‫ﺫ‪ .

‬ﻃـﺎﺭﻕ ﻣﺒﺸﺮ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﻟﻠﺪﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻷﻣﻞ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ‪ -‬ﺃﻛﺎﺩﻳﺮ‪-‬‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻲ‪:‬‬ ‫ﻗﺴﻢ‪:‬‬ ‫ﺍﻹﺳﻢ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﻭ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‪:‬‬
‫ﺗـﻤﺮﻳﻦ ‪5) :1‬ﻥ(‬
‫‪ -1‬ﺻﻞ ﺑﺴﻬﻢ ﻛﻞ ﺑﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﳌﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪ A‬ﺑﺎﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﳋﻠﻮﻳﺔ ﻭ ﺍﳌﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪B‬‬

‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪A‬‬
‫ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻹﺳﺘﻮﺍﺋﻲ ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ‪G1‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ‪S‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ‪G2‬‬ ‫ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪ B‬ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻹﻧﻔﺼﺎﻟﻲ‬

‫‪ -2‬ﺣﺪﺩ ﻣﻦ ﺑﲔ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ )ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪ -6 X‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺒﻮﻟﻴﺰﻭﻡ ‪ ،plolysome‬ﺣﺪﺩ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺟﺰﻳﺌﺔ ﺍﳊﻤﺾ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻱ ﺍﻟﻨﺎﻗﺺ ﺍﻷﻛﺴﻴﺠﲔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﳋﺎﻧﺔ ﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﺇﻗﺘﺮﺍﺡ ﺻﺤﻴﺢ(‬
‫ﺗﺮﻣﺰ ﻟﺒﺮﻭﺗﲔ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮﻥ ﺣﻠﻴﻼﺕ ﻧﻔﺲ ﺍﻟـﻤﻮﺭﺛﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﳊﻤﺾ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻱ ﺍﻟﺮﺳﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮﻱ ‪ ARNt‬ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﲔ‪ :‬ﺍﻷﻭﻝ ﺧﺎﺹ ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ ﺍﳊﻤﺾ ﺍﻷﻣﻴﻨﻲ ﻭ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﻧﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺍﳊﻤﺾ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻱ ﺍﻟﺮﺳﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﺴﻤﻰ »ﻣﻀﺎﺩ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺮﻣﺰﻳﺔ«‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻷﻣﺸﺎﺝ‪ ،‬ﲢﺘﻮﻱ ﺟﻤﻴﻊ ﺧﻼﻳﺎ ﻛﺎﺋﻦ ﺣﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫ﲢﻄﻴﻢ ﻟﻠﺤﻤﺾ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻱ ﺍﻟﺮﺳﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺎﺕ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻟﻠﺤﻤﺾ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻱ ﺍﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﻔﺮﺍﺕ ﻫﻲ ﻣﺼﺪﺭ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﺣﻠﻴﻼﺕ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﻮﺭﺛﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﺣﻴﺔ‬
‫ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻨﻮﻉ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﺍﻟـﻤﻮﺭﺛﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻧﺴﺨﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻲ ﺧﻼﻳﺎ ﺟﺴﺪ ﻛﺎﺋﻦ ﺣﻲ ‪ -7‬ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪ ADN‬ﺍﳌﻮﺭﺛﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ‪ :‬ﺣﺪﺩ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺔ‬
‫ﻋﺰﻝ ﻧﻮﺍﺓ ﺍﳋﻼﻳﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ‪ ADN‬ﺛﻢ ﺯﺭﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﻼﻳﺎ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ‬ ‫‪ -3‬ﺟﺰﻳﺌﺔ ‪ ARN‬ﺍﻟﺮﺳﻮﻝ‪ :‬ﺣﺪﺩ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ )ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪X‬‬
‫ﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ‪ ADN‬ﻣﻦ ﻧﻮﺍﺓ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﻭ ﺩﻣﺠﻪ ﻓﻲ ﺑﻜﺘﺮﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﳋﺎﻧﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ(‬
‫ﺗـﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺍﳋﺒﺮ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻲ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﳉﺰﻳﺌﺔ ‪.ADN‬‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ‪ ADN‬ﺍﳌﻮﺭﺛﺔ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ ﻃﻮﻝ ﺧﻴﻴﻂ ‪.ADN‬‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﺳﺘﻨﺴﺎﺥ ﻋﻜﺴﻲ ﻝ ‪ ARNm‬ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺒﺮﻭﺗﲔ‪.‬‬
‫ﺗـﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﳋﺒﺮ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻲ ﳉﺰﻳﺌﺔ ‪ADN‬‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ‪ ADN polymerase‬ﻓﻲ ﺇﻧﺘﺎﺝ ‪ ADN‬ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﻧﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺟﺰﻳﺌﺔ ‪ADN‬‬
‫‪ -8‬ﻣﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﻔﻼﺣﻲ‪ :‬ﺍﺧﺘﺮ ﺍﻟـﺠﻮﺍﺏ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫‪ -4‬ﺣﺪﺩ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﳋﺎﻃﺊ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ )ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪ X‬ﺍﳋﺎﻧﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ(‬
‫ﺩﻣﺞ ﺍﻟﺒﻼﺳﻤﻴﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪Bt‬‬ ‫ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺔ ‪ Bacillus thuringiensis‬ﺗﻨﺘﺞ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎ ﺳﺎﻣﺎ‬
‫ﺗﺪﻣﻴﺮ ﺻﺤﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺔ ‪ Agrobacterium tumefaciens‬ﺗﺴﺒﺐ ﺃﻭﺭﺍﻣﺎ‬
‫ﺍﻧﺘﺎﺝ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻠﺤﺸﺮﺍﺕ ﻭ ﻟﻠﻄﻔﻴﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺳﺮﻃﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻨﺒﺎﺗﺎﺕ‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺃﻧﺰﱘ ﺍﻟﻨﺎﺳﺦ ﺍﻟﻌﻜﺴﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﻋﺰﻝ ﺍﳌﻮﺭﺛﺔ ﺛﻢ ﺩﻣﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﺎﻗﻞ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺪﺩﺓ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻳﻘﻄﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺃﻧﺰﳝﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﳌﻌﺪﻟﺔ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻫﻲ ﺃﻳﻀﺎ ‪ -9‬ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﺮﺻﺪ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﺍﳌﻐﻴﺮﺓ ﻭﺭﺍﺛﻴﺎ‪:‬‬
‫ﺣﺪﺩ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻔﺮﺍﺕ‬
‫‪ -5‬ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺑﺮﻭﺗﲔ ﻧﺎﻓﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﳌﺮﺍﺣﻞ‬
‫ﺃﻧﺰﻳـﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺍﳋﻤﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺭﺗﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ )ﺿﻊ ﺭﻗﻢ ﺗﺮﺗﻴﺒﻲ ﻣﻦ ‪ 1‬ﺇﻟﻰ ‪ 5‬ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﺃﻧﺰﻳـﻢ ﺍﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ ﻛﻞ ﺧﺎﻧﺔ(‬
‫ﺍﻟـﻤﺠﺴﺎﺕ ﺍﻟـﻤﺸﻌﺔ‬ ‫ﺗﻠﻤﻴﻢ )ﺇﻛﺜﺎﺭ( ‪ ADN‬ﺍﳌﻮﺭﺛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺑﻜﺘﺮﻳﺎ‬
‫ﺍﻟـﺤﻘﻦ ﺍﻟـﻤﺠﻬﺮﻱ‬ ‫ﻗﻄﻊ ‪ ADN‬ﺍﳌﻮﺭﺛﺔ ﺑﺈﻧﺰﱘ ﻟﻠﻔﺼﻞ‬
‫ﻣـﺪﻓﻊ ﺍﳉﺰﻳﺌﺎﺕ‬ ‫ﺭﺻﺪ ﺍﻟﺒﻜﺘﺮﻳﺎ ﺍﳌﻐﻴﺮﺓ ﻭﺭﺍﺛﻴﺎ ﻭ ﺯﺭﻋﻬﺎ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﺍﻟﻨﺎﻓﻊ‬
‫ﻗﻄﻊ ‪ ADN‬ﺑﻼﺳﻤﻴﺪ ﺑﻜﺘﺮﻳﺎ ﺑﺈﻧﺰﱘ ﻟﻠﻔﺼﻞ‬
‫ﺩﻣﺞ ‪ ADN‬ﺍﳌﻮﺭﺛﺔ ﺍﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺳﻤﻴﺪ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺇﻧﺰﳝﺎﺕ ﺍﻟﺮﺑﻂ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪ :‬ﻃﺎﺭﻕ ﻣﺒﺸﺮ‬ ‫ﻣﺪﺓ ﺍﻹﳒﺎﺯ ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ‪ 2 :‬ﺑﺎﻙ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭ ﺍﻷﺭﺽ‬
 ‫ﺫ‪ .‬ﻃـﺎﺭﻕ ﻣﺒﺸﺮ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﻟﻠﺪﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻷﻣﻞ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ‪ -‬ﺃﻛﺎﺩﻳﺮ‪-‬‬
‫ﺗـﻤﺮﻳﻦ ‪7) :2‬ﻥ(‬
‫ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺃﻳﻦ ﻳﺘﻤﻮﺿﻊ ﺍﳋﺒﺮ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻲ ﻭ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﺤﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﻛﺬﺍ ﺁﻟﻴﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺘﻪ ﻧﻘﺘﺮﺡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪:‬ﻳﺒﲔ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 1‬ﺗـﺠﺎﺭﺏ ﺃﻧـﺠﺰﺕ ﻋﻠﻰ ﻃﺤﻠﺐ ﻭﺣﻴﺪ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﻳﺴﻤﻰ ﺃﺳﻴﺘﺎﺑﻮﻻﺭﻳﺎ ‪) Acetabularia‬ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪(2‬‬
‫ﻗﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ‪1‬‬
‫‪ -‬ﻳﻌﻄﻲ ﺍﳉﺰﺀ ‪ 2‬ﻗﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳـﻤﻮﺕ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﳉﺰﺀ ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺃﺷﻬﺮ‬ ‫ﻗﻄﻊ ﺍﻟﺴﺎﻕ‬
‫ﺳﺎﻕ‬
‫‪ -‬ﻳﻌﻄﻲ ﺍﳉﺰﺀ ‪ 1‬ﻃﺤﻠﺒﺎ ﺟﺪﻳﺪﺍ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﳉﺰﺀ ‪1‬‬
‫ﻗﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻭ ﻳﺒﻘﻰ ﺍﻟﻄﺤﻠﺐ ﺣﻴﺎ‬ ‫ﻃﺤﻠﺐ ‪ Acetabularia‬ﻓﺘﻲ‬
‫ﻧﻮﺍﺓ‬ ‫ﻧﻌﺎﻟﺞ ﻃﺤﻠﺐ ‪ Acetabularia‬ﻓﺘﻲ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ ﺃﻧﺰﱘ ‪ - ARNase‬ﻻ ﻳﺸﻜﻞ ﺍﳉﺰﺀ ‪ 2‬ﻗﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻭ ﻳـﻤﻮﺕ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﺗﻬﺪﻡ ‪ (ARN‬ﺛﻢ ﻧﻐﺴﻞ ﺍﻟﻄﺤﻠﺐ ﻭ ﻧﻨﺠﺰ ﲡﺮﺑﺔ ﻣـﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ ﺃﻳﺎﻡ‬
‫‪ -‬ﻳﻌﻄﻲ ﺍﳉﺰﺀ ‪ 1‬ﻃﺤﻠﺒﺎ ﺟﺪﻳﺪﺍ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻗﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻭ ﻳﺒﻘﻰ ﺍﻟﻄﺤﻠﺐ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻭﺑﺮ ﺟﺪﺭﻱ‬ ‫ﻧﻌﺎﻟﺞ ﻃﺤﻠﺐ ‪ Acetabularia‬ﻓﺘﻲ ﺑـﻤﺎﺩﺓ ‪) Actinomycine‬ﺗﻜﺒﺢ‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻌﻄﻲ ﺃﻱ ﺟﺰﺀ ﻗﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻤﻞ ‪ (ADN‬ﻭ ﻧﻨﺠﺰ ﲡﺮﺑﺔ ﻣـﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻃﺤﻠﺐ ﺃﺳﻴﺘﺎﺑﻮﻻﺭﻳﺎ‬
‫‪Acetabularia‬‬
‫‪ -1‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻚ ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ ‪ 2‬ﻭ ‪ 3‬ﻭ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪2).‬ﻥ(‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ‪2‬‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﺍﻗﺘﺮﺡ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ‪ Meselson‬ﻭ ‪ Stahl‬ﳕﻮﺩﺟﺎ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ‪ ADN‬ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳋﻠﻴﺔ‪ .‬ﻻﺑﺮﺍﺯ‬
