‫خطة التدريس السنوي لمادة أصول الدين‬

‫السنة ‪ :‬الرابعة‬
‫للعام الدراسي ‪ 2020‬م‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫األنشطة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‪/‬المهارة*‬ ‫األبواب‬ ‫األسبوع‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1.1.1‬ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫‪ -‬التعارف‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1.1.2‬بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬سرد القصة‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1.1.3‬بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1.1.4‬الشعور; بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) األقالم امللونة‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬سرد القصة‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،1،1‬ذكر تعريف علوم القرءان لغة واصطالحا‪.‬‬ ‫‪ 2،1‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،1،2‬بيان نشأة علوم القرءان يف‪:‬‬ ‫نشأة علوم القرءان‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ -‬عهد رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ تعريف علوم القرءان لغة‬ ‫‪ -‬عصر الصحابة‪.‬‬
‫واصطالحا‪.‬صحيحا‬ ‫‪ -‬عصر التابعني وتابع التابعني‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ نشأة علوم القرءان‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،1،1‬ذكر مفهوم علوم احلديث‪.‬‬ ‫‪ 3,1‬تاريخ علوم احلديث‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،1،2‬بيان نشأة علوم احلديث‪.‬‬ ‫ومقدمته‪;.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ ;/‬احملاكاة)‬

‫|‪1‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،1‬بيان نشأة الدولة العباسية‪.‬‬ ‫‪ 4،1‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬التدريبات والكويز‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،1،1‬ذكر تعريف الزفاف‪.‬‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫األخالق‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،1،5‬ذكر الدليل النقلي عن آداب الزفاف‪.‬‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) البطاقة الومضية‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫األقالم للخط‬ ‫خالصة واملذاكرة‬ ‫ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪2‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫الشعور; بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫‪1.1.4‬‬
‫مترين و االستجواب‬ ‫ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫الشعور; بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫‪1.1.4‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،2،1‬ذكر تعريف الوحي لغة واصطالحا‪.‬‬ ‫‪ 2،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،2،2‬بيان أنواع الوحي‪.‬‬ ‫الوحي‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ تعريف الوحي لغة‬

‫|‪2‬‬
 ‫واصطالحا صحيحا‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ أنواع الوحي‪.‬‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،1،3‬شرح موضوع علوم احلديث‪.‬‬ ‫‪ 3,1‬تاريخ علوم احلديث‬ ‫احلديث‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،1،4‬توضيح أمهية علوم احلديث‪.‬‬ ‫ومقدمته‪;.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة‬ ‫‪ 3،1،5‬ذكر بعض املصنفات يف علوم احلديث‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،1‬بيان نشأة الدولة العباسية‪.‬‬ ‫‪ 4،1‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫الورقة املخصة‬ ‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬التدريبات والكويز‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،1،3‬بيان آداب الزفاف‪.‬‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1.2.1‬ذكر تعريف املالئكة‪.‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،2،2‬ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،2،2‬ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬

‫|‪3‬‬
 ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫واجلن‪.‬‬
‫‪ 1،2،3‬توضيح الفرق بني املالئكة ّ‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،2،2‬توضيح تراجم ُكتّاب الوحي‪:‬‬ ‫‪ 2،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫زيد بن ثابت‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الوحي‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫معاوية بن أيب سفيان‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ تراجم ُكتّاب الوحي‬ ‫أيب بن كعب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫احلاسوب‬ ‫صحيحا‬ ‫عمرو بن العاص‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬زيد بن ثابت‪.‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬معاوية* بن أبي سفيان‪.‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬أبي بن كعب‪.‬‬
‫األقالم للخط‬ ‫عمرو بن العاص‪.‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،2،1‬ذكر تعريف احلديث والسنة واخلرب واألثر‪.‬‬ ‫‪ 3,2‬اصطالحات يف علوم‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،2،2‬بيان الفرق بني احلديث والسنة واخلرب واألثر‪.‬‬ ‫احلديث‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،2‬توضيح سالسل خلفاء الدولة العباسية‪.‬‬ ‫‪ 4،1‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬بناء عرض ‪ Power Point‬بياناً‬

‫|‪4‬‬
 ‫لسالسلة خلفاء‬
‫العباسية‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫شرح أمهية اتباع السنة‬ ‫‪5،1،4‬‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫يف الزفاف‪.‬‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫احلاسوب‬ ‫خالصة واملذاكرة‬ ‫ذكر تعريف املالئكة‪.‬‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪4‬‬
‫الورقة‬ ‫ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪1،2،2‬‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪1،2،2‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫واجلن‪.‬‬
‫توضيح الفرق بني املالئكة ّ‬ ‫‪1،2،3‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫مترين و االستجواب‬ ‫ذكر تعريف املالئكة‪.‬‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫األقالم للخط‬ ‫ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪1،2،2‬‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪1،2،2‬‬
‫واجلن‪.‬‬
‫توضيح الفرق بني املالئكة ّ‬ ‫‪1،2،3‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،3،2‬بيان نشأةكتابة القرءان يف‪:‬‬ ‫‪ 3،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫عهد النيب صلى اهلل عليه وسلم‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نشأة كتابة القرءان ومجعه‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫عهد الصحابة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ نشأةكتابة القرءان صحيحا‬
‫عهد التابعني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ‬
‫عهد النبي صلى اهلل عليه‬ ‫‪-‬‬
‫وسلم‪.‬‬

