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2단원 01 벡터의 연산
2단원 01 벡터의 연산
다음 안에 알맞은 것을 쓰시오. 2D E
⑴ ABÓ= ⑵ ADÓ// C
B 4
벡터의 연산
01. 벡터의 뜻 02. 벡터의 덧셈과 뺄셈 03. 벡터의 실수배
위의 글에서 제시된 중심 단어나 문장을 도서관이나 인터넷을 통해 알아보고 이 단원의 학습 내용의 중요성을 말해 보자.
58 II. 평면벡터
들어가기 전에
평행사변형의 성질
을 설명할 수 있나요?
예 아니요 58쪽
벡터의 뜻
학습 목표
•벡터의 뜻을 안다.
벡터란 무엇일까?
생각과
활동
다음은 수인이와 친구들이 캠핑하는 모습이다.
새가 날아가는 속도
바람이 부는 속도
텐트의 넓이
풀을 뽑는 힘
배낭의 질량
열에너지 물이 흐르는 속도
1. 벡터의 연산 59
의 종점이라고 한다.
또, 선분 AB의 길이를 벡터 AB³의 크기라고 하며, 이것을 기호 |AB³|로 나타낸다.
벡터를 한 문자로 나타낼 때는 기호
a²
a
로 나타내고, 벡터 a²의 크기는 |a²|와 같이 나타낸다. |a|
개념 확인
⑴ B ⑵D
C
A
60 II. 평면벡터
벡터는 크기와 방향만으 두 벡터 a², b²의 시점의 위치가 달라도 그 크기와 방향이 같을 때, 두 벡터 a², b²는 서
로 정해지므로 한 벡터를 평
행이동하여 겹칠 수 있는 벡 로 같다고 하고 기호
터는 모두 같은 벡터이다.
a²=b²
로 나타낸다.
다음 그림과 같이 두 벡터 AB³, CD³에 대하여 벡터 AB³를 평행이동하여 벡터 CD³와
겹칠 수 있으면 두 벡터는 크기와 방향이 같으므로 AB³=CD³이다.
B
D
A
C
D B
A
C
개념 확인
AB³=DC³이고 AD³=BC³이다.
B C
B C
E
C D
1. 벡터의 연산 61
벡터의 덧셈과 뺄셈
학습 목표
•벡터의 덧셈, 뺄셈을 할 수 있다.
생각과
활동
다음은 종현이가 강 건너편에서 배를 타고 서쪽에서 동쪽으로 흐르는 강을 가로질러 건넌 후 나
영이와 만나서 나눈 대화이다.
강물의 속도의
영향을 받아
정확히 왔어.
뱃머리가 다른 방향을 향하고
있어서 다른 곳으로
가는 줄 알았어.
활동 1 종현이가 탄 배의 출발점을 시점으로 하고 도착한 선착장을 종점으로 하는 벡터를 그림으로 나타내 보자.
62 II. 평면벡터
a²=AB³, b²=BC³ c
b
삼각형을 이용하여 두 벡 가 되도록 세 점 A, B, C를 잡는다. 이때 벡터 AC³로 나
터 a², b²의 합을 구할 때는 벡 A
a B b
터 a²의 종점과 벡터 b²의 시 타내어지는 벡터 c²를 두 벡터 a², b²의 합이라고 하며, 이것
점을 일치시킨다.
을 기호
a²+b²=c² 또는 AB³+BC³=AC³
로 나타낸다.
벡터의 덧셈 C
⑴ ⑵ ⑶ b
a
a b
b a
1. 벡터의 연산 63
A C
(a²+b²)+c²=(AB³+BC³)+CD³ a+b
=AC³+CD³ a b
B b
=AD³
a²+(b²+c²)=AB³+(BC³+CD³)
=AB³+BD³
=AD³
이다. 따라서
(a²+b²)+c²=a²+(b²+c²)
이므로 벡터의 덧셈에 대한 결합법칙이 성립한다.
