Paaralan Casay Elementary School Baitang 2

DAILY LESSON
PLAN Guro Jay S. Ponayo Asignatura Matematika
Petsa May 11, 2021 Markahan Ikalawa

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of subtraction and multiplication of whole
Pangnilalaman numbers up to 1000 including money.
B. Pamantayan sa Is able to apply subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000
Pagganap including money in mathematical problems and reallife situations.
C. Kasanayan sa Visualizes, represents, and subtracts 2- to 3-digit numbers with minuends up
Pagkatuto to 999 without and with regrouping.
M2NS-IIa-32.5
Nailarawan ang pagbabawas bilang na walang pagpapangkat at may
pagpapangkat na may minuends hanggang 999.
Naisasagaawa ang pagbabawas ng bilang gamit ang standard algorithm.
Naipapakita ang kahalagahan ng pagbabawas ng bilang sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
II. NILALAMAN
a. Paksa Pagbabawas ng Bilang na may 2-to-3 Digit na may Minuends Hanggang 999.
III. KAGAMITAN Prodyektor at Kompyuter
A. Sangguniaan
1. Mga pahina sa Mathematics for Everyday Use pp.40-41
Gabay ng Pang-
guro
2. Mga pahina sa Mathematics for Everyday Use pp.58-61
Gabay ng Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Mga larawan ng gulay para sa representasyon.
Materyal galling sa
LRMDS
B. Iba pang Kagamitang Prodyektor at Kompyuter
Pangturo
IV. PAMAMARAAN Inductive and Interactive Approach
Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral
A. Paghahabi ng Layunin Ang guro ay magbibigay ng
ng aralin aktibiti:
“Simulan natin ang ating
talakayan sa isang pagsasanay. Handa
na ba kayo?” - “Opo titser!”
“Pero bago yan sino ba sainyo
ang kumakain ng gulay? Itaas niyo
nga ang inyong mga kamay.” (Mag-sisitaasan ng kamay ang mg
“Aba! Magaling. Dapat lang amag-aaral)
na tayo ay kumain ng gulay para ang
ating pangangatawan ay mas maging
malakas at malusog. Ngayon
gagamitin natin ang ibat ibang uri ng
gulay para sa representasyon ng
subtraction.”
Ang manonood (mag-aaral) (Kikilalanin ang kabuuang bilang na
ay kinkailangan na tukuyin ang ipinapakita sa video)
kabuuang bilang ng mga numero sa
pamamagitan ng pagkilala ng place
value na ipinapakita sa video.
B. Pag-uugnay ng mga Sino ba sainyo ang nakakuha
 halimbawa sa bagong ng maraming tamang sagot? (Mag-sisitaasan ng kamay ang mga
aralin Aba! Magaling! mag-aaral na nakuha ng tamang
Ang ginawang aktibiti ay sagot.)
makakatulong sa manunood (mag-
aaral) upang mas pagtibayin ang
kakayahan sa pagbabawas ng bilang
sapagkat sa aktibiti ay kasabay na (Nakikinig)
nililinang ang pagkilala sa place
value ng bawat bilang.
C. Pagtalakay ng bagong “Ang paghahambing at pag-aalis o
konsepto at paglalahad pagtatanggal nang may pagpapangkat
ng bagong kasanayan at walang pagpapangkat ay mainam
#1 na gamitin sa pagbabawas upang mas
mabilis makuha ang sagot o
difference. May tatlo tayong hakbang
upang mas mabilis nating makuha
ang difference o sagot sa isang
problema.” (Masusing nakikinig)
“Pagmasdan mo ang
halimbawa. Suriin mo kung paano
ipinakita ang pagbabawas ng 2–3
digit na may minuends na hanggang
999 gamit ang pagpapangkat at
walang pagpapangkat.”
124 bawasan ng 24, anong
sagot?
Tunghayan natin ang ibat
ibang hakbang upang makuha ang
tamang sagot sa naunang halimbawa.
Step 1
Para makuha ang difference
ng 2 - to - 3 - digit:
• Unahing bawasin ang isahan o ones
digit;
• Isunod ang sampuan o tens digits;
• Panghuli ang sandaanan o hundreds
digits.
Step 2
Kung ang numero sa minuend
ay mas mataas o magkatulad lang sa
subtrahend ay puwede nang
pagbawasin ang magkatapat na
bilang. Ang proseso na ito ay
tinatawag na without regrouping.

Step 3
Ibawas ang 24 pechay sa
124 na pechay. Upang makuha
ang sagot bilangin ang mga
petchay na natira.

