`
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN (Objectives)
A. Pamantayang Pangnilalaman
A. (Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
B. (Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies/Objectives
Write the LC code for each)
II. NILALAMAN
III. (Content)
KAGAMITANG PANTURO
IV. (Learning Resources)
A. Sanggunian (References)
B. Mga pahina sa Gabay ng
Guro (TGs)
C. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral (LMs)
D. Mga Pahina sa Teksbuk
(Other Ref)
E. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
V. PAMAMARAAN (Procedures)
A. BALIK-ARAL sa nakaraang
School DEL ROSARIO INTEGRATED SCHOOL Grade Level 7
Teacher JUDITH C. HERMIAS Learning Area EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Teaching Dates and Time SEPTEMBER 11-15, 2023 Quarter ONE
DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
Objectives must be met over the week and connected to curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and
remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed during Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of
content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang nagdadalaga/nagbibinata.
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang
nagdadalaga/nagbibinata
4.1. Natutukoy ang kanyang mga tungkulin sa bawat 1.3 Naipapaliliwanag na ang paglinang ng mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos
gampanin bilang nagdadalaga/ Nagbibinata. EsP7PSIg-4.1 developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata ay nakatutulong sa:
4.2. Natataya ang kanyang mga kilos tungo sa maayos na a pagkakaroon ng tiwala sa sarili
pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang b. paghahanda sa susunod na yugto (stage) ng buhay (paghahanda
nagdadalaga/nagbibinata. EsP7PSIg 4.2 sa paghahanapbuhay at paghahanda sa pag-aasawa /pagpapamilya) at
4.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa maayos na c. pagiging mabuti at mapanagutang tao
pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin 1.4 Naisasagawa ang mga angkop na hakbang tungo sa paglinang ng apat na inaasahang
bilang nagdadalaga/nagbibinata EsP7PSIh-4.4 kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach. In the CG, the content can be tackled in a week or two.
Paksa: Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng Pagdadalaga at
Paksa: Mga Tungkulin ng Nagbibinata o Nagdadalaga Pagbibinata
Kaugnay na pagpapahalaga: Pagiging Responsible, Bukas- Kaugnay na Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng Tiwala sa Sarili
Isipan
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials
as well as paper-based materials. Hands-on learning promotes concept development.
Kto12 Gabay Pangkurikulum, Edukasyon sa Pagpapakatao May 2016
Edukasyon sa Pagpapakatao Learner’s Material Grade 7 p 91-116
Modyul 4 : Ang Aking Tungkulin Bilang Kabataan
Edukasyon sa Pagpapakatao Learner’s Material Grade 7, Modyul 1, pahina 1-29
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways
to learn things, practice their learning, question their learning processes and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
(Ano ang inaasahang Maipamalas Mo LM p. IKATLONG ARAW
`
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
(Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin/ Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Establishing a purpose for the
lesson/ Presenting examples/
instances of the new lesson)
(PANIMULA)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples/instances of
the new lesson)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
(Discussing new
concepts and practicing
new skills)
(PAGLINANG/ ALAMIN MO)
E. Paglinang sa Kabihasnan/
Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Developing mastery/ Finding
practical applications of concepts
and skills in daily living)
(GAWIN MO/GAWAIN)
91)
Gawain 1: Pagsusuri ng Video/Panalangin
Panoorin mo ang video ng isang 3 taong gulang na
bata na ipinagdadasal ang mga tao noong panahon ng
COVID-19.
Sa araling ito, inaasahang malilinang sa iyo ang mga
sumusunod na kaalaman, kakayahan at pag-unawa:
1. Natutukoy ang mga tungkulin bilang
nagdadalaga/nagbibinata at ang mga karagdagang
