
під водою. Якою є висота надводної частини айсберга?
2
24 • Уздовж вулиці посадили 36 тополь, що становить 3 від усіх
посаджених дерев. Скільки дерев посадили вздовж вулиці?
7
25 • Поїзд проїхав 63 км, що становило 100 усього шляху, який
він мав проїхати. Скільки кілометрів лишилося проїхати поїзду?
26 • Периметр прямокутника — 48 см. Периметр квадрата ста-

2
новить 3 периметра прямокутника. Чому дорівнює довжина
сторони цього квадрата?
27 • У листопаді було 10 сонячних днів. Яку частину листопада

становили сонячні дні?
 Відповідь: .
1
3
28 • Город має форму прямокутника, довжина якого дорівнює

5
60 м, ширина — 35 м. Помідори й огірки займають 12 городу.
Решту площі городу засаджено картоплею. Яку площу городу
займає картопля?
101
29 • В одному ящику міститься 42 кг яблук, що становить
6
7
яблук у другому ящику. Усі яблука з двох ящиків розклали
в пакети по 7 кг у кожному. Скільки пакетів одержали?
3
30 • На птахофермі було 7280 птахів: кури становили 5 , гуси
1
4
всіх птахів, а решту — качки. Скільки було гусей і качок
разом?
31 • Спортивний комплекс має площу 17 472 м2. Футбольне по-

3
ле займає 7 площі всього комплексу. Якою є ширина футболь-
ного поля, якщо його довжина дорівнює 104 м?
32 • Відкритий басейн для плавання, що має довжину 25 м,

2
а ширину на 5 м меншу, ніж довжина, займає 5 площі всієї
спортивної споруди. Чому дорівнює площа споруди?
9 1
33 • Від шнура завдовжки 10 м відрізали 5 метра. Скільки за-
лишилось шнура?
 Відповідь:
9 1
1 м = 100 см, отже, 10 м — це 90 см. 5 м — 20 см.
Значить, залишилось 90 – 20 = 70 (см).
1
34 • У заповіднику живуть олені й лосі. Лосі становлять 3 всіх
звірів, а решту — 90 голів — становлять олені. Скільки лосів
у заповіднику?
9
35 • Дехто витратив 10 своїх грошей, і в нього лишилося 90 грн.
Скільки грошей у людини було спочатку?
102
36 • У цеху зварили 600 кг полуничного, малинового і сморо-
3
динового варення. Полуничне варення склало 10 усього зваре-
3
ного варення, а малинове 5 — усього звареного варення. Скіль-
ки кілограмів смородинового варення зварили?
3
37 • Магазин продав за день 600 зошитів. Із них 8 були в клі-
2
тинку, 5 — у лінійку, а решта — у косу лінійку. Скільки було
продано зошитів у косу лінійку?
38 • Із двох міст вийшли одночасно назустріч один одному два

1 1
потяги. Перший за 4 години проходить 18 км, другий за 3 годи-
ни проходить 20 км. Через 2 години потяги зустрілися. Чому
дорівнює відстань між цими містами?
39 • Екскурсійний теплохід проплив за 3 дні 240 км. Першого

3 2
дня він проплив 8 усього путі, а другого — 5 усього путі. Скіль-
ки кілометрів проплив теплохід третього дня?
2
40 • Максим важить 60 кг. Маса Ольги становить 3 маси Мак-
3
сима. Маса Ганни становить 4 маси Ольги. Скільки важать
Максим, Ольга і Ганна разом?
41 • У кравчині було по 36 дм тасьми двох видів. Тасьми першо-

1
го виду кравчиня витратила 3 частину, а тасьми другого виду —
1
4
. Тасьми якого виду вона витратила більше і на скільки деци-
метрів більше?
 Відповідь: кравчиня витратила більше тасьми першого виду;
на 3 дм більше.
103
42 • Орнітологи вважають, що чисельність гагар у наші дні
1
становить 2 кількості особин цих птахів 10 років тому. Якщо
їх чисельність 10 років тому становила приблизно 1 млн пта-
хів, якою є чисельність цих птахів у наші дні? На скільки
зменшилася їх чисельність порівняно із чисельністю 10 ро-
ків тому?
1
приблизно 500 тис. На 2 , або вполовину, або на
500 000 тис.
43 • У 4-А класі вчаться 24 учні. Шість із них відвідують
комп’ютерний гурток. У 4-Б класі 32 учні. Комп’ютерний гур-
ток відвідує стільки ж учнів, як у 4-А класі. Скільки учнів 4-Б
класу відвідують комп’ютерний гурток?
44 • Велетень Шрек варив собі юшку. Для цього в каструлю він
1 1
закинув 800 рибок. Із них 10 частина — піскарі, 4 — окуньки,
а решта — щуки. Скільки щук закинув собі в юшку Шрек?
45 • Бабуся за 1 годину збирає 45 ягід полуниці, а її онука

Оленка лише 9 ягід. Яку частину становлять ягоди, зібрані
Оленкою, від ягід, зібраних бабусею?
1
5
.
46 • Американські бізони — перші тварини, яких було врято-

вано від вимирання завдяки розведенню в неволі. Їх слід було
рятувати, адже в 1830 році кількість бізонів виражалася числом
60 000 000, а в 1894 році — числом 100. У скільки разів змен-
шилася чисельність бізонів від 1830 до 1884 року?
 Відповідь: у 600 000 разів.
47 • Марія Кюрі — видатний фізик, дослідниця радіоактивнос-

ті, двічі лауреат Нобелівської премії — прожила 66 років. Тре-
104
тину свого життя вона прожила в Польщі, а решту — у Франції.
Скільки років Марія Кюрі прожила в Польщі? Скільки років
у Франції?
 Відповідь: 22 і 44 роки відповідно.
1
48 • Площа баскетбольного майданчика становить 5 площі
хокейного поля. Чому дорівнює площа баскетбольного майдан-
чика, якщо площа хокейного поля 1860 м2?
1
49 • Площа килима для карате становить 4 площі килима для
дзюдо. Яка площа килима для карате, якщо площа килима для
дзюдо дорівнює 256 м2?
50 • У природних умовах слон з’їдає щодня 160 кг їжі, а вед-

мідь — п’яту частину цієї кількості. На скільки більше кілогра-
мів їжі споживає щодня слон у порівнянні з ведмедем?
1
51 • Хлопчик прочитав 3 книги, що становить 98 сторінок,
1
а його сестра прочитала 7 цієї ж книги. Скільки сторінок про-
читала сестра?
52 • На виконання домашнього завдання хлопчик витратив

2 1
3
год, а на читання книжки — 3 год. Скільки всього часу хлоп-
чик витратив на виконання домашнього завдання й читання
книжки?
 Відповідь: 1 годину.
1
53 • Площа двору — 750 м2. Дитячий майданчик займає 3 дво-
1
ру, а 5 решти місця займає стоянка автомобілів. Яку площу
займає стоянка?
105
54 • Трактористу необхідно зорати 30 га поля. Першого дня він
1 2
зорав 5 усієї площі, а другого дня 5 усієї площі. Скільки гекта-
рів поля лишилося зорати трактористу?
 Відповідь: 12 га.
55* • Михайлик і його молодший брат Петрик відкрили ко-

1
робку із цукерками. Петрик узяв собі 4 всіх цукерок, а Михай-
1
лик 7 всіх цукерок. Виявилося, що Петрикові дісталося на
6 цукерок більше, ніж Михайликові. Скільки цукерок було
в коробці?
1 1
Оскільки 4 всіх цукерок у коробці більше 7 всіх
цукерок у коробці на 6 цукерок, то кожну чверть можна умовно
1 4
замінити на 7 плюс ще 6 цукерок. Тоді в повній коробці було 7
3
та ще 24 цукерки. На 24 цукерки припадає 7 цукерок із повної
1
коробки, а на 8 — 7 . Тоді в повній коробці було 8 · 7 = 56 цукерок.
56* • Костюм коштував 500 грн. Спочатку він подешевшав на

1 1
10
своєї вартості, а потім подорожчав на 10 нової вартості. Як
змінилася вартість костюма порівняно з початковою?
1) 500 : 10 · 1 = 50 (грн) — на стільки подешевшав костюм.
2) 500 – 50 = 450 (грн) — коштував костюм після знижки.
3) 450 : 10 · 1 = 45 (грн) — на стільки подорожчав костюм.
4) 450 + 45 = 495 (грн) — коштував костюм після подорожчання.
5) 500 – 495 = 5 (грн)
 Відповідь: вартість костюма зменшилася на 5 грн.
57* • Мураха та Мурашка змагалися в бігу. Коли Мураха про-

1 5
біг 3 , а Мурашка 6 усієї дистанції, виявилося, що відстань між
ними дорівнює 8 м. Якою є довжина всієї дистанції?
106
1 1
2 2
1 1 1
3 3 3
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 2
За малюнком можна визначити, що 3 = 6 . Тоді між бігунами

3 1
=
6 2
всієї дистанції, або 8 м. Отже, вся дистанція становить
8 · 2 = 16 (м).
58* • Вкладник поклав у банк 1200 грн. Яка сума буде на рахун-

1
ку у вкладника через 2 роки, якщо банк нараховує щорічно 10 від
суми вкладу, а вкладник зі свого вкладу грошей не знімає?
3 1
59* • Як від стрічки завдовжки 4 м відрізати 2 м, якщо відмі-
ряти нічим?
3
4
м = 75 см. Стрічку слід скласти так, щоб утвори-
лися три рівні частини, по 25 см кожна. Узявши дві рівні части-
ни, одержимо 50 см стрічки.
60* • Сергійко запросив друзів на день народження на 18.00.
Дмитрик дуже поспішав. О 17.30 він уже пройшов половину
шляху. Якщо він і надалі йтиме з тією самою швидкістю, то при-
йде на 10 хв раніше. Скільки часу витратить Дмитрик на дорогу
до будинку друга?
1) 18.00 – 0.10 = 17.50 — прийде Дмитрик на день народження.
107
2) 17.50 – 17.30 = 20 (хв) — витратить на половину шляху.
3) 20 · 2 = 40 (хв) — витратить на весь шлях.
61* • Учень прочитав п’яту частину книги та ще 20 сторінок,

що склало 70 сторінок. Скільки сторінок було в книзі?
62* • Після того як пішохід пройшов половину шляху і ще 4 км,

йому залишилося пройти четверту частину всього шляху. Чому
дорівнює довжина всього шляху?
Задачі, обернені до задач на

знаходження суми двох добутків
63 • Від пристані відійшли одночасно в протилежних напрям-
ках 2 теплоходи. Через 4 год вони були один від одного на від-
стані 224 км. Один із них ішов зі швидкістю 30 км/год. З якою
швидкістю ішов другий теплохід?
 Відповідь: 26 км/год.
64 • Зі станції одночасно вийшли 2 потяги в протилежних на-

прямках. Швидкість одного потяга дорівнює 52 км/год, швид-
кість другого 48 км/год. Через скільки годин потяги перебува-
тимуть один від одного на відстані 500 км?
 Відповідь: через 5 годин.
65 • Із двох пунктів, відстань між якими становить 200 км,

одночасно виїхали назустріч одне одному велосипедист і мото-
цикліст. Швидкість велосипедиста 13 км/год, а швидкість мото-
цикліста 37 км/год. Через скільки годин вони зустрінуться?
 Відповідь: через 4 години.
66 • Дві бригади ремонтували дорогу завдовжки 8 км 200 м.

Перша бригада працювала 2 дні, ремонтуючи кожного дня по
1 км 700 м дороги. Решту дороги відремонтувала друга бригада
108
за 3 дні. Який відрізок дороги ремонтувала друга бригада за
один день?
 Відповідь: 1 км 600 м.
67 • Для туристичного походу, в якому брало участь 42 особи,

заготовили шестимісні й чотиримісні човни. Чотиримісних чов-
нів було 3. Скільки було шестимісних човнів?
Ускладнені задачі на зведення до одиниці

68 • Чотирьом кролям за 7 днів згодували 9 кг 800 г сіна. Скіль-
ки сіна необхідно заготовити одному кролю на 9 днів?
69 • Восьми коням за 5 днів згодували 2 ц 40 кг буряків. На

скільки днів одному коню вистачить 3 ц буряків?
 Відповідь: на 50 днів.
70 • Три оператори комп’ютерного набору за 5 днів роботи набра-

ли 315 сторінок. За скільки днів набере один оператор 84 сторінки?
 Відповідь: за 4 дні.
71 • П’ять тракторів за 7 год зорали 105 га землі. Скільки зем-

лі зоре один трактор за 6 год?
 Відповідь: 18 га.
72 • За 5 днів 12 машин витягнули 4800 м дроту. Скільки метрів

дроту витягнуть 16 таких машин за 20 днів?
 Відповідь: 25 600 м.
73 • Два землекопи викопують 2 м канави за 2 години. Скільки

землекопів за 5 годин викопають 5 м канави?
 Розв’язання. Два землекопи за 2 год викопують 2 м канави,
тобто 2 землекопи за 1 год викопають 1 м канави. Отже, ці два
землекопи за 5 год викопають 5 м канави.
109
74 • У рядку вміщується 56 друкарських знаків, а на сторін-
ці — 36 рядків. Скільки друкарських знаків уміститься на
64 сторінках?
 Відповідь: 129 024.
75 • В одній упаковці помістилося 248 ластиків. Скільки лас-

тиків помістилося у 536 таких упаковках?
 Відповідь: 132 928.
76 • Місяць тому 2 порції полуничного морозива коштували

12 грн. Зараз ціна морозива збільшилася на 2 грн. Скільки тепер
слід заплатити за 5 порцій полуничного морозива?
77 • За 2 хвилини акула пропливає 1 км. Яку відстань акула

може подолати за 7 хвилин?
 Відповідь: 3 км 500 м.
78 • Що вигідніше купити: 28 г горішків за 4 грн 20 к. чи 35 г

таких самих горішків за 7 грн?
 Розв’язання. Ціна горішків у першій покупці становить 15 к.
за 1 г, а в другій 20 к. за 1 г. Отже, вигідніше купити 28 г горіш-
ків за 4 грн 20 к.
 Відповідь: 28 г горішків за 4 грн 20 к.
79 • Ігрове завдання «Вигідні покупки».

Яку з двох покупок одного й того самого товару можна вважати
більш вигідною для родинного бюджету? (Для прискорення об-
числень доцільно скористатися калькулятором.)
1. Коробку шоколадних цукерок у кількості 14 штук за 24 грн
92 к. чи ті самі цукерки вроздріб по 2 грн за штуку? (14 штук
за 24 грн 92 к.)
2. Батарейки — 2 штуки за 5 грн 30 к. чи 8 штук за 13 грн 36 к.
(8 штук за 13 грн 36 к.)
3. Кольорові олівці — по 1 грн 32 к. 1 штуку чи 6 штук за 8 грн
20 к.? (По 1 грн 32 к. за 1 штуку.)
4. Мило — 3 бруски за 8 грн 40 к. чи 2 бруски за 7 грн 96 к.?
(3 бруски за 8 грн 40 к.)
110
5. Кольоровий папір — 6 аркушів за 5 грн 10 к. чи 12 аркушів
за 9 грн 60 к.? (12 аркушів за 9 грн 60 к.)
6. Ластики — 3 штуки за 8 грн 88 к. чи 4 штуки за 11 грн 28 к.?
(4 штуки за 11 грн 88 к.)
80* • Десяток яєць коштує 8 грн 26 к. Скільки коштують 15 та-

ких яєць?
Пояснення. Четвертокласники не зможуть розв’язати цю за-
дачу зведенням до одиниці, оскільки, відповідаючи на запи-
тання «Скільки коштує одне яйце?», доведеться ділити 826 к.
на 10.
Цю задачу можна розв’язати так:
Варіант 1
1) 826 · 3 = 2478 (к.) = 24 грн 78 к. — коштують 3 десятки яєць.
2) 2478 : 2 = 1239 (к.) = 12 грн 39 к. — коштують 15 яєць.
Варіант 2
Можливе інше рішення. Оскільки 15 = 10 + 5, а 5 яєць кошту-
ють 4 грн 13 к., то 15 яєць коштують 8 грн 26 к. + 4 грн 13 к. =
= 12 грн 39 к.
 Відповідь: 12 грн 39 к.
81* • Три курки за три дні знесуть три яйця. Скільки яєць зне-
суть 4 курки за 9 днів?
 Відповідь: 12 яєць.
Задачі на спільну роботу

82 • Текст, що складається із 600 сторінок, перший стажер-опе-
ратор може набрати за 24 дні, а другий може набрати цей текст
за 12 днів. За скільки днів наберуть цей текст обидва оператори,
якщо будуть працювати одночасно?
83 • Один робітник обробляє за 3 години 72 деталі, а другий

таку саму кількість обробляє за 4 години. За скільки годин мо-
жуть обробити 84 деталі два робітники, працюючи разом?
 Відповідь: за 2 години.
111
84 • Малюк може з’їсти 600 г варення за 6 хвилин, а Карлсон —
удвічі швидше. Скільки часу їм знадобиться, щоб з’їсти це
варення разом?
 Відповідь: 2 хвилини.
85 • Під час очистки озера один насос викачав 720 відер води
за 9 хв, а другий викачав 630 відер води за 7 хв. Скільки відер
води викачають два насоси за півгодини спільної роботи?
 Відповідь: 5100 відер води.
86 • Два токарі разом виготовили 350 деталей. Перший токар

виготовляв за день 40 деталей і працював 5 днів, другий працю-
вав на 2 дні менше. Скільки деталей за день виготовляв другий
токар?
 Відповідь: 50 деталей.
87 • Двоє дорожніх робітників, працюючи разом, укладають

900 м дорожнього покриття за 20 годин. Перший робітник за
1 годину укладає на 9 м покриття більше, ніж другий. Скільки
часу потрібно другому робітникові на виконання такої роботи
самотужки?
88 • Перший насос може викачати 24 т води за 6 годин. З якою

продуктивністю працює другий насос, якщо обидва насоси, пра-
цюючи одночасно, виконують цю роботу за 2 години?
 Відповідь: 8 т/год.
89 • Слюсар і його учень, працюючи разом, виготовили 7800 де-

талей. Слюсар за день виготовляв 200 деталей, а учень удвічі
менше. Скільки всього деталей виготовив учень?
 Відповідь: 2600 деталей.
90 • Басейн, об’єм якого становить 240 м3, наповнюється од-

нією трубою за 3 год, а другою трубою за 4 год. На скільки швид-
кість наповнення басейну першою трубою більша за швидкість
наповнення другою трубою?
 Відповідь: на 20 м3/год.
112
91 • Дві бригади трактористів, продуктивність праці яких од-
накова, за 6 днів зібрали врожай із 288 га. За скільки днів збере
врожай одна бригада із 72 га?
 Відповідь: за 3 дні.
92 • Два майстри виготовляють іграшки до Різдва з однаковою

продуктивністю. Перший майстер виготовив 32 іграшки, а дру-
гий — 24 іграшки. Коли вони підрахували, скільки часу на цю
роботу витратили, з’ясувалося, що разом вони працювали 14 год.
Скільки часу витратив на роботу кожний майстер?
 Відповідь: 8 годин і 6 годин.
93* • Двоє учнів почистили 400 картоплин. Один чистив 3 кар-

топлини за хвилину, а другий 2. Другий працював на 25 хв
більше, ніж перший. Скільки часу працював кожен?
1) 25 · 2 = 50 (к.) — стільки картоплин почистить другий учень,
працюючи сам.
2) 400 – 50 = 350 (к.) — стільки картоплин почистили два учні,
працюючи разом.
3) 3 + 2 = 5 (к.) — стільки картоплин за хвилину очищували два
учні, працюючи разом.
4) 350 : 5 = 70 (хв) — стільки часу працювали учні разом.
5) 70 + 25 = 95 (хв.) — стільки часу працював другий учень.
 Відповідь: перший учень працював 70 хв, а другий — 95 хв.
94 • Дві бригади посадили 220 фруктових дерев. Перша брига-

да саджала за день 40 дерев, а друга — 50 дерев. Друга бригада
розпочала роботу на 1 день пізніше, ніж перша. Скільки дерев
посадила перша бригада?
 Відповідь: 120 дерев.
Задачі на пропорційне ділення

95 • Кожний із двох автомобілів витрачає за 1 годину одну
й ту саму кількість бензину. Перший автомобіль був у дорозі
2 години, а другий 3 години. Разом вони витратили на дорогу
113
28 із половиною літрів бензину. Скільки бензину витратив
кожний автомобіль? Запиши в мілілітрах.
 Відповідь: 11 400 мл і 17 100 мл бензину відповідно.
96 • Оленка купила 4 альбоми для малювання, а Оксанка —

5 таких самих альбомів. За всі альбоми дівчатка заплатили
54 грн. Скільки гривень витратила Оленка? Скільки гривень
витратила Оксанка?
 Відповідь: 24 грн і 30 грн відповідно.
97 • За 7 однакових за ціною брелоків з емблемами різних ма-

рок автомобілів Дмитро та Сашко заплатили 28 грн. За свої
брелоки Дмитро заплатив 12 грн. Скільки брелоків купив Дмит
ро? Скільки брелоків купив його друг?
 Відповідь: 3 і 4 брелоки відповідно.
98 • Дві бригади зібрали разом 385 кг винограду. Перша бри-

гада зібрала 5 корзин, а друга 6 корзин винограду. Скільки кіло
грамів винограду зібрала кожна бригада за умови, що корзини
однакові за об’ємом?
 Відповідь: 175 кг і 210 кг відповідно.
99 • Два туристи на привалі зробили собі бутерброди. До них

підійшов подорожній, і вони пригостили його: перший дав
3 бутерброди, другий — 2 бутерброди. Подорожній заплатив їм
за їжу 10 грн. Як мають поділити ці гроші між собою два туристи?
100 • З двох кусків тканини пошили 18 однакових занавісок.

