სანიშნე ამ საიტზე

Отĸрыть меню...

სახლი > ინსტრუმენტი >

ესეები განათლების შესახებ. ესე

თემაზე ”განათლების
ამჟამინდელი მდგომარეობა
რუსეთში”. ”სამყარო იმდენად
სწრაფად იცვლება, განათლების
სისტემები კი ისეთი ინერტული
და ინერტულია, თითქოს დროის
მახეში ჩავარდნილიყვნენ, ისინი
კვლავაც ემსახურებოდნენ
გასული ეპოქის, რომელიც უკვე
დიდი ხანია დასრულებულია.

განათლება უზარმაზარ როლს თამაშობს

ადამიანის ცხოვრებაში და ძნელია ამაზე კამათი.
განათლება ნებისმიერი ადამიანის ცხოვრების
ერთ-ერთი მთავარი ასპექტია. თითოეული
ადამიანი რაღაცას სწავლობს მთელი ცხოვრების
განმავლობაში, მიიღება ახალი უნარები და
გამოცდილება. მინიმალური განათლების გარეშე,
მაღაზიაში პურის ყიდვაც კი შეუძლებელია.
ყოველივე ამის შემდეგ, ამისათვის საჭიროა
საჭირო თანხის დათვლა.

რაც უფრო განათლებული ადამიანია, მით უფრო

უადვილდება მას საკუთარი თავისა და მის
გარშემო არსებული სამყაროს გაგება,
პრობლემების გადაჭრა, რომლებიც
პერიოდულად უჩნდება ყველას. განათლებულ
ადამიანს ყოველთვის შეუძლია მნიშვნელოვანი
რჩევა მისცეს მეგობარს ან ნათესავს და
მართლაც დაეხმაროს ნებისმიერ ადამიანს
სირთულეების დალაგებაში.

განათლების მაღალი დონე საშუალებას აძლევს

ადამიანს გამოიყენოს თავისი ცოდნა, უნარები
და შესაძლებლობები პრაქტიკაში, მიაღწიოს
უფრო და უფრო ღირსეულ შედეგებს. ზოგიერთმა
ადამიანმა, ვინც მხოლოდ საშუალო სკოლა
დაამთავრა, მთელი დღის განმავლობაში,
კვირაში შვიდი დღე უნდა მუშაობდეს მცირე
ხელფასით. კარგი განათლების მქონე ადამიანს
შეუძლია ცოტათი იმუშაოს, მაგრამ მიიღოს დიდი
ხელფასი.

განათლებულ ადამიანს ბევრად მეტი

შესაძლებლობა აქვს მიიღოს
მაღალანაზღაურებადი და პერსპექტიული
სამუშაო, რადგან ასეთი ადამიანები ყოველთვის
მარტივად და სიამოვნებით სწავლობენ ახალს,
შემდეგ კი იყენებენ თავიანთი ცოდნის
რესურსებს.

განათლებულ ადამიანთან ყოველთვის არის

სალაპარაკო, ასეთი ხალხი, როგორც წესი,
კომუნიკაბელური და საინტერესოა. მათ ბევრი
მეგობარი და პარტნიორი ჰყავთ. ასე რომ,
შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ განათლებას
უდიდესი როლი აქვს ადამიანის ცხოვრებაში,
ამიტომ ძალზე მნიშვნელოვანია, დაუყოვნებლივ
მიუდგეთ იმ ინსტიტუტის არჩევანს, რომელშიც
გსურთ ჩარიცხვა და გადაწყვიტოთ, რა არის
თქვენთვის საინტერესო ცხოვრებაში.

გასაკვირი არ არის, რომ ისინი ამბობენ: სწავლა

სინათლეა, ხოლო უვიცობა - სიბნელე. ცოდნის
ნაკლებობა არის სიბნელე, რომელიც ფარავს
ხედს და არ იძლევა სწორი გზის, ყველა
შესაძლებლობისა და დაბრკოლების დანახვას.

სტატიასთან ერთად ""ესე თემაზე"" განათლება

ადამიანის ცხოვრებაში ""წაიკითხეთ::

ბოიარკინი ოლეგ დანილოვიჩი

ესეიგი

”თანამედროვე განათლება, როგორც მე

ვხედავ”.

”ბევრი საჭირო და მნიშვნელოვანი ცოდნა,

მაგრამ მთავარია როგორ ვიცხოვროთ. ”

ლეო ტოლსტოი

არ ვიცოდი როგორ დამეწყო ეს საქმე,

გადავწყვიტე გამეხილა ლექსიკონიიმისათვის,
რომ გაერკვია, თუ როგორ განმარტა მან სიტყვა
"განათლება" და გაოცდა ფორმულირების
სიმშრალე და უსიცოცხლო.

განათლება არის სისტემატიზირებული

ცოდნისა და უნარების შეძენა სწავლის
შედეგად.

