School: BALITE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: LILIBETH C. FEROLINO Learning Area: MATHEMATICS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 (WEEK 5)
Time: Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY (8:00-9:40) WEDNESDAY (8:00-9:40) FRIDAY(8:50-9:40)

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers including money.
B. Performance Standard .
Able to apply multiplication and division of whole numbers including money in mathematical problems in real –life situations.
C. Learning Competency/Objectives solves routine and non-routine problems involving multiplication without or with addition and subtraction of whole numbers
Write the LC code for each. including money using appropriate problem solving strategies and tools.
II. A. CONTENT
Nakalulutas ng mga suliraning routine na Nakalulutas ng mga suliraning routine gamit Nakalulutas ng suliraning non-
may kaugnayan sa multiplication with or ang multiplication with addition ofwhole routine gamit ang multiplication with
without addition at subtraction of whole numbers kabilang ang pera gamit ang addition at subtraction of whole
numberskabilang ang pera gamit ang angkop na estratehiya at kagamitan. numbers kabilang ang pera gamit ang
angkop na estratehiya at kagamitan. angkop na estratehiya at kagamitan.
Suliraning Routine Gamit ang
Suliraning Routine Gamit ang Multiplication with Addition of Whole Suliraning Non-Routine Gamit ang
Multiplication With or Without Addition at Numbers Kabilang ang Pera Multiplication with Addition at
Subtraction Kabilang ang Pera subtraction of Whole Numbers
Kabilang ang Pera

II. B. LEARNING
RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
E. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
BALIKAN BALIKAN BALIKAN
Sa mga nakaraang aralin natutunanan Subuking lutasin ang suliraning ito gamit
ninyo ang iba’t-ibang hakbang sa paglutas ang mga hakbang sa paglutas nga suliranin
ng suriraning routine. Pagsunod-sunurin sa nakaraang aralin.
ang mga hakbang. Isulat ang bilang 1-4 sa
patlang bago ang bilang.
a. Gumawa ng plano at isulat ang number
sentence.
b. Unawain ang suliranin sa pamamagitan
ng pakikinig o pagbasa nito, at alamin
kung ano ang itinatanong at ang mga
naibigay na datos (given facts).
c. Tingnan ang ginawa at ilahad ang
kompletong sagot.
d. Isagawa ang plano.
Sa pamamagitan ng paggamit ng mga
hakbang sa itaas, handa na kayo sa
paglutas iba pang mga suliranin.
TUKLASIN
TUKLASIN

TUKLASIN
Ang suliraning ito ay isang 2-step word
problem kung saan matapos mong
malaman kung ano ang itinatanong at
maibigay ang mga datos, kailangan mo
munang alamin ang nakatagong tanong at
number sentence sa paglutas nito bago
maibigay ang panghuling sagot.