У першому куску було 30 м, у другому — 24 м. Скільки занавісок
пошили з кожного куска?
 Відповідь: 10 і 8 занавісок відповідно.
101 • В одному мішку міститься 54 кг борошна, а в другому —

72 кг. Борошно розфасували в однакові пакети. Із першого міш-
ка одержали на 6 пакетів менше, ніж із другого. Скільки пакетів
борошна одержали з двох мішків?
 Відповідь: 42 пакетів.
114
102 • Один підсобний робітник працював 5 днів, а другий
7 днів. Перший робітник заробив на 400 грн менше, ніж другий.
Скільки гривень заробив кожен?
103 • З однієї ділянки зібрали 25 мішків цибулі, а з іншої 19 та-

ких самих мішків. З другої ділянки зібрали на 360 кг цибулі
менше, ніж із першої. Скільки кілограмів цибулі зібрали з кож-
ної ділянки?
104 • Козаки Скорохватько та Скоробагатько купили 12 пар

чобіт про запас. Скорохватько заплатив 35 монет, а Скоробагать-
ко 25 монет. Скільки пар чобіт купив кожен із козаків?
 Відповідь: 7 і 5 пар відповідно.
105 • Дві майстрині купили по однаковій ціні тканину: пер-

ша — 8 м, а друга — 5 м. Перша майстриня заплатила за ткани-
ну на 225 грн більше, ніж друга. Скільки грошей заплатила за
тканину кожна майстриня?
106 • На Уралі на пімокатній фабриці з 480 кг овечої вовни

зваляли однакову кількість білих і чорних валянців. На кожну
пару чорних валянців витрачали 3 кг вовни, а на пару білих —
на 1 кг 200 г менше. По скільки пар білих і чорних валянців
зваляли на пімокатній фабриці?
 Відповідь: по 100 пар.
107 • На пасіці 3 вулики. З них можна накачати 100 кг 500 г

меду. Скільки таких вуликів треба поставити на пасіці, щоб
можна було накачати 402 кг меду?
108 • Дві дівчинки купили 6 ручок за однаковою ціною. Перша

дівчинка заплатила за покупку 8 грн, а друга 16 грн. Скільки
ручок купила кожна дівчинка?
 Відповідь: 2 і 4 ручки відповідно.
115
109* • Виплавляючи чавун, працьовиті гобліни з Підземної
країни брали для однієї закладки на 1 т залізної руди 3 т вугілля.
Через домну за добу було пропущено 192 т руди й вугілля. Скіль-
ки окремо руди й вугілля було пропущено за добу через домну?
Зауваження. Спочатку доцільно визначити, скільки закладок
було зроблено.
 Відповідь: 48 т руди і 144 т вугілля.
110* • 50 г цукру розчинено в 1 літрі води. Від цього розчину

відлили одну склянку місткістю 200 г. Скільки цукру міститься
у склянці?
111* • Петрик упіймав одну рибину, Миколка — дві, а Пав-

лик — три. Мама дала їм 18 цукерок і звеліла розділити їх згід-
но із заслугами. Скільки цукерок одержав кожний?
 Розв’язання. Павлик упіймав половину всіх риб, тому йому
належить половина всіх цукерок. З решти дев’яти цукерок Ми-
колка має одержати вдвічі більше, ніж Петрик, оскільки упій-
мав удвічі більше риби. Отже, Петрик має одержати 3 цукерки,
а Миколка 6.
 Відповідь: Павлик — 9, Миколка — 6 і Петрик — 3 цукерки.
Задачі на знаходження числа за двома різницями

112 • На футбольний матч до Києва уболівальники однієї
команди приїхали 7 автобусами, а другої — 9 такими самими
автобусами, причому уболівальників другої команди було на
90 осіб більше, ніж уболівальників першої. Скільки місць було
в одному автобусі?
113 • На одну машину завантажили 20 бочок бензину, а на дру-

гу — 18 таких самих бочок, причому на другу машину заванта-
жили на 380 л бензину менше, ніж на першу. Визначте місткість
однієї бочки.
116
114 • На швейній фабриці одна бригада витратила на пошиття
халатів 960 м тканини, а друга — 1155 м. Перша бригада по-
шила на 65 халатів менше, ніж друга. Скільки халатів пошила
кожна бригада, якщо витрати тканини на один халат однакові?
 Відповідь: 320 і 385 халатів відповідно.
115 • На швейній фабриці пошили 60 осінніх і 84 зимових паль-

та. На зимові пальта використали на 72 м тканини більше, ніж
на осінні. Скільки тканини витратили на осінні й зимові пальта,
якщо витрати тканини на кожне пальто були однаковими?
 Відповідь: 180 м і 252 м відповідно.
116 • Два робітники, працюючи з однаковою продуктивністю,

виготовляли деталі. Один робітник працював 5 годин, а другий —
7 годин. Другий робітник виготовив на 64 деталі більше, ніж
перший. Скільки всього деталей виготовив кожний робітник?
 Відповідь: 160 і 224 деталі відповідно.
117 • Два поїзди їхали з однаковою швидкістю. Перший був

у дорозі 10 год, а другий 15 год. Перший поїзд проїхав на 350 км
менше, ніж другий. Скільки кілометрів проїхав кожний поїзд?
 Відповідь: 700 і 1050 км відповідно.
118 • Два велосипедисти стартували з одного пункту в проти-

лежних напрямках. Перший велосипедист був у дорозі 7 год,
а другий — 5 год і проїхав на 26 км менше, ніж перший. Яку
відстань подолали ці велосипедисти разом, якщо рухалися вони
з однаковою швидкістю?
119 • Протягом жнив один вантажний автомобіль перевіз 95 т

зерна, а інший 35 т. З’ясувалося, що перший зробив на 12 рейсів
більше, ніж другий. Скільки рейсів зробив кожний автомобіль,
якщо на них щоразу навантажували однакову кількість зерна?
 Відповідь: 19 і 7 рейсів відповідно.
120* • У зоомагазині продають великих і маленьких птахів. Ве-

ликий птах коштує вдвічі дорожче, ніж маленький. Один покупець
117
придбав 5 великих птахів і 3 маленькі, а другий — 5 маленьких
і 3 великі. При цьому перший покупець заплатив на 20 гривень
більше. Скільки коштує кожний птах?
 Розв’язання. Перший покупець за свою покупку заплатив як
за 13 маленьких птахів (нагадаємо, що великий птах удвічі до-
рожчий за маленького), а другий — як за 11 маленьких. Тобто
різниця в покупках — 2 маленькі птахи, а різниця в ціні —
20 грн. Значить, маленький птах коштує 10 грн, а великий —
20 грн.
 Відповідь: 10 грн і 20 грн.
Задачі на знаходження середнього арифметичного

121 • Зважуванням установлено масу п’яти овець: 28 кг, 32 кг,
35 кг, 30 кг, 25 кг. Чому дорівнює середня маса вівці?
122 • Двом гравцям волейбольної команди по 21 року, трьом по

20 років і одному гравцеві 24 роки. Який середній вік гравців
команди?
 Відповідь: 21 рік.
123 • Токар виточив три однакові деталі. Першу деталь він ви-
точив за 1 хв, другу — за 56 с, третю — за 1 хв 1 с. Скільки часу
в середньому він витрачав на виготовлення однієї деталі?
 Відповідь: 59 секунд.
124 • Майстер перші 3 години роботи виготовляв по 98 деталей

за годину, а наступні 4 години — по 105 деталей за годину. Скіль-
ки деталей виготовляв майстер у середньому за одну годину?
 Відповідь: 102 деталі.
125 • У теплиці площею 300 м2 з кожного квадратного метра

зібрали по 29 кг овочів, а в теплиці площею 400 м2 — по 22 кг
овочів. Скільки кілограмів овочів зібрали в середньому з 1 м2 теп
лиць?
118
126 • З кожного з 14 га дослідного поля зібрали по 38 ц кукуру-
дзи, а з одного гектара — 53 ц. Скільки центнерів кукурудзи
зібрали в середньому за 1 га цього поля?
127 • Господарство на площі 300 га зібрало врожай по 40 ц ози-

мої пшениці з 1 га, на 80 га — по 30 ц з 1 га, а на 20 га, що най-
більш постраждали від морозів, лише по 20 ц з 1 га. Який серед-
ній урожай озимої пшениці з 1 га зібрало господарство?
128 • З ділянки площею 300 га зібрали по 35 ц пшениці з 1 га,

а з ділянки 200 га — по 30 ц з 1 га. Якою була середня врожай-
ність пшениці на цих ділянках?
1) 35 · 300 + 30 · 200 = 16 500 (ц) пшениці зібрали з двох ділянок.
2) 300 + 200 = 500 (га) — площа двох ділянок.
3) 16 500 : 500 = 33 (ц) — середня врожайність на цих двох ді-
лянках.
 Відповідь: 33 ц з 1 га.
129 • Товарний потяг пробув у дорозі 3 години. За першу годи-

ну він подолав 35 км, за другу — 40 км і за третю — 39 км. Якою
була середня швидкість потяга?
130 • Автомобіль їхав 3 години зі швидкістю 70 км/год і 2 го-

дини зі швидкістю 90 км/год. Якою була середня швидкість
автомобіля під час руху?
131 • Хлопчик пройшов відстань у 6 км зі швидкістю 3 км/год,

а повертаючись назад, долав ту саму відстань зі швидкістю 2 км/
год. Чому дорівнює середня швидкість руху хлопчика?
 Відповідь: 2,4 км/год.
132 • Перші 120 км відстані, яку мав подолати автомобіль, він

їхав зі швидкістю 60 км/год, а решту — 240 км — зі швидкістю
119
80 км/год. Якою є середня швидкість руху автомобіля на всій
дистанції?
133 • Для урочистого нагородження переможців конкурсів

під час Новорічної ялинки придбали 5 сувенірів по 10 грн
50 к. за штуку, 7 сувенірів по 9 грн 80 к. за штуку, 8 сувенірів
по 9 грн 75 к. за штуку і 2 сувеніри по 12 грн за штуку. Чому
дорівнює середня вартість одного сувеніра, придбаного до
свята?
134* • Батьки купили 2 кг яблук першого сорту і 3 кг яблук

другого сорту. Середня ціна 1 кг куплених яблук становить 5 грн
82 к. Якою є ціна 1 кг яблук першого сорту, якщо 1 кг яблук
другого сорту коштує 5 грн 50 к.?
1) 2 + 3 = 5 (кг) — яблук усього купили;
2) 5 грн 82 к. · 5 = 29 грн 10 к. — загальна вартість яблук першо-
го і другого сорту;
3) 5 грн 50 к. · 3 = 16 грн 50 к. — вартість яблук другого сорту;
4) 29 грн 10 к. — 16 грн 50 к. = 12 грн 60 к. — вартість яблук
першого сорту;
5) 12 грн 60 к.: 2 = 6 грн 30 к. — ціна 1 кг яблук першого сорту.
135* • Середнє арифметичне п’яти чисел дорівнює 126, а серед-

нє арифметичне чотирьох інших чисел дорівнює 162. Чому до-
рівнює середнє арифметичне дев’яти цих чисел?
1) 126 · 5 = 630 — сума п’яти чисел;
2) 162 · 4 = 648 — сума інших чотирьох чисел;
3) 630 + 648 = 1278 — сума дев’яти чисел;
4) 1278 : 9 = 142 — середнє арифметичне дев’яти чисел.
136* • П’ятеро хлопців зважилися попарно в різних можливих

комбінаціях. Маса становила: 90 кг, 92 кг, 93 кг, 94 кг, 95 кг,
120
96 кг, 97 кг, 98 кг, 100 кг, 101 кг. Якою буде середня маса одно-
го із цих хлопців?
 Розв’язання. Кожен із хлопців стає на ваги чотири рази. Тому
сума результатів усіх зважувань: 90 + 92 + 93 + 94 + 95 + 96 +
+ 97 + 98 + 100 + 101 = 956 — це збільшена у 4 рази маса всіх
п’яти хлопців разом. Отже, маса всіх п’яти хлопців дорівнює:
956 : 4 = 239 (кг). 239 кг = 239 000 г. Значить, їхня середня маса
становить: 239 000 : 5 = 47 800 (г) або 47 кг 800 г.
Задачі з буквеним компонентом

137 • Із двох клубків пряжі сплели 4 шарфи. Скільки таких
шарфів можна сплести з a клубків пряжі?
 Відповідь: 2а шарфів.
138 • Кінокамера знімає 32 кадри за 2 секунди. Скільки кадрів

можна зробити цією камерою за a секунд?
 Відповідь: 16a кадрів.
139 • Під час подорожі туристи проїхали залізницею a км, авто-

бусом — 152 км і пішки пройшли 68 км. На скільки кілометрів
більше туристи проїхали, ніж пройшли пішки?
 Відповідь: на a + 84 км більше.
140 • За 6 днів майстерня відремонтувала 42 сівалки. Скільки

сівалок відремонтує майстерня за 3 дні, якщо кожного наступ-
ного дня ремонтуватиме на a сівалок більше?
 Відповідь: 21 + 3a.
141 • Дмитрик пробіг b метрів за 5 хвилин, а Петрик — за 6 хви-

лин. У кого з них швидкість більша і на скільки?
 Відповідь: швидкість більша у Дмитрика; на
b b
– км/год.
5 6
142 • Марійка купує 7 тістечок по n грн за штуку. У касу вона
дає 20 грн. Скільки решти має отримає Марійка?
 Відповідь: 20 – 7n (гривень) решти.
121
143 • Літак пролітає x км за 2 год. Яку відстань він пролетить
за 5 год, якщо буде летіти з тією ж швидкістю?
 Відповідь: 5x км.
2
144 • Із 27 м тканини пошили 9 однакових костюмів. Скільки

метрів тканини витратили на n таких костюмів?
 Відповідь: 3n метрів.
145 • Турист пройшов s км. Якою є його швидкість, якщо він

витратив на весь шлях 3 години?
s
3
км/год.
146 • Олеся йшла 2 години зі швидкістю b км/год. Яку відстань

вона подолала за цей час?
 Відповідь: 2b км.
147 • Людина йшла лісом 3 км, а полем на 4 км більше. На весь

шлях вона витратила t год. З якою швидкістю йшла людина?
t
148 • Учень хоче купити зошитів на 30 грн. Скільки зошитів він

зможе купити, якщо їхня ціна a грн?
 Відповідь: 30 зошитів.
a
149 • Юрко з’їв n пиріжків, а Славко — на 3 пиріжки менше.

У скільки разів менше пиріжків з’їв Славко, ніж Юрко?
n
n–3
разів.
150 • Майстру необхідно виготовити a деталей. Він уже виго-

товив b деталей. Якою має бути продуктивність його праці, щоб
він устиг виготовити деталі, що лишилися, за t годин?
(а–b)
 Відповідь: .
t
122
151 • У Євгена було b поштових марок, а у Геннадія в 5 разів
менше. Скільки марок було в обох хлопців разом?
 Відповідь: b +
b
5
(марок).
152 • У вазі було c слив. Четверо дітей узяли з неї по 3 сливи.

Скільки слив залишилося у вазі?
 Відповідь: c – 12.
153 • Чому дорівнює середнє арифметичне чисел a і 14?

 Відповідь: а+14 .
2
154 • Один автомобіль їхав 2 години зі швидкістю x км/год,

а інший — 4 години зі швидкістю y км/год. На скільки кіломет
рів більше проїхав другий автомобіль, ніж перший?
 Відповідь: 4y – 2x (км).
155 • Ширина прямокутної ділянки дорівнює 2 м, а її довжи-

на — x м. Чому дорівнює периметр цієї ділянки?
 Відповідь: 2x + 4 (м).
156 • Довжина прямокутної ділянки дорівнює x м, а ширина —

14 м. Чому дорівнює площа цієї ділянки?
 Відповідь: 14x (м).
157 • Автомобіль був у дорозі 4 години і їхав зі швидкістю a км/

год. Йому залишилося проїхати ще 150 км. Яку відстань треба
було проїхати автомобілю?
 Відповідь: 4a + 150 (км).
158 • Фотоальбом коштує x грн, а фотоплівка — y грн. Cкільки

коштують 2 фотоальбоми і 3 фотоплівки разом?
 Відповідь: 2x + 3y (грн).
159 • Блокнот коштує a грн, а ручка — b грн. Скільки коштує

5 блокнотів і 7 ручок разом?
 Відповідь: 5a + 7b (грн).
123
160* • Дівчинка купила c зошитів, а хлопчик — d таких самих
зошитів. Скільки коштує один зошит, якщо дівчинка заплатила
на k грн більше, ніж хлопчик?
k
 Відповідь: (грн).
(c–d)
161* • Відстань між містами дорівнює s км. З них одночасно

виїхали в протилежних напрямках 2 автобуси. Швидкість одно-
го з них 60 км/год, іншого — 65 км/год. Яка відстань буде між
ними через 2 години?
 Відповідь: 250 + s (км).
Задачі для тих,
хто готується до навчання у 5 класі
1 • П’ять учнів купили 100 зошитів. Миколка і Василько купи-

ли 52 зошити. Василько і Юрко — 43, Юрко і Сашко — 34, Саш-
ко і Мишко — 30. Скільки зошитів купив кожний із них?
 Відповідь: Миколка — 27; Василько — 25; Юрко — 18; Саш-
ко — 16; Мишко — 14 зошитів.
2 • Марійка і Катруся разом важать 40 кг, Катруся і Світланка —

50, Світланка і Даринка — 60 кг, Даринка і Галинка — 70 кг,
Галинка і Марійка — 80 кг. Скільки важить кожна дівчинка?
 Відповідь: Марійка — 30 кг; Катруся — 10 кг; Світланка —
40 кг; Даринка — 20 кг; Галинка — 50 кг.
3 • Маринка, Софійка і Даринка з’їли втрьох 2 кг печива. Ма-

ринка і Софійка з’їли разом 1 кг 470 г печива, а Даринка і Со-
фійка — 1 кг 350 г. Скільки печива з’їла кожна дівчинка?
 Відповідь: Маринка — 650 г; Софійка — 820 г; Даринка — 530 г.
4 • Обід із трьох страв у шкільній їдальні коштує 11 грн 60 к. Ми-

колка взяв борщ і млинці та заплатив 11 грн 20 к. Андрійко вибрав
млинці і компот і заплатив 5 грн. Скільки коштує кожна страва?
 Відповідь: борщ коштує 6 грн 60 к., млинці — 4 грн 60 к., ком-
пот — 40 к.
5 • За 200 г цукерок «Ведмедик» заплатили 20 грн. Скільки

коштує 1 кг цих цукерок?
6 • У січні та лютому художниками майстерні було розписано

280 виробів, а в лютому і березні — 390 виробів. Усього за три
перші місяці року було розписано 540 виробів. Скільки виробів
було розписано кожного з перших трьох місяців року?
125
 Відповідь: у січні — 150, у лютому — 130, у березні —
260 виробів.
7 • Кілограм сиру коштує 120 грн. Скільки гривень слід запла-

тити за 100 г цього сиру?
8 • Кошик-сувенір із бересту коштує 32 грн. Для виготовлення

одного кошика необхідно набрати кори з трьох беріз. Скільки
заробить кожна робітниця, якщо одна набрала бересту з 24 де-
рев, а інша — з 36 дерев?
9 • 36 кг сухофруктів одержують зі 168 кг свіжих фруктів.