Და სულ ეს არის. ანუ, განათლების ფარგლებში,

ჩვენ ვცდილობთ შევქმნათ პიროვნება, რომელიც
შემდეგ, ოდესმე, სადმე, სავარაუდოდ,
აცნობიერებს საკუთარ თავს. ეს განათლებაა?
ტრადიციულად, ადამიანი უმაღლესი განათლება
საერთოდ, (და მასწავლებელი - განსაკუთრებით)
ერისკაცისთვის, პირველ რიგში, ისეთ
თვისებებთან არის დაკავშირებული, როგორიცაა
წესიერება, პატიოსნება, პასუხისმგებლობა და ა.შ.
შემდეგ რაც შეეხება კორუმპირებულ
ჩინოვნიკებს, "განათლებულ" ღორებს, ცინიკურ
ექიმებს, მაგრამ თქვენ არასოდეს იცით ეს. ისინი
სწავლობდნენ მართლაც ღირსეულ
ადამიანებთან ერთად, რომლებსაც შეიძლება
სათანადო განათლება არ მიუღიათ, მაგრამ
პატივს სცემდნენ თავიანთი საქციელისა და
საქციელის მიმართ.

ჩნდება კითხვა: რატომ სწავლობენ ისინი ერთი

და იგივე სახელმძღვანელოების მიხედვით, ერთი
და იგივე სასწავლო გეგმის მიხედვით, ხშირად
ერთი და იგივე მასწავლებლებისგან, მაგრამ
ასეთი განსხვავებული მორალური და
ცხოვრებისეული პოზიციები აქვთ?

როდესაც ვსაუბრობთ განათლების მიზნებზე,

ვგულისხმობთ განათლებას. იმ შექმნას ადამიანი,
რომელიც ზუსტად სასარგებლო და საჭირო
იქნება მისი ახლობლები მისი ხალხი
მისისახელმწიფო და არა ჰიპი "სამყაროს ბავშვი".
ჩვენი განათლება ყოველთვის ამას ისახავს
მიზნად? ჩემი აზრით, თანამედროვე განათლების
პრობლემა იმაში მდგომარეობს, რომ ის მიზნად
ისახავს არა რაიმე შესაძლებლობების
განვითარებას ან გაუმჯობესებას, არამედ
ელემენტარული მწვრთნელობისკენ სამომავლო
საქმიანობისთვის. ამ შემთხვევაში,
მასწავლებელი, ლ.ტოლსტოის აზრით, „ცუდ
მოქანდაკეს ჰგავს, რომელიც ნაცვლად იმისა,
რომ მოაჭრას და დაანგრიოს ზედმეტი, ჩხირს,
გაბერილი, დახუჭავს თვალში ჩაყრილ
დარღვევებს, ასწორებს, ასწავლის. ეს, რა თქმა
უნდა, არავისთვის არის აღმოჩენა, უმეტესობა
ამას ხედავს და ესმის. Რატომ ხდება ეს?
შევეცადოთ გაერკვნენ.

პედაგოგები, რომლებსაც დიდი გამოცდილება

აქვთ სკოლაში, აღნიშნავენ, რომ სულ უფრო და
უფრო ნაკლებია ნათელი, ნიჭიერი ბავშვები,
რომლებსაც აქვთ "ღვთიური ნაპერწკალი". ამ
"ნაპერწკლების" დატოვება დაწყებითი
სკოლასწრაფად გახდი "როგორც ყველას", შემდეგ
UNT ყველას სრულად არბილებს, გარდა ამისა,
მედია აქტიურად ამუშავებს და აგრესიულად
აწესებს ჩვენთვის უცხო დასავლურ მასობრივ
კულტურას თავისი "ხიბლით", რომელსაც
სათავეში უდგას ფულის ცნობილი სიმბოლო.
შედეგად, სკოლას მიატოვებენ არა "ცხელი
გულები", რომლებიც ქვეყნისთვის გულისთვის
სჭირდებათ Რატომ არის, რომ? Ეს მარტივია. ჩვენ
ვცხოვრობთ სამეცნიერო და ტექნოლოგიური
პროგრესის ეპოქაში, სადაც თქვენ უნდა
გადაიხადოთ ყველაფრისთვის, ცივილიზაციის
სარგებელის ჩათვლით. ჩვენ მათ ვიხდით
კულტურისა და სულიერების დაკარგვით.
ისტორიიდან ვიცით, რომ კაცობრიობის
საუკეთესო დრო ასოცირდება კულტურის
აყვავებასთან, ყველაზე ცუდი კი ცივილიზაციის
განვითარებასთან. კულტურა არ არის მხოლოდ
ბალეტი, მუსიკა ან მხატვრობა - ეს კონცეფცია
იწვევს მრავალფეროვნებას, ითვალისწინებს
პიროვნების მრავალფეროვნებას და
უნიკალურობას და ცივილიზაცია ისწრაფვის
თანასწორობის, სტანდარტის, გაერთიანების, ანუ
კულტურული დეგენერაციისკენ, სულიერი
ფასეულობების შეფასება ხდება მხოლოდ
მატერიალური მხრიდან. ცივილიზაციის ამ
"ხიბლებს" ახლა აიღებენ ე.წ.
მაღალგანვითარებული ქვეყნები. აქ მოცემულია
რამდენიმე საინტერესო სტატისტიკა, რომელიც
შეადგინა პოლიციის დეპარტამენტმა და
ფულერტონის განათლების სისტემამ,
კალიფორნია, აშშ.

