Department of Education

Region XI
Division of Davao Oriental
Cateel 2 District
JUDGE ERNESTO NOMBRADO MEMORIAL SCHOOL

Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4

I. LAYUNIN:
Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

The lesson objectives follows the 1. Natatalakay ang kahulugan at mga

CAP Domains of learning from the
study of Benjamin Bloom (Cognitive
Domain),David Krathwol(Affective
and Anita Harrow (Psychomotor
Domain)
Gawaing Pansibiko ng isang
kabahagi ng bansa,
2. Nakatatamo ng kasiyahan sa
paggawa ng mga Gawaing
Pansibiko, at
3. Nakagagawa ng mga Gawaing
Pansibiko.
(AP4KPB-IVd-e-4 4.1)

II. PAKSANG ARALIN:

Paksa: Kahulugan at Kahalagahan ng Gawaing Pansibiko
Sanggunian: Ikaapat na Markahan Modyul 3
TG.pahina 162-163
LM pahina 362-367
Mga Kagamitan: Mga Larawan,Video clips, laptop, pentel pen,pictures,strips of
paper,pptx

III. PAMAMARAAN:

ANOTASYON
-PPST indicators/COT-
RPMS Indicators to be
observed during the
demonstration
A. Preliminary 1.Panalangin/Pagtsek ng attendance/Energizer
Activities RPMS COT Indicator 4:
2.Pamantayan sa silid -aralan
Establish safe and secure
-Umupo ng maayos, tumahimik, at makinig sa learning environments to
guro. enhance learning through
-Itaas ang kamay kung may sasabihin o gustong consistent implementation
sumagot sa tanong. of policies, guidelines, and
procedures.
-Magpaalam sa guro kung gustong lumabas o
pumunta sa palikuran
-Maging magalang sa guro at kapwa mag-aaral
sa lahat ng pagkakataon.
-Panatilihing malinis at maayos ang silid-aralan.
-Sundin ang mga gabay sa pag-iwas ng pagkalat
ng Covid-19.
 The Lesson plan observed the 7Es learning
strategy developed by Arthur Eisenkraft
Experiential Learning Theory
A. BALIK-ARAL SA
NAKARAANG ARALIN AT/O
PAGSISIMULA NG BAGONG
ARALIN.
(Reviewing previous lesson/
presenting the new lesson)
(ELICIT)
B. PAGHAHABI NG LAYUNIN
NG ARALIN.
(Establishing a purpose for the
lesson)
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson)
Balik -aral: (Hanapin Mo!)
RPMS Indicator:
Ipaalala ang mga pamantayan sa pagsasagawa ng (Manages learner behavior
Gawain upang maisagawa ito nang maayos. constructively by applying
positive and non-violent
Panuto: Hanapin sa hanay B ang kaakibat na discipline to ensure learning-
tungkulin ng mga karapatang nasa Hanay A at focused environments)
itambal sa katapat nito. Isulat ang titik sa tamang
sagot sa patlang na ibinigay.
Hanay A
1.Isang mamamahayag ng balita si Norie sa
telebisyon
2.Naihalal si Chez bilang Punong Barangay
3.Pinag-aaral si Rose ng mga magulang sa isang
pribadong paaralan.
4.Maagang pumunta sa presinto si Allan para
bomoto
5.Sumapi sa isang samahan sa paaralan si
Corazon.
Hanay B
A. Gawin nang tapat ang tungkulin.
B. Pagbutihin ang pag-aaral
C. Magsabi nang katotohanan
D. Iboto ang karapat-dapat na kandidato
E. Maging mabuting kasapi ng samahan
RPMS Indicator:
Pagsasagawa ng Gawain: (Buohin Mo Ako!) (Manages learner behavior
(Gamitin ang code para mabuo ang salita) constructively by applying
Ipaalala ang mga pamantayan sa positive and non-violent
pagsasagawa ng gawain upang maisagawa ito discipline to ensure learning-
nang maayos. focused environments)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B K G I N O P S W
4 1 10 1 5 6 4 8 1 6 9 RPMS COT Indicator 1:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Apply knowledge of content
within and across
curriculum teaching areas.
5 2 5 3 7
__ ___ ___ ___ __ (Mathematics)
Itanong: Anong salita ang inyong nabuo?
Ano ang pagkakaunawa ninyo sa salitang nabuo?
1. Magpakita ng mga larawan ng gawaing
pansibiko gamit ang screen. RPMS COT Indicator 1:
Apply knowledge of content
within and across
curriculum teaching areas.
EsP4PPP - IIIe - f21
 (Nakasusunod sa mga
batas/panuntunang pinaiiral
(ENGAGE) tungkol sa pangangalaga
ng kapaligiran kahit walang
nakakakita)
EsP3PPP- IIIi – 18
(Nakapagpapanatili ng ligtas
na pamayanan sa
pamamagitan ng pagiging
handa sa sakuna o
kalamidad)