‫|‪5‬‬
 ‫عهد الصحابة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عهد التابعين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬

‫احلاسوب‬
‫‪ 3،2،3‬توضيح الفرق بني القرآن واحلديث النبوي واحلديث ‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3,2‬اصطالحات يف علوم‬ ‫احلديث‬
‫الورقة‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫القدسي‪.‬‬ ‫احلديث‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫األقالم امللونة‬
‫املواد احلقيقية‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،3‬شرح ثالث من أشهر خلفاء العباسية‪:‬‬ ‫‪ 4،1‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫األقالم للخط‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬اخلليفة أبو جعفر املنصور‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،1،4‬شرح أمهية اتباع السنة يف الزفاف‪.‬‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،3،1‬ذكر تعريف الربزخ‪.‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،3،2‬بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬

‫|‪6‬‬
 ‫‪-‬عملية جتهيز جانئز‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،3،2‬بيان الدليل على البزخ‪.‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،3،3‬بيان أهوال الربزخ وما يتعلق به‪.‬‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬فيديو‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،4،2‬ذكر تعريف الآيات المكية والمدنية‪.‬‬ ‫‪ 4،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،4،2‬بيان فوائد معرفة الآيات المكية والمدنية‪.‬‬ ‫الآيات المكية والمدنية‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) األقالم امللونة‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬ذكر التالميذ تعريف اآليات المكية‬
‫األقالم للخط‬ ‫والمدنية صحيحا‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ فوائد معرفة الآيات‬
‫المكية والمدنية‪.‬‬
‫لدى التالميذ ‪ PPPM‬يقيم املعلم ‪-‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،3،1‬ذكر تعريف احلديث املتواتر واآلحاد‪.‬‬ ‫‪ 3,3‬أحاديث من حيث‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫تعدد الراوي‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم القطعة (االستجواب‪/‬‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،3‬شرح ثالث من أشهر خلفاء العباسية‪:‬‬ ‫‪ 4،1‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬اخلليفة هارون الرشيد‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬

‫|‪7‬‬
 ‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5,2‬آداب املعاشرة الزوجية ‪ 5،2،1‬ذكر مفهوم; املعاشرة الزوجية‪.‬‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬

‫احلاسوب‬ ‫خالصة واملذاكرة‬ ‫ذكر تعريف الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،1‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‬ ‫التوحيد‬ ‫‪6‬‬
‫الورقة‬ ‫بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،2‬‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،2‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫بيان أهوال الربزخ وما يتعلق به‪.‬‬ ‫‪1،3،3‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫مترين و االستجواب‬ ‫ذكر تعريف الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،1‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫األقالم للخط‬ ‫بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،2‬‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،2‬‬
‫بيان أهوال الربزخ وما يتعلق به‪.‬‬ ‫‪1،3،3‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،4،2‬توضيح مميزات اآليات املكية واملدنية‪.‬‬ ‫‪ 4،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 4،4،2‬ذكر عدد السور املكية واملدنية مع األمثلة‪.‬‬ ‫الآيات المكية والمدنية‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ مميزات اآليات‬
‫المكية والمدنية‪ .‬صحيحا‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ عدد السور المكية‬
‫والمدنية مع األمثلة‪.‬‬

‫|‪8‬‬
 ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،3،2‬بيان مميزات احلديث املتواتر واآلحاد‪.‬‬ ‫‪ 3,3‬أحاديث من حيث‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،3،3‬شرح االحتجاج باحلديث املتواتر واآلحاد‪.‬‬ ‫تعدد الراوي‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم القطعة (االستجواب‪/‬‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،3‬شرح ثالث من أشهر خلفاء العباسية‪:‬‬ ‫‪ 4،1‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬اخلليفة املأمون‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫الورقة‬ ‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬سرد القصة‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،2،2‬ذكر الدليل النقلي عن آداب املعاشرة الزوجية‪.‬‬ ‫‪ 5,2‬آداب املعاشرة الزوجية‬ ‫األخالق‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة املخصة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،4،1‬ذكر تعريف يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬تالوة سورة القيامة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،4،3‬توضيح أهوال يوم القيامة وكربه‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬

‫|‪9‬‬
 ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،5،2‬ذكر مفهوم; التفسري والتأويل‪.‬‬ ‫‪ 5،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،5،2‬بيان أمهية دراسة علم التفسري‪.‬‬ ‫التفسري والتأويل يف علم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫التفسري‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ مفهوم* التفسير‬
‫والتأويل‪ .‬صحيحا‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ أهمية دراسة علم‬
‫الورقة‬ ‫التفسير‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،4،1‬ذكر تعريف احلديث الصحيح واحلسن والضعيف‪;.‬‬ ‫‪ 3,4‬أحاديث من حيث‬ ‫احلديث‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫درجة الراوي‪.‬‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يشرح املعلم القطعة (االستجواب‪/‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫احملاكاة)‬

‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬الكويز‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ 4،2،1‬بيان عوامل الرئيسي يف نشأة احلركات العلمية‪:‬‬ ‫‪ 4،2‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬بيت احلكمة‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫نشأة احلركات العلمية يف‬ ‫اإلسالمي‬
‫عصر اخللفاء العباسية‪.‬‬
‫‪ 5،2،3‬بيان آداب الزوج مع زوجته وعكسه‪.‬‬ ‫‪ 5,2‬آداب املعاشرة الزوجية‬ ‫األخالق‬

‫| ‪10‬‬
 ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫خالصة واملذاكرة‬ ‫ذكر تعريف يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪1،4،1‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪8‬‬
‫بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪1،4،2‬‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬
‫بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪1،4،2‬‬
‫احلاسوب‬ ‫توضيح أهوال يوم القيامة وكربه‪.‬‬ ‫‪1،4،3‬‬
‫الورقة‬ ‫مترين واالستجواب‬ ‫ذكر تعريف يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪1،4،1‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪1،4،2‬‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪1،4،2‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫توضيح أهوال يوم القيامة وكربه‪.‬‬ ‫‪1،4،3‬‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،5،2‬توضيح شروط التفسري والتأويل‪.‬‬ ‫‪ 5،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 4،5،2‬شرح آداب املفسر‪.‬‬ ‫التفسري والتأويل يف علم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫التفسري‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ شروط التفسير والتأويل‬
‫صحيحا‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ آداب المفسر‪.‬‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،4،2‬بيان الفرق بني احلديث الصحيح واحلسن‬ ‫‪ 3,4‬أحاديث من حيث‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والضعيف‪.‬‬ ‫درجة الراوي‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم القطعة (االستجواب‪/‬‬ ‫والرد‬
‫‪ 3،4،3‬توضيح احلديث من حيث ال َقبول ّ‬

‫| ‪11‬‬
 ‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،2،1‬بيان عوامل الرئيسي يف نشأة احلركات العلمية‪:‬‬ ‫‪ 4،2‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬اجملاالت العلمية‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫نشأة احلركات العلمية يف‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫عصر اخللفاء العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬البحث القصري عن أمثلة اجملالت العلمية‬
‫يف عصر اخللفاء العباسية‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،3،1‬ذكر مفهوم; تربية األوالد‪.‬‬ ‫‪ 5,3‬آداب تربية األوالد‬ ‫األخالق‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 5،3،2‬ذكر الدليل النقلي عن آداب تربية األوالد‪.‬‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) البطاقة الومضية‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫األقالم للخط‬ ‫اختبار شهر فبراير‬ ‫‪9‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪10‬‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ -‬احلساب‪.‬‬
‫‪ -‬سرد القصة‬ ‫‪ -‬امليزان‪.‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ -‬الصراط‪.‬‬
‫‪ -‬سرد القصة‬ ‫اجلنة والنّار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬

‫| ‪12‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،6،1‬بيان التفسري باملأثور‬ ‫‪ 6،2‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتفسري بالرأى من‪:‬‬ ‫أقسام التفسري‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ ‬مفهوم‪;.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ مفهوم* التفسير بالمأثور‬ ‫‪ ‬نشأة‪.‬‬
‫والتفسير بالرأى صحيحا‬ ‫‪ ‬شروط‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ‬
‫• نشأة‪.‬‬
‫• شروط‪.‬‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،5،1‬ذكر مفهوم; احلديث املوضوع وأمثله‬ ‫‪ 3,5‬احلديث املوضوع‬ ‫احلديث‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،5،2‬توضيح ظهور احلديث املوضوع‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) األقالم امللونة‬
‫املواد احلقيقية‬
‫األقالم للخط‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،2،1‬بيان عوامل الرئيسي يف نشأة احلركات العلمية‪:‬‬ ‫‪ 4،2‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫الطب والرياضية والفلك‬
‫‪ -‬العلوم والتكنولوجيا مثل ّ‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫واهلندسة‪.‬‬ ‫نشأة احلركات العلمية يف‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫عصر اخللفاء العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬مشاهدة فيديو عن إسهام علماء املسليمن‬
‫يف تقدم العامل‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،3،3‬بيان طرق تربية األوالد‪.‬‬ ‫‪ 5,3‬آداب تربية األوالد‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬

‫| ‪13‬‬
 ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫خالصة واملذاكرة‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫‪ -‬احلساب‪.‬‬
‫‪ -‬امليزان‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬الصراط‪.‬‬
‫الورقة‬ ‫اجلنة والنّار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫مترين واالستجواب‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬احلساب‪.‬‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬امليزان‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬الصراط‪.‬‬
‫اجلنة والنّار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،6،2‬توضيح مصدر التفسري باملأثور‪.‬‬ ‫‪ 2،6‬الفهم والتفقه‪:‬‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،6،3‬شرح أقسام التفسري بالرأى‪.‬‬ ‫أقسام التفسري‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ مصدر التفسير‬
‫بالمأثورصحيحا‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ أقسام التفسير بالرأى‪.‬‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬

‫| ‪14‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬
‫احلاسوب‬ ‫احملاكاة)‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) املواد احلقيقية‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫| ‪15‬‬
‫‪ 3،5،3‬بيان ضوابض ملعرفة احلديثاملوضوع‬ ‫‪ 3,5‬احلديث املوضوع‬ ‫احلديث‬
‫‪ 3،5،4‬شرح القول والعمل باحلديث املوضوع‬
‫‪ 4،3،1‬بيان من أشهر اجلهابذة املسلمني وهم اإلمام‬ ‫‪ 4،3‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫الشافعي‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬التعرف بـهم وصفاتـهم وشهرتـهم‪.‬‬ ‫من أشهر اجلهابذة املسلمني‪.‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫‪ 5،3،3‬بيان طرق تربية األوالد‪.‬‬ ‫‪ 5,3‬آداب تربية األوالد‬ ‫األخالق‬
‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ 1.1.1‬ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 1.1.2‬بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ 1.1.4‬الشعور بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
 ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،7‬الفهم والتدبرمن سورة الروم؛ الآية ‪ : 41‬الفساد من‬ ‫‪ 2،7‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫أيدي الناس‪.‬‬ ‫سورة الروم؛ الآية ‪: 41‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫الفساد من أيدي الناس‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ آلية قراءة صحيحة‬
‫ومجودة‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ ذكر معاني الكلمات‬
‫المختارة‪.‬‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،6،1‬قراءة احلديث قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3,6‬فطرة اهلل‬ ‫احلديث‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،6،2‬ذكر معاين الكلمات املختارة‪.‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلديث قراءة‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) األقالم امللونة‬ ‫‪ 3،6،3‬شرح احلديث إمجاال‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيح‬ ‫‪ ‬ذكر معاين الكلمات‬
‫األقالم للخط‬
‫املختارة‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،3،1‬بيان من أشهر اجلهابذة املسلمني‪ :‬االمام احلنبلي‬ ‫‪ 4،3‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬التعرف بـهم وصفاتـهم وشهرتـهم‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من أشهر اجلهابذة املسلمني‪.‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬سرد القصة‬

‫| ‪16‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،4،1‬ذكر تعريف الصفات احملمودة‪.‬‬ ‫‪ 5,4‬الصفات احملمودة‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫واملذمومة‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ 30 – 22‬من مارس | اإلجازة الدراسية لنصف الفصل األول‬
‫خالصة واملذاكرة‬ ‫ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪13‬‬
‫بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫الشعور; بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫‪1.1.4‬‬
‫احلاسوب‬ ‫مترين و االستجواب‬ ‫ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫الورقة‬ ‫بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫الشعور; بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫‪1.1.4‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،7،3‬شرح اآلية إمجاال‪.‬‬ ‫‪ 2،7‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسري‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،7،4‬بيان مفهوم; ب ـ ـالفساد‪.‬‬ ‫سورة الروم؛ الآية ‪: 41‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة املخصة‬ ‫الفساد من أيدي الناس‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ شرح األية‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ مفهوم* الفساد‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،6،3‬شرح احلديث إمجاال‪.‬‬ ‫‪ 3,6‬فطرة اهلل‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،6،4‬بيان ما يرشد إليه احلديث‪.‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلديث قراءة‬

‫| ‪17‬‬
 ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ 3،6،5‬حفظ احلديث حفظا صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيح‬ ‫‪ ‬ذكر معاين الكلمات‬
‫املختارة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،3،1‬بيان من أشهر اجلهابذة املسلمني الفاريب‬ ‫‪ 4،3‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬التعرف بـهم وصفاتـهم وشهرتـهم‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من أشهر اجلهابذة املسلمني‪.‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬عرض من الطالب مستعيناً بورقة‬
‫املهجونج‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،4،1‬ذكر تعريف الصفات املذمومة‪.‬‬ ‫‪ 5,4‬الصفات احملمودة‬ ‫األخالق‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫واملذمومة‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) البطاقة الومضية‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1.2.1‬ذكر تعريف املالئكة‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪14‬‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،2،2‬ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،2،2‬ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫واجلن‪.‬‬
‫‪ 1،2،3‬توضيح الفرق بني املالئكة ّ‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،7،5‬بيان أنواع الفساد‪.‬‬ ‫‪ 2،7‬الفهم والتدبرمن‬ ‫التفسري‬