1. Ano ang itinatanong sa problema? Ano ang masasabi ninyo sa larawang

2. Ano ang mga naibigay na datos?
3. Ano ang nakatagong tanong (hidden
question)?
4. Ano ang operasyon na iyong gagamitin
para malutas ang nakatagong tanong
(hidden question)?
5. Ano ang number sentence?
6. Ano ang kompleto at tamang sagot sa
problema?
ito?
Ano-ano ang maaring mabili sa
ganitong uri ng pamilihan?
Si Joy ay bumili sa pamilihan ng RCC
ng 5 na damit sa halagang Php 94 ang
bawat isa. Kung siya ay mayroong Php
475, magkano ang kanyang sukli?
Tanong:
a. Sino ang bumili ng damit?
b. Magkano ang halaga ng bawat
Ang itinatanong sa problema ay ang
halaga na binayaran ng Nanay ni Aris.
Ang mga naibigay na datos naman ay ang
dalawang pirasong t-shirt sa halagang
Php125 bawat isa at ang pantalon
halagang Php 450.
Ang nakatagong tanong (hidden question)
ay kung magkano ang halaga ng 2 na t-
shirt. Narito ang proseso at number
sentence sa paglutas ng problema.
[(2 x Php125) + Php450] = N Php250 +
Php450 = Php700
Ang kabuuang bayad ng ina ni Aris sa
pagbili ng 2 na t-shirt at 1 na pantalon ay
Php 700.
SURIIN
Ang itinatanong sa problemang ito ay ang
sukli na makukuha ni Kris sa kanyang
binayad na Php200. Ang naibigay na datos
ay 3 na kilong rambutan na tig-Php40 ang
kilo at Php200. Ang hidden question
naman ay kung magkano ang 4 na kilong
rambutan. Narito ang number sentence at
proseso sa paglutas nito. [ Php 200 – (3 x
Php 40)] = N
[ Php 200 – Php 120] = Php 80 . Ang sukli
ni Kris sa kanyang Php 200 ay Php 80.
PAGYAMANIN
Subukan mong sagutin ang mga tanong
mula sa sitwasyon sa ibaba.
isang damit?
c. Magkano ang perang mayroon siya?
d. Magkano ang halaga ng limang
damit na kanyang nabili?
e. Magkano ang sukli ng pera ni Joy?
Halimbawang ang sukling binalik kay
Joy ay sobra. Kung ikaw si Joy, ano
ang gagawin mo?
SURIIN
SURIIN
Upang madaling malutas ang mga suliranin,
kailangan lamang na sundin ang mga
hakbang sa paglutas ng mga suliraning
routine gamit ang multiplication with
addition of whole numbers kabilang ang
pera gamit ang angkop naestratehiya at
kagamitan.
Unang hakbang: Basahin at unawain ang
suliranin. Upang lubos na maintidihan ang
suliranin, kailangang tukuyin ang mga
sumusunod.
 Ilang bote ng alcohol at piraso ng face
mask ang nabili? (5 na bote ng alcohol at
13na pirasong face mask)
 Magkano ang bawat bote ng alcohol at
piraso ng face mask? (Php 40 ang bawat
bote ng alcohol at Php35 bawat piraso ng
face mask)
9
Pangalawang hakbang:
Planuhin ang paglutas ng suliranin. Ano ang
hidden question?
(Ang halaga ng 5 na bote ng alcohol at 13 na
pirasong face mask)
 Ano ang hinihingi sa suliranin?
(Kabuuang halaga ng mga binili ni Nikko)

1. Ilang abokado ang naiwan para sa
kanyang pamilya?
2. Kung 3 na puno lang ang kanyang
aanihin at ibibigay niya sa kanyang mga
kapitbahay ang 100 piraso, ilan ang
maiiwan sa kanya?
ISAISIP
Punan ang mga patlang ng tamang salita
mula sa kahon para mabuo ang diwa ng
salaysay.
ISAGAWA
 Anong mathematical operation na
kailangang gamitin?
(Multiplication at Addition)
 Ano ang number sentence?
((5x40)+(13x35)=n) Pangatlong hakbang:
Isagawa ang plano at lutasin ang suliranin
 Alamin ang halaga ng 5 na bote ng
alcohol at 13 na pirasong face mask.
 Php 40 - halaga ng bawat boteng alcohol
x 5- bilang ng alcohol na binili
Php 200 -halaga ng 5 naboteng alcohol
 Php 35 - halaga ng bawat face mask
x 13- bilang ng face mask na binili 105
+ 35
Php 455-halaga ng 13 na pirasong face
mask
 Pagsamahin ang halaga ng 5 na bote ng
alcohol at 13 pirasong face mask.
 Php 200- halaga ng 5 na boteng alcohol
+ Php 455- halaga ng 13 na pirasong face
mask
Php 655 -halaga ng 5 na bote ng alcohol at
13 na pirasong face mask
 Suriin ang sagot
2. Bilangin kung ilang tao ang
makakaupo sa sa 3 na mesang
magkadugtong ang mga dulo.
Kaya, sa pamamagitan ng pagguhit
makikita na mayroong 8 na mga tao
ang maaring makaupo sa tatlong
parisukat na mesa na magkadugtong
ang mga dulo.
PAGYAMANIN
Ngayon ay maari mo nang maipakita
ang tamang paglutas ng mga
suliraning non-routine sa
pamamagitan ng pagsagot sa
sumusunod.
1. Ang klase ni Bb. Santos ay pumunta
sa Audio Visual Room (AVR) para
manood ng educational film. Sa loob
ng silid ay may 9 na mahahabang
mesa na may tig-aanim na upuan.
Kung ang klase niya ay may 55 na
mag-aaral, ang lahat ba ay
makakaupo? Kung hindi, ilang upuan
pa ang kailangan?
2. Si Ordin ay bumili ng 4 na pinya sa
halagang Php 20 ang bawat isa.
Magkano ang sukli niya kung
nagbayad siya sa tindera ng Php100?
ISAISIP
Ano-ano ang mga paraan sa paglutas
ng suliraning non- routine?