AP2KOM-Ia- 1
(Naisasagawa ang mga
wastong gawain/ pagkilos sa
tahanan at paaralan sa
panahon ng kalamidad)

AP2KNN - IIj -12

(Nakakalahok sa mga
proyekto o mungkahi na
nagpapaunlad o nagsusulong
ng natatanging
pagkakakilanlan o identidad
ng komunidad)

RPMS Indicator:
(Manages learner behavior
constructively by applying
positive and non-violent
discipline to ensure
learning-focused
environments)

Itanong:

 Ano-ano ang mga ipinakitang larawan?

 Sa palagay ninyo, may kapalit bang
kayaran ang mga ginagawa nila?
Bakit?
 Ano ang tawag sa mga gawaing
ginagawa nang walang kapalit na
bayad o upa?
RPMS Indicator:
(Applies a range of
teaching strategies to
develop critical and creative
thinking as well as other
HOTS)

D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN #1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1)
(EXPLAIN)
 Ikaw ba’y gumagawa rin ng mga
gawain walang kapalit na bayad o upa?
Ano-ano ito?
 Ano ang nararamdaman mo kapag
ginagawa mo ito? Bakit?
2. Panonood ng video clip
Itanong: Ano ang dapat tandaan habang
RPMS Objective:
nanonood ng video clip? (Selected,
Itanong: Tungkol saan ang video na pinanood?
Ano-ano ang maaring magawa ninyo para sa
inyong pamayanan?
Pagsasagawa ng pangkatang Gawain
Pangkat I- Pagsasadula ng isang
Gawaing pansibiko. (Filipino Integration)
Pangkat II- Gumuhit ng isang
pangyayaring maipakikita ang gawaing
pansiko at sabihin ang kahalagahan nito.
(Arts Integration)
Pangkat III- Mag-interview sa mga kamag-
aral tungkol sa mga kagalingang
pansibikong at ang kahalagahan nito.
Pangkat IV- Gumawa ng isang maikling
tula tungkol kahalagahan ng gawaing
pansibiko
Ibigay ang mga Pamantayan sa Pangkatang
developed,
organized and used
appropriate teaching and
learning resources
including ICT to addressed
learning goals.)
RPMS Objective 7:
Apply a range of successful
strategies that maintain
learning environments that
motivate learners to work
productively by assuming
responsibility for their own
learning (Theory of Multiple
Intelligence)
RPMS COT Indicator 6:
Maintain learning
environment that nurture
and inspire learners to
participate, cooperate and
collaborate in continued
learning
RPMS COT Indicator 5:
Maintain Learning
environment that promote
fairness, respect, and care

E. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGALALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN #2
(Discussing new concept and
practicing new skills #2)
(EXPLORE)
F. PAGLINANG SA
KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment)
Developing mastery (Leads to
formative assessment)
G. PAGLALAPAT NG ARALIN SA
PANG-ARAW-ARAW NA
BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily living)
Gawain to encourage learning.
RPMS COT Indicator 1:
Apply knowledge of content
within and across
curriculum teaching areas.
F6PU-IIIe-2.2
(Nakasusulat ng tula at
sanaysay na naglalarawan)
AP4KPB - IVd - e -4
(Nasusuri ang bahaging
ginagampanan ng mga
mamamayan sa
pagtataguyod ng kaunlaran
ng bansa)
 Pagbibigay ng mga Layunin
-Natatalakay ang kahulugan at mga Gawaing
Pansibiko ng isang kabahagi ng bansa
- Nakatatamo ng kasiyahan sa paggawa ng mga
Gawaing Pansibiko, at
- Nakagagawa ng mga Gawaing Pansibiko.
(AP4KPB-IVd-e-4 4.1)
Pagpoproseso at pagtatalakay sa paksa : Gawing
Pansibiko at ang kahalagahan nito.
(Magnilay Tayo!)
Panuto:
Basahin ng mabuti ang bawat pahayag. Itaas
RPMS COT Indicator 3:
ang mukhang masaya kung ang pahayag
ay may kinalaman sa kagalingang pansibiko at Use effective verbal and
Non-verbal classroom
mukhang malungkot ☹ kung hindi.
communication strategies
to support learner
1. Pagboto sa mga opisyal ng pamahalaan understanding,
2. Paglalaan ng oras sa mga bahay-ampunan participation, engagement
3. Pagtulong sa pamimigay ng relief goods and achievement
4. Pagpapakain sa mga batang lansangan
RPMS COT Indicator 1:
5. Pagtatanim sa mga gilid ng kalsada Apply knowledge of content
6. Paglalaro ng mga gadgets within and across
7. Panonood ng sine curriculum teaching areas
8. Pagtangkilik ng produktong Pilipino
9. Pagtulong sa paglilinis ng kapaligiran
10. Pakikilahok sa mga pagdiriwang
Sitwasyon: RPMS COT Indicator 1:
Apply knowledge of content
within and across
 May isasagawang paglilinis ng mga
kanal at tabi ng kalsada ang samahan curriculum teaching areas
ng mga kabataan sa inyong barangay.
Ano ang maari mong maitulong bilang EsP2PPP-IIIf– 1
isang miembro ng tribong Mandaya? (Nakikibahagi sa anumang
programa ng paaralan at
pamayanan na
 makatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan
(Let all the pupils give their own sentences. You at kaayusan sa pamayanan
can use the dialect that you want: at bansa)
Mandaya,Bisaya o Filipino)
RPMS COT Indicator 2:
Display proficient use of
 Mahalaga ba ang iyong gagampanang Mother Tongue, Filipino,
gawain? and English to facilitate
Bakit? teaching and learning

