‫السؤال ‪1‬‬

‫واحدة مما يلي تعتبر من عناصر القراءة السريعة هي‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫التميز‬
‫سرعة األداء‬
‫التحفيز‬
‫الفحص‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪2‬‬
‫واحدة من االتي ال تعتبر من العوامل التي تساعد على القراءة السريعة‬ ‫‪.1‬‬
‫حركة العين‬
‫التدريب‬
‫االسترجاع‬
‫التذكر‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪3‬‬
‫من مشكالت القراءة السريعة‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عدم تحريك العينين بدرجة كبيرة بين األسطر‬
‫تحديد مدة القراءة لالنتهاء من موضوع ما‬
‫عدم تهيئة الظروف المحيطة للقراءة السريعة‬
‫االطالع على المقدمة أو المحتويات‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪4‬‬
‫من مشكالت القراءة السريعة الجهر بالقراءة وتحريك الشفاه‬ ‫‪.1‬‬

‫صواب‬

‫خطأ‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪5‬‬
‫عناصر القراءة السريعة هي السرعة في األداء وحسن الفهم‬ ‫‪.1‬‬

‫صواب‬

‫خطأ‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪6‬‬
‫‪ . 1‬واحدة من النقاط اآلتية تعتبر من خصائص التلخيص‬
‫يهتم باألفكارالثانوية‬
 ‫انتاج غير مرئي‬

‫يتسم بالموضوعية‬

‫يكون بلغة كاتب النص االصلي‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪7‬‬
‫‪ . 1‬سميت الخرائط الذهنية بهذا االسم النها تشبه الخاليا‬
‫العظمية‬

‫العصبية‬

‫الجذعية‬

‫الخاليا الشمسية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪8‬‬
‫حين تقوم بالقراءة المتأنية للنص لتحديد االفكار الرئيسة التي بالنص فأنك تطبق إحدى خطوات استراتيجية ‪ SRKW‬وهي‬ ‫‪.1‬‬
‫القراءة‬

‫الكتابة‬

‫المسح‬

‫الكلمات المفتاحية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪9‬‬
‫مخترع الخريطة الذهنية هو فرانسيس روبنسون‬ ‫‪.1‬‬

‫صواب‬

‫خطأ‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪10‬‬
‫من قواعد التلخيص التمييز بين النقل والتلخيص‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫صواب‬

‫خطأ‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪11‬‬
‫" ‪............‬تنظيم الوقت واعداد جداول االستذكار لالختبارات"" تعتبر من عوامل إدارة االختبارات"" " ‪1.‬‬
‫التنظيمية‬

‫النفسية‬

‫التعليمية‬
 ‫الجسدية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪12‬‬
‫االختبارات ‪ .....................‬من انواع االختبارات حسب عدد االفراد‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الفردية‬

‫محددة البناء‬

‫اإلسقاطيه‬

‫الموضوعية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪13‬‬
‫"""الضغوط االسريه ونظرة االسره لالختبارات"" تعتبر من عوامل اداره االختبارات "‬ ‫‪.1‬‬
‫البيئيه‬

‫البيئيه‬

‫النفسيه‬

‫االجتماعيه‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪14‬‬
‫من االمثلة على االختبارات الجماعية‪ ،‬االختبـارات الشفوية أو اختبارات الذكاء‬ ‫‪.1‬‬

‫صواب‬

‫خطأ‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫السؤال ‪15‬‬
‫في مهارة "االستعداد لالختبار" على المتعلم أن يستخدم أدوات التعلم المناسبة مثل الخرائط‬ ‫‪.1‬‬
‫الذهنية والتلخيص‪.‬‬
‫صواب‬

‫خطأ‬

‫"التمييز بين النقل والتلخيص"" يعتبر من ‪ .............‬التلخيص""‬

‫خصائص‬
‫قواعد‬
‫مهارات‬
‫فوائد‬
‫نستخدم األلوان في تصميم الخريطة الذهنية‬
‫ألنها تحفز الشق األيمن للدماغ‬
‫ألنها تحاكي الطبيعة‬
‫للتعبير عن العالقات‬
‫لإلختصار‬

‫صح‬ ‫ان االستعداد لالختبار يبدأ من اليوم األول للدراسة‬

‫‪".‬من االساليب الناجحة في ادارة االختبارات "توظيف القدرات‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫من مبادئ القراءة السريعة‬

‫التدريب‬
‫الفهم‬
‫التلخيص‬
‫القراءة المستمرة‬

‫‪:‬يمكن تصنيف االختبارات الشفوية واختبارات الذكاء ضمن االختبارات‬

‫الفردية‬
‫اإلسقاطية‬
‫الجماعية‬
‫األداء العادي‬
‫يقصد بـــ "" ـــــــــــــــــ"" تلك األداة الرائعة في تنظيم التفكير وتعتبر بسيطة وتسهل عملية إدخال المعلومات الى الذهن "‬
‫"‪.‬واسترجاعها‬

‫القراءة السريعة‬
‫تدوين المالحظات‬
‫التلخيص‬
‫الخريطة الذهنية‬

‫من العوامل النفسية إلدارة االختبارات "توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبار"‬
‫خطأ‬

‫"توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبار يعتبر وصفا للعوامل ‪ ..........‬الدارة االختبارات‬
‫البيئية‬

‫على المتعلم في ليلة االختبار أن ينام مبكرا ويأخذ قسطا كافيا من النوم والراحة‪.‬‬
‫صح‬

‫‪PAS‬يطلق مسمى قفزة الكنغر على استراتيجية ‪3‬‬

‫خطأ‬

‫عندما يقرأ الفرد ببطئ فهو يركز أكثر‬

‫خطأ‬

‫االختبارات غير محددة المثير وال اإلجابة كاالختبارات النفسية هي اختبارات‬

‫إسقاطية‬

‫االختبارات ‪ ..................‬هي التي تهتم بالكشف عن الفروق الفردية بين الطالب وتفسر الدرجات على خصائص المجموعة‬
‫التي طبقت عليها‪.‬‬
‫معيارية المرجع‬
‫للتلخيص‪SRKW‬واحدة مما يلي يعتبر من خطوات استراتيجية‬

‫المسح‬

‫أي من هذه العناصر ليست من عناصر مفهوم "خريطة العقل"‬

‫إعادة صياغة النص‬

‫الركيزتان األساسيتان للتلخيص هما‪ :‬القدرة العقلية والقدرة على الكتابة‬

‫صح‬

‫تعتمد الخرائط الذهنية على التعددية في استخدام الحواس‬

‫صح‬

‫من قواعد التلخيص "الموضوعية والتقيد بالنص األصلي"‬

‫صح‬

‫مخترع الخريطة الذهنية هو فرانسيس روبنسون‬

‫خطأ‬

‫عندما يقرأ الفرد بسرعة فهو يركز اكثر‬

‫صح‬

‫واحدة مما يلي تعتبر من العوامل التي تساعد على القراءة السريعة‬
‫التذكر‬

‫" المشاركة في األنشطة التدريبية وحلها"" وصف يتعلق بأسلوب من األساليب الناجحة في إدارة االختبار هو"""‬