‫| ‪18‬‬
 ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،7،6‬توضيح أسباب الفساد‪.‬‬ ‫سورة الروم؛ الآية ‪: 41‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ 2،7،7‬بيان ما يؤخذ يف اآلية‬ ‫الفساد من أيدي الناس‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر التالميذ أنواع الفساد‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ أسباب الفساد‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3.7.1‬قراءة احلديث قراءة صحيحة‬ ‫‪ 3,7‬فضائل صالة التهجد‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫ذكر معاين الكلمات املختارة‬ ‫‪3.7.2‬‬
‫قراءة احلديث قراءة‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫شرح احلديث امجاال‬ ‫‪3.7.3‬‬ ‫صحيحة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫احلاسوب‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫الورقة‬
‫إمجاال‬
‫البطاقة الومضية‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،3،1‬بيان من أشهر اجلهابذة املسلمني ابن سينا‬ ‫‪ 4،3‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫األقالم امللونة‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬التعرف بـهم وصفاتـهم وشهرتـهم‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫املواد احلقيقية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من أشهر اجلهابذة املسلمني‪.‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫األقالم للخط‬
‫احملاكاة)‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬كتابة البحث عن إسهامه يف العامل‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،4،2‬ذكر الدليل النقلي عن الصفات احملمودة واملذمومة‪.‬‬ ‫‪ 5,4‬الصفات احملمودة‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 5،4،3‬بيان منزلة املرء يف التخلّق باألخالق احملمودة‬ ‫واملذمومة‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫واملذمومة‪.‬‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬

‫| ‪19‬‬
 ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫خالصة واملذاكرة‬ ‫‪ 1.2.1‬ذكر تعريف املالئكة‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪15‬‬
‫‪ 1،2،2‬ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ 1،2،2‬ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫واجلن‪.‬‬
‫‪ 1،2،3‬توضيح الفرق بني املالئكة ّ‬
‫مترين و االستجواب‬ ‫ذكر تعريف املالئكة‪.‬‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪1،2،2‬‬ ‫‪ 1،2‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫ذكر أمساء املالئكة ووظائفهم‪.‬‬ ‫‪1،2،2‬‬ ‫اإلميان باملالئكة‪.‬‬
‫واجلن‪.‬‬
‫توضيح الفرق بني املالئكة ّ‬ ‫‪1،2،3‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،8،1‬قراءة الآية قراءة صحيحة وجمودة‪.‬‬ ‫‪ 2،8‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسري‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،8،2‬ذكر معاين الكلمات املختارة‪.‬‬ ‫سورة البقرة؛ اآلية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة‬ ‫‪:188‬الرشوة‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬قرأ التالميذ اآلية قرأة مجودة‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ معاني الكلمات‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫بيان صالة التهجد وفضائلها‬ ‫‪ 3,7‬فضائل صالة التهجد‪3.7.2‬‬ ‫احلديث‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫بيان ما يرشد اليه احلديث‬ ‫‪3.7.3‬‬
‫قراءة احلديث قراءة‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫حفظ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫‪3.7.4‬‬ ‫صحيحة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫إمجاال‬

‫| ‪20‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،3،1‬بيان من أشهر اجلهابذة املسلمني اخلوارزمي;‬ ‫‪ 4،3‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬التعرف بـهم وصفاتـهم وشهرتـهم‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من أشهر اجلهابذة املسلمني‪.‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،4،3‬بيان منزلة املرء يف التخلّق باألخالق احملمودة‬ ‫‪ 5,4‬الصفات احملمودة‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫واملذمومة‪;.‬‬ ‫واملذمومة‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،3،1‬ذكر تعريف الربزخ‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪16‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،3،2‬بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) املواد احلقيقية‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪-‬عملية جتهيز جانئز‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،3،2‬بيان الدليل على البزخ‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،3،3‬بيان أهوال الربزخ وما يتعلق به‪.‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫‪ -‬فيديو‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،8،3‬شرح اآلية إمجاال‪.‬‬ ‫الفهم والتدبر من‬ ‫‪2،8‬‬ ‫التفسري‬