tungkulin sa panahon ng krisis/epidemya na dulot ng
COVID 19;
2. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pag-unawa sa
iba’t ibang tungkulin bilang nagdadalaga o
nagbibinata; at
3. Nakagagawa ng plano ng pagtupad sa walong
tungkulin bilang isang kabataan at natutukoy ang
maayos na pagtupad ng plano gamit ang journal log.
Gawain 2: Pagsagot ng tseklist
Panuto: Basahin ang mga aytem sa tseklist. Sa
iyong sagutang papel sumulat ng numero 1-45.
Tayain ang iyong sarili lagyan ng tsek ang numeto
kung ang nakasaad na pahayag ay nagagawa mo
at X kung hindi. Maging tapat sa mga sagot
upang tunay na mataya ang kakayahan sa
pagtupad ng mga tungkulin.
Gawain 3: Paglalagay ng kategorya/Uri ng Tungkulin
Balikan ang gawain 2. Suriin muli ang mga
nakalistang tungkulin sagutin ang kolum 2. Ilagay kung
anong katgorya ang mga tungkulin gamitin ang
sumusunod na Code. Gamitin ang naunang saguting
papel na iyong ginawa para sa Gawain 2 sa paglista ng
kategorya.Gumamit lamang ng Code sa iyong isusulat na
sagot.
Gawain 5: Pagsusuri ng Kaso
Pansinin ang mga usapan sa kasunod na mga
sitwasyon. Isulat sa inyong kwaderno ang mga sagot sa
sinasabi ng tauhan kung ikaw ang nasa kanilang
katayuan. Maging tapat sa isusulat na sagot,
1. Ibigay mo ang mga tungkulin mo bilang nagdadalaga/nagbibinata at ang mga
karagdagang tungkulin mo sa panahon ng krisis/epidemiya na dulot ng COVID-19.
2. Bakit mahalaga ang pag-unawa at pagtupad sa iyong mga tungkulin bilang
nagdadalaga/nagbibinata?
Sa araling ito, inaasahang malilinang sa iyo ang mga sumusunod na kaalaman, kakayahan at
pag-unawa:
a. Natutukoy ang unang apat na inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata;
b. Naipapaliwanag ang mga layunin ng mga inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata (developmental tasks);
c. Nakagagawa ng paglalarawan kung saan itinuturing na mababa ang tingin sa sarili at
bigyan ng positibong pamamaraan upang mabago ito; at
d. Natutukoy ang kahalagahan ng pagiging bukas sa pagtanggap sa mga pagbabagong
nararanasan sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata.
Gawain 1: Word Puzzle
Panuto: Tuklasin mo ang mga katangian ng kabataan sa pamamagitan ng pagsagot sa
puzzle. Sa bawat aytem sa ibaba, buuin ang salitang nasa mga patlang sa tulong ng grid na
may mga bilang at titik sa loob nito. Hanapin sa grid ang katumbas na titik ng bawat bilang sa
ibaba ng patlang. Hanapin muna ang bilang sa pababa ng grid patungo sa pahalang na bilang
sa grid. Isulat sa itaas ng patlang ang titik na nagtugma sa dalawa. Tingnan ang halimbawa sa
ibaba. Isaayos ang mga titik upang mabuo ang mga salita na naglalarawan ng katangian ng
kabataan. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel sa ibaba.
IKA-APAT NA ARAW
Gawain 2: Mga Palatandaan ng Pag-unlad sa Panahon ng Pagdadalaga at Pagbibinata
Sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata ay may mga pagbabago kang nararanasan sa
iyong sarili, ito ay mga Palatandaan ng Pag-unlad sa Panahon ng Pagdadalaga/Pagbibinata
Gawain 3: Pagbuo ng Pangungusap
Panuto: Basahin at kumpletuhin ang mga pangungusap sa ibaba. Sagutin mo ito ayon sa
iyong sariling pananaw o pagkaunawa sa nararanasan mo sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata.
a. Para sa akin ang panahon ng pagdadalaga o pagbibinata ay _______________.
b. Ang pinakaayaw ko sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata ay __________.
c. Ang ginagawa ko para makontrol ang aking emosyon ay __________________.
d. Kapag may problema ako, ang ginagawa ko ay _________________________.
e. Dahil sa ako ay dalagita/binatilyo na, hindi na ako _______________________.
`
F. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(TANDAAN MO)
UNANG ARAW
Gabay na Tanong sa pagtaya ng ang iyong Pag-unawa
1. Ilarawan ang mga tungkulin mo sa bawat
gampanin na binanggit sa sanaysay. Maaring
gumamit ng tig-isang pangungusap sa bawat
tungkulin. Maari ring gumamit ng malikhaing
paraan halimbawa ng pagpipinta.
f. Kung may tanong ako sa aking mga magulang tungkol sa mga nararanasan ko ngayong
nagdadalaga/nagbibinata na ako, ang itatanong ko ay ____________.
IKALIMANG ARAW
Basahin ang sumusunod na sanaysay.
ANG MGA INAASAHANG KAKAYAHAN AT KILOS SA PANAHON NG PAGDADALAGA
O PAGBIBINATA

G. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating Learning)
(NATUTUHAN KO)
H. Karagdagang gawain para
sa Takdang-Aralin at
Remediation
(Additional activities for
Gawain 6: Paggawa ng Pansariling Plano sa Pagtupad Gawain 4 : Self-talk ( Pagpapataas ng Tiwala sa Sarili)
ng Tungkulin
Gumawa ng Pansariling Plano ng Maayos na Tukuyin ang isang bagay kung saan itinuturing mong mababa ang tingin mo sa iyong sarili
Pagtupad ng mga Tungkulin Bilang Kabataan. Magsisilbi (Hal. hindi sapat ang iyong lakas ng loob na lumapit sa mga kamag-aral upang
itong gabay sa pagganap ng iyong mga tungkulin bilang makipagkaibigan o mga bagay na tinutukso sa iyo, o mga kahinaan).
kabataan. Magsisilbi din itong pagtatalaga sa iyong sarili Pagkatapos,mag-isip ka ng positibong pakikipag-usap sa sarili (self-talk) o mga
tungo sa maayos na pagganap ng bawat tungkulin: bagay na sasabihin mo sa iyong sarili upang malampasan o unti-unting mawala
ang mga nararamdaman mong mababang pagtingin sa iyong sarili.
a. Sa sarili
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. BIlang mag-aaral
e. Bilang mamamayan
f. Bilang mananampalataya
g. Bilang consumer ng media
h. Bilang tagapangalaga ng kalikasan
i. Bilang isang kabataan sa panahon ng “New Normal”
Kailangan malinaw na maisalaysay ang
komprehensibong plano sa pagganap. Gamiting gabay
ang halimbawa sa unang hanay.
IKALAWANG ARAW Gawain 5: Pagbuo ng Pangungusap
Gawain 7: Pagbuo ng Konsepto Ngayong malinaw mo ng naunawaan ang aralin, bumuo ka ng isang pangungusap o
Panuto: Ano ang iyong naunawaang mahalagang konsepto gamit ang mga salitang nasa ibaba.Isulat ang iyong mga sagot sa
konsepto sa aralin? Sagutin ito gamit ang graphic sagutang papel.
`
Application or Remediation) organizer sa ibaba.
(TAKDANG-GAWAIN) Buuin mo ang pangungusap na nasa ibaba gamit ang mga mahahalagang
konseptong iyong natutuhan sa aralin
Ang mga aspektong __________________,______________,________________,
____________ ay ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili mula sa edad na
walo o siyam na taong gulang hanggang sa panahon ng pagbibinata/pagdadalaga.

I. Pag-uugnay ng mga Ipasagot sa bata ang maikling pagsusulit na nasa pahina Gawain 6: Maikling Pagsusulit
halimbawa sa bagong aralin 8 ng Model DLP. Para sa iyong maikling pagsusulit, sagutin mo ang ilang mga katanungan upang malaman
(Presenting examples/instances of ang iyong pagkatuto sa aralin.
the new lesson)
J. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
(Discussing new
concepts and practicing
new skills)
(PAGLINANG/ ALAMIN MO)
VI. MGA TALA (Remarks)
VII. PAGNINILAY (Reflection) Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help
your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
A. (No. of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
B. (No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%)
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
C. (Did the remedial lessons
work? No. of learners who have
caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
D. (No. of learners who
continue to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang
`
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
E. (Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?)
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
F.(What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
G. (What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other
teachers?)

Inihanda ni: Binigyang-pansin ni:

JUDITH C. HERMIAS HILDA P. SUBA

Teacher I Principal II