‫ي‬‫ظ‬‫ن‬‫ب‬

‫مادة أسس بناء المناهج و م اه‬

‫لألأسبوع الخامس‬
‫م‬ ‫خ‬ ‫ل‬‫ا‬
‫ا رة ا سة‬ ‫ض‬ ‫خ‬‫م‬ ‫ا‬
‫ج‬‫ل‬‫ا‬
‫نظ برة ( أ ش الت)‬
‫ط‬
‫م‬‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫د‪ .‬ر م وش‬
‫‪1‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫دأب والعلوم الت بروبة‪ -‬قسم ألأدأرة والمناهج‬

‫‪2‬‬
‫كلية ألأ‬
3





4
 




5
•
•
•
•
6
‫كيف ينظر انجشطانت إنى انتعهم‬

‫‪7‬‬
 -




8
‫أعد كوهلر قفصا علق بسقفه موزا ووضع فيه صندوقا‬
‫بحيث أن القرد الجائع ى‬
‫مت وضع يف القفص ال‬
‫يستطيع أن يصل إىل الهدف ما لم يصعد فوق‬
‫الصندوق ويقفز‪.‬‬
‫وكانت المشكلة صعبة بالنسبة للشمبانزي ‪,‬واستطاع‬
‫قرد واحد التوصل إىل الحل دون مساعده‪ ،‬وقد تعلمت‬
‫ستة قرود أخرى حل المشكلة مع بعض المساعدة لها‬
‫بوضع الصندوق أسفل الموز‪ ،‬أو بإتاحة الفرصة لها‬
‫ىلتاقب قرد أخر أثناء استخدامه للصندوق كوسيلة‬
‫للوصول إىل الموز ‪.‬‬
‫وبعد حدوث التعلم كان القرد ىيتك ضالته أو هدفه‬
‫ليتجه إىل الصندوق وليضعه يف المكان المناسب‬
‫للوصول إىل الموز وهذه الدورة صفة هامه من صفات‬
‫التعلم باالستبصار‪.‬‬

‫‪9‬‬
10
‫ة‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫انتعهم باالستبصار‪ :‬يحدث انتعهم نتيجة‬
‫اإلدراك انكهي نهموقف ونيس نتيجة إدراك‬
‫أجزاء أو عناصر انموقف منفصهة نهوصول‬
‫انى حم ما ‪.‬‬

‫مرحلة وضوح‬ ‫استبصار‬ ‫مرحلة غموض‬

‫•‬

‫‪12‬‬
13
‫االستمرار‬

‫التماثل‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ -1 ‬التشابه ٍ‪ Similarity‬فانعىاصز انمتشابٍت فً انشكم أَ انهُن أَ انحجم أَ انمتساٌَت تتجمع مع بعضٍا انبعض‬
‫فً َحذاث ‪ ،‬كما أن انعىاصز انمتشابٍت ٌسٍم تعهٍمٍا أكخز مه انعىاصز غٍز انمتشابٍت‪ َ ،‬ال ٌحذث ٌذا وتٍجت انزبط‬
‫بٍه انعىاصز َ إوما وتٍجت انتفاعم بٍىٍا‪.‬‬
‫‪ – 2 ‬قانون التقارب ‪ٌ :Proximity‬قصذ بً أن انعىاصز تمٍم إنى تكٌُه مجمُعاث تبعا ً نمُضعٍا فً انمكان أَ‬
‫انشمان بحٍج تكُن انعىاصز األقزب أٌسز إنى انتجمع‪( .‬عصا‪ ،‬صىذَق‪ ،‬مُس) ‪.‬‬
‫‪ – 3 ‬اإلغالق ‪ٌ :Closure‬قصذ بً أن انمساحاث غٍز انمغهقت تمٍم إنى اإلغالق بشكم أكخز ٌسزا ً مه انمساحاث‬
‫انمفتُحت‪َ ،‬أن انعمهٍت انمعزفٍت تمٍم إنى انُصُل إنى حانت االكتمال أَ االستقزار أَ اإلغالق‪.‬إي أن انشًء انىاقص‬
‫ٌسعى إنى انتكامم َاالكتمال ‪.‬‬
‫‪– 4 ‬قانون االستمرار ‪ :‬إن تىظٍم مجال اإلدراك انحسً ٌمٍم إنى أن ٌحذث عهى وحُ مستمز فًٍ انخط انمستقٍم‬
‫مستقٍم َانذائزة دائزة ٌَكذا ‪ ،‬عهى انزغم مه أن ٌذي انمذركاث ٌمكه أن تتخذ أشكاالً مختهفت ‪.‬‬
‫‪ -5 ‬قانون التماثل ‪ :‬االشٍاء انمتماحهت تبزس كصٍغ َتىفزد عه غٍزٌا مه انعىاصز انتً ٌتضمىٍا مجال اإلدراك‪.‬‬

‫‪15‬‬
 •

16
 2

Think…….why Gestalt is important?

17
18
‫التطبيقات التربوية للنظرية ‪:‬‬

‫‪19‬‬
-

20
21
 ‫ُ‬ ‫ً‬
‫شكرا لحسن استماعكم‬

‫‪22‬‬