Скільки свіжих фруктів необхідно взяти, щоб одержати 12 кг
сухофруктів?
10 • Із двох пунктів, відстань між якими дорівнює 396 км, на-

зустріч одне одному виїхали автомобіль і велосипедист. Зустрі-
лись вони через 4 години.
а) Якою була швидкість велосипедиста, якщо швидкість авто-
мобіля була 81 км/год?
б) Скільки годин після зустрічі велосипедист рухався до при-
буття в другий пункт?
 Відповідь: а) 18 км/год; б) 18 год.
11 • Від причалу одночасно в протилежних напрямках віді-

йшли два теплоходи. Через 6 годин відстань між ними була
360 км. Один із теплоходів ішов зі швидкістю 28 км/год. З якою
швидкістю йшов другий теплохід?
12 • Відстань між двома містами — 432 км. Скільки часу зна-

добиться автомобілю на дорогу туди й назад, якщо його швид-
кість в одному напрямку дорівнює 54 км/год, а у зворотному на
6 км/год менша?
 Відповідь: 17 год.
126
13 • Дві чашки і три ложки мають масу 700 г, а п’ять чашок
і чотири ложки мають масу 1 кг 400 г. Яку масу має одна чашка
і яку — одна ложка?
 Відповідь: 200 г чашка; 100 г ложка.
14 • Чашка і блюдце разом коштують 25 грн. Чотири чашки

і три блюдця коштують 90 грн. Якою є ціна однієї чашки й одно-
го блюдця?
 Відповідь: 15 грн — чашка і 10 грн — блюдце.
15 • Відстань, що дорівнює 900 км, поїзд пройшов з однією

й тією самою швидкістю за 12 годин. За який час він зможе по-
долати цю відстань, якщо зменшить швидкість на 15 км/год?
 Відповідь: за 15 год.
16 • Мотоцикліст проїхав 160 км, рухаючись зі швидкістю

80 км/год, кілька разів зупинявся. Скільки всього часу був
у дорозі мотоцикліст, якщо на зупинки пішло 25 хвилин?
17 • Із двох населених пунктів виїхали назустріч одне одному

два велосипедисти зі швидкостями 12 км/год і 15 км/год від-
повідно. Велосипедист, що їхав із більшою швидкістю, виїхав
на 2 години раніше. Який час був у дорозі до зустрічі кожен
велосипедист, якщо відстань між населеними пунктами стано-
вить 138 км?
 Відповідь: 4 і 6 год.
18 • Об 11 годині з міста A до міста B виїхав поїзд зі швидкістю

125 км/год, а трьома годинами раніше з міста B до міста A ви
їхав автомобіль, причому він проходив по 160 км за 2 години.
Коли того ж дня між поїздом і автомобілем до зустрічі лишало-
ся ще 170 км, годинник показував 15 годин. Через скільки годин
поїзд і автомобіль зустрілися б, якби виїхали одночасно?
 Відповідь: через 6 годин.
19 • Із двох міст, відстань між якими — 840 км, одночасно на-

зустріч один одному виїхали два поїзди. Швидкість одного
127
66 км/год, швидкість другого на 8 км за годину більша. На якій
відстані один від одного будуть ці поїзди через 8 годин?
20 • Велосипедист виїхав із села на станцію, відстань до якої

36 км, о 8 год 30 хв. У путі він зробив зупинку на 40 хв. Чи встиг-
не велосипедист до поїзда, що відходить о 12 год 20 хв, якщо
швидкість велосипедиста дорівнює 12 км/год?
21 • Електропоїзд вийшов із міста A о 9 год 35 хв ранку. До

міста B він прибув о 5 год 40 хв ранку наступної доби. Скільки
часу перебував у путі електропоїзд? Результат подати в годинах
і хвилинах.
22 • Із двох селищ назустріч один одному виїхали 2 мопеди.

Перший виїхав на 1 год раніше за другого і проїжджав за годину
на 3 км більше, ніж другий. Зустріч відбулася через 3 години
після виїзду другого мопеда, що їхав зі швидкістю 24 км/год.
Якою є відстань між селищами?
23 • Із двох міст, відстань між якими дорівнює 1090 км, ви-
йшли назустріч один одному два поїзди — швидкий і товарний.
Швидкий поїзд вирушив на 2 години раніше і рухався зі швид-
кістю 65 км/год. Поїзди зустрілися через 8 годин після виходу
товарного поїзда. Скільки кілометрів за годину долав товарний
поїзд і яку відстань він пройшов до зустрічі?
 Відповідь: 55 км/год; 440 км.
24 • У трикутнику дві сторони рівні між собою, а третя сторона

на 2 см менша кожної з них. Площа квадрата, побудованого на
меншій стороні трикутника, дорівнює 100 см2. Чому дорівнює
площа прямокутника, побудованого на більшій стороні трикут-
ника, якщо одна із сторін прямокутника втричі менша від його
другої сторони? Розглянути різні випадки.
 Відповідь: 48 см2; 432 см2.
128
25 • Два поїзди виїхали в різний час назустріч один одному
з різних станцій, відстань між якими становить 588 км. Перший
проходив за годину 48 км і подолав 336 км до зустрічі. Другий
поїзд проходив 63 км за годину. На скільки годин один із них
виїхав раніше, ніж другий?
 Відповідь: на 3 год.
26 • Від дощечки, що має форму квадрата, відпиляли частину

прямокутної форми, площа якої виявилася в 4 рази меншою,
ніж площа дощечки. Знайди ширину і довжину відпиляної час-
тини, якщо периметр квадрата дорівнює 32 см.
 Відповідь: 8 і 2 см.
27 • Від дощечки, що має форму прямокутника, відпиляли

частину квадратної форми так, що її площа виявилася в 3 рази
меншою, ніж площа дощечки. Знайди ширину і довжину до-
щечки, що була спочатку, якщо периметр відпиляного квадрата
дорівнює 24 см.
 Відповідь: 18 і 6 см.
28 • Дачна ділянка має форму прямокутника зі сторонами 6 м

і 4 м. Її обнесено парканом. У скільки разів збільшиться площа
ділянки, якщо паркан посунути зсередини на 1 м у кожний бік?
 Відповідь: у 2 рази.
29 • Кожної хвилини від колоди відпилюють метровий чурбак.

За скільки хвилин розпилять на чурбаки колоду завдовжки 6 м?
129
30 • Периметр прямокутника дорівнює 44 см, а одна з його сто-
рін дорівнює 12 см. Чому дорівнює площа квадрата, побудова-
ного на стороні прямокутника? Розглянути різні випадки.
 Відповідь: 144 см2; 100 см2.
31 • Квадрат зі стороною 5 см розділений на 2 прямокутники

так, що площа одного в 4 рази більша за площу другого. Знайти
периметри утворених прямокутників.
 Відповідь: 12 см і 18 см відповідно.
32 • Два прямокутники мають рівні площі. Довжина одного

прямокутника дорівнює 36 см, а його периметр — 1 м 8 см. Дов
жина другого прямокутника — 2 дм 4 см. Чому дорівнює пери-
метр другого прямокутника?
 Відповідь: 1 м 2 см.
33 • Квадратну підлогу зі стороною 6 м укладають квадратни-

ми плитками зі стороною 30 см. Скільки плиток знадобиться,
щоб укласти всю підлогу?
34 • Від прямокутника відрізали квадрат зі стороною 3 см. Зна-

йти периметр початкового прямокутника, якщо площа квадра-
1
та становить 3 площі частини прямокутника, що лишилася.
35 • Мама напекла млинців. Під час вечері з’їли 12 млинців.

Після вечері залишилася третина всіх спечених млинців. Скіль-
ки млинців спекла мама?
 Відповідь: 18 млинців.
36 • На два будівельні об’єкти відправили 12 однакових ящиків

із цвяхами. Коли на двох об’єктах витратили 120 кг цвяхів, на
першому з них лишилося 4 ящики, а на другому 3 ящики. Скіль-
ки кілограмів цвяхів лишилося на першому об’єкті і скільки на
другому?
130
37 • Маса ящика з лимонами — 25 кг. Після того як продали
половину всіх лимонів, ящик зважили. Ваги показували 15 кг.
Якою є маса порожнього ящика?
2
38 • На виставу не продали 72 квитки, що становить 9 від кіль-
кості проданих на цей спектакль квитків. Скільки місць було
у глядацькому залі?
 Відповідь: 324 місця.
39 • Сергійко має бути в школі о 8 годині ранку. У Сергійка

годинник поспішає на 12 хвилин, а хлопчик вважає, що він від-
стає на 7 хвилин. Коли Сергійко прийде до школи?
40 • Майстер і його учень отримали замовлення. Половину

всього замовлення виконав майстер за 10 годин, виготовляючи
по 18 деталей за годину. Другу половину замовлення виконав
учень за 15 годин. За який час могли б виконати це замовлення
майстер і його учень, працюючи разом?
 Відповідь: за 12 год.
41 • Уздовж ділянки дороги завдовжки 90 м школярам доручи-

ли посадити дерева так, щоб відстань між ними була 9 м. Скіль-
ки дерев повинні посадити школярі?
42 • На полиці книжкової шафи стоять 4 томи дитячої енцикло-

педії. Кожний том має обсяг 200 сторінок. Паперовий хробачок
прогриз книжки від першої сторінки першого тому до останньої
сторінки четвертого тому. Скільки аркушів прогриз хробачок?
43 • Під час походу учні за 3 дні пройшли 27 км. За перший
день вони пройшли відстань у 2 рази більшу, ніж за третій, а за
другий день — на 3 км меншу, ніж за перший. Скільки кіломе-
трів діти пройшли за кожний із трьох днів?
 Відповідь: 1-й день — 12 км; 2-й день — 9 км; 3-й день — 6 км.
131
44 • Три бригади, що працювали на озелененні району, поса-
дили 238 дерев. Перша і друга бригади посадили однакову кіль-
кість дерев, а третя бригада — на 26 дерев менше, ніж перші дві
бригади разом. Скільки дерев посадила кожна бригада?
 Відповідь: 1-ша — 66, 2-га — 66, 3-тя — 106 дерев.
45 • Другого дня зі складу видали у 2 рази більше дроту, ніж

першого, а третього дня — у 3 рази більше, ніж першого. Скіль-
ки дроту видали за три дні разом, якщо першого дня видали на
30 кг дроту менше, ніж третього?
46 • Одна тополя дає кисню стільки ж, скільки його дають 3 ли-
пи, 4 сосни і 7 ялин разом. Скільки дерев замінюють 5 тополь?
 Відповідь: 70 дерев.
47 • У скільки разів шлях сходинками на четвертий поверх

будинку довший за шлях сходинками на другий поверх цього ж
будинку?
 Відповідь: удвічі.
48 • Якою була середня швидкість руху пішохода, якщо він

ішов 2 години зі швидкістю 6 км/год і 3 години зі швидкістю
5 км/год?
 Відповідь: 5
4
10
км/год.
Нестандартні,
логічні та олімпіадні задачі
1 – 2 класи
1 • Температура тіла людини менша, ніж температура тіла
голуба, але більша, ніж температура тіла слона. У кого з них
термометр покаже найнижчу температуру?
 Пояснення. У цій задачі йдеться про властивості об’єктів.
У цьому випадку порівнюється температура, а висновки слід
робити відносно показників термометра. Діти ознайомлюються
із поняттями, пов’язаними з вимірюванням температури: тер-
мометр, температура, словосполученнями «температура ниж-
ча» (менша), «температура вища» (більша).
Хід розв’язання цієї задачі:
1) у людини термометр покаже нижчу температуру, ніж у голу-
ба, оскільки температура в людини менша;
2) у слона термометр покаже нижчу температуру, ніж у людини,
оскільки температура в слона менша;
3) отже, найнижчу температуру термометр покаже в слона.
Під час аналізу задачі доцільно зобразити відрізки — стовпчики
термометра — з написами «Л» (людина), «Г» (голуб), «С» (слон).
Л Г С
 Відповідь: у слона.
133
2 • Портфель Кирила вміщується у портфелі Вадима, а порт-
фель Вадима можна сховати у портфелі Семена. Чий портфель
найбільший?
 Пояснення. Це задача про властивості предметів. Але про роз-
міри предметів тут повідомляється опосередковано — через
здатність одного з них поміститися в іншому. Слід зауважити,
що якщо один портфель не можна помістити в іншому, то із цьо-
го не випливає, що він більший. Але якщо один портфель по-
міщається в іншому, то із цього випливає, що він менший.
Від першокласників слід вимагати чіткого розв’язання задачі
в три етапи:
1) оскільки портфель Кирила вміщується в портфелі Вадима, то
портфель Кирила менший, ніж портфель Вадима;
2) оскільки портфель Вадима можна розмістити в портфелі Се-
мена, то портфель Вадима менший, ніж портфель Семена;
3) оскільки портфель Кирила менший, ніж портфель Вадима,
а портфель Вадима менший, ніж портфель Семена, то порт-
фель Семена найбільший.
Під час аналізу розв’язання бажано супроводжувати коментар
малюнком: зобразити розміри портфелів у вигляді відрізків із
позначеними поряд іменами їх власників (скороченими). Від
самого початку навчання слід привчати дітей зображати від-
різками будь-які об’єкти, про які відомо, що один із них більший
за інший або дорівнює йому.
К.
В.
С.
 Відповідь: Семена.
3 • Якщо провести склом по мармуру, то на мармурі залишить-

ся подряпина. А якщо провести алмазом по склу, то подряпина
залишиться на склі. Який із матеріалів найтвердіший?
 Пояснення. Якщо провести твердішим матеріалом по м'як
шому, то на менш твердому може залишитися слід, подряпина.
Тут учні ознайомлюються зі ще однією властивістю матеріалів
(об’єктів, предметів) — їх твердістю — і зі способом порівнян-
ня твердості. У задачі відомі результати взаємодії матеріалів,
134
а висновок слід зробити про їх порівняну твердість. Розв’язання
має відбуватися в три етапи:
1) скло твердіше за мармур, бо лишає на ньому подряпину;
2) алмаз твердіший за скло, бо лишає на ньому подряпину;
3) отже, алмаз найтвердіший з-поміж цих трьох матеріалів.
 Відповідь: алмаз.
4 • Мама дала по одному яблуку трьом своїм дітям. Катрусине

яблуко важче, ніж Петрикове, а Петрикове легше, ніж Тараси-
кове. Чиє яблуко найбільше, а чиє найменше?
 Пояснення. В умові йдеться про масу яблук, а висновок треба
зробити про їх величину. Діти мають розуміти, що чим важче
яблуко, тим воно більше. До того ж умова про те, що Тарасикове
яблуко важче за Петрикове, подана у непрямій формі. Розв’я
зання має відбуватися в три етапи:
1) Катрусине яблуко більше за Петрикове, бо воно важче за ньо-
го;
2) Тарасикове яблуко важче за Петрикове, оскільки Петрикове
яблуко легше, ніж Тарасикове. Значить, Тарасикове яблуко
більше за Петрикове;
3) невідомо, яке яблуко найбільше, а яке найменше — відомо.
Це Петрикове яблуко.
Зображати відрізки тут обов’язково. Слід дати всі три варіанти
малюнків: коли Катрусине і Тарасикове яблука однакові (рівні
між собою) за розміром, коли Катрусине більше за Тарасикове
і коли Катрусине менше від Тарасикового. При цьому в усіх ви-
падках слід зображати Петрикове яблуко найменшим із трьох
відрізків.)
К. К. К.
П. П. П.
Т. Т. Т.
 Відповідь:найменше Петрикове; найбільше — або Катруси-
не, або Тарасикове, або вони однаково більші за Петрикове
яблуко.
5 • Іванко живе в 12-поверховому будинку, на 9-му поверсі,

якщо рахувати згори. На якому поверсі живе Іванко?
135
 Пояснення. Звичайно, можна зобразити будинок, а можна
розв’язати задачу і без малюнка, визначивши, скільки поверхів
будинку розташовані нижче поверха, на якому живе Іванко:
12 – 9 = 3.
Оскільки три поверхи розташовані нижче поверха, на якому
мешкає Іванко, то він мешкає на 4-му поверсі.
 Відповідь: на 4-му поверсі.
6 • Шість тістечок поділили між братами і сестрами так, що

у братів їх виявилося на два менше, ніж у сестер. Скільки тісте-
чок дісталося братам і скільки сестрам?
 Пояснення. Задачу діти можуть розв’язати за допомогою про-
стого відгадування. Однак бажано навести і розв’язання з по-
ясненнями. Накресліть два відрізки, один із яких на дві клітин-
ки більший за інший. Як визначити, зі скількох клітинок має
складатися кожний відрізок? Сума довжин цих відрізків повин
на дорівнювати шести клітинкам. Отже, сума двох рівних від-
різків дорівнює: 6 – 2 = 4, а кожний із них — 2 клітинкам. Коли
учні зрозуміють ці міркування, треба записати їх у вигляді
розв’язання за діями із поясненнями:
1) 6 – 2 = 4 (т.) — було б, якби в сестер їх було стільки ж, скільки
й у братів;
2) 4 : 2 = 2 (т.) — було у братів;
3) 2 + 2 = 4 (т.) — було в сестер.
 Відповідь: 2 тістечка у братів; 4 тістечка в сестер.
7 • У коробці лежать 15 кульок: чорні, білі та червоні. Червоних

кульок у 7 разів більше, ніж білих. Скільки в коробці чорних
кульок?
 Розв’язання. Білих кульок не може бути більше, ніж 1, бо
якби їх було хоча б 2, то червоних кульок було б не менше 14,
а кульок усього 15. Значить, біла кулька всього одна, черво-
них у 7 разів більше, тобто сім, а чорних кульок: 15 – (1 +
+ 7) = 7.
8 • Пес Рябко на 6 кг важчий за кота Мурчика, а Мурчик втри-

чі легший від Рябка. Скільки важить Мурчик?
136
 Розв’язання можна супроводити малюнком:
М.
Р.
Тоді дітям стає зрозуміло, що вагу Мурчика слід знаходити так:
6 : 2 = 3 (кг).
9 • Бобри розпилюють колоду. Вони зробили 10 розпилів.