‫الفهم والتركيز‬
 ‫توظيف القدرات‬

‫تنظيم الوقت‬

‫أدوات التعلم‬

‫يمكن تصنيف االختبارات الشفوية واختبارات الذكاء ضمن االختبارات الفردية‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪.‬واحد من العوامل التالية ال يعتبر من عوامل إدارة االختبارات‬

‫الحركية‬
‫االجتماعية‬
‫النفسية‬
‫التنظيمية‬

‫‪:‬الى ‪ PAS 3‬من استراتيجية ‪ S‬يشير الحرف‬

‫التصفح‬
‫االستعراض‬
‫القراءة النشطة‬
‫القراءة االنتقائية‬
‫‪ :‬من مبادئ القراءة السريعة "القراءة االولية" حيث يتطلب من القارئ‬

‫عدم تحريك العينين بين االسطر‬

‫التعايش الخيالي في جو الفكرة‬
‫عدم التراجع‬
‫االطالع على المقدمة‬

‫‪.‬يعتبر "التعايش مع المادة المقروءة" من العوامل المساعدة على القراءة السريعة‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫الجزء األيمن من الدماغ يحب الجزء المائل وليس المستقيم‬

‫صواب‬
‫خطأ‬

‫‪:‬احد من البدائل التالية يعتبر تطبيقا خاطئا عند تناول االختبار‬

‫ضع خطا تحت الكلمات األساسية‬

‫اترك وقتا للمراجعة‬
‫لو واجهك سؤال صعب اتركه للنهاية‬
‫ابدأ باألسئلة األصعب‬

‫‪:‬واحدة مما يلي ليست من مشكالت القراءة السريعة‬

‫استخدام األصبع لإلشارة مع القراءة‬
‫التراجع مرات كثيرة‬
‫الجهر بالقراءة‬
‫القراءة المستمرة‬
‫واحدة من اآلتي ليست من اإلجراءات في رسم الخريطة الذهنية‬

‫استخدام األلوان‬
‫استخدم الخطوط المستقيمة‬
‫استخدم الصور‬
‫استخدم كلمة أو كلمتين‬

‫"من ""العوامل التعليمية"" في إدارة االختبارات‪......‬‬

‫التركيز على المعلومات األكثر أهمية‬

‫التكيف األسري‬
‫توفير الجو المناسب‬
‫التجريب على االختبارات االفتراضية‬

‫" ""من الوصف للعوامل ‪"".................‬التجريب على بعض االختبارات االفتراضية‬

‫النفسية‬
‫االجتماعية‬
‫التعليمية‬
‫الجسدية‬

‫"من ""العوامل التعليمية"" في إدارة االختبارات‪"...............‬‬

 ‫التركيز على المعلومات األكثر أهمية‬
‫التكيف األسري‬
‫توفير الجو المناسب‬
‫التجريب على االختبارات االفتراضية‬

‫في القراءة يقوم بتجاوز الجداول والرسوم والتفصيالت‪ ،‬تنطبق هذه ‪pas‬عند قيام الطالب بتطبيق خطوات استراتيجية ‪3‬‬
‫‪:‬الخطوة على مرحلة‬

‫االستعراض‬
‫القراءة االنتقائية‬
‫القراءة النشطة‬
‫التصفح‬

‫"من قواعد التلخيص "الموضوعية والتقيد بالنص األصلي‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪".‬من العوامل النفسية إلدارة االختبارات " توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبار‬
‫خطأ‬

‫‪QUESTION 2‬‬
‫‪ . 1‬مخترع الخرائط الذهنية هو‬
‫ماير‬

‫فرانسيس روبنسون‬

‫مكارثي‬

‫توني بوزان‬
‫‪QUESTION 4‬‬
‫االقتناص والقفز من ضمن استراتيجية (‪)PAS3‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫المتعلم الذي يمارس التلخيص يصبح أكثر مهارة وقدرة على االستيعاب وصياغة الفكرة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 7‬‬
‫عند رسم الخريطة الذهنية يجب أن يبدأ الطالب من أعلى الصفحة ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬
‫‪QUESTION 8‬‬
‫أي مما يلي ال يعتبر من أدوات التعلم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التلخيص‬

‫الخريطة الذهنية‬

‫تناول االختبار‬

‫القراءة السريعة‬

‫‪QUESTION 9‬‬
‫‪ . 1‬اختبارات ‪ ..............‬هي االختبارات التي ال يستطيع الطالب أن يحصل على الدرجة النهائية فيها بسبب صعوبة األسئلة وليس بسبب‬
‫كثرتها‪.‬‬
‫السرعة‬

‫القوة‬

‫معيارية المرجع‬

‫محكية المرجع‬

‫‪QUESTION 10‬‬
‫"ضمن األساليب الناجحة في إدارة االختبارات‪،‬يعتبر "" استخدام القراءةالسريعة"" من‪":‬‬ ‫‪.1‬‬
‫توظيف القدرات‬

‫أدوات التعلم‬
 ‫الفهم والتركيز‬

‫جوانب الشخصية‬

‫‪QUESTION 1‬‬
‫‪ . 1‬واحدة من العبارات التالية ليست من قواعد التلخيص‬
‫الموضوعية والتقيد بالنص األصلي‬

‫التمييز بين النقل والتلخيص‬

‫قراءة النص مرة واحدة لفهم الفكرة الرئيسية‬

‫تسلسل وترابط األفكار والفقرات كما وردت بالنص‬

‫‪QUESTION 4‬‬
‫القراءة األولية تساعد على سرعة االستيعاب للموضوع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 5‬‬
‫القراءة السريعة هي "اسلوب للقراءة تتضاعف به كمية المادة المقروءة في وقت معين مع‬ ‫‪.1‬‬
‫االحتفاظ بكامل االستيعاب"‪.‬‬
‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫من فوائد استخدام الخريطة الذهنية "التم ّكن من التخطيط لألهداف وتحديد األولويات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫من فوائد استخدام الخريطة الذهنية "التم ّكن من التخطيط لألهداف وتحديد األولويات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫من عوامل إدارة االختبارات النفسية التكيف األسري‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
 ‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 9‬‬
‫في مهارة "االستعداد لالختبار" على المتعلم أن يستخدم أدوات التعلم المناسبة مثل الخرائط الذهنية‬ ‫‪.1‬‬
‫والتلخيص‪.‬‬
‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 10‬‬
‫" ‪............‬تنظيم الوقت واعداد جداول االستذكار لالختبارات"" تعتبر من عوامل إدارة االختبارات"" " ‪1.‬‬
‫التعليمية‬

‫التنظيمية‬

‫الجسدية‬

‫النفسية‬

‫‪QUESTION 12‬‬
‫‪ . 1‬االختبارات ‪ ...................‬هي التي تهتم بالكشف عن الفروق الفردية بين الطالب وتفّسر الدرجات بناء على خصائص المجموعة التي‬
‫طبقت عليها‪.‬‬
‫معيارية المرجع‬