სკოლაში ძირითადი პრობლემები:

ისინი საუბრობენ კლასში, ღეჭავენ რეზინას,

აკეთებენ ხმაურს, დარბიან დერეფნების
გასწვრივ, არ ატარებენ რიგებს, ჩაცმულობენ არა
წესების შესაბამისად, აყრიან კლასს.

ნარკომანიის მოხმარება, ალკოჰოლის

მოხმარება, ორსულობა, თვითმკვლელობა,
გაუპატიურება, ძარცვა, ცემა. როგორც ისინი
ამბობენ კომენტარები ზედმეტია.

ახლა მითხარით: ღირს თუ არა ჩავარდნილი

ევროპული და ამერიკული პროგრამები და
სტანდარტები ჩვენს კულტურას, ჩვენს
მენტალიტეტს. მაგრამ ეს ასევე არის
თანამედროვე განათლების განუყოფელი
ნაწილი.

რა სახის განათლება უნდა არსებობდეს?

XIX საუკუნის შუა ხანებშიც კი, ფუნდამენტურად

განათლების საკითხების მოგვარებისას, დიდმა
ლეო ტოლსტოიმ ყურადღება გაამახვილა იმ
ფაქტზე, რომ ”მასწავლებლები ხელს უწყობენ
განვითარებას და არა განვითარების ჰარმონიას”
და ეს არის ”ყველა პედაგოგიური თეორიის
მარადიული შეცდომა”. ჩემი აზრით,
აუცილებელია, უპირველეს ყოვლისა, შეიქმნას
პროგრამა, რომელშიც ყველა საგანი
ურთიერთდაკავშირებული იქნება. ისე, რომ ისინი
ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად არ აღიქვან,
არამედ, პირიქით, იპოვონ საკონტაქტო
წერტილები. სასწავლო გეგმაში წარმოდგენილი
უნდა იყოს ჩვენს გარშემო არსებული სამყარო
მთლიანობაში, დაყოფილი არ იყოს აკადემიურ
დისციპლინებად, რადგან ყველა საგანი ამ
სამყაროდან მოდის და არა სხვა. თითოეულ
საგანს უნდა ჰქონდეს ხიდი, რომელიც მას ერთი
ტიპის ცოდნიდან მეორეზე გადასცემს. ამასთან,
მასწავლებელი უნდა იყოს მიმართული
შექმნისკენ, ”ეს საქმე თავიდანვე უნდა დაიწყოს
ადრეული ასაკი, ანბანიდან და მისცეს პატარა
ადამიანს ზნეობის უმაღლესი სტანდარტები.
განათლების ღირებული საბოლოო პროდუქტი
არის ადამიანი. ერთი შეხედვით, ამოცანა
თაღლითურად რთულია, მაგრამ ეს მხოლოდ
ერთი შეხედვით არის.

იმისათვის, რომ სტუდენტმა კარგად ისწავლოს,

აუცილებელია ის ისწავლოს საკუთარი
სურვილით, რათა მან ნებით ისწავლოს, თქვენ
გჭირდებათ:

ისე, რომ ის, რასაც ასწავლიან სტუდენტს,

გასაგები და გასართობია და მისი გონებრივი
ძალა იყოს ყველაზე ხელსაყრელ პირობებში.

ისე, რომ მოსწავლეს არ შერცხვეს

მასწავლებლების ან მეგობრების

ისე, რომ მოსწავლეს არ შეეშინდეს ცუდი

სწავლების დასჯის, ე.ი. გაუგებრობისთვის.

ადამიანის გონებას შეუძლია იმოქმედოს

მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის გარე ზემოქმედებით
არ არის აღკვეთილი.

”სარგებლიანობის ცოდნისთვის აუცილებელია

ერთი თვისება, იგივე თვისება თითოეული
მასწავლებლის ხელოვნებისა და ყველა
მომზადებისთვის, რადგან ამ თვისებით
მასწავლებელი ადვილად შეიძენს საჭირო
ცოდნას. თუ მასწავლებელმა გაკვეთილებზე
ერთი წუთით მოწყენილობა არ იგრძნო, მას ეს
თვისება აქვს. ეს თვისება სიყვარულია. ” ლეო
ტოლსტოიმ ეს მარტივი და გასაგები რჩევა
მისწერა მასწავლებელს ბოლო საუკუნემდე, მათი
დიდი სიბრძნე აშკარაა. ტოლსტოის ანბანიდან
მხოლოდ მარტივი მითითებების შესრულება
მასწავლებელს ბევრჯერ უფრო მეტად
შეიარაღებს, ვიდრე თანამედროვე პედაგოგიური
განათლება.