‫| ‪21‬‬
 ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،8،4‬بيان مفهوم; الرشوة‬ ‫سورة البقرة؛ اآلية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫وحكمه‪.‬‬ ‫‪:188‬الرشوة‪.‬‬
‫‪ -‬قرأ التالميذ شرح اآلية إجماال‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ معاني الكلمات‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫قراءة احلديث قراءة صحيحة‬ ‫‪3.8.1‬‬ ‫‪ 3,8‬حقيقة املفلس‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫ذكر معاين الكلمات املختارة‬ ‫‪3.8.2‬‬
‫قراءة احلديث قراءة‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫شرح احلديث امجاال‬ ‫‪3.8.3‬‬ ‫صحيحة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫إمجاال‬
‫احلاسوب‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،3،1‬بيان من أشهر اجلهابذة املسلمني اجلزري‬ ‫‪ 4،3‬الدروس والعرب من‬ ‫السرية‬
‫الورقة‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬التعرف بـهم وصفاتـهم وشهرتـهم‪.‬‬ ‫السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫البطاقة الومضية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من أشهر اجلهابذة املسلمني‪.‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫األقالم امللونة‬
‫احملاكاة)‬
‫املواد احلقيقية‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫األقالم للخط‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،5،1‬بيان بعض الصفات احملمودة مع الدليل اآلتية‪:‬‬ ‫‪ 5,5‬من صفات احملمودة‬ ‫األخالق‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ -‬الصدق‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ -‬اإلخالص‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬

‫| ‪22‬‬
 ‫خالصة واملذاكرة‬ ‫‪ 1،3،1‬ذكر تعريف الربزخ‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪17‬‬
‫‪ 1،3،2‬بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‬
‫‪ 1،3،2‬بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫‪ 1،3،3‬بيان أهوال الربزخ وما يتعلق به‪.‬‬
‫مترين و االستجواب‬ ‫ذكر تعريف الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،1‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،2‬‬ ‫‪ 1،3‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫بيان الدليل على الربزخ‪.‬‬ ‫‪1،3،2‬‬ ‫اإلميان بالربزخ‪.‬‬
‫بيان أهوال الربزخ وما يتعلق به‪.‬‬ ‫‪1،3،3‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،8،5‬توضيح أنواع الرشوة‪.‬‬ ‫‪ 2،8‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسير‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،8،6‬بيان شرور الرشوة‪.‬‬ ‫سورة البقرة؛ اآلية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) احلاسوب‬ ‫‪ 2،8،7‬بيان ما يؤخذ يف اآلية‪.‬‬ ‫‪:188‬الرشوة‪.‬‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬قرأ التالميذ شرح اآلية إجماال‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ معاني الكلمات‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫بيان ما يرشد اليه احلديث‬ ‫‪3.8.1‬‬ ‫‪ 3,8‬حقيقة املفلس‬ ‫احلديث‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫حفظ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫‪3.8.2‬‬
‫قراءة احلديث قراءة‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة املخصة‬ ‫صحيحة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫إمجاال‬

‫| ‪23‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫مراجعة‪ 4،1 :‬الدروس والعرب ‪ 4،1،1‬بيان نشأة الدولة العباسية‪.‬‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫من السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬التدريبات والكويز‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫بيان بعض الصفات احملمودة مع الدليل اآلتية‪:‬‬ ‫‪5،5،1‬‬ ‫‪ 5,5‬من صفات احملمودة‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ -‬العدل‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ -‬األمانة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫الظن‬
‫‪ -‬حسن ّ‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،4،1‬ذكر تعريف يوم القيامة‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪18‬‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) البطاقة الومضية‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬تالوة سورة القيامة‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،4،3‬توضيح أهوال يوم القيامة وكربه‪.‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة املخصة‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ 2،9،2‬ذكر معاين الكلمات املختارة‪.‬‬ ‫‪ 2،9‬الفهم والتدبر‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬قرأ التالميذ اآلية قرأة صحيحة ومجودة‬ ‫‪ 2،9،3‬شرح اآليتني إمجاال‪.‬‬ ‫من سورة اإلسراء؛‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ اآليتين إجماال‬ ‫الآيتني‪: 32-31 :‬‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬ ‫منع قتل األطفال والزنا‪.‬‬

‫| ‪24‬‬
 ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،9،1‬قراءة احلديث قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3,9‬سبعة يف ظل اهلل‪.‬‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫قراءة احلديث قراءة ‪ 3،9،2‬ذكر معاين الكلمات املختارة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ 3،9،3‬شرح احلديث إمجاال‪.‬‬ ‫صحيحة‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫إمجاال‬

‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫مراجعة‪ 4،1 :‬الدروس والعرب ‪ 4،1،1‬بيان نشأة الدولة العباسية‪.‬‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫من السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫احلاسوب‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫الورقة‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫البطاقة الومضية‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫األقالم امللونة‬
‫‪ -‬التدريبات والكويز‬
‫املواد احلقيقية‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫ذكر تعريف الزفاف‪.‬‬ ‫‪5،1،1‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫األخالق‬
‫األقالم للخط‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫ذكر الدليل النقلي عن آداب الزفاف‪.‬‬ ‫‪5،1،2‬‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫خالصة واملذاكرة‬ ‫‪ 1،4،1‬ذكر تعريف يوم القيامة‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪19‬‬
‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬

‫| ‪25‬‬
 ‫‪ 1،4،3‬توضيح أهوال يوم القيامة وكربه‪.‬‬
‫مترين واالستجواب‬ ‫‪ 1،4،1‬ذكر تعريف يوم القيامة‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ 1،4‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ 1،4،2‬بيان عالمات يوم القيامة‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم القيامة‪.‬‬
‫‪ 1،4،3‬توضيح أهوال يوم القيامة وكربه‪.‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،9،4‬توضيح حماور اآليات‪:‬‬ ‫‪ 2،9‬الفهم والتدبر‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫مفهوم "‪"‬‬ ‫‪‬‬ ‫من سورة اإلسراء؛‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫مفهوم "‪"‬‬ ‫‪‬‬ ‫الآيتني‪: 32-31 :‬‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬ذكر التالميذ أسباب رمي األطفال‬ ‫عيوب الزنا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫منع قتل األطفال والزنا‪.‬‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ ما يؤخذ من اآليتين‬ ‫أسباب رمي األطفال وقتلهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬ ‫‪ 2،9،5‬بيان ما يؤخذ يف اآليتني‪.‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،9،4‬بيان ما يرشد إليه احلديث‪.‬‬ ‫‪ 3,9‬سبعة يف ظل اهلل‪.‬‬ ‫احلديث‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫قراءة احلديث قراءة ‪ 3،9،5‬حفظ احلديث حفظا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) األقالم للخط‬ ‫صحيحة‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬ ‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫إمجاال‬

‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،2‬توضيح سالسل خلفاء الدولة العباسية‪.‬‬ ‫مراجعة‪ 4،1:‬الدروس‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫والعرب‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫اإلسالمي‬

‫| ‪26‬‬
 ‫احملاكاة)‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬بناء عرض ‪ Power Point‬بياناً‬
‫لسالسلة خلفاء‬
‫العباسية‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫بيان آداب الزفاف‪.‬‬ ‫‪5،1،3‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫احلاسوب‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪20‬‬
‫الورقة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬احلساب‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬سرد القصة‬ ‫‪ -‬امليزان‪.‬‬
‫املواد احلقيقية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬الصراط‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫‪ -‬سرد القصة‬ ‫اجلنة والنّار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،10،1‬قراءة الآية قراءة صحيحة وجمودة‪.‬‬ ‫‪ 2،10‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسري‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،10،2‬ذكر معاين الكلمات املختارة‪.‬‬ ‫سورة املائدة؛ اآلية ‪: 38‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫السرقة‪.‬‬
‫‪ -‬قرأ التالميذ اآلية قرأة صحيحة ومجودة‬

‫| ‪27‬‬
 ‫‪ -‬يشرح التالميذ معاني الكلمات المختارة‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3،10،1‬قراءة احلديث قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3,10‬احلث على طلب‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،10،2‬ذكر معاين الكلمات املختارة‪.‬‬ ‫العلم‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫قراءة احلديث قراءة‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫صحيحة‬
‫معاين الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫املختارة‬
‫شرح احلديث‬ ‫‪‬‬
‫إمجاال‬

‫احلاسوب‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫مراجعة‪ 4،1 :‬الدروس والعرب ‪ 4،1،3‬شرح ثالث من أشهر خلفاء العباسية‪:‬‬ ‫السرية‬
‫الورقة‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬اخلليفة أبو جعفر املنصور‪.‬‬ ‫من السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫والتاريخ‬
‫البطاقة الومضية‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬ ‫اإلسالمي‬
‫األقالم امللونة‬
‫احملاكاة)‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫املواد احلقيقية‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫األقالم للخط‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫الورقة املخصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫شرح أمهية اتباع السنة‬ ‫‪5،1،4‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫األخالق‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫يف الزفاف‪.‬‬ ‫‪ 5,1‬آداب الزفاف‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬

‫| ‪28‬‬
 ‫خالصة واملذاكرة‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪21‬‬
‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬احلساب‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫‪ -‬امليزان‬
‫‪ -‬الصراط‪.‬‬
‫اجلنة والنّار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫مترين واالستجواب‬ ‫‪ 1،5،1‬ذكر تعريف يوم البعث‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ 1،5،2‬توضيح بعض األمور التي تتعلق بيوم البعث وأدلته‪:‬‬ ‫‪ 1،5‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫‪ -‬احلساب‪.‬‬ ‫اإلميان بيوم البعث‪.‬‬
‫‪ -‬امليزان‬
‫‪ -‬الصراط‪.‬‬
‫احلاسوب‬ ‫اجلنة والنّار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫الورقة‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 2،10،3‬شرح اآلية إمجاال‪.‬‬ ‫‪ 2،10‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسري‬
‫األقالم امللونة‬ ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،10،4‬بيان مفهوم بالسرقة‪.‬‬ ‫سورة املائدة؛ اآلية ‪: 38‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة) املواد احلقيقية‬ ‫السرقة‪.‬‬
‫األقالم للخط‬ ‫‪ -‬قرأ التالميذ شرح اآلية إجماال‬
‫الورقة املخصة‬ ‫‪ -‬يشرح التالميذ مفهوم* السرقة‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 3.10،3‬شرح احلديث إمجاال‪.‬‬ ‫‪ 3,10‬احلث على طلب‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،10،4‬بيان ما يرشد إليه احلديث‪.‬‬ ‫العلم‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫قراءة احلديث قراءة‬ ‫‪‬‬