‫الرسمية‬

‫محكية المرجع‬

‫اللفظية‬

‫‪QUESTION 13‬‬
‫اي مما يلي من مشكالت القراءة السريعة‬ ‫‪.1‬‬
‫محدودية حصيلة المفردات‬
‫الممارسة‬
‫التذكر‬
‫االدراك البصري‬

‫‪QUESTION 14‬‬
‫ظهرت القراءة السريعة ‪: ....................‬‬ ‫‪.1‬‬
 ‫مع بداية القرن العشرين‬
‫مع بداية القرن الواحد العشرين‬
‫وسط القرن العشرين‬
‫مع نهاية القرن العشرين‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫" االختبارات غير محددة المثير وال اإلجابة‪ ،‬كاالختبارات النفسية هي اختبارات‪":‬‬ ‫‪.1‬‬
‫القوة‬

‫محكيــة المرجــع‬

‫إسقاطية‬

‫األداء‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫"‪.‬توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبارات"" يعتبر وصفا للعوامل ‪ ...............‬إلدارة االختبارات"" " ‪1.‬‬
‫التعليمية‬

‫النفسية‬

‫التنظيمية‬

‫البيئية‬

‫‪QUESTION 11‬‬
‫‪.............." . 1‬عملية اختصار موضوعية للنص ‪ ،‬تحافظ على إبراز األفكار ‪ ،‬وإعادة صياغة النص في عدد قليل من الكلمات مع المحافظة‬
‫على األفكار"‬
‫التلخيص‬

‫التعميم‬

‫الحذف‬

‫الخريطة المفاهيمية‬

‫‪QUESTION 12‬‬
‫تعتبر االختبارات التي يعدها المعلم من االختبارات الرسمية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 13‬‬
‫من العوامل النفسية إلدارة االختبارات " توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبار"‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
 ‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 15‬‬
‫االقتناص والقفز من ضمن استراتيجية (‪)PAS3‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫مساحة الفهم" هي مجموعة الكلمات التي يلتقطها القارئ في اللمحة الواحدة‪.‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪Question 2‬‬

‫‪ .1‬كلما زادت وحدة التركيز زادت سرعتا القراءة والفهم‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫واحدة مما يلي ال تعتبر من تطبيقات المراجعة لالختبار‪:‬‬

‫ال تركز ساعات المذاكرة ليلة االختبار‬

‫ضع جدوال زمنيا لالختبار‬
‫أكثر من تناول المنبهات مثل القهوة والشاي‬
‫ال تنم متأخرا‬
 ‫ي مما يلي ليست من قواعد التلخيص‬

‫التمييز بين النقل والتلخيص‬

‫يعتمد على التكثيف وااليجاز‬
‫قراءة النص عدة مرات‬
‫الموضوعية والتقيد بالنص االصلي‬

‫سمى الخريطة الذهنية بخريطة العقل‪.‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪Question 2‬‬

‫‪ .1‬التلخيص نشاط كتابي فقط‪.‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪Question 5‬‬

‫‪ .1‬من مبادى القراءة السريعة‪:‬‬

‫التراجع‬
‫القراءة األولية‬
‫الجهر بالقراءة‬
‫القراءة النشطة‬

‫‪uestion 6‬‬

‫‪ .1‬من مشكالت القراءة السريعة‪ ،‬محدودية حصيلة المفردات عند القارئ‪.‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬
‫‪Question 15‬‬

‫‪ .1‬من العوامل التنظيمية الدارة االختبارات‪" ،‬إعداد جدول االستذكار لالختبارات"‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪Question 1‬‬

‫‪ .1‬من مهارات تناول االختبار "النوم باكرا ً وأخذ قسطا ً من الراحة"‪.‬‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪Question 4‬‬

‫‪ .1‬تبدأ استراتيجية ‪ PAS3‬بالتصفح‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪Question 9‬‬

‫‪ .1‬االخت بارات النفسية هي مثال على االختبارات‪:‬‬

‫االسقاطية‬
‫أقصى أداء‬
‫القوة‬
‫محددة البناء‬

‫‪Question 12‬‬

‫‪ .1‬واحده مما يلي يعتبر من خطوات استراتيجية ‪ SRKW‬للتلخيص‬

‫المراجعة‬
‫الحفظ‬
 ‫السؤال‬
‫المسح‬

‫‪Question 15‬‬

‫‪ .1‬يقصد بـ "ــــــــــــــــ" هي مجموعة من الكلمات التي يمكن ان يلتقطها القارئ في اللمحة‬

‫الواحدة‪ ،‬ويطلق عليها ايضا مساحة الفهم‪.‬‬

‫القراءة االولية‬
‫القراءة المستمرة‬
‫الخريطة الذهنية‬
‫وحدة التركيز‬

‫‪ 1‬السؤال‬
‫واحدة مما يلي تعتبر من عناصر القراءة السريعة هي‪:‬‬ ‫•‬
‫التميز‬
‫سرعة األداء‬
‫التحفيز‬
‫الفحص‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 2‬السؤال‬
‫واحدة من االتي ال تعتبر من العوامل التي تساعد على القراءة السريعة‬ ‫•‬
‫حركة العين‬
‫التدريب‬
‫االسترجاع‬
‫التذكر‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 3‬السؤال‬
‫من مشكالت القراءة السريعة‪:‬‬ ‫•‬
‫عدم تحريك العينين بدرجة كبيرة بين األسطر‬
‫تحديد مدة القراءة لالنتهاء من موضوع ما‬
‫عدم تهيئة الظروف المحيطة للقراءة السريعة‬
‫االطالع على المقدمة أو المحتويات‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 4‬السؤال‬
‫من مشكالت القراءة السريعة الجهر بالقراءة وتحريك الشفاه‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 5‬السؤال‬
‫عناصر القراءة السريعة هي السرعة في األداء وحسن الفهم‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 6‬السؤال‬
‫واحدة من النقاط اآلتية تعتبر من خصائص التلخيص‬ ‫•‬
‫باألفكارالثانوية يهتم‬
‫مرئي غير انتاج‬
‫بالموضوعية يتسم‬
‫النص كاتب بلغة يكون‬
‫االصلي‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 7‬السؤال‬
‫سميت الخرائط الذهنية بهذا االسم النها تشبه الخاليا‬ ‫•‬
‫العظمية‬
‫العصبية‬
‫الجذعية‬
‫الخاليا‬
‫الشمسية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 8‬السؤال‬
‫حين تقوم بالقراءة المتأنية للنص لتحديد االفكار الرئيسة التي بالنص فأنك تطبق إحدى خطوات استراتيجية ‪ SRKW‬وهي‬ ‫•‬
‫القراءة‬
‫الكتابة‬
‫المسح‬
‫الكلمات‬
‫المفتاحية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 9‬السؤال‬
‫مخترع الخريطة الذهنية هو فرانسيس روبنسون‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 10‬السؤال‬
‫من قواعد التلخيص التمييز بين النقل والتلخيص‪.‬‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 11‬السؤال‬
‫"" "تنظيم الوقت واعداد جداول االستذكار لالختبارات ""تعتبر من عوامل إدارة االختبارات" ‪............‬‬ ‫•‬
‫التنظيمية‬
‫النفسية‬
‫التعليمية‬
‫الجسدية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 12‬السؤال‬
‫االختبارات ‪ .....................‬من انواع االختبارات حسب عدد االفراد‪.‬‬ ‫•‬
‫الفردية‬
‫محددة‬
‫البناء‬
‫اإلسقاطيه‬
‫الموضوعية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 13‬السؤال‬
‫"""الضغوط االسريه ونظرة االسره لالختبارات ""تعتبر من عوامل اداره االختبارات"‬ ‫•‬
‫البيئيه‬
‫البيئيه‬
‫النفسيه‬
‫االجتماعيه‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 14‬السؤال‬
‫من االمثلة على االختبارات الجماعية‪ ،‬االختبـارات الشفوية أو اختبارات الذكاء‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 15‬السؤال‬
‫في مهارة "االستعداد لالختبار " على المتعلم أن يستخدم أدوات التعلم المناسبة مثل الخرائط‬ ‫•‬
‫الذهنية والتلخيص‪.‬‬
‫صواب‬
‫خطأ‬