კაცობრიობის უდიდესი მასწავლებლები - ბუდა,

იესო, მოჰამედი, კონფუციუსი, ლაო-ძუ
გვაჩვენებენ ერთ გზას, რომელიც სხვადასხვა
გზით არის ფორმულირებული, მაგრამ საერთოა
საბოლოო მიზანი - ჰარმონიული პიროვნების
შექმნა, ე.ი. სრულყოფილი ადამიანი. ეს არის
გამოსავალი ამ სიტუაციიდან, რომ დაუბრუნდეთ
მარადიულ ადამიანურ ფასეულობებს, მაგრამ
ამის ნაცვლად, ველური მიზეზების გამო, დეილ
კარნეგის ეტიკეტის პრობლემების მილიონობით
ეგზემპლარი ჩაედინება ყველა დაავადების
პანაცეა.

ჩვენს დროში არსებული ყველა სირთულის

მიუხედავად, მაინც არსებობს შესაძლებლობა
ავაშენოთ ის უნივერსალური საფუძველი,
რომელშიც აისახება ნებისმიერი კულტურის,
ნებისმიერი ერის თვისებები, ალბათ ეს ის
მომენტია, რომელზეც განსაკუთრებული
ყურადღება უნდა მიექცეს. საბოლოო ჯამში,
განათლება არ უნდა დაეყრდნოს დათესულ
ფქვილს, არა დღის თემას, არამედ უფრო
მნიშვნელოვან რამეს. სადღაც მარადიული,
სადღაც საჭირო, მაგრამ ყველაზე
მნიშვნელოვანი რაც კაცობრიობამ განავითარა.

FGOU SPO

სახელობის საავტომობილო და საგზაო კოლეჯი

ა. ნიკოლაევა

ესეიგი

საგანი: სოციალური კვლევები

თემაზე: "განათლება თანამედროვე

საზოგადოებაში"

დაასრულა: კონდრატიევ ვალერი

შემოწმებულია: ბატენინა მ.იუ.

2006-2007 წლების ანგარიში გ

განათლება თანამედროვე საზოგადოებაში

რუსეთის განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე

განათლების როლი განისაზღვრება მისი
გადასვლის ამოცანებით დემოკრატიულ და
იურიდიულ სახელმწიფოზე, საბაზრო
ეკონომიკაზე, ქვეყნის ეკონომიკური და
სოციალური განვითარების მსოფლიო
ტენდენციების ჩამორჩენის საშიშროების
გადასაჭრელად.
AT თანამედროვე სამყარო გავლენის ზრდასთან
ერთად იზრდება განათლების, როგორც
უმნიშვნელოვანესი ფაქტორის ეკონომიკისა და
საზოგადოების ფორმირების მნიშვნელობა
ადამიანური კაპიტალი. რუსული სისტემა
განათლებას შეუძლია კონკურენცია გაუწიოს
მოწინავე ქვეყნების საგანმანათლებლო
სისტემებს. ამავდროულად, საჭიროა
საზოგადოების ფართო მხარდაჭერა მიმდინარე
საგანმანათლებლო პოლიტიკის,
პასუხისმგებლობის აღსადგენად და
სახელმწიფოს აქტიური როლი ამ სფეროში,
განათლების ღრმა და ყოვლისმომცველი
მოდერნიზაცია საჭირო რესურსების გამოყოფით
და მათი ეფექტური გამოყენების მექანიზმების
შექმნა.

XXI საუკუნეში კაცობრიობა იძულებული იქნება

გადაწყვიტოს ახალი გლობალური პრობლემები.
ეს არის მსოფლიოში ბუნებრივი რესურსების
ამოწურვის, ენერგეტიკული კრიზისის,
ეკოლოგიური პრობლემების, კაცობრიობის
საჭირო რესურსებით უზრუნველყოფის
პრობლემები (საკვები, სამრეწველო ნედლეული,
ენერგია და ა.შ.), ადამიანის ჯანმრთელობის
პრობლემები, ხალხის სიღარიბის პრობლემა,
ინდუსტრიული განვითარების მიმართულებების
გადაფასება, სოციალური ცხოვრების პირობების
რადიკალური გაუმჯობესება. ადამიანი, ადამიანის
გარემოს ფიზიკური საზღვრების გაფართოება,
ყველა ხალხის მშვიდობის უზრუნველყოფა,
განვითარებად ქვეყნებში მოსახლეობის სწრაფი
ზრდის დარეგულირება და ა.შ. სარწმუნო
ჰიპოთეზაა, რომ XXI საუკუნის განათლება
თანამედროვე მსოფლიოს ამ გლობალური
პრობლემების გადაჭრის გასაღებია.