‫| ‪29‬‬
 ‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬
‫احملاكاة)‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬
‫| ‪30‬‬
‫صحيحة‬
‫معاين الكلمات املختارة‬ ‫‪‬‬
‫شرح احلديث إمجاال‬ ‫‪‬‬
‫‪ 4،1،3‬شرح ثالث من أشهر خلفاء العباسية‪:‬‬ ‫مراجعة‪ 4،1:‬الدروس‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬اخلليفة هارون الرشيد‪.‬‬ ‫والعرب‬ ‫والتاريخ‬
‫من السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬
‫العباسية‪.‬‬
‫‪ 5،2،1‬ذكر مفهوم; املعاشرة الزوجية‪.‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫األخالق‬
‫‪ 5,2‬آداب املعاشرة الزوجية‬ ‫والتصوف‬
‫ّ‬
‫‪ 1.1.1‬ذكر تعريف القضاء والقدر‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 1.1.2‬بيان الدليل النقلي والعقلي; على القضاء والقدر‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬بيان حكمة اإلميان بالقضاء والقدر‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التوحيد‬
‫‪ 1.1.4‬الشعور; بالرضا بقضاء اهلل‬ ‫‪ 1,1‬الفهم والتمسك هبا‪:‬‬
‫اإلميان بالسمعيات‪.‬‬
‫‪ 2،10،5‬ذكر حكم السرقة‪.‬‬ ‫‪ 2،10‬الفهم والتدبر من‬ ‫التفسري‬
 ‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 2،10،6‬توضيح احلاجة إىل التوبة‪.‬‬ ‫سورة املائدة؛ اآلية ‪: 38‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬ ‫‪ 2،10،7‬بيان ما يؤخذ يف اآلية‪.‬‬ ‫السرقة‪.‬‬
‫‪ -‬قرأ التالميذ حكم السرقة‬
‫‪ -‬يشرح التالميذ بيان ما يؤخذ من اآلية‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم القطعة‬ ‫‪ 3،1،1‬ذكر مفهوم علوم احلديث‪.‬‬ ‫مراجعة‪ 3,1 :‬تاريخ علوم‬ ‫احلديث‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫‪ 3،1،2‬بيان نشأة علوم احلديث‪.‬‬ ‫احلديث ومقدمته‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم; النص‬ ‫‪ 4،1،3‬شرح ثالث من أشهر خلفاء العباسية‪:‬‬ ‫مراجعة‪ 4،1:‬الدروس‬ ‫السرية‬
‫‪ -‬ردد التالميذ قراءة املعلم;‬ ‫‪ -‬اخلليفة املأمون‪.‬‬ ‫والعرب‬ ‫والتاريخ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪/‬‬ ‫من السرية والتاريخ‪:‬‬ ‫اإلسالمي‬
‫احملاكاة)‬ ‫التاريخ اإلسالمي‪ :‬الدولة‬
‫‪ -‬يذكر وحيفظ التالميذ بعض تعريف وأدلّة‬ ‫العباسية‪.‬‬
‫‪ -‬سرد القصة‬
‫‪ -‬يقرأ املعلم النص‬ ‫‪ 5،2،2‬ذكر الدليل النقلي عن‬ ‫األخالق مراجعة‪:‬‬
‫‪ -‬يردد التالميذ قراءة املعلم‬ ‫آداب املعاشرة الزوجية‪.‬‬ ‫والتصوف ‪ 5,2‬آداب املعاشرة الزوجية‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يشرح املعلم النص (االستجواب‪ /‬احملاكاة)‬
‫‪ -‬حيفظ التالميذ احلديث حفظا صحيحا‬
‫‪ -‬يقيم املعلم; ‪ PPPM‬لدى التالميذ‬
‫االمتحان نصف السنة ‪ 2019‬للسنة الرابعة‬ ‫‪23‬‬
‫‪ 24‬من مايو – ‪ 8‬من يونيو | اإلجازة الدراسية لنصف السنة‬
‫المراجعة أصول الدين للسنة الرابعة‬ ‫‪24-30‬‬

‫| ‪31‬‬
 ‫‪ 17 – 9‬من أغسطس | اإلجازة الدراسية لنصف الفصل الثاني‬
‫المراجعة الدرس لالستعداد االمتحان آخر السنة ‪2019‬‬ ‫‪31-36‬‬
‫االمتحان آخر السنة ‪ 2019‬للسنة الثالثة‬ ‫‪37-38‬‬
‫البرنامح بعد االمتحان آخر السنة‬ ‫‪40-43‬‬

‫‪Form 4‬‬

‫| ‪32‬‬