‫"التلخيص ‪ .............‬من يعتبر ""والتلخيص النقل بين التمييز""‬

‫خصائص‬
‫قواعد‬
‫مهارات‬
‫فوائد‬

‫الذهنية الخريطة تصميم في األلوان نستخدم‬

‫للدماغ األيمن الشق تحفز ألنها‬
‫الطبيعة تحاكي ألنها‬
‫العالقات عن للتعبير‬
‫لإلختصار‬

‫صح للدراسة األول اليوم من يبدأ لالختبار االستعداد ان‬

‫‪".‬القدرات توظيف" االختبارات ادارة في الناجحة االساليب من‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫السريعة القراءة مبادئ من‬

‫التدريب‬
‫الفهم‬
‫التلخيص‬
‫المستمرة القراءة‬

‫‪:‬االختبارات ضمن الذكاء واختبارات الشفوية االختبارات تصنيف يمكن‬

‫الفردية‬
‫اإلسقاطية‬
‫الجماعية‬
‫العادي األداء‬

‫الذهن الى المعلومات إدخال عملية وتسهل بسيطة وتعتبر التفكير تنظيم في الرائعة األداة تلك ""ـــــــــــــــــ "" بـــ يقصد "‬
‫"‪.‬واسترجاعها‬
‫السريعة القراءة‬
‫المالحظات تدوين‬
‫التلخيص‬
‫الذهنية الخريطة‬

‫"لالختبار لالستعداد المناسب الجو توفير" االختبارات إلدارة النفسية العوامل من‬
‫خطأ‬

‫االختبارات الدارة ‪ ..........‬للعوامل وصفا يعتبر لالختبار لالستعداد المناسب الجو توفير"‬
‫البيئية‬

‫‪.‬والراحة النوم من كافيا قسطا ويأخذ مبكرا ينام أن االختبار ليلة في المتعلم على‬
‫صح‬

‫‪ 3PAS‬استراتيجية على الكنغر قفزة مسمى يطلق‬

‫خطأ‬

‫أكثر يركز فهو ببطئ الفرد يقرأ عندما‬

‫خطأ‬

‫اختبارات هي النفسية كاالختبارات اإلجابة وال المثير محددة غير االختبارات‬

‫إسقاطية‬
‫المجموعة خصائص على الدرجات وتفسر الطالب بين الفردية الفروق عن بالكشف تهتم التي هي ‪ ..................‬االختبارات‬
‫‪.‬عليها طبقت التي‬
‫المرجع معيارية‬

‫للتلخيص‪ SRKW‬استراتيجية خطوات من يعتبر يلي مما واحدة‬

‫المسح‬

‫"العقل خريطة" مفهوم عناصر من ليست العناصر هذه من أي‬

‫النص صياغة إعادة‬

‫الكتابة على والقدرة العقلية القدرة ‪:‬هما للتلخيص األساسيتان الركيزتان‬

‫صح‬

‫الحواس استخدام في التعددية على الذهنية الخرائط تعتمد‬

‫صح‬

‫"األصلي بالنص والتقيد الموضوعية" التلخيص قواعد من‬

‫صح‬

‫روبنسون فرانسيس هو الذهنية الخريطة مخترع‬

‫خطأ‬

‫اكثر يركز فهو بسرعة الفرد يقرأ عندما‬

‫صح‬

‫السريعة القراءة على تساعد التي العوامل من تعتبر يلي مما واحدة‬
‫التذكر‬
‫" هو االختبار إدارة في الناجحة األساليب من بأسلوب يتعلق وصف ""وحلها التدريبية األنشطة في المشاركة"""‬

‫والتركيز الفهم‬

‫القدرات توظيف‬

‫الوقت تنظيم‬

‫التعلم أدوات‬

‫الفردية االختبارات ضمن الذكاء واختبارات الشفوية االختبارات تصنيف يمكن‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪.‬االختبارات إدارة عوامل من يعتبر ال التالية العوامل من واحد‬

‫الحركية‬
‫االجتماعية‬
‫النفسية‬
‫التنظيمية‬

‫‪:‬الى ‪ PAS 3‬استراتيجية من ‪ S‬الحرف يشير‬

‫التصفح‬
‫االستعراض‬
 ‫النشطة القراءة‬
‫االنتقائية القراءة‬

‫‪ :‬القارئ من يتطلب حيث "االولية القراءة" السريعة القراءة مبادئ من‬

‫االسطر بين العينين تحريك عدم‬

‫الفكرة جو في الخيالي التعايش‬
‫التراجع عدم‬
‫المقدمة على االطالع‬

‫‪.‬السريعة القراءة على المساعدة العوامل من "المقروءة المادة مع التعايش" يعتبر‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫المستقيم وليس المائل الجزء يحب الدماغ من األيمن الجزء‬

‫صواب‬
‫خطأ‬

‫‪:‬االختبار تناول عند خاطئا تطبيقا يعتبر التالية البدائل من احد‬

‫األساسية الكلمات تحت خطا ضع‬

‫للمراجعة وقتا اترك‬
‫للنهاية اتركه صعب سؤال واجهك لو‬
‫األصعب باألسئلة ابدأ‬
‫‪:‬السريعة القراءة مشكالت من ليست يلي مما واحدة‬

‫القراءة مع لإلشارة األصبع استخدام‬

‫كثيرة مرات التراجع‬
‫بالقراءة الجهر‬
‫المستمرة القراءة‬
‫الذهنية الخريطة رسم في اإلجراءات من ليست اآلتي من واحدة‬

‫األلوان استخدام‬
‫المستقيمة الخطوط استخدم‬
‫الصور استخدم‬
‫كلمتين أو كلمة استخدم‬

‫"االختبارات إدارة في ""التعليمية العوامل"" من‪......‬‬

‫أهمية األكثر المعلومات على التركيز‬

‫األسري التكيف‬
‫المناسب الجو توفير‬
‫االفتراضية االختبارات على التجريب‬

‫" ""االفتراضية االختبارات بعض على التجريب""‪ .................‬للعوامل الوصف من‬