ნებისმიერი საზოგადოების ნორმალური

არსებობა შეუძლებელია უმაღლესი განათლების
სისტემის სრულფასოვანი ფუნქციონირებისა და
განვითარების გარეშე. განათლების ადგილი
საზოგადოების ცხოვრებაში მეტწილად
განისაზღვრება ხალხის ცოდნის, მათი
გამოცდილების, შესაძლებლობების, უნარების,
პროფესიული და პიროვნული თვისებების
განვითარების შესაძლებლობებში სოციალური
როლის როლში.

მომდევნო ათწლეულების განმავლობაში

ეკონომიკის განვითარება, ექსპერტების აზრით,
განისაზღვრება რესურსებით, რომლებსაც აქვთ
ორი განსხვავებული ფერი: "შავი ოქრო" და
"ნაცრისფერი ნივთიერება". შემთხვევითი არ
არის, რომ ეკონომიკურად განვითარებულ და
სწრაფად განვითარებად ქვეყნებში მდგრადი და
უსაფრთხო განვითარების ეროვნული
დოქტრინების, კონცეფციებისა და პროგრამების
შემუშავებისას ეროვნული სასწავლო სისტემების
განვითარება მათი სტრატეგიული
მიმართულებაა. ევროკავშირის ევროკომისიის
სამრეწველო კვლევისა და განვითარების
მრჩეველთა კომიტეტმა, რომელიც საფუძვლად
დაედო ევროპული შრომითი კვალიფიკაციის
ანალიზს 1980-იანი წლების ბოლოს, მივიდა იმ
დასკვნამდე, რომ კონკურენტული ეკონომიკა არ
შეიძლება არსებობდეს კონკურენტუნარიანი
განათლების სისტემის გარეშე. განათლება
სახელმწიფოს ყველაზე მნიშვნელოვანი და,
შესაბამისად, უმაღლესი პრიორიტეტული
ფუნქციაა. ამავდროულად, სახელმწიფომ არ უნდა
ავალდებულოს რუსეთის განვითარების
სტრატეგიას, ეყრდნობოდეს მხოლოდ მის
ბუნებრივ რესურსებს, რომ ვთქვათ, ეს არ უნდა
აკავშირებდეს რუსეთის ბედს მხოლოდ
გაზსადენებით და გაზსადენებით.

მსოფლიო საზოგადოების ინფორმატიზაცია ახლა

ხდება, სამეცნიერო და რეალური ფაქტია. ეს
ობიექტური პროცესი დამახასიათებელია
რუსეთისთვისაც. სოციალურ განვითარებაში
ცოდნისა და ინფორმაციის ყველაზე ღრმად
მზარდი როლი აისახება ინფორმაციული
საზოგადოების კონცეფციაში, ინფორმაციული
ცივილიზაციის ფორმირებაში. ინფორმაცია და
ცოდნა ხდება ”ფუნდამენტური სოციალური
ფაქტორი”, რომელიც საფუძვლად უდევს
ეკონომიკურ განვითარებას. ის ფაქტი, რომ
ცოდნას ეკონომიკური განვითარების საკვანძო
პოზიციები უჭირავს, პოსტ-ინდუსტრიულ,
ინფორმაციულ საზოგადოებაში ღირებულების
მთავარ წყაროდ იქცევა, რადიკალურად ცვლის
განათლების ადგილს საზოგადოებრივი
ცხოვრების სტრუქტურაში, იმ სფეროების
კორელაციაში, როგორიცაა განათლება და
ეკონომიკა. ახალი ცოდნის, ინფორმაციის, უნარ-
ჩვევების, უნარების შეძენა, მათი მუდმივი
განახლებისა და განვითარების საჭიროება
ხდება პოსტ-ინდუსტრიული ეკონომიკის მუშების
ფუნდამენტური მახასიათებელი.

ახალი ტიპის ეკონომიკური განვითარება,

რომელიც იკავებს ინფორმაციულ საზოგადოებას,
საჭიროებს მუშაკებს თავიანთი ცხოვრების
განმავლობაში პროფესიის შეცვლას,
კვალიფიკაციის მუდმივ გაუმჯობესებას.

განათლების სფერო ინფორმაციულ

საზოგადოებაში მნიშვნელოვნად ემთხვევა
საზოგადოების ეკონომიკურ სფეროს.
საგანმანათლებლო საქმიანობა გახდეს
ეკონომიკის განვითარების მნიშვნელოვანი
კომპონენტი. ინფორმაციული საზოგადოების
ადამიანი იღებს თვითრეალიზაციისა და
განვითარების ახალ შესაძლებლობებს, მაგრამ
ამ შესაძლებლობების გამოყენებისთვის
საჭიროა აქტიური საქმიანობა მოქალაქეების
განათლებისთვის. პოსტ ინდუსტრიული
საზოგადოების სოციალურ სტრუქტურაში,
განათლების სფერო მჭიდროდაა გადაჯაჭვული
ამ სტრუქტურის ყველა ელემენტთან და
სოციალური განვითარების მიმდინარეობა
დიდწილად დამოკიდებულია ამ სფეროს
მდგომარეობაზე.