Скільки частин вони одержали? Скільки розпилів їм треба зро-
бити, щоб розпиляти колоду на 19 частин? Скільки частин ді
стануть бобри, якщо зроблять 15 розпилів?
 Пояснення. Збагнути суть задачі та відповісти на всі поставлені
запитання допоможе малюнок, на якому колоду зображено у ви-
гляді відрізка, розпили показано пунктирами і пронумеровано.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Номери частин записані в кружечках. Попередньо з дітьми слід

з’ясувати питання про те, чому розпилів 10, а частин — 11.
Після відповіді на перше учні з легкістю зможуть відповісти і на
решту запитань цієї задачі.
 Відповідь: 11 частин; 18 розпилів; 16 частин.
10 • У чотириповерховому будинку Василько мешкає вище,

ніж Петрик, але нижче, ніж Сергійко, а Миколка мешкає ниж-
че, ніж Петрик. Хто на якому поверсі мешкає?
 Пояснення. Доцільно запропонувати дітям розмістити меш-
канців на прямій (краще — на вертикальній), згідно з умовами
«вище — нижче», а потім пронумерувати поверхи. Діти спо-
чатку напишуть: «Василько». Потім під цим іменем позначать:
«Петрик», а над іменем «Василько» — «Сергійко». Під іменем
«Петрик», згідно з умовою, вони напишуть: «Миколка». Вийде
така вертикаль:
Сергійко
Василько
Петрик
Миколка,
137
з якої легко читається відповідь: Миколка мешкає на першому,
Петрик — на другому, Василько — на третьому, а Сергійко — на
четвертому поверсі.
11 • Десятеро спортсменів вишикувались у шеренгу на відстані

2 метри одне від одного. Якою є довжина шеренги?
 Розв’язання. Між десятьма спортсменами дев’ять проміжків-
відстаней по 2 м кожна. Таким чином, довжина шеренги стано-
вить 18 м.
12 • На двох деревах сиділи сороки. З першого дерева знялися

й полетіли 5 сорок, а з другого на перше перелетіли 2 сороки.
Тепер на кожному дереві стало по 7 сорок. Скільки сорок було
на кожному дереві спочатку?
 Пояснення. Щодо кількості сорок на другому дереві відповідь
очевидна. З того, що після перельоту двох сорок із другого дере-
ва на перше на другому дереві залишилося 7 сорок, учні зуміють
зробити висновок, що на другому дереві спочатку було 9 сорок
(7 + 2 = 9).
З першого дерева спочатку відлетіло 5 сорок, та згодом приле-
тіло 2 (ті, що перелетіли з другого дерева), отже, у підсумку
з першого дерева відлетіло 3 сороки. За умовою задачі, на пер-
шому дереві після відльоту 3 сорок їх стало 7. Тоді спочатку їх
було 10 (7 + 3 = 10).
 Відповідь: 10 і 9 сорок.
13 • У Тетянки є монети вартістю 1 к., 2 к. і 5 к. Вона має від-
дати борг подрузі у сумі 10 к. Якими монетами Тетянка може
віддати борг? Знайти всі варіанти відповідей.
 Пояснення. Згідно з умовою задачі, у Тетянки достатня кіль-
кість монет будь-якої вартості для того, щоб віддати борг у 10 ко-
пійок. Тому можливими варіантами відповіді, як сплатити борг,
будуть такі:
1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
2 к. + 2 к. + 2 к. + 2 к. + 2 к. = 10 к.
5 к. + 5 к. = 10 к.
2 к. + 2 к. + 2 к. + 2 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
138
2 к. + 2 к. + 2 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
2 к. + 2 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
2 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
5 к. + 2 к. + 2 к. + 1 к. = 10 к.
5 к. + 2 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
5 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. = 10 к.
14 • Ганнуся, Софійка й Оленка вдягли білу, рожеву й блакит-

ну сукні. Їхні черевички також були білі, рожеві й блакитні.
Лише в Ганнусі колір сукні та колір черевичок збігалися. У Со-
фійки ані черевички, ані сукня не були білими. Оленка була
в рожевих черевичках. Якого кольору сукня і якого кольору
черевички в кожної з дівчаток?
 Розв’язання. Спочатку слід з’ясувати, якого кольору черевич-
ки взули дівчата. За умовою задачі, Оленка була в рожевих
черевичках, а у Софійки черевички не були білими. Тоді мож-
на зробити висновок, що білі черевички були в Ганнусі, а зна-
чить, у Софійки — блакитні. Оскільки лише в Ганнусі колір
сукні та колір черевичок збігаються, то в Ганнусі й сукня була
білою.
Далі необхідно пригадати, що вже відомий колір черевичок
Оленки (рожевий) і Софійки (блакитний), а за умовою, лише
в Ганнусі колір сукні та колір черевичок однакові. Отже, в Олен-
ки сукня блакитна, у Софійки — рожева.
 Відповідь: Оленка — блакитна сукня, рожеві черевички; Ган-
нуся — білі черевички і сукня; Софійка — рожева сукня, бла-
китні черевички.
15 • У садку ростуть айстри та жоржини. Катруся зірвала три

квітки й поставила їх у вазу. Які квітки могли бути у вазі? Роз-
глянути всі випадки.
 Відповідь: усі три квітки можуть бути айстрами. Усі три квіт-
ки можуть бути жоржинами. Одна з квіток може бути айстрою,
а дві — жоржинами. Дві квітки можуть бути айстрами, а одна —
жоржиною.
16 • У Тарасика є червоні, сині і зелені фломастери. Він вирі-

шив узяти до школи чотири фломастери. Які фломастери він
139
міг узяти, якщо один червоний, один синій і один зелений фло-
мастер він повинен був принести до школи обов’язково?
 Відповідь: оскільки хлопчик мав принести до школи обов’яз
ково один червоний, один синій і один зелений фломастер, а ви-
рішив узяти чотири фломастери, то обов’язковий набір він може
доповнити або одним червоним, або одним синім, або одним
зеленим фломастером.
17 • Із чотирьох різних тістечок мама дозволила доньці вибрати

два. Скільки в дівчинки є способів це зробити?
 Розв’язання. Задачу краще розв’язувати за допомогою моделі.
Тістечка можна зобразити, наприклад, у вигляді геометричних
фігур, тоді дітям буде неважко й цікаво укладати різні можливі
пари. Наприклад, , — тістечка. Способи
вибрати їх по два: ; ; ; ; ;
. Як бачимо, таких способів 6.

 Відповідь: 6 способів.
18 • Дві ворони поділили між собою 12 шматочків сиру так, що

одній із них дісталося на 4 шматочки більше, ніж іншій. Скіль-
ки шматочків сиру отримала кожна ворона?
І ворона
12
II ворона +4
1) 12 – 4 = 8 (ш.) було б у двох ворон, якби у другої ворони було
стільки ж шматочків, скільки й у першої;
2) 8 : 2 = 4 (ш.) отримала перша ворона;
3) 4 + 4 = 8 (ш.) отримала друга ворона.
 Відповідь: 4 і 8 шматочків сиру відповідно.
19 • Як, маючи дві посудини місткістю 5 л і 3 л, набрати з водо-
ймища рівно 4 л води?
 Розв’язання. Відповідь знаходимо шляхом урахування води,
яку переливаємо — доливаємо в баклажки. Отже, спочатку нам
треба з 5-літрової баклажки відлити 3 л води в 3-літрову. У нас
140
залишилося 2 л води. Звільняємо 3-літрову баклажку і знову
переливаємо в неї 2 л, що залишилися в нас у 5-літровій ємнос-
ті. Тепер знову набираємо 5 л води і знову відливаємо її в 3-літ
рову баклажку. Оскільки в нас 2 л води в 3-літровій ємності вже
є, то з 5-літрової баклажки ми зможемо відлити лише 1 л води.
У результаті отримуємо залишок 4 л, як і було задано.
20 • Дмитрик піднімався з першого поверху на третій і нараху-

вав 36 сходинок. Скільки сходинок він нарахує, якщо буде під-
німатися з першого поверху на шостий?
Примітка. Відлік сходинок починається з рівня підлоги першого
поверху, а кількість сходинок між кожними сусідніми поверха-
ми однакова.
 Розв’язання. З першого до третього поверху — два прольоти
у 36 сходинок. Тобто один проліт становить 36 : 2 = 18 (сходи-
нок). З першого до шостого поверху — п’ять прольотів, кожний
із яких складається з 18 сходинок. Отже, до шостого поверху
веде шлях у 18 · 5 = 90 (сходинок).
21 • Кінь за 4 дні подолав 82 км. Скільки кілометрів пройшов

кінь за перший день, якщо кожного наступного дня він проходив
на 1 км менше, ніж попереднього?
Пройшов за 4-й день
Пройшов за 3-й день +1
82
Зрозуміло, що за 4-й день він пройшов (82 – 1 — 2 – 3): 4 = 19 (км),
а отже, за перший день він пройшов 19 + 3 = 22 (км).
22 • Якщо хлопчик купить одну ручку, то в нього залишиться

4 грн. Якщо він захоче купити три такі ручки, то йому не виста-
чить 10 грн. Скільки грошей у хлопчика? Скільки коштує ручка?
 Розв’язання
Вартість ручки
Гроші, що є у хлопчика +4
141
Гроші, що є у хлопчика – 10
Як бачимо, зменшена на 10 грн вартість трьох ручок дорівнює
збільшеній на 4 грн вартості однієї ручки. Тоді вартість двох
ручок дорівнює 14 грн, а вартість однієї ручки — 7 грн. Значить,
у хлопчика є 11 грн (7 + 4 = 11).
 Відповідь: 11 грн є у хлопця; 7 грн коштує ручка.
23 • У Степана було на 8 олівців більше, ніж в Івана. Степан

віддав Іванові 6 олівців. У кого стало більше олівців? На скільки
більше?
Було Стало
в Івана в Івана
+6
у Степана у Степана
+8 +2 (8 – 6 = 2)
Очевидно, що в Івана стало на 4 (6 – 2 = 4) олівці більше, ніж
у Степана.
 Відповідь: в Івана стало більше олівців; на 4.
24 • Я задумала число, додала до нього 1, помножила суму на

2, добуток поділила на 3 і відняла від результату 4. Дістала 6.
Яке число я задумала?
 Пояснення: цю задачу слід розв’язувати з кінця.
До віднімання числа 4 результат був: 6 + 4 = 10.
До ділення на 3 результат був: 10 · 3 = 30.
До множення на 2 результат був: 30 : 2 = 15.
До додавання числа 1 результат був: 15 – 1 = 14.
Отже, задумане число — 14.
25 • На узгір’я ведуть п’ять доріг. Скільки існує способів під-

нятися на узгір’я і спуститися з нього, якщо:
1) підніматися і спускатися однією й тією самою дорогою
можна;
2) підніматися і спускатися однією й тією самою дорогою не
можна.
142
1 2 3 4 5
1, 2, 3, 4, 5 — номери доріг.
1) Якщо піднятися на узгір’я дорогою 1, то спуститися з нього
можна дорогами 1, 2, 3, 4 і 5, тобто п’ятьма способами. Ті ж
самі міркування щодо доріг 2, 3, 4 і 5. Отже, всього способів під-
нятися на узгір’я і спуститися з нього: 5 · 5 = 25.
2) Якщо підніматися й спускатися однією й тією самою дорогою
не можна, то дістати можна на 5 способів менше, ніж у поперед
ньому випадку. Отже, способів буде 25 – 5 = 20.
 Відповідь: 1) 25; 2) 20.
26 • Для нумерації сторінок дитячої книжки використали

31 цифру. Скільки сторінок було в книжці?
 Розв’язання. Нумерація сторінок дитячої книжки починаєть-
ся з цифри «1». Одноцифровими числами позначили 9 сторі-
нок. Інші сторінки пронумеровані двоцифровими числами.
Таких сторінок: (31 – 9): 2 = 11. Тоді в книжці всього: 9 + 11 =
= 20 сторінок.
27 • У Катрусі і Маринки однакова кількість поштових листі-

вок. Скільки листівок має віддати Катруся, щоб у неї стало на
10 листівок менше, ніж у Маринки?
 Розв’язання. Задачу найкраще розв’язувати за допомогою схе-
ми:
Було Стало
К. К
М. М.
Тоді учні побачать, що Катруся має віддати 5 листівок, аби в Ма-
ринки їх стало на 10 штук більше: 10 : 2 = 5 (листівок).
143
28 • На березі річки діти зустріли двох рибалок і запитали:
«Скільки рибин у ваших кошиках?».
Охрім Пилипович відповів: «У моєму кошику половина числа
рибин, що містяться в кошику Степана Гордійовича, та ще
10 штук».
Степан Гордійович відповів: «А в мене в кошику стільки рибин,
скільки в Охріма Пилиповича, та ще 20». Скільки рибин упій-
мав кожний рибалка?
 Розв’язання. Правильна наочна модель допоможе швидко
розв’язати задачу.
Число рибин Степана Гордійовича 20
Число рибин Охріма Пилиповича 10
 Висновок: половина числа рибин Степана Гордійовича — це
10 і 20 рибин, тобто 30 рибин. Тоді в кошику Степана Гор
дійовича — 60 рибин, а в кошику Охріма Пилиповича — 40 ри-
бин.
 Відповідь: Степан Гордійович упіймав 60 рибин; Охрім Пили-
пович — 40 рибин.
29 • Ігор, Артем, Мишко і Дмитро змагались у бігу. На фініші

з’ясувалося, що Ігор не був першим, але й не був останнім.
Дмитро прибіг одразу за Артемом, але не останнім. Хто яке
місце посів?
 Розв’язання. Спочатку слід з’ясувати, хто був останнім. Згідно
з умовою, це не Ігор і не Дмитро. Крім того, оскільки відомо, що
Дмитро прибіг одразу за Артемом, то й Артем останнім бути не
може. Висновок: останнім прибіг Мишко. Артем не міг бути
й передостаннім, бо тоді останнім був би Дмитро, а це супере-
чить умові задачі. Якби Артем прибіг другим, то третім би був
Дмитро, а Ігор — четвертим, що також суперечить умові (Ігор
прибіг не останнім). Тоді лишається такий розподіл: Артем при-
біг першим, Дмитро — другим, Ігор — третім, а Мишко — чет-
вертим.
 Відповідь: Артем — 1, Дмитро — 2, Ігор — 3, Мишко — 4.
30 • Марині і Дарині разом 22 роки. П’ять років тому Мари-

на була в 5 разів старша за Дарину. Скільки років кожній
дівчинці зараз?
144
5 років тому
Дарині років
Марині років
Зараз
Дарині + 5 (р.) 22 (р.)
Марині +5 (р.)
Отже, 5 років тому Дарині було 2 роки, а тепер 7 (2 + 5 = 7),
а Марині було 10 років, а тепер 15 (10 + 5 = 15).
 Відповідь: Дарині — 7 років, Марині — 15 років.
31 • Колись у давнину один чоловік зголосився попрацювати

в пана. Пан обіцяв заплатити чоловікові за 20 днів роботи 12 то-
дішніх гривень і жупан. Чоловік пропрацював 4 дні і заробив
лише жупан. Скільки коштує жупан?
 Розв’язання. Оскільки за 4 дні чоловік одержав жупан, то за
решту 16 днів (20 – 4 = 16) мав би одержати 12 грн. Тоді плата
за один день становила: 1200 : 16 = 75 (к.), а за 4 дні: 75 · 4 =
= 300 (к.) = 3 (грн).
 Відповідь: жупан коштує 3 грн.
32 • Сергійко піднімається сходами. Кожного разу він пере-

стрибує через одну сходинку. Зараз він на третій сходинці. На
якій сходинці він буде через три стрибки?
 Відповідь: 3 + 3 · 2 = 9 (сх.).
33 • Сім олівців коштують дорожче, ніж 8 зошитів. А що коштує

дорожче: 8 таких олівців чи 9 зошитів?
 Розв’язання. З того, що 7 олівців коштують більше, ніж 8 зо-
шитів, можна зробити висновок, що 1 олівець коштує більше,
ніж 1 зошит, значить, і 8 олівців коштують більше, ніж 9 зоши-
тів, бо і тих, і інших стало на 1 більше.
 Відповідь: 8 олівців коштують дорожче.
34 • 14 підлітків вирушили в похід. У чотирьох із них разом із

ними в поході брали участь троє братів, у шістьох — було по два
брати, також учасників походу, нарешті, у двох хлопців-підліт-
ків у поході було по одному брату. І лише у двох хлопців не було
145
жодного брата в цьому поході. Скільки всього матерів чекають
на повернення дітей із походу?
 Розв’язання. У чотирьох братів одна мати, у шістьох по два
брати, тобто 2 сім’ї по 3 дитини — 2 мами, у двох по одному
брату, тобто 1 сім’я — 1 мама, у двох немає братів, тобто 2 сім’ї —
2 мами. Усього: 1 + 2 + 1 + 2 = 6 (матерів).
35 • Паць хоче вставити в різні рамки портрети Вінні-Пуха,

Тигри й Іа-Іа.
Він може, наприклад, розмістити портрет Вінні-Пуха в рожевій
рамочці, Тигри — у бірюзовій, а Іа-Іа — у коричневій. А скіль-
ки всього різних способів є у Паця, щоб розмістити портрети
друзів?
 Розв’язання. Усього способів розміщення шість. Перші три —
це коли кожний портрет побуває в кожній із даних рамок. А по-
тім три варіанти, коли один лишається на місці, а два інші мі-
няються місцями.
36 • На Слобожанському ярмарку встановили величезні те-

рези для зважування худоби і зерна. Пронирливі Сашко та
Пилип також захотіли на них зважитися. Виявилося, що коли
посадити на одну чашу терезів Сашка і Пилипа, то на другу
чашу треба поставити вантаж масою 82 кг, щоб урівноважити
терези.
Якщо ж посадити дітей по різні боки, знадобиться додати ван-
таж вагою 12 кг на чашу, де сидить Сашко, щоб урівноважити
терези.
Скільки важить Пилип?
 Розв’язання: Пилип важчий за Сашка на 12 кг, отже, маса
Сашка: (82 – 12): 2 = 35 (кг). Тоді Пилип важить: 82 – 35 = 47 (кг).
37 • Кирилків дідусь полюбляє розіграші. Він замкнув двері

кімнати, де Кирилкова бабуся зберігає цукерки. Ключ він по-
клав до однієї з коробочок, які позначив так: «А», «Б», «В».
Потім він наклеїв етикетки на кожну з коробочок:
146
а) Ключ не в коробочці «Б».
б) Ключ не в цій коробочці.
в) Ключ у цій коробочці.
Бабуся сказала Кирилові, що деякі із цих тверджень правильні,
а деякі — неправильні. Та якщо, не заглядаючи в коробочки,
онук принесе дідусеві саме ту, в якій лежатиме ключ, старий
дасть йому стільки цукерок, скільки той забажає. Яку коробоч-
ку слід принести дідусеві?
 Розв’язання. Дідусеві слід принести коробочку «А», бо якщо
припустити, що ключ схований у коробочці «Б», то тоді всі три
етикетки містять неправильні твердження; якщо припустити,
що ключ схований у коробочці «В», то всі правильні. Проте
бабуся сказала, що одні з тверджень правильні, а інші — ні.
Значить, підходить лише коробочка «А».
 Відповідь: А.
38 • Толик замкнув свій велосипед на замок із секретним ко-

дом, який складається з двох цифр, і звернув увагу на те, що
сума цих цифр дорівнює 10.
Уранці наступного дня він не зміг згадати цей код, але, на щас-
тя, пригадав суму цифр коду. Він вирішив виписати всі можли-
ві варіанти на аркушику.
Скільки пройде часу, доки Толик напевно зможе визволити
свій велосипед, якщо на перевірку одного коду він витрачає
1 хвилину?
 Розв’язання. Слід число «10» подати у вигляді пари доданків,
усього таких пар 9, отже, варіантів для відгадування коду також
9. Оскільки на перевірку кожного варіанта витрачається 1 хв,
то всього знадобиться не більш ніж 9 хв.
39 • Навесні школярі молодших класів вирішили посадити

декоративні кущі вздовж алеї, що веде до школи. Вони посадили
в одну лінію 19 чагарників. Відстань між кожними двома куща-
ми стала і дорівнює 1 метру. Чому дорівнює відстань між пер-
шим і останнім кущем?
 Розв’язання. Перший і останній кущі можна розглядати як
кінці відрізка, отже, відстань між ними буде на 1 менше, ні чис-
147
ло кущів (адже відстань між двома сусідніми кущами — 1 м).
Тому маємо відповідь 18 (м).
40 • Яблуко, апельсин, груша і банан лежать рядком на столі.