‫النفسية‬
‫االجتماعية‬
‫التعليمية‬
‫الجسدية‬

‫"االختبارات إدارة في ""التعليمية العوامل"" من‪"...............‬‬

‫أهمية األكثر المعلومات على التركيز‬

‫األسري التكيف‬
‫المناسب الجو توفير‬
‫االفتراضية االختبارات على التجريب‬

‫الخطوة هذه تنطبق والتفصيالت‪ ،‬والرسوم الجداول بتجاوز يقوم القراءة في ‪ 3pas‬استراتيجية خطوات بتطبيق الطالب قيام عند‬
‫‪:‬مرحلة على‬

‫االستعراض‬
‫االنتقائية القراءة‬
‫النشطة القراءة‬
‫التصفح‬

‫"األصلي بالنص والتقيد الموضوعية" التلخيص قواعد من‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪".‬لالختبار لالستعداد المناسب الجو توفير " االختبارات إلدارة النفسية العوامل من‬
‫خطأ‬

‫‪QUESTION 2‬‬
‫مخترع الخرائط الذهنية هو‬ ‫•‬
 ‫ماير‬
‫روبنسون فرانسيس‬
‫مكارثي‬
‫بوزان توني‬

‫‪QUESTION 4‬‬
‫االقتناص والقفز من ضمن استراتيجية)‪(3PAS‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫المتعلم الذي يمارس التلخيص يصبح أكثر مهارة وقدرة على االستيعاب وصياغة الفكرة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 7‬‬
‫عند رسم الخريطة الذهنية يجب أن يبدأ الطالب من أعلى الصفحة ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪QUESTION 8‬‬
‫أي مما يلي ال يعتبر من أدوات التعلم‪.‬‬ ‫•‬
‫التلخيص‬
‫الذهنية الخريطة‬
‫االختبار تناول‬
‫السريعة القراءة‬

‫‪QUESTION 9‬‬
‫اختبارات ‪ ..............‬هي االختبارات التي ال يستطيع الطالب أن يحصل على الدرجة النهائية فيها بسبب صعوبة األسئلة وليس بسبب‬ ‫•‬
‫كثرتها‪.‬‬
‫السرعة‬
‫القوة‬
‫المرجع معيارية‬
‫المرجع محكية‬

‫‪QUESTION 10‬‬
 ‫"ضمن األساليب الناجحة في إدارة االختبارات‪،‬يعتبر "" استخدام القراءةالسريعة ""من"‪:‬‬ ‫•‬
‫القدرات توظيف‬
‫التعلم أدوات‬
‫والتركيز الفهم‬
‫الشخصية جوانب‬

‫‪QUESTION 1‬‬
‫واحدة من العبارات التالية ليست من قواعد التلخيص‬ ‫•‬
‫األصلي بالنص والتقيد الموضوعية‬
‫والتلخيص النقل بين التمييز‬
‫الرئيسية الفكرة لفهم واحدة مرة النص قراءة‬
‫بالنص وردت كما والفقرات األفكار وترابط تسلسل‬

‫‪QUESTION 4‬‬
‫القراءة األولية تساعد على سرعة االستيعاب للموضوع‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 5‬‬
‫القراءة السريعة هي " اسلوب للقراءة تتضاعف به كمية المادة المقروءة في وقت معين مع‬ ‫•‬
‫االحتفاظ بكامل االستيعاب‪".‬‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫من فوائد استخدام الخريطة الذهنية" التم ّكن من التخطيط لألهداف وتحديد األولويات ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫من فوائد استخدام الخريطة الذهنية" التم ّكن من التخطيط لألهداف وتحديد األولويات ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫من عوامل إدارة االختبارات النفسية التكيف األسري‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 9‬‬
‫في مهارة "االستعداد لالختبار "على المتعلم أن يستخدم أدوات التعلم المناسبة مثل الخرائط الذهنية‬ ‫•‬
‫والتلخيص‪.‬‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 10‬‬
‫"" "تنظيم الوقت واعداد جداول االستذكار لالختبارات ""تعتبر من عوامل إدارة االختبارات" ‪............‬‬ ‫•‬
‫التعليمية‬
‫التنظيمية‬
‫الجسدية‬
‫النفسية‬

‫‪QUESTION 12‬‬
‫االختبارات ‪ ...................‬هي التي تهتم بالكشف عن الفروق الفردية بين الطالب وتفّسر الدرجات بناء على خصائص المجموعة التي‬ ‫•‬
‫طبقت عليها‪.‬‬
‫المرجع معيارية‬
‫الرسمية‬
‫المرجع محكية‬
‫اللفظية‬

‫‪QUESTION 13‬‬
‫اي مما يلي من مشكالت القراءة السريعة‬ ‫•‬
‫محدودية حصيلة المفردات‬
‫الممارسة‬
‫التذكر‬
‫االدراك البصري‬

‫‪QUESTION 14‬‬
‫ظهرت القراءة السريعة ‪.................... :‬‬ ‫•‬
‫مع بداية القرن العشرين‬
‫مع بداية القرن الواحد العشرين‬
‫وسط القرن العشرين‬
‫مع نهاية القرن العشرين‬
‫‪QUESTION 6‬‬
‫"االختبارات غير محددة المثير وال اإلجابة‪ ،‬كاالختبارات النفسية هي اختبارات"‪:‬‬ ‫•‬
‫القوة‬
‫المرجــع محكيــة‬
‫إسقاطية‬
‫األداء‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫"" "توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبارات ""يعتبر وصفا للعوامل ‪ ...............‬إلدارة االختبارات"‪.‬‬ ‫•‬
‫التعليمية‬
‫النفسية‬
‫التنظيمية‬
‫البيئية‬

‫‪QUESTION 11‬‬
‫‪"..............‬عملية اختصار موضوعية للنص ‪ ،‬تحافظ على إبراز األفكار ‪ ،‬وإعادة صياغة النص في عدد قليل من الكلمات مع المحافظة‬ ‫•‬
‫على األفكار"‬
‫التلخيص‬
‫التعميم‬
‫الحذف‬
‫المفاهيمية الخريطة‬

‫‪QUESTION 12‬‬
‫تعتبر االختبارات التي يعدها المعلم من االختبارات الرسمية ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 13‬‬
‫من العوامل النفسية إلدارة االختبارات "توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبار‪".‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 15‬‬
‫االقتناص والقفز من ضمن استراتيجية)‪(3PAS‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 2‬‬
‫استراتيجية القراءة التي تعتمد علي االقتناص والقفز هي استراتيجية‪:‬‬ ‫•‬
‫‪SQ3R‬‬
‫‪SRKW‬‬
‫‪3PAS‬‬
‫القراءة الذكية‬

‫‪QUESTION 4‬‬
‫واحده مما يلي تعتبر من مكونات الخريطة الذهنية‬ ‫•‬
‫المسح‬
‫القراءة‬
‫الفهم‬
‫الصور‬

