Digitale Geletterdheid Spijsverteringsstelsel

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs
Naam student: Britt Van den Dooren Leergroep OLO2B2

Naam mentor: Bart Verhelle Klas 5C Aantal lln.: 24
School: Katholieke Centrumschool Denderleeuw
MAANDAG 14/11/2022 Handtekening mentor + datum:
Van 9.20u tot 10.10u

Leergebied(onderdeel): Wereldoriëntatie
Lesonderwerp: Spijsverteringsstelsel
Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

• IVoc1
Nieuwsgierig zijn naar en bereidheid tonen om het nieuwe te ontdekken en
erover te leren
• IVoc3
Onderzoeksvragen formuleren, naar een antwoord zoeken en
bevindingen formuleren
• IVoc5
Informatiebronnen hanteren
• IVzv2
Op een efficiënte manier informatie en leerervaringen opnemen, verwerken,
weergeven (delen) en deze onthouden en inzetten bij nieuwe ervaringen en
in complexere situaties
• MEva1
Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen
• IVzv3
Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te reflecteren en waar
nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig functioneren
Leerinhoud:
• Het voedsel dat we eten moet klein gemaakt worden en vermengd worden met sappen. Dit
heet verteren
• Het spijsverteringsstelsel zorgt voor de vertering van ons voedsel. Dit gebeurt door onze
spijsverteringsorganen (dikke darm, dunne darm, …)
• De functies van deze organen zijn: verteren door beweging, verplaatsen, verteren door sappen,
opname in bloed, ontlasten
Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. De spijsverteringsorganen op de juiste plaats op de tekening plaatsen (IVoc5, IVzv2)
2. Uitleggen hoe de spijsvertering werkt (IVoc3, Ivoc1)
3. Zelfstandig online oefeningen maken (MEva1, Ivzv3)
Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
1
• Voedsel als bron van energie

Leerling specifieke gegevens + acties:
• D. → autisme (soms moeilijk met groepsmomenten wegens te veel lawaai)
• A. → ADHD (afhankelijk medicatie en momentum)
• Y. → zorgrugzakje (in het oog gehouden worden in verband met gedrag)
• Alle leerlingen bezitten in de klas over een chromebook
Bronnen: volgens de APA-normen

• Les 26: Het spijsverteringsstelsel. In Mikado 5.
Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• Zie onderaan document
Materiaal / locatiewijziging:
• https://juf-britt.weebly.com
• Werkboek
Lesopbouw
1. Introductie
oriënteren verwerven verwerken afronden
2
“Iedereen krijgt van mij een koekje, je mag dat nu opeten.”
De leerlingen eten het koekje op.
“Wat is er gebeurt met jullie koekje?”
“Hoe komt het dat het verdwenen is? Wat hebben jullie gedaan om het koekje te doen verdwijnen?”
(op gekauwd en speeksel → sappen hebben het doen verdwijnen dan ingeslikt)
“Wat gebeurt er nu met dat koekje?”

(Verteren → spijsverteringsstelsel)
“Wat is dat, ons spijsverteringsstelsel? Weet iemand hoe dit werkt?”
2
2. Uitleg spijsverteringsstelsel
2
“Om te weten hoe ons spijsverteringsstelsel werkt, kijken we eerst even naar het filmpje ‘De weg
die het voedsel aflegt in het lichaam”
https://schooltv.nl/video/de-spijsverteringsorganen-welke-weg-legt-het-voedsel-in-je-lichaam-
af/#q=spijsverteringsstelsel
3. Klassikaal maken van oefeningen in het werkboek

1
“Je mag je werkboek nemen op pagina 98-99-100 en 101.”
We maken klassikaal aan de hand van de video de oefeningen in het werkboek.
4. Klassikale quiz
1
2
3
“Ok, ik heb hier een quiz voor jullie rond het spijsverteringsstelsel. Jullie mogen allemaal jullie
Chromebook nemen. Je gaat naar mijn website naar wereldoriëntatie > spijsverteringsstelsel en je
scrolt een beetje naar beneden, daar ga je Quiz zien staan. Je drukt op deze knop en je geeft de code
in dat je op bord ziet staan.”
Quiz:
https://eur02.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fquiz.ntr.nl%2Fklassenquiz%23
dashboard%2Fquiz%2Ff1f12567&data=05%7C01%7Cbritt.vandendooren%40student.arteveldehs.be
%7C30f1a228f8ca48f5018108dae6b51675%7Cb6e080eaadb94c7993036dcf826fb854%7C0%7C0%7C
638075962698878596%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLC
JBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C3000%7C%7C%7C&sdata=mi7qJKejovNcn%2BcxqUvDTcJBidYH
qRR7oOmR%2BluBkrA%3D&reserved=0
Er staan nog enkele spelletjes online op mijn website, wanneer je helemaal naar onder scrolt. Deze
mag je nu nog maken tot het einde van de les.
3
Bijlagen:
4
Quiz:
5
6
7
8
180 tot 200 liter
9
10
11
12

Digitale Geletterdheid Spijsverteringsstelsel

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Digitale Geletterdheid Spijsverteringsstelsel

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Naam student: Britt Van den Dooren Leergroep OLO2B2

MAANDAG 14/11/2022 Handtekening mentor + datum:

Van 9.20u tot 10.10u

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

Beginsituatie specifiek voor deze les:

• Voedsel als bron van energie

Bronnen: volgens de APA-normen

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

“Iedereen krijgt van mij een koekje, je mag dat nu opeten.”

De leerlingen eten het koekje op.

“Wat is er gebeurt met jullie koekje?”

“Wat gebeurt er nu met dat koekje?”

“Wat is dat, ons spijsverteringsstelsel? Weet iemand hoe dit werkt?”

3. Klassikaal maken van oefeningen in het werkboek

“Je mag je werkboek nemen op pagina 98-99-100 en 101.”

We maken klassikaal aan de hand van de video de oefeningen in het werkboek.

180 tot 200 liter

You might also like