Suriin kung akma sa hinahanap mong sagot
sa suliranin.
Sagot: Ang halaga ng 5 na bote ng alcohol
at 13 na pirasong
face maskna pinamili ni Nikko ay Php 655
PAGYAMANIN
Sa paglutas ng suliraning non-routine
maari itong sagutin gamit ang
sumusunod:
 Polya’s 4 step method
 Pagguhit o paggawa ng dayagram
 Paghuhula at pagsusuri (guess and
check)
 Pagsasadula
 Paggamit ng lohikal na
pangangatwiran (logical reasoning)
ISAGAWA

Basahin, unawain at lutasin ang

ISAISIP suliraning ito.
1. Nakatipon si Mang Lester ng 128 na
mangga sa isang puno, sa mas
malaking puno ay nakatipon siya ng
dalawang beses ang dami sa unang
puno. Ilan lahat na mangga ang
natipon niya?

PANAPOS NA GAWAIN

Sagutin ang sumusunod na tanong.

Isulat ang titik ng tamang sagot.
ISAGAWA 1. Si Arnel ay may 15 na piraso ng Php
20.00. Magkano lahat ang kanyang
pera?
a. Php 300 b. Php 320 c. Php 340 d.
Php 360
2. Nakapagbenta si Aya ng labing
isang dosena ng itlog sa halagang Php
60 bawat dosena sa umaga at walong
dosena sa hapon. Magkano ang kinita
niya sa isang araw?
a. Php 1 200 b. Php 1 180

c. Php 1 160 d. Php 1 140

 3. Bumili ng 20 na punla ng rambutan
sa halagang Php 75 bawat isa at 5 na
punla ng kalamansi sa halagang PhP
150. Magkano ang kanyang sukli sa
PhP 2, 500?
a. Php 230 b. Php 250 c. Php 260 d.
Php 250
4. Si Rey ay bibili ng anim na bola
para sa mga pamangkin. Kung ang
bola ay nagkakahalaga ng Php 85
bawat piraso. Magkano ang sukli niya
sa kanyang perang Php 600?
a. Php 75 b. Php 80 c. Php 90 d. Php
95
5. Anim na tao ang makakaupo sa
isang parihabang mesa. Ilang tao ang
maaring makaupo sa tatlong
parihabang mesa na magkadugtong
ang mga dulo?

a. 12 b. 13 c. 14 d. 15

III. REMARKS

IV. REFLECTION

A.No. of learners who earned 80% of ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
the formative assessment
B.No. of learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional activities ___ of Learners who require additional
additional activities to remediation activities for remediation for remediation activities for remediation

C.Did the remedial lessons work?No. ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
of learners who have caught up with ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the
the lesson lesson

D.No. of ledarners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
require remediation remediation remediation remediation

E.Which of my taching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well?Ehy did these work?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
material did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing
their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__4 F’s
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their ___ Group member’s Cooperation in
tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards
__4 F’s __4 F’s
Prepared by:

LILIBETH C. FEROLINO
Teacher II
Noted by:

RENATO G. CABESAS
Principal II