‫‪QUESTION 7‬‬
‫‪"...............‬من"" العوامل التعليمية ""في إدارة االختبارات"‬ ‫•‬
‫المناسب الجو توفير‬
‫األسري التكيف‬
‫االفتراضية االختبارات على التجريب‬
‫أهمية األكثر المعلومات على التركيز‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫"""متابعة شرح المعلم داخل القاعة الدراسية ""جزء من وصف أسلوب من األساليب الناجحة في إدارة االختبارات‪ ،‬هذا األسلوب هو"‪:‬‬ ‫•‬
‫والتركيز الفهم‬
‫الشخصية جوانب‬
‫التعلم أدوات‬
‫القدرات توظيف‬
‫‪.‬الفهم مساحة ايضا عليها ويطلق الواحدة‪ ،‬اللمحة في القارئ يلتقطها ان يمكن التي الكلمات من مجموعة هي "ــــــــــــــــ" بـ قصد‬

‫التركيز وحدة‬
‫االولية القراءة‬

‫الذهنية الخريطة‬

‫المستمرة القراءة‬

‫‪:‬عدا ما لالختبار لالستعداد صحيحة التالية العبارات كل‬

‫الذهنية والخرائط الملخصات تستخدم ال‬

‫واألصدقاء باألهل تنشغل ال‬

‫السابقة السنوات أسئلة على تعرف‬

‫والمراجع والجداول الرسوم استخدام‬

‫للتلخيص ‪ SRKW‬استراتيجية خطوات من يعتبر يلي مما واحده‬

‫الحفظ‬
‫المراجعة‬

‫السؤال‬

‫المسح‬

‫بالملل العين تصيب الذهنية الخرائط في المنحنية الخطوط‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪ 4‬السؤال‬
‫أثناء االختبار ابدأ باألسئلة الصعبة أوالً‪.‬‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬

‫‪ 6‬السؤال‬
‫العوامل ‪ ..............‬ليست من عوامل إدارة االختبارات‪:‬‬ ‫•‬
‫الجسدية‬
‫التعليمية‬
‫النفسية‬
‫المادية‬

‫‪ 8‬السؤال‬
‫تبدأ استراتيجية ‪ 3PAS‬بالتصفح‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫‪ 15‬السؤال‬
‫من مبادى القراءة السريعة‪:‬‬ ‫•‬
‫التراجع‬
‫الجهر بالقراءة‬
‫القراءة األولية‬
‫القراءة النشطة‬

‫‪.‬القارئ عند المفردات حصيلة محدودية السريعة‪ ،‬القراءة مشكالت من‬

‫صح‬

‫‪.‬الفهم مساحة ايضا عليها ويطلق الواحدة‪ ،‬اللمحة في القارئ يلتقطها ان يمكن التي الكلمات من مجموعة هي "ــــــــــــــــ" بـ قصد‬

‫التركيز وحدة‬

‫االولية القراءة‬

‫الذهنية الخريطة‬

‫المستمرة القراءة‬

‫بالملل العين تصيب الذهنية الخرائط في المنحنية الخطوط‬

‫‪False‬‬

‫‪.‬للتلخيص حاجة لوجود وليس "التلخيص أجل من التلخيص يكون أن يجب "‬

‫‪False‬‬

‫‪ 1‬السؤال‬
‫واحدة مما يلي تعتبر من عناصر القراءة السريعة هي‪:‬‬ ‫•‬
‫التميز‬
‫سرعة األداء‬
‫التحفيز‬
‫الفحص‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 2‬السؤال‬
‫واحدة من االتي ال تعتبر من العوامل التي تساعد على القراءة السريعة‬ ‫•‬
‫حركة العين‬
‫التدريب‬
‫االسترجاع‬
‫التذكر‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 3‬السؤال‬
‫من مشكالت القراءة السريعة‪:‬‬ ‫•‬
‫عدم تحريك العينين بدرجة كبيرة بين األسطر‬
‫تحديد مدة القراءة لالنتهاء من موضوع ما‬
‫عدم تهيئة الظروف المحيطة للقراءة السريعة‬
‫االطالع على المقدمة أو المحتويات‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 4‬السؤال‬
‫من مشكالت القراءة السريعة الجهر بالقراءة وتحريك الشفاه‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 5‬السؤال‬
‫عناصر القراءة السريعة هي السرعة في األداء وحسن الفهم‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 6‬السؤال‬
‫واحدة من النقاط اآلتية تعتبر من خصائص التلخيص‬ ‫•‬
‫باألفكارالثانوية يهتم‬
‫مرئي غير انتاج‬
‫بالموضوعية يتسم‬
‫النص كاتب بلغة يكون‬
‫االصلي‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 7‬السؤال‬
‫سميت الخرائط الذهنية بهذا االسم النها تشبه الخاليا‬ ‫•‬
‫العظمية‬
‫العصبية‬
‫الجذعية‬
‫الخاليا‬
‫الشمسية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 8‬السؤال‬
‫حين تقوم بالقراءة المتأنية للنص لتحديد االفكار الرئيسة التي بالنص فأنك تطبق إحدى خطوات استراتيجية ‪ SRKW‬وهي‬ ‫•‬
‫القراءة‬
‫الكتابة‬
‫المسح‬
‫الكلمات‬
‫المفتاحية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 9‬السؤال‬
‫مخترع الخريطة الذهنية هو فرانسيس روبنسون‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 10‬السؤال‬
‫من قواعد التلخيص التمييز بين النقل والتلخيص‪.‬‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 11‬السؤال‬
‫"" "تنظيم الوقت واعداد جداول االستذكار لالختبارات ""تعتبر من عوامل إدارة االختبارات" ‪............‬‬ ‫•‬
‫التنظيمية‬
‫النفسية‬
‫التعليمية‬
‫الجسدية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 12‬السؤال‬
‫االختبارات ‪ .....................‬من انواع االختبارات حسب عدد االفراد‪.‬‬ ‫•‬
‫الفردية‬
‫محددة‬
‫البناء‬
‫اإلسقاطيه‬
‫الموضوعية‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 13‬السؤال‬
‫"""الضغوط االسريه ونظرة االسره لالختبارات ""تعتبر من عوامل اداره االختبارات"‬ ‫•‬
‫البيئيه‬
‫البيئيه‬
‫النفسيه‬
‫االجتماعيه‬

‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 14‬السؤال‬
‫من االمثلة على االختبارات الجماعية‪ ،‬االختبـارات الشفوية أو اختبارات الذكاء‬ ‫•‬
‫صواب‬
‫خطأ‬
‫درجات ‪0.5‬‬
‫‪ 15‬السؤال‬
‫في مهارة "االستعداد لالختبار " على المتعلم أن يستخدم أدوات التعلم المناسبة مثل الخرائط‬ ‫•‬
‫الذهنية والتلخيص‪.‬‬
‫صواب‬
‫خطأ‬

‫"التلخيص ‪ .............‬من يعتبر ""والتلخيص النقل بين التمييز""‬

‫خصائص‬
‫قواعد‬
‫مهارات‬
‫فوائد‬

‫الذهنية الخريطة تصميم في األلوان نستخدم‬

‫للدماغ األيمن الشق تحفز ألنها‬
‫الطبيعة تحاكي ألنها‬
‫العالقات عن للتعبير‬
‫لإلختصار‬

