School Margarita Briones Soliman ES Grade Level Two- Lily

Teacher CHRISTINE JOY P. SOTELO Learning Area MATHEMATICS

December 7, 2021 COT 1
Teaching
Tuesday Quarter SECOND QUARTER
Date
10:00-10:40pm (LP/DLL)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
The learner demonstrates understanding of subtraction and multiplication of whole
numbers up to 1000 including money.
The learner is able to apply subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000
including money in mathematical
Naisasagawa ng wastong ayos at gamit ng pagdaragdag (addition) at pagbabawas
(subtraction) sa maliliit na bilang. M2NS-lld-34.3

Nasasagot ang mga hakbang sa mga suliranin gamit ang pagdaragdag(addition) at

pagbabawas (subtraction) na may 2 to 3-digit na bilang at pera. M2NS-lle- 34.4

Pagsasagawa ng Orders of Operations sa pamamagitan ng Pagsagot ng mga Word

II. CONTENT
Problems gamit ang Addition At Subtraction na may 2-3 digit na numero at pera.
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages Learning Activity Sheet- Mathematics 2, Week 3, page 1-8
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources Laptop
Integrasyon: ESP
IV. PROCEDURES
Teacher’s Activities Pupils’ Activities
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting Pagbati. Magandang hapon po,
the new lesson Panalangin. Teacher Joy!
Pagkumusta sa mga bata. Itataas ang kamay ng mga
Nakaraang lingo napag-araln natin ang tungkol sa bata.
pagdaragdag at pagbabawas.
B. Establishing a purpose for the lesson Nilalayon ng aralin na ito na mahubog ang kakayahan Magaling!
ng mga mag aaral sa pang-araw-araw na
pakikipagtalastasan gamit ang mga bilang o numero at
pera.

Maaari ninyong mapaunlad ang inyong kasanayan sa

pang-unawa sa paggamit ng mga bilang na may
pagdaragdag (addition) at pagbabawas (subtraction)

C. Presenting examples/instances of the
new lesson
Minsan sa isang sitwasyon nagagamit ang pagdaragdag Opo.
at pagbabawas ng bilang o numero at pera. Halimbawa
sa pagtitinda, sa pagpapagawa ng bahay, sa
pagbabayad ng buwis, kuryente, tubig, pagbili ng
pagkain, at marami pang iba.

During the Lesson Sa araling ito gagabayan kayo ni Joy. Pag-aaralan Makikinig ang mga bata
D. Discussing new concepts and ninyo kung paano ang wastong pagsagot sa wastong nang tahimik.
practicing new skills #1 ayos ng pagdaragdag at pagbabawas ng bilang o
numero.
 Narito ang paliwanag:

Ang hakbang na gagawin ay pagsamahin ang dalawang

magkasunod na bilang:

10 pula na lobo + 5 dilaw na lobo = 15 na mga lobo (10

+ 5 = 15)

Dahil pumutok ang 6 lobo, ang susunod na gagawin ay

ang pagbabawas (subtraction).

15 na mga lobo - 6 pumutok na lobo = 9 na lamang ang

mga lobo (15 - 6 = 9)

Solusyon: 10 + 5 = 15

15 - 6 = 9

Ang kabuuang sagot ay 9 na lamang ang natirang lobo

E. Discussing new concepts and Pagsasanay Sasagutin ng mga bata ang

practicing new skills #2 GAWAIN 1 inihandang pagsasanay ng
Panuto: Alamin ang wastong sagot at bilugan ang guro.
tamang bilang sa kabilang hanay.
Halimbawa:

F. Developing Mastery
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
Pangkatan Gawain
Basahin ang panuto ng bawat pangkat at sagutin ang
isinasaad na tanong.
PANGKAT I- Basahin mabuti ang mga
nakatala.sagutin ang suliranin gamit ang mga hakbang
sa pagdaragdag at pagbabawas ng bilang .
PANGKAT II- Basahin at suriin ang kwento at
sagutin ang mga suliranin gamit ang mga hakbang sa
pagdaragdag at pagbabawas ng pera.
PANGKAT III- Pag-aralan ang sitwasyon gamit ang
hakbang sa pagdaragdag at pagbabaws ng bilang at
pera.
PAMANTAYAN SA PANGKATAN
GAWAIN(Rubric) 5-Pinakamahusay
3-Mahusay 1-Mapaghuhusayan pa
Mga pangkat I II II
I
Nilalaman
Naisasagawa ba wastong ayos at
gamit ang pagdaragdag at
pagbababwas ng bilang at pera ng
bawat pangkat?
Naisasagot ba ang mga hakbang sa
mga suliranin gamit ang
pagdaragdag at pagbabawas na
may 2-3 digit gamit ang bilang o
pera ng bawat pangkat?
PUNTOS
Basahin suriin at bilugan ang tamang sagot.
Sa bukid ni Mang Nestor ay nagtanim ng 335 na buto
ng kalabasa at 92 buto ng upo. Pagkalipas ng ilang
araw 213 lamang ang tumubong gulay. Ilang buto ang
 hindi tumubo?

After the Lesson Tandaan din natin ang mga hakbang sa pagsagot sa Para malaman ang
H. Making generalizations and mga suliranin gamit ang pagdaragdag at pagbabawas at kasingkahulugan at
abstractions about the lesson suriin mabuti ang mga ito bago sumagot. kasalungat ng ma salita

I. Evaluating learning Basahin at unawain ang sumusunod na

suliranin.sagutin ang mga tanong.
1. Si Karina ay may ₱500.00. Bumili siya ng damit sa
halagang ₱299.00 at ₱149.00 na sapatos. Magkano ang
natirang pera ni Karina?
a. Ano ang tinatanong sa suliranin?
_________________________________
b. Ano ang given number?
___________________________________
c. Ano ang operation na gagamitin?
____________________________
d. Ano ang pamilang na pangungusap?
___________________________
e. Ano ang tamang sagot?
__________________________________
2. Si Gng. Rivera ay bumili ng 150 na pirasong kendi
at binigyan ng 85 na piraso ang
mga grade 2 at 43 na piraso sa mga grade 1. Ilang
pirasong kendi ang natira?
a. Ano ang tinatanong sa suliranin?
___________________________________
b. Ano ang given number?
___________________________________
c. Ano ang operation na gagamitin?
_________________________________
d. Ano ang pamilang na pangungusap?
_____________________________
e. Ano ang tamang sagot?
_____________________________________
3. Si Mang Dodong ay namitas ng 433 na pirasong atis
sa kanilang sakahan.
Kinabukasan namitas uli siya ng 210 na pirasong atis.
Pagkalipas ng ilang araw
nabulok ang 92 na atis. Ilang atis ang hindi nabulok?
a. Ano ang tinatanong sa suliranin?
______________________________
b. Ano ang given number?
__________________________________
c. Ano ang operation na gagamitin?
_____________________________
d. Ano ang pamilang na pangungusap?
_______________________
e. Ano ang tamang sagot?
___________________________________
J. Additional activities for application or
remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in the

evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%.

C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter which

my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use./discover which I wish to share
with other teachers?

Prepared by: Noted:

CHRISTINE JOY P. SOTELO ELISA G. GRIVAS
Grade 2- Teacher Principal I