Апельсин лежить не на початку і не в кінці ряду. Стоячи об-
личчям до цього ряду, можна бачити, що апельсин лежить
справа від банана (але не обов’язково поряд із ним).
Скільки різних варіантів розміщення фруктів у ряд може бути?
Я Б А Г
Г Б А Я
Б Я А Г
Б Г А Я
Б А Я Г
Б А Г Я.
41 • На ослоні сидять Надійка, її мама, бабуся і лялька. Бабу-

ся сидить поряд з онукою, але не поряд із лялькою. Лялька не
сидить поряд із мамою. Хто сидить поряд із мамою Надійки?
 Розв’язання. З бабусею, згідно з умовою, сидить онука. Тобто
лишається улаштувати ляльку та маму. Оскільки лялька не
може сидіти поряд із мамою, то лялька і мама сидять по різні
боки від бабусі з онукою. Висновок: бабуся сидить поряд із ма-
мою Надійки.
 Відповідь: бабуся.
42 • У кошеняти на лапці 5 кігтиків, а в курчати 4. У дворі хо-

дять 10 курчат і кошенят, а кігтиків у всіх 104. Скільки кошенят
ходять у дворі?
1) 5 · 4 = 20 (к.) — кількість кігтиків в одного кошеняти;
2) 4 · 2 = 8 (к.) — кількість кігтиків в одного курчати;
3) 8 · 10 = 80 (к.) — стільки кігтиків було б, якби у дворі було
10 курчат;
148
4) 104 – 80 = 24 (к.) — «зайвих» кігтиків (які належать коше-
нятам);
5) 20 – 8 = 12 (к.) — на стільки кігтиків більше в одного кошеня-
ти, ніж в одного курчати;
6) 24 : 12 = 2 (кош.) — стільки кошенят у дворі.
 Відповідь: 2 кошеняти.
43 • Близнюків звуть Іван Петрович і Василь Петрович. Їх бать-

кові стільки ж років, скільки обом близнюкам разом. А дідусеві
Миколі Дем’яновичу стільки ж років, скільки обом близнюкам
і їхньому татові разом. Як звуть батька близнюків і скільки їм
років, якщо Миколі Дем’яновичу 80 років?
 Розв’язання. Близнюки — Петровичі, отже, їхнього батька
звуть Петро. Він син Миколи Дем’яновича, значить, він Мико-
лайович. Його вік разом із віком близнюків дорівнює вікові
Миколи Дем’яновича, тобто становить 80 років. А оскільки
його вік дорівнює вікові обох близнюків, то його вік — 40 років,
і вік обох близнюків 40 років. Але близнюки мають однаковий
вік. Значить, кожному з них 20 років.
 Відповідь: Петро Миколайович; по 20 років.
44 • Як за допомогою терезів без гир розділити 24 кг цвяхів на

дві частини — 9 кг і 15 кг?
 Розв’язання. Перше зважування — на обох шальках зрівнова-
жених терезів по 12 кг цвяхів; друге зважування — на кожній
шальці терезів — по 6 кг цвяхів; третє зважування — на обох
шальках зрівноважених терезів — по 3 кг цвяхів. До купки цвя-
хів масою 6 кг (друге зважування) додамо купку масою 3 кг
(третє зважування) і отримаємо купку масою 9 кг, решта цвяхів
має масу 15 кг.
45 • В Іринки, Маринки й Даринки разом є 30 цукерок. Після

того як Маринка дала Даринці 2 цукерки, Іринка дала Даринці
5 цукерок, Маринка дала Іринці 3 цукерки, цукерок у дівчаток
стало порівну. Скільки цукерок було в кожної дівчинки?
 Розв’язання. Оскільки в кінці у всіх дівчаток цукерок стало порів
ну: (цукерок), нескладно простежити, що в Маринки стало 10 цу-
керок після того, як вона віддала 5 (2 — Даринці і 3 цукерки —
149
Іринці). Отже, спочатку в неї було: 10 + 5 = 15 (цукерок). У Дарин-
ки стало 10 цукерок, коли вона отримала 7 (2 цукерки від Маринки
і 5 — від Іринки). Отже, спочатку в неї було: 10 – 7 = 3 (цукерки).
Тоді в Іринки спочатку було: 30 – 15—3 = 12 (цукерок).
 Відповідь: в Іринки — 12, Маринки — 15, Даринки — 3 цу-
керки.
46 • У три чашки жовтого, зеленого і синього кольору налили

чай, молоко і сік. Який напій у яку чашку налито, якщо чай не
в синій і не в жовтій чашці, а сік — не в синій?
 Розв’язання. Чай не в синій і не в жовтій, значить, у зеленій
чашці; чай не в синій і сік не в синій чашці, значить, у синій
чашці — молоко. Тоді лишається одна можливість: сік у жовтій
чашці.
 Відповідь: у жовтій чашці — сік, у синій — молоко, у зеле-
ній — чай.
47 • У кав’ярні Наталя, Яна й Олена купили тістечка — бісквіт-

не з джемом, бісквітне з кремом і пісочне з джемом. Хто яке
тістечко купив, якщо кожна з дівчат з’їла одне тістечко, при
цьому відомо, що Яна й Олена полюбляють тістечка з джемом,
а Наталя й Олена купили собі бісквітні тістечка?
 Розв’язання. Про Олену відомо, що вона полюбляє тістечка
з джемом і що вона купила собі бісквітне тістечко. Отже, Олена
купила бісквітне тістечко з джемом. Наталя, згідно з умовою,
купила бісквітне тістечко, тобто бісквітне тістечко з кремом. Яна
полюбляє тістечка з джемом, тож може задовольнитися пісоч-
ним тістечком із джемом.
48 • Троє друзів — Ігор, Андрій і Володимир — господарі собак:

вівчарки, пуделя й добермана. Ігор мешкає в одному під’їзді
з хазяїном пуделя. Доберман, виходячи ввечері на прогулянку
зі своїм господарем, дуже радіє, зустрічаючи Володимира з йо-
го собакою, але його дратує пудель, і він завжди обгавкує його
під час зустрічі. У кого з хлопців який собака?
 Розв’язання. З умови ясно, що Володимиру не належать ані до-
берман, ані пудель, значить, у нього вівчарка. В Ігоря не пудель
і не вівчарка, значить, — доберман. Тоді в Андрія — пудель.
150
49 • З трюмів каравели XIV століття, яку розшукали на дні
Чорного моря, було піднято шість мішків із золотими монетами.
У перших чотирьох мішках виявилося по 60, 30, 20 і 15 золотих
монет. Коли полічили монети у двох інших мішках, помітили,
що кількість монет в усіх мішках становить деяку послідовність.
Узявши це до уваги, слід знайти кількість монет у п’ятому і шос-
тому мішках.
 Розв’язання. Кількість монет у другому мішку становила поло-
(1)
вину 2 кількості монет, що знайшли в першому; кількість монет
2
у третьому становила 3 монет, що у другому, кількість монет у чет-
3 4
вертому — 4 монет, що у третьому. Тоді у п’ятому мішку 5 кіль-
кості монет, що в четвертому, тобто 15 : 5 · 4 = 12 (монет), а в шос-
5
тому — 6 кількості монет п’ятого мішка: 12 : 6 · 5 = 10 (монет).
 Відповідь: 12 і 10 монет відповідно.
50 • Сім однакових батонів хліба треба розділити порівну між

12 особами. Як це зробити, розрізаючи кожен батон на рівні
частини, але не розрізаючи жоден на 12 частин?
 Розв’язання. Можна кожен із трьох батонів розділити на чоти-
ри частини, а кожен із решти чотирьох батонів розділити на
3 частини. Дістанемо 12 четвертин і 12 третин батона. Кожному
з 12 осіб треба дати по одній четвертині та по одній третині.
Таким чином буде розданий весь хліб, і при цьому кожний отри-
має порівну.
3 – 4 класи
51 • Андрійко і Дмитрик грають у гру п’ятнадцятьма фішками.
Вони беруть за кожний хід по 1 або по 2 фішки. Хід пропускати
не можна. Хто бере останню фішку, той програє. Як повинен
грати перший хлопчик, щоб примусити супротивника взяти
останню фішку?
 Зауваження. Слід знайти виграшну стратегію для першого
гравця. Активізувати розумову діяльність дітей допоможуть
запитання.
151
1) Якщо на столі лишилася одна фішка й Андрійко (можемо,
наприклад, його надалі вважати першим гравцем) має зроби-
ти хід, то хто виграє? (Дмитрик, бо останню фішку мусить
узяти Андрій.)
2) Якщо хід за Дмитриком і лишилося 2 фішки, то скільки фішок
він повинен взяти? (Звичайно, одну, щоб не програти.)
3) Якщо лишилося 3 фішки, скільки фішок повинен взяти Анд
рійко у своєму наступному ході? (Дві фішки.)
Відповідати на основне запитання доцільно з кінця. Тоді не-
важко помітити, що передостаннім ходом першому гравцю
необхідно лишити супротивнику 4 фішки: тоді, скільки б той
не взяв, він не залишить першому менше двох і більше трьох
фішок, тобто перший, у будь-якому випадку, наступним ходом
зможе останню фішку лишити другому. Для цього треба на
попередньому ході лишити другому хлопчикові 7, а ще на по-
передніх — 10 і 13 фішок.
 Відповідь: перший гравець починає з того, що бере 2 фішки,
а подальшими ходами залишає супротивникові 10, 7, 4 фішки,
внаслідок чого остання фішка обов’язково дістанеться другому
гравцеві.
52 • У зоопарку є три вольєри для утримання верблюдів. У кож-

ному вольєрі — три групи верблюдів. На картках показана кіль-
кість верблюдів кожної з трьох груп у кожному вольєрі.
5 2 8
4 6 1 3 7 9
Зоопарк хоче перевести одну групу верблюдів з одного вольєра

до іншого, бо кількість верблюдів в усіх трьох вольєрах має бути
однаковою. Яку групу слід перевести?
 Розв’язання. Спочатку треба з’ясувати питання про кількість
верблюдів у кожному вольєрі (15, 6 і 24); потім — визначити,
в якому вольєрі верблюдів найбільше, а в якому найменше
(найбільше їх у третьому, а найменше — у другому вольєрі).
Це наштовхує на думку, що для того, аби кількість верблюдів
152
у вольєрах стала однаковою, треба перевести групу з дев’яти
верблюдів із третього вольєра до другого. Тоді в усіх трьох во-
льєрах буде по 15 верблюдів.
2
53 • У квіткарки в спеціальній ємності стояли троянди. 5 усіх
1
троянд були червоними, а 2 всіх троянд — білими. Червоних
троянд було на 3 менше, ніж білих. Скільки всього троянд сто-
яло в ємності?
 Розв’язання. Скористаємося моделлю:
1
2
всіх троянд
Число всіх троянд, що є у ємності
2
5
всіх троянд
1
Білих троянд на 3 більше, ніж червоних. На 10 всіх троянд при-
падає 3 троянди. Отже, усього троянд у ємності 30 (3 · 10 = 30).
 Відповідь: 30 троянд.
54 • Якщо помістити на терези з одного боку 6 однакових апель-

синів, а з другого — 2 однакові дині, вони наберуть положення,
зображеного на малюнку.
Якщо на одну шальку докласти 1 диню, а на другу — 2 апельси-

ни, то терези будуть урівноважені. Скільки апельсинів потрібно,
щоб урівноважити одну диню?
 Розв’язання. Зрозуміло, що для встановлення рівноваги до-
кладати диню треба на шальку з апельсинами, а 2 апельсини —
на шальку з динями:
153
Не порушуючи рівноваги, можна зняти з правої та лівої шальок
по одній дині та по два апельсини. Тоді маємо:
 Відповідь: потрібно 4 апельсини, щоб урівноважити диню.
55 • У Тараса є три однакові на вигляд монети. Проте він знає, що

одна з них фальшива і дещо легша за інші. Як виявити фальшиву
монету за допомогою одного зважування на терезах без гирок?
 Розв’язання. Слід порівняти за допомогою терезів вагу будь-
яких двох із трьох монет, поклавши на кожну шальку терезів по
одній монеті. Якщо одна з монет легша, ніж друга, то вона —
фальшива. Якщо терези врівноважились, тобто маса вибраних
монет однакова, то фальшива монета — третя.
56 • Як за допомогою терезів із шальками і трьох гир масою 1,

3 і 9 кг відміряти будь-яке ціле число кілограмів борошна від
1 до 13?
 Розв’язання. 1 або 3 кг борошна відважити просто: треба на
одну шальку терезів поставити відповідну гирю, а на другу мі-
шечок, у який слід насипати борошно доти, доки терези не врівно
важаться. Щоб відміряти 2 кг борошна, можна поставити гирю
в 1 кг до мішечка борошна, а гирю в 3 кг — на протилежну
шальку і досипати або відсипати борошно, доки терези не врівно-
важаться.
Чотири кілограми борошна відважити легко: 4 = 3 + 1. Для від-
важування п’яти й більше кілограмів борошна знадобиться вже
й третя гиря масою 9 кг:
5 = 9 – 3 — 1; 6 = 9 – 3; 7 = 9 – 3 + 1; 8 = 9 – 1.
10, 11, 12, 13 кг можна одержати так само, як і 1, 2, 3, 4 кг, але
додаючи гирю масою 9 кг:
10 = 9 + 1; 11 = 9 + 3 – 1; 12 = 9 + 3; 13 = 9 + 3 + 1.
57 • Три товариші — Василько, Андрійко й Миколка — грали

на майданчику у м’яч, і один із них випадково влучив у вікно
154
і розбив скло. На запитання двірника: «Хто це зробив?» — Ва-
силько відповів: «Це не я розбив скло». Андрійко відповів: «Це
Миколка розбив скло». Пізніше з’ясувалося, що одна з відпо-
відей правдива, а інша — ні. Хто з хлопчиків розбив скло?
 Розв’язання. Припустімо, що Андрійко сказав правду і скло
дійсно розбив Миколка, але тоді Василько сказав неправду і слід
вважати, що скло розбив саме він. Однак це суперечить умові
задачі про те, що один із хлопчиків розбив скло. Із цього випли-
ває, що Андрійко сказав неправду, а Василько правду. Із їхніх
тверджень можна зробити висновок, що скло розбив Андрійко.
 Відповідь: Андрійко.
58 • Шматок дроту завдовжки 78 м треба розрізати на декілька

частин завдовжки 12 м і декілька частин завдовжки 15 м, але
так, щоб обрізків не було. Як це зробити?
 Відповідь: 12 · 4 + 15 · 2 = 78 (м).
59 • 28 дітей брали участь у змаганнях із бігу. Кількість дітей,

котрі прибігли пізніше від Степана, вдвічі більша за кількість
дітей, котрі прибігли раніше, ніж Степан. Яким прибіг Степан?
 Розв’язання. Дітей, які брали участь у змаганнях із бігу, окрім
Степана, можна поділити на 3 групи по 9 осіб у кожній. Одна
з таких груп прибігла раніше за Степана, а дві інші — після
нього. Тобто Степан прибіг десятим.
 Відповідь: десятим.
60 • Іменинний пиріг масою 8 кг розділили порівну сім хлоп-

чиків, а пиріг масою 7 кг розділили порівну шестеро дівчаток.
Хто отримав більше — кожний хлопчик чи кожна дівчинка?
 Розв’язання. Оскільки 8 кг = 7 кг + 1 кг, а 7 кг = 6 кг + 1 кг, то
при розподілі восьмикілограмового пирога між сімома хлопчи-
ками і семикілограмового між шістьма дівчатками кожний із ді-
тей отримає кусень масою понад 1 кг. Тому будемо вважати, що
по 1 кг пирога вони вже отримали. Тоді у хлопчиків і в дівчаток
неподіленою залишається частка масою 1 кг. Поділивши частку
хлопчиків на 7, а частку дівчаток на 6, дізнаємося, яку частину
кілограма одержав кожний. Кожний хлопчик одержав 1 кг,
7
155
1 1 1
а кожна дівчинка — 6 кг. І оскільки 6 > 7 , то кожна дівчинка

отримала більший за масою кусень, ніж кожний хлопчик.
Можна сказати інакше: оскільки хлопчикам частину масою 1 кг
треба розділити між сімома, а дівчаткам — між шістьома, то в дів
чаток додаткові частинки будуть більшими, ніж у хлопчиків.
Отже, більшою буде і загальна порція кожної дівчинки, адже
спочатку в усіх дітей було порівну. Кожній дівчинці дістанеться
1 1
1 кг + 6 кг, а кожному хлопчикові — 1 кг + 7 кг.
 Відповідь: кожна дівчинка отримає більше пирога.
61 • У школі навчається 740 учнів. Як довести, що принаймні

троє з них народилися в один і той самий день?
 Розв’язання. Якби щодня двоє учнів святкували свій день на-
родження, то в школі було б 732 учні, що суперечить умові. Цим
самим і доведено, що принаймні троє учнів цієї школи народи-
лися в один і той самий день.
62 • У книзі 80 сторінок. Усі вони, крім перших двох, пронумеро-

вані. Скільки цифр знадобилося для нумерації сторінок цієї книги?
 Розв’язання. Від 3 до 9 — сім одноцифрових чисел, вони за-
писані сімома цифрами. Від 10 до 80 — двоцифрові числа. Таких
чисел 71, для їх нумерації необхідно: 71 · 2 = 142 (цифри). Отже,
всього знадобилося: 7 + 142 = 149 (цифр).
 Відповідь: 149 цифр.
63 • Для нумерації сторінок енциклопедичного словника зна-

добилося 6869 цифр. Скільки сторінок було в словнику?
 Розв’язання. Одноцифрових чисел 9, кількість використаних
для їх позначення цифр — 9; двоцифрових чисел — 90, кіль-
кість цифр, використаних для їх нумерації, — 2 · 90 = 180;
трицифрових чисел — 900, кількість використаних для їх ну-
мерації цифр — 3 · 900 = 2700; чотирицифрових чисел 9000,
кількість використаних для їх нумерації цифр — 4 · 9000 =
= 36 000; отже, для нумерації сторінок словника використані
всі одноцифрові, двоцифрові, трицифрові і певна кількість
чотирицифрових чисел.
156
Визначимо кількість чотирицифрових чисел:
(6869 – 1 · 9 – 2 · 90 – 3 · 900): 4 = 995.
Отже, кількість сторінок у словнику дорівнює: 9 + 90 + 900 +
+ 995 = 1994.
 Відповідь: 1994 сторінки.
64 • У змаганнях брали участь 50 стрільців. Перший вибив

60 очок, другий — 80; третій — середнє арифметичне очок
перших двох; четвертий — середнє арифметичне очок перших
трьох. Кожний наступний вибив середнє арифметичне очок усіх
попередніх. Скільки очок вибив 42-й стрілець?
 Розв’язання. Третій стрілець вибив: (60 + 80): 2 = 70 (очок).
Кожний наступний також вибив по 70 очок, адже якщо до групи
чисел додати число, що дорівнює середньому арифметичному
цієї групи, то середнє арифметичне нової групи дорівнюватиме
середньому арифметичному групи, що була спочатку.
65 • Середній вік гравців футбольної команди — 22 роки. Під

час матчу одного з гравців було травмовано, і він був змушений
залишити поле. Середній вік гравців, що залишилися, склав
21 рік. Скільки років футболісту, який зазнав травми?
 Розв’язання. У футбольній команді — 11 гравців. Загальний вік
цих 11 гравців дорівнює: (роки). Після того як один гравець зали-
шив поле, загальний вік становив: 21 · 10 = 210 (років). Отже, грав-
цеві, що залишив поле через травму, було: 242 – 210 = 32 (роки).
 Відповідь: 32 роки.
66 • Пасічник помітив, що під час липового медозбору бджола

вилітає з вулика зі швидкістю 4 м/с і повертається назад через
7 хвилин зі швидкістю 2 м/с. На якій відстані від вулика роз-
ташована липа, з якої бджола взяла взяток? Слід урахувати, що
на забір узятку з липи під час одного польоту бджола витрачає
1 хвилину.
 Розв’язання. Тривалість польоту становить: 7 – 1 = 6 (хв). Якби
бджола летіла зі швидкістю 4 м/с (тобто без узятку), то за цей
час вона пролетіла б відстань між вуликом і липою та ще дві
такі самі відстані (оскільки швидкість бджоли без меду вдвічі
більша за її швидкість із медом) — усього 3 такі відстані. Отже,
157
одну таку відстань бджола пролетить за 6 : 3 = 2 (хв) = 120 (с).
Значить, відстань між вуликом і липою становить: 4 · 120 =
= 480 (м).
67 • Кавун і лимон важать стільки ж, скільки диня. Два каву-

ни важать стільки ж, скільки диня і лимон разом. Скільки
треба лимонів, щоб урівноважити диню?
 Розв’язання. Пригадаємо умови:
1)
2)
В умові 2) слід замінити диню рівними їй за масою кавуном

і лимоном. Тоді:
Якщо зняти з обох шальок терезів по кавуну, рівновага не по-

рушиться, зате можна дізнатися, що маса одного кавуна дорів-
нює масі двох лимонів. Повертаючись до умови 1, замінимо
кавун двома лимонами. Тоді диня врівноважиться трьома ли-
монами.
 Відповідь: 3 лимони.
158
68 • В одному класі разом навчаються чотири пари близнюків.
Одного разу на спортивне свято класу разом із дітьми прийшли
всі мами й татусі. Батьків і дітей разом виявилося 85 осіб. Скіль-
ки учнів у цьому класі?
 Розв’язання. Чотири пари близнюків — це 2 · 4 = 8 (учнів).
У кожної пари — по двоє батьків, разом — 8 близнюків і їх вось-
меро батьків.
85 – 16 = 69 — звичайних учнів із двома батьками;
69 : 3 = 23 — звичайних учнів;
23 + 8 = 31 — учень у класі.
 Відповідь: 31 учень.
69 • Лікар Айболить зважує на терезах горобців і ластівок.