80-იანი წლების ბოლოს 90-იანი წლების

დასაწყისის სახელმწიფო-პოლიტიკურმა და
სოციალურ-ეკონომიკურმა გარდაქმნებმა
მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა რუსულ
განათლებაზე, რამაც შესაძლებელი გახადა
უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების
აკადემიური ავტონომიის განხორციელება,
მრავალფეროვნების უზრუნველყოფა.
საგანმანათლებო ინსტიტუტები
საგანმანათლებლო პროგრამების ცვალებადობა,
მრავალეროვნული რუსული სკოლისა და
არასახელმწიფო განათლების სექტორის
განვითარება. ეს პროცესები აისახა და
გაერთიანდა კანონში რუსეთის ფედერაცია
"განათლების შესახებ" და ფედერალური კანონი
"უმაღლესი და დიპლომისშემდგომი
პროფესიული განათლების შესახებ". ამასთან, 90
– იან წლებში მომხდარმა სოციალურ –
ეკონომიკურმა კრიზისმა მნიშვნელოვნად
შეანელა პოზიტიური ცვლილებები. სახელმწიფომ
დიდწილად მიატოვა განათლება, რომელიც
იძულებული გახდა თვითგადარჩენაში,
ძირითადად ქვეყნის რეალურ საჭიროებებს
გაეცნო. თანამედროვე პირობებში განათლება
აღარ შეიძლება დარჩეს შინაგან იზოლირებულ
და თვითდასაქმებულ მდგომარეობაში.

მოძველებული და გადატვირთული სკოლის

შინაარსი არ იძლევა კურსდამთავრებულებს
ყოვლისმომცველი სკოლა ფუნდამენტური ცოდნა,
ახალი საუკუნის საგანმანათლებლო სტანდარტის
ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტები:
მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება
(ინფორმაციის მოძიების და შერჩევის
შესაძლებლობის ჩათვლით), რუსული და უცხო
ენებიძირითადი სოციალური და ჰუმანიტარული
დისციპლინები (ეკონომიკა, ისტორია და
სამართალი). თავის მხრივ, პროფესიულ
განათლებას ჯერ არ შეუძლია ადეკვატურად
გადაჭრას „კადრების დეფიციტის“ პრობლემა,
რომელიც გამოწვეულია მუშაკთა კვალიფიკაციის
დონის ახალი მოთხოვნებით. ამავდროულად,
პროფესიული საგანმანათლებლო
დაწესებულებების ბევრ კურსდამთავრებულს არ
შეუძლია იპოვოს სამსახური, გადაწყვიტოს
თანამედროვე ეკონომიკურ ცხოვრებაში.
საზოგადოების ეკონომიკური სტრატიფიკაციის
პირობებში, განათლების სისტემის ყველა ეს
ნაკლოვანება გამწვავდა ხარისხის განათლებაზე
არათანაბარი ხელმისაწვდომობით, რაც
დამოკიდებულია ოჯახის შემოსავალზე.

რუსეთში განათლების სოციალური მნიშვნელობა

შეიძლება განისაზღვროს შემდეგი ფაქტორებით,
რომლებიც არის პრობლემური, საკამათო და,
როგორც ჩანს, შეიძლება იყოს:

Society საზოგადოების მზარდი ნაწილის მიერ

გაგება, რომ XXI საუკუნეში. რასაც დღეს
უმაღლესი განათლება ჰქვია (15 წლის სწავლა
ფორმალურ საგანმანათლებლო სისტემაში)
იქნება ძირითადი, შემოქმედებითი
საქმიანობისთვის აუცილებელი მინიმუმი,
რომელიც ადამიანს უდიდეს კმაყოფილებას
უქმნის

Many მრავალი ადამიანის თვალში განათლების,

განსაკუთრებით მისი ზოგადი კულტურული
კომპონენტის ღირებულების ამაღლება
თვითგანვითარებისთვის, თვითშეფასებისა და
თვითშეფასების მოსაპოვებლად, ადამიანური
კომუნიკაციის წრის გაფართოების გზით,
განსხვავებული კულტურული მენტალიტეტის
მქონე ადამიანების გაგებით;

რუსეთის ეკონომიკის აღორძინების იმედი და

ამ თვალსაზრისით მიღებული ცოდნის
პრაგმატული ღირებულების ზრდა, ვინაიდან
ყველა განვითარებულ ქვეყანაში პირდაპირი
ურთიერთობაა განათლების დონესა და
მატერიალური კეთილდღეობის დონეს შორის;

დასაქმების სამსახურის მონაცემები, რომელიც

ადასტურებს, რომ ჩვენს ალოგიკურ პირობებშიც
კი, უმაღლესი განათლების მქონე პირები
სოციალურად უფრო დაცულები და
მოთხოვნილები არიან, ვიდრე მათ, ვისაც ეს არ
აქვს.