- “Opo titser”
- “Naunawaan ninyo ba ang
tatlong hakbang sa
pagbabawas ng bilang?”
 Ang naunang halimbawa ay
ang pagbabawas ng bilang na walang
pagpapangkat. Kaya ito sinabing
walang pagpapangkat, dahil hindi
natin binago ang halaga ng bawat
digit para maibawas ang minuend sa
subtrahend. Kabaliktaran ito ng
susunod na halimbawa. Ito ang
tinatawag na “Subtraction with
Regrouping”.
D. Pagtalakay ng bagong Halimbawa: Si Leo ay mayroong
konsepto at paglalahad 91 holen sa kahon. 29 sa mga ito ay
ng bagong kasanayan kulay pula at ang iba ay kulay dilaw.
#2 Ilan sa mga holen ni Leo ang kulay
dilaw?

Paglillinaw:
 Ilan nga ang holen ni Leo? - “91”
 Ilan naman ang kulay pulang
holen ni Leo? - “29”
 Ano ang hinihingi sa tanong? - “Ilan ang holen ni Leo na kulay
dilaw?”

“Halina at ating sagutan ang tanong

at talakayin natin ang pagbabawas ng
bilang na may pagpapangkat o with
regrouping.”

91
- 29

“Pagmasdan mo ang mga

numero. Ilan ang bilang ng
subtrahend?” - “91”

“Tama! Ang subtrahend ay

91.”
“Ilan naman ang minuend?” - “29”
“Tama ulit, ang minuend
naman ay 29.”
“Gagamitin natin ang
tinatawag na EXPANDED FORM
OF SUBTRACTION. Ano ba ang - “Ito ay ang paghahati-hati ng
Expanded Form of Subtraction?” kabuuang halaga base sa
kanilang place value.”
Sa ating halimbawa meron
tayong:

91 = 90 + 1
29 = 20 + 9

“Kung inyong mapapansin, sa

first digit, mas mataas ang bilang ng
minuend na 9 kaysa sa subtrahend na
1. Dahil dito gagamit tayo ng
pagpapangkat, hihiram tayo ng 10 sa
90 (2nd digit) para maibawas natin
ang 9 sa 1 na kung saan magiging 11
na ito samantala ang 90 na ating
hiraman ay magiging 80 nalang dahil
nabawasan na ito ng 10.
Gamitin natin ang litrato ng
 holen para mas maunawaan ninyo
ang proseso ng pagbabawas ng
bilang.
11 bawasan ng 9, anong - Ang sagot ay 2.
sagot?

80 bawasan ng 20, ano

naman ang sagot? - Ang sagot ay 60.
“Matapos nating makuha ang
sagot sa bawat digit, atin na itong
pagsamahin. 60 dagdagan ng 2 ang
sagot ay 62.”

“Ngayon, ang sagot sa tanong

na “Ilan ang holen ni Leo na kulay - 62
dilaw?” ay 62.”

“Nakuha ninyo ba mga bata?” - “Opo titser”

“Sige nga, kung inyong lubos

naunawan ang aking tinalakay
tumungo na tayo sa pagsusulit.”

“Mga bata, pindutin ang

pause button, at kumuha kayo ng mga
papel at isulat ninyo ang inyong mga
sagot.”

“Handa na ba kayo mga - “Opo titser”

bata?”
“Sige, kung handa na kayo,
atin ng simulan ang pagsusulit.”
E. Paglinang sa Panuto: Sa unang parte ng (Sasagutan ang sumusunod na
kasanayan pagsusulit, sagutin ang mga tanong tanong.)
(tungo sa Formative na nasa hanay A at piliiin ang letra ng PART 1
Assessment) tamang sagot sa Hanay B na katapat HANAY A HANAY B
nito. Isulat ang iyong sagot sa papel.

