BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA (M)

School Grade Level Kindergarten

Teacher Learning Area MATEMATIKA

Date & Time Quarter Ikatlong Kwarter-Ikapitong

Linggo

I.OBJECTIVE

A. Content Standard The child demonstrates an understanding of the sense of

B. Performance Standard
C. Most Essential Learning Competency
D. Specific Objectives
II. SUBJECT MATTER
quantity and numeral relations, that addition results in
increase and subtraction results in decrease
The child shall be able to perform simple addition and
subtraction of up to 10 objects or pictures/drawings
Count objects with one-to-one
correspondence up to quantities of 10 (MKC-00-7)
a. matutukoy ang bilang 1-10
b. masasabi ang bilang ng mga bagay sa bawat
grupo: at
c. makakapagbilang ng 1-10 nang paisa-isa nang
wasto.

A. Content Focus Pagbibilang ng Isa Hanggang Sampu nang Paisa-sa

B. Developmental MATEMATIKA-Number and Number
Sense (NNS)
C. Message/Concept Ang mga bagay ay nabibilang nang paisa-sa mula isa
hanggang sampu.
D. Integration Vocabulary Development, Kasanayang Fine Motor
E. Values Kooperasyon, Displina
III. LEARNING RESOURCES

1. Teacher’s References Kindergarten MELC p. 18

Curriculum Guide for Kindergarten p. 18
2. Learner’s References Self-Learning Module
3. Additional Resources from Deped
Learning Portal
4. Other Learning Resources Teacher-made Worksheet,Mga Larawan,Puzzle, Realia,
Powerpoint Presentation
IV. LEARNING PROCEDURE

1. Review Ang mga bata ay tatayo at magbibilang ng isa hanggang

dalawampu. (Rote Counting up to 20)

2. Motivation Pangkatang Gawain: Ipapangkat ng guro ang mga


KASANAYANG FINE MOTOR
INTEGRATION
KRA1, OBJ 1 (PPST 1.1.2) Applied
knowledge of content within across
curriculum teaching areas.
KRA 1: OBJ 4. Managed classroom
structure to engage learners, individually
or in groups, in meaningful exploration,
discovery and hands-on activities within a
range of physical learning environments.
(PPST 2.3.2)
3. Presentation of the Lesson
VOCABULARY DEVELOPMENT
INTEGRATION
KRA1, OBJ 1 (PPST 1.1.2) Applied
knowledge of content within across
curriculum teaching areas.
4. Lesson Proper/Discussion
HOTS QUESTIONS/ KRA1, OBJ 3 (PPST 1.5.2)
Applies a range of teaching strategies to
develop critical and creative thinking, as
well as other higher- order thinking skils.
The teacher uses the Inquiry-Based
Learning Approach where the
teacher guide students to develop
critical thinking and help the student
think through their process
bata sa sampung grupo. Bawat grupo ay mabibigyan ng
puzzle. Bubuuin ng bawat grupo ang ang mga puzzle
upang mabuo ang mga ito.
a. Tanong:
a. Mga bata, ano-ano ang mga nabuo ninyong larawan?
b. Ipakita ang mga larawan sa pisara.
Tanong: - Ano kaya ang tawag natin sa mga larawan na
nasa bawat puzzle?
- Saan gingagamit ang bawat sasakyan?
a. Bilangin nga natin ng paisa-sa ang mga
larawan ng sasakyan sa bawat grupo.
b. Tanong: - Ilan ang kotse na pula?
- Ilan ang eroplano?
- Ilan ang bisikleta?
- Ilan kaya ang dyip?
- Ilan ang air balloon?
- Ilan ang submarine?
- Ilan naman ang Bangka?
- Ilan ang traysikel?
- Ilan naman ang bus?
- Ilan ang kotse na asul?
 5. Application

DIFFERENTIATED INSTRUCTION
KRA2, OBJ 6 (PPST 3.1.2) Used
differentiated, developmentally
appropriate learning experiences to
address learners’ gender, needs,
strengths, interests and experiences.

Gawain: Ipakikita ng guro ang sampung kahon na may

TEACHER-SUPERVISED ACTIVITY
Discussing new concepts and
developing new skills.
(skills # 1)
The teacher uses the Play-Based
learning to develop new skills and
engage the learners in the teaching-
learning process.
nakadikit na bilang isa hanggang sampu sa bawat
kahon.
a. Ipakikita rin ng guro ang ang mga maliliit
na bola.
b. Magtatawag ang guro ng bata upang
magbilang ng bola at ilagay ito ayon sa
bilang na nakadikit sa kahon.

Ang mga bata ay maglalagay ng wastong bilang ng

bagay sa mga number mats.
INDEPENDENT ACTIVITY
Discussing new concepts and
developing new skills.
(skills # 2)
The teacher uses the Hands-on
Approach where students work
independently for a certain task. It
allows the students to use real objects
during their hands-on activities.

6. Generalization BIbilangin ng mga bata ang wastong bilang ng bagay

nang paisa-isa.
(See Powerpoint Presentation)
7. Evaluation A. Bilugan ang wastong bilang ng mga bagay sa
8. bawat grupo.
 B. Kulayan ang larawan ayon sa wastong bilang
nito.

Prepared by:

______________________________
Teacher

Noted by:

________________________
Master Teacher

Checked by:

________________________
Principal