П’ять горобців виявилися важчими за 6 ластівок. Коли лікар
Айболить поміняв місцями одного горобця і одну ластівку, то
ваги врівноважилися. Скільки важить горобець і скільки ва-
жить ластівка, якщо загальна маса 5 горобців і 6 ластівок ста-
новить 1 кг 140 г?
 Розв’язання. Проаналізуємо умови і зробимо висновки.
6 л. 5 л. + 1 л.
1) 5 г. 2) 4 г. + 1 л.
Якщо зняти по 1 горобцю і 1 ластівці з обох шальок терезів (умо-

ва 2), то рівновага не порушиться, а ми дістанемо висновок:
маса 3 горобців така сама, як і 4 ластівок, тобто на одній шаль-
ці — 3 горобці, на другій — 4 ластівки, і терези врівноважені.
Проаналізуємо третю умову.
3) 5 г. + 6 л. 1 кг 140 г
Масу зліва і справа на терезах будемо збільшувати, не порушу-

ючи рівноваги доти, доки не дістанемо кількість горобців, що
ділиться на 3, а саме:
5 г. + 18 л. 3 кг 420 г
159
Тоді, оскільки 15 г. = 3 г. · 5, а 3 г. = 4 л., дістанемо: 15 г. = 20 л.
і 20 л. + 18 л. = 3400 г,
а отже, 3420 : 38 = 90 (г) — маса ластівки;
4 · 90 = 360 (г) — маса 3 горобців,
360 : 3 = 120 (г) — маса горобця.
 Відповідь: 90 г важить ластівка; 120 г важить горобець.
70 • Колоду закріпили з двох боків. Під час її розпилювання

п’ятнадцять кругляків упали, а крайні лишилися на місці.
Скільки всього було зроблено розпилів?
71 • У шкільній бібліотеці є книжки з історії, математики та

фізики. Обкладинки цих книг червоні, зелені і сині. Відомо, що
обкладинки книг з історії не сині, обкладинки математичних
книг або сині, або зелені, а обкладинки книг із фізики не черво-
ні і не зелені.
Якого кольору обкладинки історичних книг?
Для отримання відповіді необхідно укласти таблицю правди-
вості:
Обкладинка
Червона Зелена Синя
Книжки
Історичні + — —
Математичні — + —
Фізичні — — +
 Відповідь: історичні книжки мають червоні обкладинки.
72 • Під час літнього відпочинку сім’я Петренків зупинилася

у п’ятиповерховому готелі біля моря. На кожному поверсі го-
телю є однакова кількість кімнат, за винятком цокольного по-
верху, де кімнат 12. Кімнати поверхів із першого по п’ятий
мають трицифровий номер. Перша цифра цього номера вказує
на номер поверху, а дві останні цифри вказують на номер кім-
нати на цьому поверсі. Наприклад, номер четвертої кімнати на
третьому поверсі — 304.
160
Де кімнат більше: на цокольному поверсі чи на поверсі, котрий
розташований вище цокольного (наприклад, на першому), і на
скільки більше, коли використано 255 цифр, щоб пронумерува-
ти всі кімнати в готелі?
 Розв’язання. Числа від 1 до 12 (номери кімнат цокольного по-
верху) містять 15 цифр; 255 – 15 = 240 (цифр) для нумерації
кімнат на 1 – 5-му поверхах разом; 240 : 5 = 48 (цифр) викорис-
тано для нумерації кімнат на будь-якому з поверхів вище цо-
кольного, у тому числі й на першому; 48 : 3 = 16 (кімнат) — на
першому поверсі; 16 – 12 = 4 (кімнати) — на стільки кімнат біль-
ше на першому поверсі, ніж на цокольному.
 Відповідь: на першому поверсі.
73 • У меню невеличкого ресторану є три супи: грибний, м’яс

ний і фруктовий; чотири другі страви: фрикадельки і спагеті,
макарони і гуска, котлети з капусти і запечене курча; два десер-
ти: млинці та солодкі каштани в шоколаді. Скільки різних варі-
антів обідів із трьох страв може скласти відвідувач, якщо захоче
замовити суп, другу страву і десерт?
 Розв’язання. Для однієї першої страви можна замовити 4 різні
другі, і для кожної другої страви 2 різні десерти. Тому для од-
нієї першої страви буде: 4 · 2 = 8 (варіантів). А перших страв 3.
Тому треба: 8 · 3 = 24 (усіх варіантів).
 Відповідь: 24 варіанти.
74 • На званій вечері на честь дня народження Королеви зі

столу зник шматок нарізаного пирога в той момент, коли гостей
ще й не запрошували до столу.
Щоб відвести від себе підозру, офіціант, який обслуговував цю
вечерю, сказав: «Ті, хто заперечують, що я не їв пирога, гово-
рять неправду». Чи з’їв офіціант шматочок пирога, якщо те, що
він говорить, правда?
 Розв’язання. «Я не їв пирога» — заперечують, значить, гово-
рять, що я їв пиріг. Але офіціант стверджує, що вони говорять
неправду, отже, він не їв того шматочка пирога.
75 • Якщо Андрій дасть Борису 3 грн, а Борис дасть 5 грн 60 к.
Миколі, а Микола дасть Андрію 3 грн 70 к., тоді у кожного з них
161
буде по 20 грн. Скільки грошей в Андрія і Миколи разом на-
справді?
 Розв’язання. Стосовно Андрія відомо, що в нього буде 20 грн
після того, як він дасть Борисові 3 грн і йому дасть Микола 3 грн
70 к. Отже, насправді в Андрія 19 грн 30 к. (20 грн + 3 грн –
– 3 грн 70 к. = 19 грн 30 к.) У Миколи буде 20 грн після того, як
Борис дасть йому 5 грн 60 к., а сам Микола дасть Андрію
3 грн 70 к. Значить, у нього насправді: 20 грн + 3 грн 70 к. –
– 5 грн 60 к. = 18 грн 10 к. Тоді в Андрія і в Миколи разом на-
справді: 19 грн 70 к. + 18 грн 10 к. = 37 грн 40 к.
76 • Гуска-мати вишикувала своїх чотирьох гусенят в одну лі-

нію так, як вона це робила й раніше, щоб повести малечу на
озеро поплавати й попірнати.
На шляху до озера гусенята порушили початковий порядок слі-
дування, і про це ось що відомо:
1. Га-Го повільно перевалюється з ніжки на ніжку, та тепер ніх-
то не буде наступати їй на п’яти, як це робив Ги-Га раніше;
2. Га-Га перебіг на інше місце, тому що не любить ходити попе-
реду кусючого Го-Го;
3. Ги-Га йде там, де він зазвичай і ходив;
4. першим до озера прийде гусеня Га-Га, а не Ги-Га, як це бувало
раніше.
Яким був попередній порядок слідування гусенят і на якому
місці у шерензі тепер буде гусеня Го-Го?
 Відповідь: Го-Го буде третім тому, що першим прийшов
(а отже, й був у шерензі) Га-Га, другим, як і було раніше,
прийшов Ги-Га, третім, як відомо, прийшов Го-Го, а четвер-
тим Га-Го.
77 • Людмила помітила, що її калькулятор працює не так як

слід: дві кнопки із числами переплутані. Якщо Людмила на-
тискає на одну із цих кнопок, на екрані висвічується число, на-
писане на другій кнопці, і навпаки. Якщо дівчинка вводить:
8 × 45, результат — 360. Якщо вона вводить 239 × 10, результат
2390. Якщо Людмила вводить: 6 × 87, то одержує результат 602.
Які числа написані на переплутаних кнопках?
162
 Розв’язання. Оскільки два перші приклади правильні, то кноп-
ки 0, 1, 2, 3, 4, 5, 8 і 9 працюють справно, лишаються кнопки
6 і 7. Перевіримо:, отже, переплутані кнопки 6 і 7.
 Відповідь: на кнопці «6» написано «7», на кнопці «7» на-
писано «6».
78 • Усі 30 учнів одного класу саджали в саду кущі бузку.
Кожний хлопчик посадив по 5 кущів бузку, а кожна дівчин-
ка — по 3 кущі. Усього вони посадили 122 кущі бузку. Скільки
хлопчиків було в цьому класі?
1) 5 – 3 = 2 (к.) — на стільки кущів більше саджав 1 хлопчик, ніж
1 дівчинка;
2) 30 · 3 = 90 (к.) — стільки кущів посадили б усі учні класу, як-
би кожний хлопчик саджав стільки ж, скільки й кожна дів
чинка (тобто 3 кущі);
3) 122 – 90 = 32 (к.) — на стільки кущів більше посадили на-
справді, ніж тоді, коли б кожен хлопчик саджав 3 кущі;
4) 32 : 2 = 16 (хл.) — стільки хлопчиків у цьому класі.
 Відповідь: 16 хлопчиків.
79 • Марійка дала Сергію почитати останню з книжок про Гар-

1
рі Поттера лише на 3 дні. Першого дня Сергій прочитав 3 книги,
1
другого — 4 того, що лишилося, а третього дня — половину
того обсягу, що встиг прочитати за перші два дні.
Чи встигне Сергій прочитати книгу за відведений проміжок
часу?
— обсяг усієї книги

1 день 2 день 3 день
 Відповідь: ні, не встигне.
80 • У садку на відстані одного метра одне від одного лежать

рядком 100 яблук, і на відстані метра від першого яблука дідусь
поставив кошик. Його онук Тимко хоче допомогти дідусеві зі-
брати яблука в кошик. Якої довжини шлях доведеться Тимкові
163
здолати, якщо він візьметься збирати ці яблука так, щоб брати
їх послідовно одне за одним і кожне окремо відносити до коши-
ка, що весь час стоїть на одному й тому самому місці?
 Розв’язання. Кількість пройдених Тимком метрів дорівнюва-
тиме подвоєній сумі перших ста чисел. Доцільним буде тут
(якщо це не було розглянуто раніше) розглянути питання про
раціональне (швидке) обчислення суми перших ста натураль-
них чисел: 1 + 2 + 3 + 4 + … + 97 + 98 + 99 + 100 = (100 + 1) +
101 + 101 + … + 101 = 101 · 50
+ (99 + 2) + (98 + 3) + (97 + 4) + … = .
50 доданків
Тоді відстань, пройдена Тимком, дорівнює: 101 · 50 · 2 = 101 · 100 =

= 10 100 (м).
 Відповідь: 10 100 м.
81 • Коли йде дощ, кішка сидить у підвалі або в кімнаті. Коли
кішка в кімнаті, мишка сидить у норі, а сир лежить у холодиль-
нику. Якщо сир на столі, а кішка в підвалі, то мишка в кімнаті.
Зараз іде дощ, а сир лежить на столі. Де за цих умов є кішка
і мишка?
 Розв’язання. Спочатку слід поміркувати над тим, де сидить
кішка цього дощового дня. За умовою задачі, вона може бути
у двох місцях: у кімнаті або в підвалі. Проте в кімнаті кішка не
може бути, оскільки сир не лежить у холодильнику (він лежить
на столі). Значить, кішка сидить у підвалі. Отже, нам відомо,
що сир лежить на столі, а кішка — у підвалі. Згідно з умовою,
у цьому випадку мишка — у кімнаті.
 Відповідь: кішка — у підвалі; мишка — у кімнаті.
82 • 2 лютого 2009 року був понеділок. Яким днем тижня було

2 березня 2009 року?
 Розв’язання. Спочатку слід з’ясувати, скільки днів минуло від
2 лютого 2009 року до 2 березня 2009 року. У результаті 2009 рік
не був високосним, тож у лютому було 28 днів. Потім слід по-
міркувати, яким днем тижня було 2 березня. У результаті «по-
неділок + 28 днів» (оскільки 28 днів — це рівно 4 тижні), то
«понеділок + 28 днів» — знову понеділок.
 Відповідь: понеділок.
164
83 • У вельми неуважної господарки є три ящики розсади з на-
писами «Огірки», «Квіти» і «Ромашки». Вона посадила насіння
ромашок, огірків і чорнобривців у ці ящики так, що всі написи
виявилися неправильними.
Що росте в ящику з написом «Ромашки»?
 Розв’язання. Неуважна господарка, згідно з умовою задачі, не
могла посадити в ящик із назвою «Квіти» ані ромашки, ані
чорнобривці. Значить, вона посадила у цей ящик огірки.
Для ромашок і чорнобривців лишилося два ящики з написа-
ми: «Ромашки» й «Огірки». Але неуважна господарка не по-
садила ромашки в ящик із написом «Ромашки», як це слід
було б зробити, а посадила їх у ящик із написом «Огірки».
Тоді у ящику з написом «Ромашки» в неї виростуть чорно-
бривці.
 Відповідь: чорнобривці.
84 • На острові Чудового Відпочинку надзвичайний клімат:

по понеділках і середах там завжди йдуть дощі, по суботах —
туман, а решта днів — сонячні. З ранку якого дня тижня слід
розпочинати свій відпочинок групі туристів, якщо вони бажа-
ють пробути там 44 дні і застати при цьому якомога більше со-
нячних днів?
 Розв’язання. 44 дні — це 6 повних тижнів і ще 2 дні. Упродовж
6 тижнів кількість сонячних днів стала і не залежить від вибору
дня початку відпочинку.
Два дні, що лишилися, мають бути четвер і п’ятниця — два со-
нячні дні поспіль. Із цього випливає, що туристам слід розпо-
чати свій відпочинок із ранку четверга.
 Відповідь: з ранку четверга.
85 • Дівчата водять хоровод. Христинка стоїть у хороводі.

П’ята зліва від Христинки та сама дівчинка, що й шоста справа.
Скільки було дівчат у хороводі?
 Розв’язання. Між Христинкою і п’ятою зліва (назвемо її Да-
ринкою) — 4 дівчат. Між Христинкою і шостою справа (це та
сама Даринка) — 5 дівчат. Усього в хороводі Христинка, Дарин-
ка та 4 + 5 = 9 дівчат. Усього — 11.
165
86 • Матері 47 років, а трьом її синам відповідно 10, 12 і 15 ро-
ків. Як скоро сума чисел, що позначає загальний вік синів, до-
рівнюватиме віку матері?
 Розв’язання. Сьогодні мати випереджає синів за віком на: 47 –
– (10 + 12 + 15) = 10 (років). Щороку мати стає старшою на 1 рік,
а сини «старіють» спільними зусиллями на 3 роки, скорочуючи
на 2 роки розрив у віці минулого року.
Для того щоб «наздогнати» матір, синам знадобиться: 10 : 2 =
= 5 (років).
 Відповідь: за 5 років.
87 • Мати трьох синів лишила вранці на столі тарілку слив,

а сама пішла на роботу. Першим прокинувся старший син. По-
бачив на столі сливи, з’їв їх третину й пішов. Другим прокинув-
ся середній. Подумав, що його брати ще не їли слив, з’їв трети-
ну того, що було на тарілці й пішов. Пізніше за всіх прокинувся
молодший. Побачивши сливи, він вирішив, що його брати ще
не їли їх, а тому з’їв лише третю частину слив, які були на та-
рілці, після чого на тарілці залишилося 8 слив. Скільки всього
слив було на тарілці спочатку?
 Розв’язання. Задачу найкраще розв’язувати з кінця. Оскільки
молодший із братів з’їв третину слив, що були на тарілці, а ли-
шив 8 (дві третини того, що було), то на тарілці до нього було:
8 : 2 · 3 = 12 (слив). Ці 12 слив йому лишив середній брат, з’ївши
третю частину слив, які були в нього на тарілці, й лишивши дві
третини своїх слив. Отже, у середнього брата на тарілці було:
12 : 2 · 3 = 18 (слив). Ці 18 слив лишив старший брат, з’ївши тре-
тину слив, які він побачив на тарілці. Значить, на дві третини
всіх слив припадає 18 слив. Таким чином, усього слив було:
18 : 2 · 3 = 27 (слив).
 Відповідь: 27 слив.
88 • Твори відомого автора у восьми томах публікувалися впро-

довж 8 років: кожного року видавалося по одному тому. Сума
цих років дорівнює 15 716.
У якому році був опублікований перший том?
 Розв’язання. Число, що позначає кожний наступний рік, збіль-
шується на 1 порівняно з попереднім. Знайдемо суму, на яку
166
збільшиться число, що позначає суму всіх наступних (за роком
видання першого тому) років: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28. Щоб
знайти рік видання першого тому, слід: (15 716 – 28) : 8 = 1961.
 Відповідь: 1961 рік.
89 • У відділі ялинкових прикрас магазину подарунків про-

даються набори іграшок різної форми для міні-ялинок. Ціна
кожного набору дорівнює сумі цін іграшок у ньому. (Іграшки
однієї форми коштують однаково.)
Ціни наборів зліва направо такі: 21 грн, 19 грн, 24 грн. Скільки

коштує четвертий набір іграшок?
 Розв’язання. Порівняємо перший і третій набори. Вони від-
різняються один від одного тим, що в першому — коло,
а в третьому — трикутник. Але третій набір коштує на 3 грн
дорожче (24 – 21 = 3), отже, трикутник коштує на 3 грн до-
рожче за коло.
Порівняємо перший і другий набори. Один від одного вони від-
різняються тим, що в першому наявний квадрат, а в другому —
коло. Перший коштує на 2 грн дорожче, отже, квадрат коштує
на 2 грн дорожче за коло.
Далі використаємо модель і умову про те, що перший набір (або
другий чи третій) коштує 21 грн. Тоді:
Вартість кола
Вартість трикутника
+3
Вартість квадрата 21 грн
+2
Вартість квадрата
+2
Якби вартість усіх названих фігур-іграшок була такою, як вар-
тість кола, то вони коштували б 14 грн (21 – 3 — 2 – 2 = 14).
167
Оскільки 14 грн — це 1400 к., то ціна кола дорівнює: (к.) або
3 грн 50 к. Тоді вартість трикутника: 3 грн 50 к. + 3 грн =
= 6 грн 50 к., а вартість квадрата: 3 грн 50 к. + 2 грн = 5 грн 50 к.
Значить, ціна четвертого набору: 5 грн 50 к. · 2 + 3 грн 50 к. · 3 +
+ 6 грн 50 к. = 28 грн.
90 • Жабка Сите Черевце спіймала за 5 днів 512 комарів. Кож-

ного дня вона ловила стільки комарів, скільки в усі попередні дні
разом. Скільки комарів спіймала жабка за кожний із цих днів?
 Розв’язання. За останній день вона спіймала стільки комарів,
скільки у перші 4 дні, тобто половину всіх комарів. Четвертого
дня — половину комарів, спійманих за 4 дні. І так далі.
 Відповідь: п’ятого дня жабка спіймала 256 комарів, четверто-
го — 128, третього — 64, другого — 32, першого — 32.
91 • По круговій біговій доріжці завдовжки 400 м біжать Олег

і Андрій. Олег біжить швидше й обганяє Андрія кожні 12 хви-
лин. Через 36 хв після початку біг було зупинено. Хто пробіг
більше і на скільки більше?
 Розв’язання. Олег пробіг більше, ніж Андрій, оскільки біг упро-
довж того самого часу з більшою швидкістю. За кожні 12 хвилин
Олег пробігав на 1 коло більше, ніж Андрій. Значить, за 36 хв
Олег пробіг на 3 кола більше, а три кола — це 400 · 3 = 1200 (м).
 Відповідь: Олег; на 1200 м більше.
92 • Лисиця й Ведмідь зварили кашу. Лисиця дала дві кружки

крупи, а Ведмідь — чотири. Тільки-но зібралися попоїсти —
прилетів журавель: «Доброго вам дня! Бачу, ви каші наварили.
Чи не пригостите мене?» А Лисиця йому: «Ти диви, який хит
рий! А що ти нам за це даси?» Журавель у відповідь: «А я вам
6 рибин дам». На тому й порішили. Поділили кашу порівну на
трьох. Журавель попоїв та й полетів. А Лисиця з Ведмедем за-
ходилися рибу ділити. Як вони по справедливості мають це
зробити?
 Розв’язання. Лисиця свою долю з’їла під час обіду, а Ведмідь
половину своєї каші віддав Журавлеві, отже, всю винагороду —
6 рибин, має отримати саме Ведмідь.
168
93 • Два туристи варили в казанці суп. Один поклав у нього
3 пакети сухої супової суміші, а другий 5 таких самих пакетів.
До них підійшов ще один турист, і вони утрьох з’їли весь суп.
Третій турист заплатив за обід 8 грн. Як мають розділити між
собою ці гроші перші два туристи?
 Розв’язання. Слід врахувати, що перші два туристи також їли
суп. Перший з’їв третину супу, другий — третину і третій —
третину. 8 грн, які заплатив третій турист, — вартість третини
супу. Значить, увесь суп коштував 24 грн, а кожний пакет сухої
супової суміші коштував 3 грн (24 : 8 = 3). Перший турист з’їв
супу на 8 грн, а поклав у страву 3 пакети суміші, тобто вклав
у загальну страву 9 грн. Йому належить отримати 1 грн. Другий
турист вклав 5 пакетів, тобто 15 грн, а з’їв супу на 8 грн. Йому
належить отримати 7 грн.
94 • Мураха і Стонога вирішили влаштувати змагання з бігу.