Sa ikalawang parte ng
pagsusulit, gamitin ang proseso ng
paggamit ng standard algorithm sa
pagbabawas ng bilang.
1. 16 – 8=_____ a. 8 b. 9 c. 10
2. 20 – 11 =____ a. 7 b. 8 c. 9
3. 48 – 26 =____ a. 24 b. 22 c. 18
PART 2
4. 96 – 86 =____
5. 85 – 53 =____

F. Paglalapat ng aralin sa Sa pang-araw-araw na

pang -araw araw na pamumuhay hindi natin
buhay maipagkakaila ang kahalagahan ng
kakayahan sa matematika lalong-lalo
na sa pagbabawas ng bilang.
Mahalagang matutunan ninyo bilang
isang mag-aaral ang kakayahang ito
sapagkat maipapagtanggol natin ang (Masusing nakikinig)
ating sarili sa mga taong
mapagsamantala kung saan man tayo
mapunta. Halimbawa, kapag bibili ka
sa tindahan, maaaring maiwasan mo
ang sitwasyon na magkamali ka sa
pagbayad at paghingi ng sukli sa
tindera na iyong pinagbilhan. Ganoon
din sainyo kung marunong na kayong
magbawas ng bilang at may
nakasalamuha kayo ng taong hindi
 marunong o limitado lamang ang
kaalaman sa pagbabawas ng bilang
huwag ninyo itong pagsamantalahang
lokohin bagkus ito inyong turuan na
matuto.
G. Paglalahat at Ang pagbabawas ng bilang ay
Paghahalaw may dalawang uri na proseso ito ay
ang sumusunod:
Ano nga ang dalawang  Walang pagpapangkat (Without
proseso? Regrouping)
- Ito ang pagbabawas ng bilang
hindi binabago ang halaga ng
katabing bilang (place value).
Direkta ang pagbabawas ng
bilang.
 May Papangkat (With
Regrouping)
- Ito ang pagbabawas ng bilang na
binabago ang halaga ng katabing
bilang upang maibawas ang
subtrahend sa minuend.
H. Pagtataya ng aralin (Ang guro ay magbibigay ng ilang
katanungan sa mga bata upang
alamin ang kanilang mga natutunan
sa talakayan.)

“Ano ang dalawang proseso ng Inaasahang sagot:

pagbabawas ng bilang?” “Subtraction without regrouping and
with regrouping.”
“Ano ang ibig sabihin ng pagbabawas Inaasahang sagot: Ito ang
na mayroong pagpapangkat?” pagbabawas ng bilang na binabago
ang halaga ng katabing bilang upang
maibawas ang subtrahend sa
minuend.

“Ano ang ibig sabihin ng Inaasahang sagot: Ito ang

pagbabawas na walang pagbabawas ng bilang hindi binabago
pagpapangkat?” ang halaga ng katabing bilang (place
value). Direkta ang pagbabawas ng
bilang.

“Bakit mahalagang matutunan ninyo (Ang sagot ay nakadepende sa

bilang isang mag-aaral ang tamang opinion ng mag-aaral)
pagbabawas ng bilang sa pang-araw-
araw na pamumuhay?”

I. Karagdagang Gawain Isulat sa malinis na papel ang tamang Sasagutan ang sumusunod :
para sa takdang aralin sagot. 1. 44 – 4 =______
at remediation 2. 34 – 10=______
3. 23 – 4=______
4. 20 – 2=______
5. 24 – 5=______
V. MGA TALA - Ang mga mag-aaral ay mas komportable sa pagbabawas ng bilang gamit
ang expanded form.
- Pansin sa mga mag-aaral ang hirap sa pagbabawas ng bilang na may
pagpapangkat.
- May ilang mag-aaral na kinakailangan ang remidyal sa pagbabawas ng
bilang.
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag- Ang bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ay 19.
aaral na nakakuha 5 – 10
ng 80% sa 4–9
pagtataya.
 B. Bilang ng mag- Ang bilang ng mag-aaral na nanganngailangan ng remediation ay 5.
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang Malaking tulong ang pagkakaroon ng remediation sapagkat nabigyang pansin
remedial? Bilang ang mga mag-aaral na lubos na nahihirapan sa pag-unawa ng tinalakay.
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag- Wala
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Interactive Approach.
estratihiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin Suliranin sa pag-record ng boses. Gumamit ako ng recording device para mas
ang aking maging malinaw ang boses sa aking video lesson.
naranasan na
nasolusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang LESSON

Ang epektibong paggamit ng online
PLAN FOR DEMONSTRATION application sa pagbuo ng panturong
TEACHING
panturo ang aking kagamitan (Video Lesson) na kailangan sa pagbibigay ng kaalaman sa gitna
nadibuho na nais ng pandemyang nararanasan.
kong ibahagi sa
kapwa ko guro?

Prepared by:
Prepared by:
JAY S. PONAYO
Teacher I/G2-Adviser
JAY S. PONAYO
Reviewed/Checked by: Teacher I/Script Writer
Reviewed/Checked by:
IRENE R. BUSTILLOS
Master Teacher
IRENE I
R. BUSTILLOS
Master Teacher I