ადგილობრივი განათლების სისტემა არის

მნიშვნელოვანი ფაქტორი რუსეთის წამყვან
ქვეყნებში, მისი საერთაშორისო პრესტიჟის
შენარჩუნების თვალსაზრისით. მაღალი დონე
კულტურა, მეცნიერება, განათლება.
განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ნაყოფიერი
თანამშრომლობის განვითარებას და საერთო
საგანმანათლებლო სივრცის შენარჩუნებას
დამოუკიდებელი სახელმწიფოების
თანამეგობრობის ქვეყნებთან,
საგანმანათლებლო დახმარებას უცხოეთში
მყოფი თანამემამულეებისთვის.

ესე "განათლება ჩემს ცხოვრებაში"

განათლება არის საფუძველი, რომელზედაც

აგებულია ადამიანი. თითოეული ადამიანი იღებს
საშუალო განათლებას სკოლის დასრულებით.
გარდა იმისა, რომ ნებისმიერი დაავადების გამო
სწავლას ვერ შეძლებენ. განათლება არის ის,
რისი გაკეთებაც თანამედროვე ადამიანს არ
შეუძლია, გახდეს წარმატებული ადამიანი,
ბიზნესმენი, პროფესიონალი სპეციალისტი თავის
სფეროში - პროფესიონალი და არა მხოლოდ ის,
ვინც ხარ შენი დიპლომით.

არსებობს საკმარისი ცოდნა, რომელიც იძლევა:

სკოლას, კოლეჯს, ინსტიტუტს და ა.შ., რა თქმა
უნდა, არა. ჭეშმარიტად განათლებული ადამიანი
რომ გავხდეთ, გარდა იმისა, რასაც ამა თუ იმ
საგანმანათლებლო დაწესებულება გვაძლევს,
ჩვენ გვჭირდება დამატებითი ცოდნა, რომლის
შეძენაც თავად ადამიანს შეუძლია. ადამიანის
განათლება არ არის ის, რასაც შენ გთავაზობენ
მზა, არამედ ის, რასაც შენ თვითონ იღებ, ანუ
თვითგანათლება.

რა როლს თამაშობს განათლება ჩემს

ცხოვრებაში? კითხვა ძალიან საინტერესო და
მრავალმხრივია, ვფიქრობ, ნებისმიერი
ადამიანისთვის. თითოეულ ჩვენგანს არაერთხელ
მოუფიქრებია კითხვებზე და რატომ ვსწავლობ,
მაგრამ ეს გამოდგება ჩემთვის, და ხშირად ვერ
ვპოულობდი პასუხს, და თუ ვიპოვნე ეს
გარკვეული დროის შემდეგ.

განათლება ჩემს ცხოვრებაში მომავლის ერთ –

ერთ განმსაზღვრელ როლს ასრულებს.
განათლების გარეშე ვერ გახდები ის, რაც
ნამდვილად გინდა, არჩევანის გაკეთება ვიწროა,
დაწყებული პრიმიტიული სამსახურიდან წასვლა,
დაბალი ანაზღაურებადი მუშაკი, იქამდე, რომ
შეგიძლია "დაღმართზე" გადასვლა. განათლების
დონე განისაზღვრება არა მხოლოდ იმით, რომ
დაამთავრე კოლეჯი ან უნივერსიტეტი და ა.შ. .P
განათლებას თავად ადამიანი განსაზღვრავს, ანუ
მაქვს საკმარისი ცოდნა, რაიმე სფეროში, ან
მინდა მეტი ვიცოდე, რომ "ხალხის სიცილი" არ
მოვიდე, ან თაღლითი ხრიკი და ა.შ. ამასთან,
მნიშვნელოვანია კარიერული კიბის განათლების
დონე; სამუშაოსთვის განაცხადის შეტანისას
დამსაქმებელს შეუძლია დაიქირაოს უმაღლესი
განათლების მქონე პირი, ვიდრე საშუალო
სპეციალური განათლების მქონე პირი, თუმცა
მეორის ცოდნა და უნარები შეიძლება უფრო
მაღალი იყოს, ვიდრე პირველის.