‫صح للدراسة األول اليوم من يبدأ لالختبار االستعداد ان‬

‫‪".‬القدرات توظيف" االختبارات ادارة في الناجحة االساليب من‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫السريعة القراءة مبادئ من‬

‫التدريب‬
‫الفهم‬
‫التلخيص‬
‫المستمرة القراءة‬

‫‪:‬االختبارات ضمن الذكاء واختبارات الشفوية االختبارات تصنيف يمكن‬

‫الفردية‬
‫اإلسقاطية‬
‫الجماعية‬
‫العادي األداء‬

‫الذهن الى المعلومات إدخال عملية وتسهل بسيطة وتعتبر التفكير تنظيم في الرائعة األداة تلك ""ـــــــــــــــــ "" بـــ يقصد "‬
‫"‪.‬واسترجاعها‬
‫السريعة القراءة‬
‫المالحظات تدوين‬
‫التلخيص‬
‫الذهنية الخريطة‬

‫"لالختبار لالستعداد المناسب الجو توفير" االختبارات إلدارة النفسية العوامل من‬
‫خطأ‬

‫االختبارات الدارة ‪ ..........‬للعوامل وصفا يعتبر لالختبار لالستعداد المناسب الجو توفير"‬
‫البيئية‬

‫‪.‬والراحة النوم من كافيا قسطا ويأخذ مبكرا ينام أن االختبار ليلة في المتعلم على‬
‫صح‬

‫‪ 3PAS‬استراتيجية على الكنغر قفزة مسمى يطلق‬

‫خطأ‬

‫أكثر يركز فهو ببطئ الفرد يقرأ عندما‬

‫خطأ‬

‫اختبارات هي النفسية كاالختبارات اإلجابة وال المثير محددة غير االختبارات‬

‫إسقاطية‬
‫المجموعة خصائص على الدرجات وتفسر الطالب بين الفردية الفروق عن بالكشف تهتم التي هي ‪ ..................‬االختبارات‬
‫‪.‬عليها طبقت التي‬
‫المرجع معيارية‬

‫للتلخيص‪ SRKW‬استراتيجية خطوات من يعتبر يلي مما واحدة‬

‫المسح‬

‫"العقل خريطة" مفهوم عناصر من ليست العناصر هذه من أي‬

‫النص صياغة إعادة‬

‫الكتابة على والقدرة العقلية القدرة ‪:‬هما للتلخيص األساسيتان الركيزتان‬

‫صح‬

‫الحواس استخدام في التعددية على الذهنية الخرائط تعتمد‬

‫صح‬

‫"األصلي بالنص والتقيد الموضوعية" التلخيص قواعد من‬

‫صح‬

‫روبنسون فرانسيس هو الذهنية الخريطة مخترع‬

‫خطأ‬

‫اكثر يركز فهو بسرعة الفرد يقرأ عندما‬

‫صح‬

‫السريعة القراءة على تساعد التي العوامل من تعتبر يلي مما واحدة‬
‫التذكر‬
‫" هو االختبار إدارة في الناجحة األساليب من بأسلوب يتعلق وصف ""وحلها التدريبية األنشطة في المشاركة"""‬

‫والتركيز الفهم‬

‫القدرات توظيف‬

‫الوقت تنظيم‬

‫التعلم أدوات‬

‫الفردية االختبارات ضمن الذكاء واختبارات الشفوية االختبارات تصنيف يمكن‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪.‬االختبارات إدارة عوامل من يعتبر ال التالية العوامل من واحد‬

‫الحركية‬
‫االجتماعية‬
‫النفسية‬
‫التنظيمية‬

‫‪:‬الى ‪ PAS 3‬استراتيجية من ‪ S‬الحرف يشير‬

‫التصفح‬
‫االستعراض‬
 ‫النشطة القراءة‬
‫االنتقائية القراءة‬

‫‪ :‬القارئ من يتطلب حيث "االولية القراءة" السريعة القراءة مبادئ من‬

‫االسطر بين العينين تحريك عدم‬

‫الفكرة جو في الخيالي التعايش‬
‫التراجع عدم‬
‫المقدمة على االطالع‬

‫‪.‬السريعة القراءة على المساعدة العوامل من "المقروءة المادة مع التعايش" يعتبر‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫المستقيم وليس المائل الجزء يحب الدماغ من األيمن الجزء‬

‫صواب‬
‫خطأ‬

‫‪:‬االختبار تناول عند خاطئا تطبيقا يعتبر التالية البدائل من احد‬

‫األساسية الكلمات تحت خطا ضع‬

‫للمراجعة وقتا اترك‬
‫للنهاية اتركه صعب سؤال واجهك لو‬
‫األصعب باألسئلة ابدأ‬
‫‪:‬السريعة القراءة مشكالت من ليست يلي مما واحدة‬

‫القراءة مع لإلشارة األصبع استخدام‬

‫كثيرة مرات التراجع‬
‫بالقراءة الجهر‬
‫المستمرة القراءة‬
‫الذهنية الخريطة رسم في اإلجراءات من ليست اآلتي من واحدة‬

‫األلوان استخدام‬
‫المستقيمة الخطوط استخدم‬
‫الصور استخدم‬
‫كلمتين أو كلمة استخدم‬

‫"االختبارات إدارة في ""التعليمية العوامل"" من‪......‬‬

‫أهمية األكثر المعلومات على التركيز‬

‫األسري التكيف‬
‫المناسب الجو توفير‬
‫االفتراضية االختبارات على التجريب‬

‫" ""االفتراضية االختبارات بعض على التجريب""‪ .................‬للعوامل الوصف من‬

‫النفسية‬
‫االجتماعية‬
‫التعليمية‬
‫الجسدية‬

‫"االختبارات إدارة في ""التعليمية العوامل"" من‪"...............‬‬

‫أهمية األكثر المعلومات على التركيز‬

‫األسري التكيف‬
‫المناسب الجو توفير‬
‫االفتراضية االختبارات على التجريب‬

‫الخطوة هذه تنطبق والتفصيالت‪ ،‬والرسوم الجداول بتجاوز يقوم القراءة في ‪ 3pas‬استراتيجية خطوات بتطبيق الطالب قيام عند‬
‫‪:‬مرحلة على‬

‫االستعراض‬
‫االنتقائية القراءة‬
‫النشطة القراءة‬
‫التصفح‬

‫"األصلي بالنص والتقيد الموضوعية" التلخيص قواعد من‬

‫‪True‬‬

‫‪False‬‬

‫‪".‬لالختبار لالستعداد المناسب الجو توفير " االختبارات إلدارة النفسية العوامل من‬
‫خطأ‬

‫‪QUESTION 2‬‬
‫مخترع الخرائط الذهنية هو‬ ‫•‬
 ‫ماير‬
‫روبنسون فرانسيس‬
‫مكارثي‬
‫بوزان توني‬