‫ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺃﳒﺰ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪ .E.Coli‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﲡﺮﺑﺔ ﻳﺘﻢ ﺯﺭﻉ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﺯﺭﻉ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺯﻭﺕ )ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ‬
‫ﺍﻷﻣﻮﻧﻴﻮﻡ( ﺛﻢ ﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ‪ ADN‬ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﺍﳌﺰﺭﻭﻋﺔ ﻭ ﺗﻌﺮﻳﻀﻪ ﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﺬ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻛﺜﺎﻓﺘﻪ ‪ .d‬ﻳﻌﻄﻲ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 3‬ﻇﺮﻭﻑ ﻭ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﺬ‬ ‫ﺍﳉﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪ ADN-‬ﺧﻔﻴﻒ ﻛﺜﺎﻓﺘﻪ ‪ d=1,65‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪100%‬‬ ‫‪G0‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺯﺭﻉ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪ E.Coli‬ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺯﻭﺕ ﺍﳋﻔﻴﻒ ‪ 14N‬ﳌﺪﺓ ﻋﺪﺓ ﺃﺟﻴﺎﻝ‬
‫‪ ADN-‬ﺛﻘﻴﻞ ﻛﺜﺎﻓﺘﻪ ‪ d=1,80‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪100%‬‬ ‫‪G0‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺯﺭﻉ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪ E.Coli‬ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺯﻭﺕ ﺍﻟﺜﻘﻴﻞ ‪ 15N‬ﳌﺪﺓ ﻋﺪﺓ ﺃﺟﻴﺎﻝ‬
‫‪ ADN-‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﻪ ‪ d=1,72‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪100%‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺯﺭﻉ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪ E.Coli‬ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻣﻦ ﺍﳉﻴﻞ ‪ G0‬ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺯﻭﺕ ﺍﳋﻔﻴﻒ‬
‫‪ 14N‬ﳌﺪﺓ ﺟﻴﻞ ﻭﺍﺣﺪ‬
‫‪ ADN-‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﻪ ‪ d=1,72‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪50%‬‬ ‫‪G2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺯﺭﻉ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪ E.Coli‬ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻣﻦ ﺍﳉﻴﻞ ‪ G1‬ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺯﻭﺕ ﺍﳋﻔﻴﻒ‬
‫‪ ADN-‬ﺧﻔﻴﻒ ﻛﺜﺎﻓﺘﻪ ‪ d=1,65‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪50%‬‬ ‫‪ 14N‬ﳌﺪﺓ ﺟﻴﻞ ﻭﺍﺣﺪ‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎﺕ ‪ - :‬ﺍﻵﺯﻭﺕ )‪ (N‬ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻵﺯﻭﺗﻴﺔ ﳉﺰﻳﺌﺔ ‪ - .ADN‬ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺘﲔ‬
‫‪ -2‬ﻣﺎﺫﺍ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪1).3‬ﻥ(‬
‫‪ -3‬ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﲡﺎﺭﺏ ‪ Meselson‬ﺑﲔ ﺃﻥ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ‪ ADN‬ﺗﺘﻢ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﶈﺎﻓﻆ‪2).‬ﻥ(‬
‫‪ -4‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺭﺳﻮﻡ ﻣﻌﺘﻨﻰ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‪2) .‬ﻥ(‬
‫ﺗـﻤﺮﻳﻦ ‪8) :3‬ﻥ(‬