1 5
Коли Мураха пробіг 3 , а Стонога здолала 6 усієї дистанції, ви-
явилося, що між ними 8 метрів. Якої довжини була дистанція?
1 2
Слід урахувати, що 3 = 6 , знайти, яку частину
всієї дистанції становлять 8 метрів:
М С
Виявляється, 8 м становлять половину всієї дистанції. Тоді дов

жина дистанції — 8 · 2 = 16 м.
95 • На столі лежать 10 пронумерованих капелюхів. У кожному

капелюсі лежить по 10 золотих монет. В одному з капелюхів усі
монети фальшиві. Справжня монета має масу 10 г, а фальши-
ва — лише 9 г. Є терези зі шкалою в грамах. Як за допомогою
лише одного зважування визначити, у якому з капелюхів ле-
жать фальшиві монети? За допомогою цих терезів можна зва-
жувати не більше 750 г.
 Розв’язання. Візьмемо з першого капелюха 1 монету, з друго-
го — 2, з третього — 3 і т. д. — усього 55 монет, загальна маса
169
яких має бути 550 г. Але оскільки серед них є фальшиві, то
вказана маса буде відрізнятися від тієї, що показують терези,
на кількість грамів, що дорівнює номеру капелюха з фальши-
вими монетами. Тобто якщо на терезах буде маса 544 г, то
фальшиві монети в шостому капелюсі (550 – 544 = 6). Також
можна брати монети лише з 9 капелюхів. Якщо загальна маса
буде 450 г, то це означає, що фальшиві монети в десятому
капелюсі.
96 • На одну шальку терезів поклали кусень мила, на іншу —

3 3
4
такого самого кусеня та ще 4 кг. Терези врівноважилися. Якою
є маса цілого кусеня мила?
3 3
4
кусеня мила та 4 кг мають таку саму масу, як
3
і цілий кусень. Але цілий кусень складається з 4 кусеня та ще
1 1 3
й з 4 кусеня. Отже, 4 кусеня має масу 4 кг, значить, цілий ку-
3
(3
)
сень має масу в 4 рази більшу, ніж 4 кг 4 кг = 750 г , тобто 3 кг

(750 г · 4 = 3000 г = 3 кг).
97 • Два велосипедисти виїхали назустріч одне одному з пунк-

тів, що розташовані на відстані 20 км. Швидкість кожного вело-
сипедиста — 10 км/год. Одночасно разом із першим вибіг со-
бака. Собака бігав між велосипедистами: добігши до другого,
він повертався до першого, потім знову біг до другого і так доти,
доки вони не зустрілися. Скільки пробіг собака, якщо його
швидкість дорівнює 20 км/год?
 Розв’язання. До зустрічі велосипедисти їхали впродовж 1 го-
дини, і стільки ж часу бігав собака зі швидкістю 20 км/год.
Отже, він пробіг: 20 · 1 = 20 (км).
98 • Є 9 кг круп і гирі масою 50 г та 200 г. Як за три рази на

терезах відміряти 2 кг круп?
 Розв’язання. Перше зважування — на обох шальках зрівнова-
жених терезів по 4 кг 500 г круп, друге зважування — на кожній
170
шальці зрівноважених терезів по 2 кг 250 г круп; третє зважу-
вання — на одній шальці 2 кг круп і гирі масою 50 га 200 г, на
другій — 2 кг 250 г круп.
99 • П’ятеро переможців конкурсу «Міцний горішок» отрима-

ли в нагороду однакову кількість горіхів. Троє з них одразу з’їли
по 5 горіхів і помітили, що в них разом лишилося стільки горі-
хів, скільки було видано двом іншим. Скільки всього горіхів
було видано всім п’ятьом?
 Розв’язання. Троє з’їли 15 горіхів. Після цього в них лишило-
ся стільки, скільки було видано двом іншим. А до цього в них
було стільки, скільки видали трьом. Значить, 15 горіхів було
видано кожному, а всім — 15 · 5 = 75 (горіхів).
100 • Є банка соку місткістю 3 л і дві порожні банки: одна —

місткістю 1 л, друга — місткістю 2 л. Як розлити сік так, щоб
у всіх трьох банках було по 1 л?
 Розв’язання. Сік можна розлити по банках так:
1) наповнити банку місткістю 1 л;
2) вилити її вміст у банку місткістю 2 л;
3) наповнити банку місткістю 1 л з банки місткістю 3 л. Тепер
у всіх банках буде по 1 л соку.
Однак сік можна розлити і так:
1) наповнити банку місткістю 2 л;
2) наповнити з неї банку місткістю 1 л.
Тепер у всіх банках по 1 л соку.
101 • Є два пісочні годинники: на 7 і на 11 хв. Каша має вари-

тися 15 хв. Як зварити її, перевернувши годинники найменшу
кількість разів?
 Розв’язання цієї задачі задається числовим виразом (11 – 7) + 11.
Отже, необхідно перевернути годинники одночасно і через 7 хв
почати варити кашу. Коли пісок із 11-хвилинного годинника ви-
сиплеться, його необхідно перевернути ще раз.
102 • Гном Скнарчик розклав свої скарби в три скрині різного

кольору, що стоять біля стіни: в одну — дорогоцінні камінці,
171
у другу — золоті монети, у третю — магічні книги. Він пам’ятає,
що червона скриня розташована правіше, ніж та, де лежать ка-
мінці, і що скриня з книгами стоїть правіше, ніж червона скри-
ня. У якій скрині лежать книги, якщо зелена скриня стоїть лі-
віше, ніж синя?
 Розв’язання. За умовою скриня з камінцями стоїть лівіше, ніж
червона, а скриня з книгами — правіше за червону. Значить,
червона скриня стоїть посередині, і в ній лежать золоті монети.
Оскільки зелена і синя скрині — крайні та зелена стоїть лівіше
від синьої, то зелена — крайня зліва, а синя — крайня справа.
Пригадуючи, що камінці — лівіше, а книги — правіше червоної
скрині, доходимо висновку, що камінці лежать у зеленій, а кни-
ги — у синій скрині.
 Відповідь: у синій скрині.
103 • Необхідно розподілити 2 кг цукру-піску по 200-грамових

пакетах. Є лише одна 500-грамова гиря та ще молоток, маса
якого 900 г. Як отримати всі 10 пакетів, користуючись цією
гирею і молотком?
 Розв’язання. Спочатку кладуть на одну шальку молоток, на
другу — гирю і стільки цукру, щоб терези врівноважилися.
Зрозуміло, що маса насипаного на цю шальку цукру: 900 – 500 =
= 400 (г). Це саме повторюють ще тричі, маса залишку цукру —
400 г. Тепер залишається вміст кожного з п’яти отриманих па-
кетів по 400 г поділити навпіл, на два пакети однакової маси.
Це дуже просто здійснити без гир: розсипають цукор, що міс-
титься у пакеті (400 г) по двох пакетах, розміщених на різних
шальках, доки терези не врівноважаться.
104 • В одному ящику 50 кульок, а в другому — 80. Кожен із

двох гравців по черзі виймає з будь-якого ящика будь-яку кіль-
кість кульок. Суть гри полягає в тому, щоб урівнювати кількість
кульок у ящиках. Виграє той, хто візьме останню кульку. Тобі
дозволяється розпочати гру або надати партнеру право першого
ходу. Як ти будеш грати?
 Розв’язання. Зрівняти кількість кульок можна першим хо-
дом, взявши з другого ящика 30 кульок. Партнер неодмінно
порушить одержану рівність, а ми маємо знову її відновити.
172
Кількість кульок весь час зменшується, і коли-небудь гравець,
який зрівнює кількість кульок у ящиках, доведе цю рівність до
0 – 0, тобто виграє.
Тож слід розпочати гру, взявши з другого ящика 30 ку-
льок і в подальшому кожного разу своїм ходом урівнювати їх
кількість.
105 • Два поїзди однакової довжини рухаються назустріч один

одному. Швидкість першого поїзда — 36 км/год, швидкість дру-
гого — 45 км/год. Пасажир, що сидить у купе вагона другого
поїзда, помітив, що перший поїзд ішов повз нього 6 секунд.
Якою є довжина кожного поїзда?
 Розв’язання. Якби перший поїзд стояв на місці, то пасажир
другого поїзда їхав би повз нього зі швидкістю 45 км/год.
А оскільки перший поїзд їхав назустріч зі швидкістю 36 км/год,
то пасажир другого поїзда їхав повз нього зі швидкістю: 36 + 45 =
= 81 (км/год). Значить, шлях завдовжки у поїзд він пройшов зі
швидкістю 81 км/год за 6 секунд. Помноживши швидкість на
час, одержимо відповідь.
81 км/год = 2250 см/с, отже, 2250 · 6 = 13 500 (см) = 135 (м).
106 • Електричний настінний годинник зі стрілками відстає

кожної доби на 6 хвилин. Власник цього годинника виставив на
ньому правильний час, а сам поїхав у відрядження. Коли він
повернувся, годинник знову показував час правильно. Скільки
діб він був відсутній?
 Розв’язання: Циферблат годинника поділений на 12 частин,
тобто на 12 годин. Відстаючи кожної доби на 6 хвилин, годинник
знову буде показувати час правильно, коли відстане на 12 годин,
тобто через 12 год: 6 хв = (12 · 60) хв: 6 хв = 120 обертів, або через
60 діб. Отже, господар був відсутній 60 діб (або декілька разів
по 60 діб).
 Відповідь: 60 діб або декілька разів на 60 діб.
107 • У футбольному турнірі беруть участь 5 команд із Києва,

Харкова, Одеси, Полтави і Львова. Турнір проводиться у два
кола. Кожна пара команд зустрічається двічі: у себе вдома
173
і в місті суперника. Скільки матчів відбудеться в кожному місті?
Скільки всього матчів у цьому турнірі?
 Розв’язання. Щоб зрозуміти умову, слід розібратися, які ігри
і в яких містах проведе кожна команда. Почнемо, наприклад,
з команди Києва. Вона проведе дві гри з харків’янами: одну
в Києві, одну в Харкові. Вона проведе дві гри з командою Одеси:
одну у себе вдома, другу — у гостях і т. д.
Результатом таких досліджень стає рисунок, на якому зобра-
жено п’ять стадіонів і позначено, які команди приїдуть у гості
на ці стадіони. Тепер стає зрозумілим, що в кожному місці від-
будеться по 4 матчі, а всього матчів буде: 5 · 4 = 20.
Києв Харків Одеса
Х., О., П., Л. К., О., П., Л. К., Х., П., Л.
Львів Полтава
К., Х., О, П. К., Х., О., Л.

 Відповідь: 4 і 20 матчів відповідно.
108 • Мотоцикліст проїхав 100 км зі швидкістю 50 км/год та ще

120 км зі швидкістю 40 км/год. Якою була середня швидкість
руху мотоцикліста на всій відстані?
1) 100 : 50 = 2 (год) — долав 100 км;
2) 120 : 40 = 3 (год) — долав 120 км;
3) 2 + 3 = 5 (год) — був у путі;
4) 100 + 120 = 220 (км) — всього проїхав;
5) 220 : 5 = 44 (км/год) — середня швидкість мотоцикліста.
174
109 • Одній пані у кав’ярні подали одну філіжанку кави і не-
великий глечик молока. Після того як пані випила півфіліжан-
ки кави, вона доповнила її молоком. Випивши третину утворе-
ного напою, вона знову долила молока, щоб чашка була повною.
І нарешті, випивши шосту частину кави з молоком, востаннє
долила молока, повністю наповнивши філіжанку, і випила все
до останньої краплини. Чого більше випила пані — кави чи
молока?
 Розв’язання. Оскільки цій пані була подана одна філіжанка
кави, і більше кави вона не замовляла, то пані, звісно, випила
рівно 1 філіжанку кави. Що стосується молока, то його було на-
лито й випито спочатку півфіліжанки, потім — третину філі-
жанки, і нарешті — шосту частину філіжанки:
1 1
2 2
1 1 1
3 3 3
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1
Як бачимо, 2 , 3 і 6 філіжанки разом становлять 1 філіжанку.
Отже, молока, як і кави, пані випила одну філіжанку.
 Відповідь: однакову кількість.
1
110 • У вазочці лежали цукерки. Одна із сестер з’їла 2 всіх цу-
1
керок і ще дві цукерки. Друга з’їла 4 всіх цукерок та ще одну
цукерку. Після цього цукерок не лишилося. Скільки цукерок
було у вазочці?
 Розв’язання. Слід нагадати, що
1
2
складається з двох четвертих
1
частин. Тоді стає зрозумілим, що 4 всіх цукерок з’їла друга се-
1
стра, а ще на 4 припадає: 2 + 1 = 3 (цукерки). Значить, усього
у вазочці було: 3 · 4 = 12 (цукерок).
 Відповідь: 12 цукерок.
175
111 • Батьки купили 2 кг мандаринів першого сорту і 3 кг ман-
даринів другого сорту. Середня ціна 1 кг куплених мандаринів
дорівнює 34 грн 92 к. Яка ціна 1 кг мандаринів першого сорту,
якщо 1 кг мандаринів другого сорту коштує 33 грн?
 Розв’язання. Обчислимо, скільки коштують 3 кг мандаринів
другого сорту: 3300 · 3 = 9900 (к.) і скільки всього кілограмів
мандаринів було куплено: 2 + 3 = 5 (кг). Далі визначимо, скіль-
ки заплатили за 2 кг мандаринів першого сорту: 3492 · 5 – 9900 =
= 7560 (к.). Отже, 1 кг мандаринів першого сорту коштує: 7560 : 2 =
= 3780 (к.), або 37 грн 80 к.
112 • Група туристів підійшла до річки, через яку їм необхідно

було переправитися. Та місток виявився зламаним, а річка —
глибокою. Як тут бути? Раптом старший групи помітив двох
хлопців, які плавали у човні неподалік від берега. Проте їх човен
був такий малий, що в ньому міг переправитися або лише один
турист, або лише двоє хлопчиків — не більше! Однак всі турис-
ти переправилися через річку саме цим човном. Як вони це
зробили?
 Розв’язання. Діти в човні перепливли річку. Один із хлопчи-
ків залишився на березі, а другий пригнав човен туристам
і виліз. Тоді у човен сів турист і переправився на інший берег.
Хлопчик, що лишався там, пригнав човен туристам, узяв то-
вариша, відвіз його на інший берег і знову пригнав човен на-
зад, після чого виліз, а в човен сів другий турист і переправив-
ся. Таким чином — після кожних двох перегонів човна через
річку і назад — переправлявся один турист. Так повторювало-
ся стільки разів, скільки було туристів.
113 • Дев’ятнадцять учнів одного класу займаються спортом.

Із них 17 уміють їздити на велосипеді, 13 уміють плавати, а 8 хо-
дити на лижах. Жодний з учнів не володіє трьома видами спор-
ту. Скільки пловців уміють ходити на лижах?
 Розв’язання. Неважко пересвідчитися, що кожний з учнів-
спортсменів займається одночасно двома видами спорту. Дійс
но, сумарна кількість велосипедистів, пловців і лижників
(17 + 13 + 8 = 38) удвічі більша, ніж число 19. Отже, в сумі
176
38 кожного спортсмена пораховано двічі. Ніхто з 19 спортсменів
не займається одразу трьома видами спорту, таким чином, ті
пловці, які вміють ходити на лижах, — це лише ті з дев’ятна
дцяти, хто не їздить на велосипеді. Таких учнів: 19 – 17 = 2.
114 • Три лицарі, кожен у супроводі зброєносця, з’їхалися на

березі річки, маючи намір переправитись на протилежний бе-
рег. Їм вдалося знайти маленький човен на два місця і перепра-
вилися б вони з легкістю (адже коні могли подолати перешкоду
самотужки, бо вміють плавати), та одне ускладнення ледь не
завадило цьому. Усі зброєносці, ніби змовившись, категорично
відмовились залишатися у товаристві незнайомих лицарів без
своїх господарів. Не допомогли ані умовляння, ані погрози.
І все ж таки переправа відбулась, усі шестеро благополучно пе-
реправилися на протилежний берег за допомогою двомісного
човна. При цьому виконувалась вимога, на якій наполягали
зброєносці. Як це відбувалося?
 Розв’язання. Позначимо буквами А, Б, В лицарів, а їх зброє-
носців відповідно буквами а, б, в.
Маємо:
Перший берег Другий берег
А Б В ***
а б в ***
1) Спочатку переправляються два зброєносці.

А Б В ***
**в а б *
2) Повертається один зі зброєносців і перевозить третього.

А Б В ***
*** а б в
3) Повертається один зі зброєносців і лишається зі своїм лица-

рем. Два інші лицарі переправляються до своїх зброєносців.
**В А Б *
**в а б *
177
4) Один із лицарів повертається зі своїм зброєносцем, лишає
його й забирає із собою лицаря.
*** А Б В
* б в а**
5) Зброєносець а перепливає човном і забирає одного зі зброє-

носців, що лишилися.
*** А Б В
**в а б *
6) Лицар забирає свого зброєносця.

*** А Б В
*** а б в
115 • Зі 100 іноземних туристів 75 знають німецьку мову і 83 —

французьку. Іншими мовами вони не володіють. Скільки турис-
тів знають і французьку, і німецьку мову одночасно?
 Розв’язання. Не знають французької мови: 100 – 83 = 17 (ту-
ристів). Знають і німецьку, і французьку: 75 – 17 = 58 (туристів).
 Відповідь: 58 туристів.
116 • Є 3 замки і 3 ключі до них. Чи достатньо трьох перевірок,

щоб визначити, до якого замка який ключ підходить?
 Розв’язання. Візьмемо для першої перевірки будь-який ключ
(К1) і замок (З1). Далі можливі два варіанти:
а) К1 підходить до З1. Залишається встановити відповідність між
рештою — двома ключами і двома замками; для цього потріб-
на одна спроба — перевірка (див. розв’язання попередньої
задачі).
У цьому випадку для трьох ключів і трьох замків досить двох
перевірок.
б) К1 не підходить до З1. Спробуємо цим самим ключем (К1)
відкрити інший замок (З2). На це знадобиться ще одна пере-
вірка.
Якщо К1 підходить до З2, третьою перевіркою встановлюємо
відповідність між двома іншими парами ключів і замків. Якщо
К1 не підходить до З2, отже, К1 відповідає З3 (цей випадок
не потребує додаткової перевірки). Третьою перевіркою спів-
178
відносимо два інші ключі і замки. В обох варіантах випадку б)
знадобиться три перевірки. Отже, трьох перевірок у випадках
а) і б) достатньо.
117 • Серед студентів, присутніх у кімнаті, 6 знають англійську

мову, стільки ж — німецьку і 7 студентів — французьку. Один
студент знає всі три ці мови, 4 студенти знають німецьку й анг
лійську, 2 — французьку й англійську і 3 студенти знають ні-
мецьку і французьку мови. Скільки присутніх у цій кімнаті,
якщо кожний із них знає хоча б одну мову?
 Розв’язання. Для відшукання відповіді скористаємося таблич-
ним записом умови задачі:
а н ф ан аф нф анф
6 6 7 4 2 3 1
Якби з кімнати вийшов той студент, який знає всі три мови, то
таблиця мала б вигляд:
5 5 6 3 1 2 0
Якщо ж вийдуть студенти, які знають по дві мови, таблиця ма-

тиме такий вигляд:
1 0 3 0 0 0 0
У кімнаті залишилося б 4 студенти (з них лише один знає тільки

англійську мову). Оскільки могло б вийти 7 студентів, то всього
в кімнаті було: 4 + 7 = 11 (студентів).
118 • Скільки необхідно зробити спроб, щоб знайти відповід-

ність між шістьма замками і шістьма ключами?
 Розв’язання. Щоб знайти кількість перевірок, які необхідно
зробити, уявімо, що нам повсякчас не щастить: перший ключ
179
не підійшов до п’яти із шести замків — для з’ясування цього
факту знадобиться п’ять перевірок. Проте шостий, останній за-
мок ми можемо цим ключем не перевіряти, він має підійти.
Припустімо далі, що другий ключ не підходить до чотирьох із
п’яти замків, що залишилися. До п’ятого замка він підійде на-
певно, на це знадобиться 4 перевірки. Якщо третій ключ не під-
ходить до трьох із чотирьох замків, то він підходить до четвер-
того — ще 3 перевірки. Після 5 + 4 + 3 = 12 перевірок із шести
невпорядкованих пар замків і ключів залишається три; на їх
упорядкування необхідні ще три перевірки (див. попередню за-
дачу). Повністю впорядкувати шість замків і 6 ключів можна не
більш ніж за 12 + 3 = 15 перевірок.
 Відповідь: 15 спроб.
119 • У деякій області є 5 міст. Кожні 2 міста сполучає дорога

(кожна дорога сполучає лише 2 міста). Скільки доріг є в цій об-
ласті між містами?
 Розв’язання. Із першого міста слід прокласти чотири дороги
(до решти чотирьох міст), із другого — три, оскільки друге з пер-
шим уже з’єднані, із третього — дві (до четвертого і п’ятого
міст), із четвертого — одну (до п’ятого міста); п’яте місто вже
сполучене з усіма іншими. Усього в області: 4 + 3 + 2 + 1 = 10 —
доріг між містами:
2
1 3
5 4
 Відповідь: 10 доріг.
120 • Є 2 замки і 2 ключі до них. Взяли ключ і спробували, чи