ჩვენ ვსწავლობთ არა კლასების, არამედ მთელი

ცხოვრების განმავლობაში. განათლება ზოგჯერ
ფულს ჰგავს: ბევრი უნდა გქონდეს, თორემ ისევ
ღარიბად გამოიყურები. იმისათვის, რომ გახდე
ჭეშმარიტად განათლებული ადამიანი, საჭიროა
მუდმივად განავითარო საკუთარი თავი და არ
გაჩერდე აქ. განათლება მიზანს ჰგავს, იმისთვის,
რომ რამე მიიღო - უნდა მიაღწიო მას, არ მიაღწიო
მას, გაჩერდე - მაშინ წარუმატებლობისთვის ხარ
განწირული და განათლებაში. გასაკვირი არ არის,
რომ არსებობს გამონათქვამი "იცხოვრე და
ისწავლე". განათლება არ შედგება მხოლოდ
წიგნებში მიღებული ცოდნისგან, ის აგრეთვე
შეგროვდება ადამიანის ცხოვრებისეული
გამოცდილების საფუძველზე.

ჩემს ცხოვრებაში განათლება ჩემი მომავალი

კარიერული კიბის ერთ-ერთი საფუძველია. ახლა
ვსწავლობ კოლეჯში, ვიღებ ცოდნას ჩემი
სპეციალობით, მაგრამ კოლეჯის გარდა,
თვითგანათლებით ვარ დაკავებული, ვცდილობ
გამოცდილი მასწავლებლებისგან რამე ახალი
ვისწავლო. მაგრამ ჩემი განათლება ამით არ
დასრულდება, მე გავაგრძელებ განვითარებას
როგორც პროფესიაში, ასევე თვითგანათლებით,
რომლის გარეშეც, პრინციპში, შეუძლებელია
გავხდე ჩემი საქმის პროფესიონალი. მაგრამ
განათლების გარდა, მნიშვნელოვანია კარგი
აღზრდა და, რა თქმა უნდა, ნიჭი, რადგან კარგი
განათლება განათლებასთან ერთად ეს არის
"ნიჭი"

ამ განცხადებაში ფილოსოფოსი მიიჩნევს

განათლების პრობლემას, მის ფუნქციებს
საზოგადოებაში და განათლებას, როგორც
სოციალურ მობილობას. ეს პრობლემა
აქტუალურია საზოგადოების დიფერენცირების
ფონზე.

არ შეიძლება არ დავეთანხმო პუბლიცისტის

მოსაზრებას, თანამედროვე საზოგადოებაში
არსებობს განათლების განვითარების ისეთი
ტენდენციები, როგორიცაა საშუალო განათლების
პროფილების ზრდა, რაც ნიშნავს ძირითადი
საგნების უფრო ღრმად ცოდნას, სკოლებსა და
უნივერსიტეტებს შორის არსებობს
თანამშრომლობა მიღებაში.

ყოველივე ეს იმაზე მეტყველებს, რომ

განათლებას ახლა მნიშვნელოვანი როლი აქვს
წარმატებული ადამიანის ცხოვრებაში.

მივმართოთ განცხადების თეორიულ

მნიშვნელობას. რას ნიშნავს განათლება?
განათლება მიზანმიმართული შემეცნებითი
საქმიანობაა ცოდნისა და უნარების შესაძენად.
ამ დაწესებულების ერთ-ერთი ფუნქციაა კ.
მარქსის მიერ მინიჭებული საგანმანათლებლო
სტატუსი, რომელიც მიიჩნევს, რომ დაბალი დონის
მქონე ადამიანი ვერ შეძლებს მის ცოდნას და
ცოდნას გადასცეს მისი შთამომავლობა, რაც
ხელს უწყობს სოციალური პროცესის
განვითარებას. უთანასწორობა განათლება არის
სოციალური მობილობის ერთ-ერთი არხი, ანუ გზა,
რომელზეც ადამიანები გადადიან ერთი
სოციალური ჯგუფიდან მეორეში.

მოდით მივმართოთ რუსული ლიტერატურის

მაგალითებს, მაგალითად, DI Fonvizin თავის
ნაშრომში "მცირეწლოვანი" განიხილავს
განათლების, სიზარმაცე და სისულელის
პრობლემას. ნაკვეთის ცენტრშია პროსტაკოვების
ოჯახი, სადაც ოჯახის დედა უმეცარია და მისი
ვაჟი, მიტროფანუშკა, ზუსტად იგივე ამპარტავანი,
სულელი ზარმაცი ადამიანია. მას ცხოვრებაში
მიზანი არ აქვს, ის ჭამს და მტრედებს მართავს
მთელი დღის განმავლობაში. დედამ
მასწავლებლები აიყვანა მისთვის, მაგრამ არა
განვითარებისა და განათლებისთვის, არამედ
იმიტომ, რომ ეს ყველა დიდგვაროვანმა ოჯახმა
გააკეთა. შედეგად, მიტროფანი იზრდება, როგორც
ადამიანი, რომელიც აბსოლუტურად არ არის
ადაპტირებული ცხოვრებაში. განათლების
ფუნქცია ხომ უნდა ასრულებდეს ისეთმა