‫ﻹﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺻﻔﺔ – ﺑﺮﻭﺗﲔ ﻭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻮﺭﺛﺔ ﺑﺮﻭﺗﲔ‪ ،‬ﻧﻘﺘﺮﺡ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﺮﺽ ﻭﺭﺍﺛﻲ ﻳﺼﻴﺐ ﺍﻷﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﻌﻀﻠﻴﺔ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻬﺰﺍﻝ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ‪Myopathie‬‬
‫ﻭ ﻫﻮ ﻧﻮﻋﺎﻥ‪ :‬ﻧﻮﻉ ‪ 1‬ﻳﻌﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﻗﻒ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺑﺮﻭﺗﲔ ﻳﺪﻋﻰ ﺩﻳﺴﺘﺮﻭﻓﲔ ‪ ،dystrophine‬ﻭ ﺍﻟﻨﻮﻉ ‪ 2‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺩﻳﺴﺘﺮﻭﻓﲔ ﻣﻐﺎﻳﺮ‪.‬‬
‫ﺗـﻤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 1‬ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻧﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺍﳋﻴﻴﻂ ﻏﻴﺮ ﺍﳌﺴﺘﻨﺴﺦ ﻟﻠﻤﻮﺭﺛﺔ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺪﻳﺴﺘﺮﻭﻓﲔ ﻋﻨﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺷﺨﺎﺹ‪A :‬‬
‫ﺳﻠﻴﻢ ﻭ ‪ B‬ﻭ ‪ C‬ﻣﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻟﻬﺰﺍﻝ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ‪ .‬ﻭ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 2‬ﻣﺴﺘﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻲ‪.‬‬
‫‪UUA‬‬ ‫‪AUU‬‬ ‫‪GGG‬‬ ‫‪UAA‬‬ ‫‪CGU‬‬ ‫‪GGU‬‬
‫‪UUG‬‬ ‫‪GGA‬‬ ‫‪AAU‬‬ ‫‪CGG‬‬ ‫‪GGC‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ‬ ‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ‪1‬‬
‫‪AUC‬‬ ‫‪UAG‬‬
‫ﺍﻟﺮﻣﺰﻳﺔ‬
‫‪120 121 122 123 124 1 2 5‬‬
‫‪CUA‬‬ ‫‪AUA‬‬ ‫‪GGU‬‬ ‫‪AAC‬‬ ‫‪UGA‬‬ ‫‪AGG‬‬ ‫‪GGA‬‬ ‫‪UGG‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ‪GGT TTG ATT TGG AAT A T A A‬‬
‫‪CUG‬‬ ‫‪GGC‬‬ ‫‪AGA‬‬ ‫‪GGG‬‬
‫ﺑﺪون‬ ‫ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ‪GGT TTG ATT TGA AAT A T A B‬‬
‫‪Leu‬‬ ‫‪Gly‬‬ ‫‪Asn‬‬ ‫‪Arg‬‬ ‫‪Gly‬‬ ‫‪Try‬‬
‫‪Ile‬‬
‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ‪GGT TTG ATT AGG AAT A T A C‬‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ‪2‬‬ ‫‪ -1‬ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﻓﺴﺮ ﺳﺒﺐ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﲟﺮﺽ ﺍﻟﻬﺰﺍﻝ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﻓﻲ ﺍﳊﺎﻟﺘﲔ‪4) .‬ﻥ(‬
‫‪ -2‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻬﺰﺍﻝ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺻﺎﺏ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺨﺼﲔ ‪ C‬ﻭ ‪B‬ﺃ‪1).‬ﻥ(‬
‫ﺗـﻤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 3‬ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻧﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺍﳋﻴﻴﻂ ﺍﳌﺴﺘﻨﺴﺦ ﻟﻠﻤﻮﺭﺛﺔ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺪﻳﺴﺘﺮﻭﻓﲔ ﻋﻨﺪ ﺷﺨﺺ ‪.D‬‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪ -3‬ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﻭ ‪ 3‬ﺑﲔ ﻫﻞ ﺍﻟﺸﺨﺺ ‪ D‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﺼﺎﺑﺎ ﺑﺎﻟﻬﺰﺍﻝ‬
‫‪120 121 122 123 124 1 2 5‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﺃﻡ ﻻ‪2) .‬ﻥ(‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ‪CCA GAC TAA ACC TTA T A T D‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﺟﺎﺑﺘﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪1).‬ﻥ(‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪ :‬ﻃﺎﺭﻕ ﻣﺒﺸﺮ‬ ‫ﻣﺪﺓ ﺍﻹﳒﺎﺯ ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ‪ 2 :‬ﺑﺎﻙ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭ ﺍﻷﺭﺽ‬