підходить він до одного із замків. Чи достатньо однієї перевірки,
щоб визначати, від якого замка цей ключ?
180
 Розв’язання. Якщо взятий навмання ключ не підходить до
взятого навмання замка, то цей ключ — від другого замка, а до
першого замка підійде другий ключ. Якщо ж узятий навмання
ключ підходить до взятого навмання замка, то і ключ, що ли-
шився, підходить до замка, що лишився. Отже, однієї перевірки
достатньо.
121 • Із міста A до міста Б ведуть 3 дороги, а з міста Б до міста

B — 2. Скільки існує способів потрапити з A до B (не заїжджа-
ючи до міста Б, з A до B потрапити неможливо — немає прямої
дороги).
1 4
2
А В
3 5
Б
 Розв’язання. Існує 6 способів. 2 способи — користуючись

першою дорогою з A до Б, 2 способи — користуючись другою
дорогою з A до Б, і 2 способи — користуючись третьою дорогою.
Якщо позначити дороги цифрами, як на малюнку нижче, то всі
можливі шляхи з A до Б записуємо так: 1,4; 1,5; 2,4; 2,5; 3,4; 3,5.
122 • Четверо друзів — Леонід, Борис, Олег і Денис — вирі-

шили подорожувати автомобілем. В автомобілі два сидіння
спереду і два позаду. Лише Леонід і Денис уміють керувати
автомобілем. Скількома різними способами друзі можуть за-
йняти місця в автомобілі?
Попереду — Леонід (за кермом) і Денис. Позаду — Олег і Борис.
Попереду — Леонід і Олег. Позаду — Денис і Борис.
Попереду — Леонід і Борис. Позаду — Олег і Денис.
Попереду — Денис (за кермом) і Леонід. Позаду — Олег і Борис.
Попереду — Денис і Олег. Позаду — Леонід і Борис.
Попереду — Денис і Борис. Позаду — Леонід і Олег.
Ураховуючи, що пара пасажирів, яка позаду, може обрати два
різні способи сидіти там (або перший із пасажирів сидить за
181
водієм, або другий), то всього способів зайняти місця в автомо-
білі у друзів 12.
123 • Якщо рухатися за стрілками, то скільки можна дістати

різних способів, щоб утворити слово ХАРКІВ?
Х
А А
Р Р Р
К К
В В
124 • У класі 35 учнів. 20 із них відвідують математичний гур-

ток, 11 — біологічний, а 10 — гуртки взагалі не відвідують.
Скільки учнів цікавляться і математикою, і біологією?
 Розв’язання. Хоча б якийсь гурток відвідують: 35 – 10 =
= 25 (учнів).
Обидва ці гуртки відвідують 20 + 11 – 25 = 6 (учнів).
125 • Паркування велосипеда коштує 60 к. за першу годину

паркування (або її частину). Кожна наступна година паркуван-
ня (або її частина) коштує 20 к. Хлопчик припаркував велосипед
о 9 год 30 хв і забрав його того ж дня об 11 год 25 хв. Скільки
грошей він заплатив?
 Розв’язання. Слід порахувати час, який простояв припаркова-
ний велосипед хлопчика: від 9 год 30 хв до 10 год 30 хв — перша
182
година паркування, від 10 год 30 хв до 11 год 25 хв — неповна
друга година (тобто частина години). Отже, хлопчик заплатив:
 Відповідь: 80 копійок.
126 • Дарина виходить зі свого будинку о 6 год 55 хв. До школи

приходить о 7 год 32 хв. Її подруга Мар’яна приходить до шко-
ли лише о 7 год 45 хв, хоча живе значно ближче, ніж Дарина.
Мар’яні потрібно йти на 12 хв менше, ніж Дарині. О котрій го-
дині Мар’яна виходить зі свого будинку?
 Розв’язання. Дарина виходить із дому о 6 год 55 хв, до школи
приходить о 7 год 32 хв. Дорогу від дому до школи вона про-
ходить за 37 хв. Мар’яна приходить до школи о 7 год 45 хв,
витративши на дорогу 25 хв. Отже, Мар’яна виходить із дому
о 7 год 20 хв.
127 • Для приготування фруктового напою потрібно змішати

4 л яблучного соку, 2 л виноградного соку та 1 л цукрового си-
ропу. Скільки літрів яблучного соку потрібно для приготування
350 л такого напою?
 Розв’язання. Одна порція напою — це 7 л рідини (4+2+1=7).
350 л рідини — це 50 порцій напою. 50 порцій напою — це
4 · 50 = 200 (л) яблучного соку.
128 • У літньому таборі відпочинку за круглим столом опини-

лися п’ятеро хлопчиків — із Мелітополя, Стаханова, Ніжина,
Пирятина й Хорола — Юрко, Тимко, Олексій, Микола і Сашко.
Хлопець із Мелітополя сидів між хлопцем із Хорола і Сашком,
хлопець зі Стаханова — між Юрком і Тимком, а навпроти нього
сиділи хлопець із Пирятина й Олексій. Микола ніколи не був
у Стаханові, Юрко ніколи не був ні в Мелітополі, ні в Хоролі,
а хлопець із Хорола регулярно листується з Тимком. У якому
місті мешкає кожен із хлопців?
 Розв’язання. Слід укласти таблицю правдивості, користую-
чись умовами, наведеними в задачі, заповнити її знаками «+»
(так) і « —» (ні). При цьому слід ураховувати, що хлопчики
сидять за круглим столом (у разі потреби зробити рисунок).
183
Користуючись заповненою таблицею, легко відповісти на за-
питання.
Місто Меліто-
Стаханів Ніжин Пирятин Хорол
Ім’я поль
Юрко — — + — —
Тимко + — — — —
Олексій — — — — +
Микола — — — + —
Сашко — + — — —
129 • 50 тек для паперу коштують більше, ніж 51 грн, але мен-
ше, ніж 54 грн. Скільки коштує одна така тека?
 Розв’язання. Якщо 50 тек коштують більше, ніж 51 грн, але
менше, ніж 54 грн, то 100 таких тек коштують більше, ніж
102 грн, але менше, ніж 108 грн (або 100 тек коштують біль-
ше, ніж 10 200 к., але менше, ніж 10 800 к.) Отже, одна тека
коштує 105 к.)
 Відповідь: 1 грн 5 копійок.
130 • Один грек народився у 40 році до нашої ери, а помер

у 40 році нашої ери. Скільки років прожив цей грек?
 Відповідь: 81 рік прожив цей грек: 40 + 40 + 1 = 81 (слід врахо-
вувати й нульовий рік — початок нової ери).
131 • Дехто має 12 пінт соку (пінта — одиниця місткості в США,

Великій Британії та деяких інших країнах, 1 пінта = 568 мл)
і хоче пригостити половиною соку свого друга. Але в нього немає
посудини місткістю 6 пінт, а є дві посудини місткістю 8 і 5 пінт
відповідно. Яким чином можна налити 6 пінт у посудину, міст-
кість якої — 8 пінт?
 Розв’язання. Необхідно наповнити посудину місткістю 8 пінт,
вилити з неї 5 пінт у другу посудину, а 3 пінти, що лишилися,
перелити в посудину місткістю 5 пінт. Удруге наповнити посу-
дину місткістю 8 пінт і відлити з неї 2 пінти в посудину місткіс-
тю 5 пінт. У посудині місткістю 8 пінт залишиться 6 пінт соку.
184
132 • Жінка несла на продаж кошик із яйцями. Необачливий
перехожий штовхнув жінку, кошик упав на землю, і всі яйця
розбилися. Перехожий виявив бажання повернути жінці вар-
тість розбитих яєць і запитав, скільки їх було. «Я цього не
пам’ятаю, — відповіла жінка, — знаю лише, що коли я пере-
кладала їх по два, лишалося одне яйце. Так само лишалося по
одному яйцю, коли я перекладала їх по 3, 4, 5 і 6, а всього їх
було менше, ніж 100». Скільки було яєць?
 Розв’язання. Необхідно знайти число, яке під час ділення на
2, 3, 4, 5 і 6 дає в остачі 1. Якби в жінки було на одне яйце менше,
їх кількість ділилася б на 2, 3, 4, 5 і 6 націло. Існує лише одне
таке число менше, ніж 100 — це число 60. Але яєць було на
1 більше, ніж 60, тобто 61.
 Відповідь: 61 яйце.
133 • На столі три купки сірників. В одній купці — 11 сірників,

у другій — 7, у третій — 6. Як, перекладаючи сірники з будь-
якої купки до будь-якої іншої, за 3 ходи зрівняти кількість сір-
ників у всіх трьох купках (щоб у кожній стало по 8 сірників)? До
будь-якої купки дозволяється додавати стільки сірників, скіль-
ки в ній є.
 Відповідь: (11, 7, 6)  (4, 14, 6)  (4, 8, 12)  (8, 8, 8).
134 • Сумлінна й акуратна в усьому Настуся купила зошит

з 96 аркушів і пронумерувала всі сторінки поспіль числами від
1 до 192. Її сусід по парті неохайний Остапчик вирвав із цього
зошита 25 аркушів і додав усі 50 чисел — номерів сторінок, які
на них були написані. Він дістав відповідь — 2002. Чи не по-
милився він?
 Розв’язання. Сума номерів на одному аркуші — непарна,
оскільки це — сума двох послідовних натуральних чисел. Усьо-
го сторінок 25. Сума 25 непарних чисел має бути непарним
числом, а в Остапчика у відповіді — парне число. Отже, Остап-
чик помилився у своїх обчисленнях.
 Відповідь: так, помилився.
135 • Три чоловіки купили бутель, повністю заповнений 24 ун-

ціями бальзаму. (Унція — одиниця маси в англійській системі
185
мір; 1 унція = 23 г 350 мг). Пізніше вони придбали три порожні
посудини місткістю 5, 11 і 13 унцій. Як їм поділити бальзам
порівну за допомогою цих чотирьох посудин? Як розв’язати за-
дачу за найменшу кількість переливань (ходів)?
Для розв’язання задачі доцільно намалювати таблицю.
Ходи
1 2 3 4 5 6
Місткість
24 унц. 24 8 8 8 8 8
13 унц. — — 11 13 8 8
11 унц. — 11 — 3 3 8
5 унц. — 5 5 — 5 —
136 • Якщо Зіна йде до школи пішки, а назад повертається

автобусом, то на всю дорогу вона витрачає 1 год 30 хв. Якщо ж
вона їде автобусом в обидва кінці, то на всю дорогу вона ви-
трачає 30 хв. Скільки часу витратить Зіна на дорогу, якщо
і в школу і зі школи вона буде йти пішки?
 Розв’язання. Дорога в обидва кінці автобусом займає 30 хв,
отже, дорога в один кінець автобусом займе 15 хв. На дорогу
в один кінець пішки знадобиться 1 год 30 хв — 15 хв = 1 год
15 хв. Значить, на дорогу пішки в обидва кінці Зіна витратить
2 год 30 хв.
137 • У трьох ящиках лежать горіхи. У першому ящику на 6 кг

горіхів менше, ніж у двох інших разом. А у другому — на 10 кг
менше, ніж у двох інших разом. Скільки кілограмів горіхів ле-
жить у третьому ящику?
 Розв’язання. Об’єднаємо обидві задані умови і одержимо твер-
дження: «У першому і другому ящиках горіхів на 6 кг + 10 кг
менше, ніж у першому, другому і двох третіх». Звідси випливає,
що у двох третіх ящиках — 16 кг горіхів, тобто у третьому ящи-
ку — 8 кг горіхів.
186
138 • Є барильце місткістю 12 л, наповнене квасом, і 2 порожні
барильця — на 5 та 8 л. Як, користуючись цими барильцями,
розділити квас на дві частини — 3 і 9 л?
Для розв’язання задачі доцільно намалювати таблицю.
Ходи
1 2 3 4
Місткість
12 л 12 4 4 9
5 л — — 5 —
8 л — 8 3 3
139 • У Данила і Семена був велосипед, на якому вони вируши-

ли до сусіднього села. Їхали вони по черзі, проте кожного разу,
коли один їхав, інший ішов пішки, а не біг. При цьому вони
примудрилися прибути до села майже вдвічі швидше, ніж ко-
ли б обидва йшли пішки. Як це їм вдалося?
 Розв’язання. Данило проїхав на велосипеді піввідстані, зліз із
нього і далі пішов пішки. А Семен першу половину відстані
пройшов пішки, дістався велосипеда, сів на нього й поїхав. Та-
ким чином вони зберегли час.
140 • Троє туристів повинні перебратися з одного берега річки

на інший. У їхньому розпорядженні є човен, який може витри-
мати навантаження у 100 кг. Маса одного з туристів 45 кг, дру-
гого — 50 кг, третього — 80 кг. Як вони мають діяти, щоб пере-
братися на другий берег?
 Розв’язання. Туристи мають діяти так:
1) два з меншою масою сідають у човен і переправляються на
протилежний берег;
2) один із них приганяє човен назад;
3) найважчий турист сідає в човен і переправляється;
4) другий легкий сідає в човен і повертає його до протилежного
берега (назад);
5) два легких сідають у човен і остаточно переправляються на
потрібний їм берег.
187
141 • Данило і Семен вирішили влаштувати змагання з бігу.
Семен усю дистанцію біг з однією й тією самою швидкістю,
а Данило першу половину відстані біг удвічі швидше, ніж
Семен, а другу половину — удвічі повільніше, ніж Семен. Хто
переміг?
 Розв’язання. На другу половину дистанції Данило витратив
стільки ж часу, скільки Семен на всю дистанцію. Але ж певна
кількість часу у Данила пішла й на першу половину шляху. Тож
переміг Семен.
 Відповідь: Семен.
Зміст
Передмова.............................................................................. 3
1 клас..................................................................................... 9
Прості задачі на знаходження суми і різниці................................ 9
Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць........21
Задачі на різницеве порівняння чисел........................................27
Задачі на знаходження невідомого доданка.................................30
Задачі на знаходження невідомого зменшуваного........................35
Задачі на знаходження невідомого від’ємника.............................38
2 клас....................................................................................41
Прості задачі на знаходження невідомого доданка і невідомого
зменшуваного.....................................................................41
Складені задачі, які містять відношення «більше на»,
«менше на».........................................................................45
Ускладнені задачі на знаходження суми і різниці.........................51
Задачі на знаходження третього доданка за відомими сумою
і двома іншими доданками....................................................59
Обернені задачі на знаходження суми й різниці...........................64
Задачі на знаходження числа, яке на кілька одиниць більше
(менше) від суми двох чисел, та обернені до них задачі
з відношенням «на… більше», «на… менше»............................67
Прості задачі на збільшення (зменшення) числа
в кілька разів......................................................................71
3 клас....................................................................................73
Складені задачі, які включають знаходження невідомого
компонента арифметичної дії................................................73
Складені задачі, які включають збільшення (зменшення) числа
в кілька разів......................................................................78
Задачі на знаходження четвертого пропорційного способом
зведення до одиниці (два види)..............................................83
Задачі на знаходження суми двох добутків
та обернені до них................................................................88
Розширена задача на спосіб зведення до одиниці (два види)...........92
Задача, яка включає суми трьох і двох доданків...........................93
Задачі, пов’язані з одиничною нормою.......................................95
189
4 клас....................................................................................98
Складені задачі, які включають знаходження невідомого
компонента арифметичної дії................................................98
Задачі на знаходження четвертого пропорційного........................99
Складені задачі, які включають знаходження частини числа
й числа за його частиною.................................................... 100
Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків...... 108
Ускладнені задачі на зведення до одиниці................................. 109
Задачі на спільну роботу........................................................ 111
Задачі на пропорційне ділення................................................ 113
Задачі на знаходження числа за двома різницями...................... 116
Задачі на знаходження середнього арифметичного..................... 118
Задачі з буквеним компонентом.............................................. 121
Задачі для тих, хто готується до навчання у 5 класі................... 125
Нестандартні, логічні та олімпіадні задачі............................... 133

1 – 2 класи............................................................................ 133
3 – 4 класи............................................................................ 151
Для нотаток
Для нотаток

Збірник задач 1-4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Збірник задач 1-4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Х КЛАСІВ

Серія «Учителю початкових класів»

Навчальне видання Н901707У Підписано до друку 22.05.2019.

СУХАРЕВА Лілія Станіславівна ТОВ Видавництво «Ранок»,

Прості задачі на знаходження суми і різниці

1 • Лисичка-сестричка зібрала в кошик 5 окунців і 3 щуки,

2 • Ведмедик Клишолапик спочатку з’їв 2 кг меду, а потім ще

3 • У лисеняти Рудика є 2 братики й 3 сестрички. Скільки всьо-

4 • Першого дня Мальвіна прочитала своєму непосидючому

5 • Ромчик із татом пішли на риболовлю. Ромчик упіймав

6 • В одному відрі міститься 7 кг картоплі, а в другому — 10 кг.

7 • У 1-А класі 12 дівчаток, а в 1-Б — 8 дівчаток. Скільки дів­

9 • На квітці сиділо 2 метелики, до них прилетіло ще 2 метели-

10 • На цирковій арені виступали 4 песики. Згодом до них при-

11 • На луках паслося 14 корів. До них пригнали ще 5 корів.

12 • В одного клоуна були 2 повітряні кульки, а в іншого — 3.

13 • Дмитрик зірвав 7 квіток, а його мама — 1 квітку. Скільки

14 • У команді, що брала участь в естафеті, було 7 хлопчиків

15 • На одній тарілці лежало 9 слив, а на другій — 10. Скільки

16 • Діти збирали гриби. В одному кошику в них було 15 маслю-

17 • У саду росло 4 яблуні й 4 груші. Скільки дерев росло в саду?

19 • На стоянці було 16 легкових автомобілів і 1 вантажний.

20 • У морському порту працюють 3 крани і 3 лебідки. Яка за-

21 • Першого дня школярі посадили 3 горобини, а другого —

22 • Мама купила 10 зошитів у клітинку і 10 зошитів у лінійку.

23 • У бабусі в селі є 12 курок і 4 гуски. Скільки всього птиці

24 • На дереві сиділо 10 горобців і 4 ворони. Скільки птахів

25 • З однієї грядки зірвали 6 буряків, а з іншої — 12 морквин.

26 • У тижні 5 робочих днів і 2 вихідні. Скільки всього днів

27 • Скільки хвостів у чотирьох котів?

29 • Скільки лап у двох ведмежат?

30 • Скільки вушок у трьох свинок-товстушок?

34 • Книга складається з двох оповідань. Перше оповідання

35 • На уроці художньої праці діти вирізали паперових мете-

36 • Тарас купив у шкільному буфеті пиріжок і чай. За пиріжок

37 • На морську прогулянку катером вирушили 5 чоловіків,

39 • Жила собі дівчинка — Червона Шапочка. Одного разу

40 • В Івана-дурника було 3 брати й 3 сестри. Скільки було

41 • У зоопарку бегемоту щоденно додають у їжу 1 кг вівса, 2 кг

42 • Квітки шипшини розкриваються о 4 годині ранку, а квітки

43 • У пелікана в гнізді є двоє пташенят, а у лелеки четверо

44 • Пелікан важить 9 кг, а гриф на 2 кг легший за нього. Скіль-

45 • Насіння ясеня не втрачає здатності сходити 2 роки, а віль-

47 • У гнізді тетерева спочатку вилупилося двоє пташенят, а по-

48 • В однієї морської зірки 5 променів, у другої стільки ж.

49 • Журавель робить 2 змахи крилами за секунду, а грак — на

50 • У личинки кліща є 3 пари ніг, а в дорослого кліща на одну

51 • У зоопарку дворічному слоненяті щоденно в їжу додають

52 • У квочки є діти — маленькі курчата,

53 • Мама зв’яже рукавиці

55 • Бабуся моя у селі не бідує,

56 • На узліссі три дубки,

57 • Якось ввечері птахи

58 • «Мої любі ведмежата,

59 • Скільки пташок невеличких

61* • Скільки дітей у сім’ї, якщо в дівчинки стільки ж братів,

62* • Петрик ліг спати о 10 годині вечора. Прокинувся він че-

63* • Уздовж дороги поставили 4 нові стовпи. Відстань між

64 • На гілці сиділо 9 сорок-білобок. Три з них відлетіли. Скіль-

65 • У виставі в дельфінарії брало участь 5 дельфінів. Троє

67 • На арені цирку виступало 7 кішок. Три з них утекли за

68 • У хлопчика було 8 цукерок. Чотирма цукерками він при-

70 • На столі стояли тарілки з яблуками. З кожної тарілки взя-

71 • У вазі було 6 білих і 7 тигрових лілій. Дівчинка взяла 4 ти-

7 • У 1-А класі 12 дівчаток, а в 1-Б — 8 дівчаток. Скільки дів

135 • Один відрізок має довжину 1 дм, а другий — на 2 см дов