RPMS COT Indicator 9:

Adapt and use culturally
appropriate teaching
strategies to address the
need of learners from
indigenous groups.

RPMS Indicator:
(Applies a range of
teaching strategies to
develop critical and
creative thinking as well
as other HOTS)

PAGLALAHAT NG ARALIN Ano ang gawaing pansibiko?

(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning)
 Ito ay isang sitwasyon kung saan
taglay ng mga mamamayan ang
kamalayan na may pananagutan sila
sa kanilang kapuwa.
Ano ang gawaing pansibiko?
 Ito ay mga pagkilos at paglilingkod sa
iba na kusang inihahandog at walang
hinihintay na kapalit.
 Sa pamamagitan ng gawaing
pansibiko, napaglilingkoran lalo na ang
mga nangangailangan sa lipunan.
Panuto: Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot.

_______1. Ano ang kahulugan ng salitang sibiko?

(EVALUATION) A. mamamayan B. pamayanan C. sambahayan D. pamantayan

_______2. Alin ang naglalarawan sa gawaing pansibiko?

A. pagtulong sa mga maykakayahang gumanti at magbayad
B. pagtulong ng kusang-loob at walang inaasahang kapalit
C. pagtulong sa mga may katungkulan sa pamahalaan
D. pagtulong sa mga matatanda lamang o senior citizen

______3. Bakit mahalaga ang kagalingang pansibiko?

The teacher used
Formative Assessment
Theory as useful for
understanding the gap
between learners
targeted potential _____ 4. Alin sa mga sumusunod ang kaya mong maibahagi sa mga
learning, concept taken
from Vygotsky
A. Tinitiyak nito ang katiwasayan at kapayapaan ng mga mamamayan.
B. Tanda ito ng kakanyahan ng isang lipunang namumuahay nang
maitwasay.
C. Napaglilingkuran lalo na ang mga nagangailangan sa lipunan.
D. Lahat ay nagpapakita ng kahalagahan ng kagalingang pansibiko.
nagangailangan?
A. pagbibigay ng mga mamahaling gadgets na mapaglilibangan
 B. pagbibigay ng mga lumang damit at pagkain para sa mga
nabiktima ng Bulkang Taal.
C. pagtuturo ng pagbasa at pagsulat sa paaralan sa mga lugar
na apektado ng pagputok ng bulkan.
D. pagbibigay ng perang magagastos tulad ng pambili ng
pagkain.

_____5. Nakita mong nag-aatubiling tumawid sa kalsada ang isang

matandang babae. Ano ang gagawin mo?
A. Aalalayan ko sa pagtawid ang matandang babae.
B. Panonoorin ko siya sa kanyang pagtawid.
C. Sasabihan ko siyang mag-ingat sa pagtawid dahil maraming
sasakyan.
D. Tatawagan ko sa celphone ang pulis upang itawid sa kalsada
ang matanda.

I. KARAGDAGANG GAWAIN
PARA SA TAKDANG ARALIN AT TAKDANG ARALIN: (Ipakita Mo!)
REMEDIATION.
(Additional activities for application or Magdala ng mga larawang nagpapakita ng mga gawaing pansibiko
remediation)
(EXTEND)

Prepared by:

Genevee A. Canabe
Teacher 1