‫‪QUESTION 4‬‬
‫االقتناص والقفز من ضمن استراتيجية)‪(3PAS‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫المتعلم الذي يمارس التلخيص يصبح أكثر مهارة وقدرة على االستيعاب وصياغة الفكرة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 7‬‬
‫عند رسم الخريطة الذهنية يجب أن يبدأ الطالب من أعلى الصفحة ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪QUESTION 8‬‬
‫أي مما يلي ال يعتبر من أدوات التعلم‪.‬‬ ‫•‬
‫التلخيص‬
‫الذهنية الخريطة‬
‫االختبار تناول‬
‫السريعة القراءة‬

‫‪QUESTION 9‬‬
‫اختبارات ‪ ..............‬هي االختبارات التي ال يستطيع الطالب أن يحصل على الدرجة النهائية فيها بسبب صعوبة األسئلة وليس بسبب‬ ‫•‬
‫كثرتها‪.‬‬
‫السرعة‬
‫القوة‬
‫المرجع معيارية‬
‫المرجع محكية‬

‫‪QUESTION 10‬‬
 ‫"ضمن األساليب الناجحة في إدارة االختبارات‪،‬يعتبر "" استخدام القراءةالسريعة ""من"‪:‬‬ ‫•‬
‫القدرات توظيف‬
‫التعلم أدوات‬
‫والتركيز الفهم‬
‫الشخصية جوانب‬

‫‪QUESTION 1‬‬
‫واحدة من العبارات التالية ليست من قواعد التلخيص‬ ‫•‬
‫األصلي بالنص والتقيد الموضوعية‬
‫والتلخيص النقل بين التمييز‬
‫الرئيسية الفكرة لفهم واحدة مرة النص قراءة‬
‫بالنص وردت كما والفقرات األفكار وترابط تسلسل‬

‫‪QUESTION 4‬‬
‫القراءة األولية تساعد على سرعة االستيعاب للموضوع‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 5‬‬
‫القراءة السريعة هي "اسلوب للقراءة تتضاعف به كمية المادة المقروءة في وقت معين مع‬ ‫•‬
‫االحتفاظ بكامل االستيعاب‪".‬‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫من فوائد استخدام الخريطة الذهنية" التم ّكن من التخطيط لألهداف وتحديد األولويات ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 6‬‬
‫من فوائد استخدام الخريطة الذهنية" التم ّكن من التخطيط لألهداف وتحديد األولويات ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫من عوامل إدارة االختبارات النفسية التكيف األسري‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 9‬‬
‫في مهارة "االستعداد لالختبار " على المتعلم أن يستخدم أدوات التعلم المناسبة مثل الخرائط الذهنية‬ ‫•‬
‫والتلخيص‪.‬‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 10‬‬
‫"" "تنظيم الوقت واعداد جداول االستذكار لالختبارات ""تعتبر من عوامل إدارة االختبارات" ‪............‬‬ ‫•‬
‫التعليمية‬
‫التنظيمية‬
‫الجسدية‬
‫النفسية‬

‫‪QUESTION 12‬‬
‫االختبارات ‪ ...................‬هي التي تهتم بالكشف عن الفروق الفردية بين الطالب وتفّسر الدرجات بناء على خصائص المجموعة التي‬ ‫•‬
‫طبقت عليها‪.‬‬
‫المرجع معيارية‬
‫الرسمية‬
‫المرجع محكية‬
‫اللفظية‬

‫‪QUESTION 13‬‬
‫اي مما يلي من مشكالت القراءة السريعة‬ ‫•‬
‫محدودية حصيلة المفردات‬
‫الممارسة‬
‫التذكر‬
‫االدراك البصري‬

‫‪QUESTION 14‬‬
‫ظهرت القراءة السريعة ‪.................... :‬‬ ‫•‬
‫مع بداية القرن العشرين‬
‫مع بداية القرن الواحد العشرين‬
‫وسط القرن العشرين‬
‫مع نهاية القرن العشرين‬
‫‪QUESTION 6‬‬
‫"االختبارات غير محددة المثير وال اإلجابة‪ ،‬كاالختبارات النفسية هي اختبارات"‪:‬‬ ‫•‬
‫القوة‬
‫المرجــع محكيــة‬
‫إسقاطية‬
‫األداء‬

‫‪QUESTION 8‬‬
‫"" "توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبارات ""يعتبر وصفا للعوامل ‪ ...............‬إلدارة االختبارات"‪.‬‬ ‫•‬
‫التعليمية‬
‫النفسية‬
‫التنظيمية‬
‫البيئية‬

‫‪QUESTION 11‬‬
‫‪"..............‬عملية اختصار موضوعية للنص ‪ ،‬تحافظ على إبراز األفكار ‪ ،‬وإعادة صياغة النص في عدد قليل من الكلمات مع المحافظة‬ ‫•‬
‫على األفكار"‬
‫التلخيص‬
‫التعميم‬
‫الحذف‬
‫المفاهيمية الخريطة‬

‫‪QUESTION 12‬‬
‫تعتبر االختبارات التي يعدها المعلم من االختبارات الرسمية ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 13‬‬
‫من العوامل النفسية إلدارة االختبارات "توفير الجو المناسب لالستعداد لالختبار‪".‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪QUESTION 15‬‬
‫االقتناص والقفز من ضمن استراتيجية)‪(3PAS‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪.‬هي مجموعة الكلمات التي يلتقطها القارئ في اللمحة الواحدة "مساحة الفهم‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪Question 2‬‬
‫كلما زادت وحدة التركيز زادت سرعتا القراءة والفهم‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪:‬واحدة مما يلي ال تعتبر من تطبيقات المراجعة لالختبار‬
‫ال تركز ساعات المذاكرة ليلة االختبار‬
‫ضع جدوال زمنيا لالختبار‬
‫أكثر من تناول المنبهات مثل القهوة والشاي‬
‫ال تنم متأخرا‬

‫ي مما يلي ليست من قواعد التلخيص‬

‫التمييز بين النقل والتلخيص‬
‫يعتمد على التكثيف وااليجاز‬
‫قراءة النص عدة مرات‬

‫الموضوعية والتقيد بالنص االصلي‬

‫‪.‬سمى الخريطة الذهنية بخريطة العقل‬

‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪Question 2‬‬
‫التلخيص نشاط كتابي فقط ‪.‬‬ ‫•‬
 ‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪Question 5‬‬
‫من مبادى القراءة السريعة‪:‬‬ ‫•‬

‫التراجع‬
‫القراءة األولية‬
‫الجهر بالقراءة‬
‫القراءة النشطة‬
‫‪uestion 6‬‬
‫من مشكالت القراءة السريعة‪ ،‬محدودية حصيلة المفردات عند القارئ ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬
‫‪Question 15‬‬
‫من العوامل التنظيمية الدارة االختبارات‪" ،‬إعداد جدول االستذكار لالختبارات "‬ ‫•‬
‫‪True‬‬
‫‪False‬‬

‫‪Question 8‬‬

‫‪ .1‬أي من هذه الخطوات ليست من استراتيجية (‪ )SRKW‬للتلخيص‬

‫الكلمات المفتاحية‬
‫الكتابة‬
‫المسح‬
‫وضع االسئلة‬