벡터의 덧셈에 대한 연산 법칙
임의의 세 벡터 a², b², c²에 대하여
❶ 교환법칙 a²+b²=b²+a²
덧셈에 대한 결합법칙이 ❷ 결합법칙 (a²+b²)+c²=a²+(b²+c²)
성립하므로
(a²+b²)+c², a²+(b²+c²)를
간단히 a²+b²+c²로 쓸 수 개념 확인
있다.
AB³+CD³+BC³를 간단히 하면
AB³+CD³+BC³=AB³+(CD³+BC³)=AB³+(BC³+CD³)
=AB³+BD³=AD³
64 II. 평면벡터
⑴ BC³+AD³+CA³ ⑵ D®®ÕA³+CD³+BC³
-a²
a -a
로 나타낸다.
즉, a²=AB³라고 하면 -a²=BÕA이
³ 다.
A A
영벡터와 벡터의 덧셈
임의의 벡터 a²와 영벡터 0²에 대하여
❶ a²+0²=0²+a²=a²
❷ a²+(-a²)=(-a²)+a²=0²
개념 확인
AB³+BC³+(-AB³)를 간단히 하면
AB³+BC³+(-AB³)=AB³+{(-AB³)+BC³}
={AB³+(-AB³)}+BC³
=0²+BC³=BC³
1. 벡터의 연산 65
⑴ BC³+AD³+(-BC³) ⑵ DA³+(-DB³)+AB³
두 벡터 a², b²에 대하여 b²+x²=a²를 만족시키는 벡터 x²를 a²에서 b²를 뺀 차라고 하며,
이것을 기호
x²=a²-b²
로 나타낸다.
a²=AB³, b²=AC³ b
`a`-`b
b
가 되도록 세 점 A, B, C를 잡으면
B
AC³+CB³=AB³ A a
이므로 b²+CB³=a²에서
CB³=a²-b²=AB³-AC³
이다.
즉, 벡터 CB³는 벡터 a²에서 b²를 뺀 차 a²-b²이다.
A B
=a²+(-b²) a
벡터의 뺄셈
두 벡터 a², b²에 대하여 a²=AB³, b²=AC³일 때, C
A B
a
66 II. 평면벡터
⑴ ⑵ ⑶
b b
a
b
a
a
풀이 ⑴ DB³=DC³+CB³=AB³+DA³=a²+(-b²)
=a²-b²` 답
⑵ CÕA³=CD³+DA³=-a²+(-b²)
=-a²-b²` 답
C D
생각
키우기 등식을 만족시키는 벡터 문제 해결 추론
1. 벡터의 연산 67
벡터의 실수배
학습 목표
•벡터의 실수배를 할 수 있다.
생각과
활동
다음 그림은 모눈종이에 두 벡터 a², b²를 나타낸 것이다.
68 II. 평면벡터
벡터의 실수배
실수 k와 벡터 a²에 대하여 ka²는
❶ a²+0²일 때,
Ú k>0이면 a²와 방향이 같고, 크기가 k|a²|인 벡터
Û k<0이면 a²와 방향이 반대이고, 크기가 |k||a²|인 벡터
Ü k=0이면 ka²=0²
❷ a²=0²일 때, ka²=0²
개념 확인
⑴ 2a² b
⑵ -;3!;b²
a
⑶ 2a²-;3!;b²
2a 2a+2b
3a 2b
2a a+b
6a
5a b
2a 2a
a 2a
1. 벡터의 연산 69
벡터의 실수배에 대한 연산 법칙
두 실수 k, l과 두 벡터 a², b²에 대하여
❶ 결합법칙 k(la²)=(kl)a²
❷ 분배법칙 (k+l)a²=ka²+la²
k(a²+b²)=ka²+kb²
개념 확인
2(a²+3b²)=2a²+2(3b²)
=2a²+6b²
풀이 3(a²+b²)-3(2a²-b²)
=3a²+3b²-3(2a²)-3(-b²)
=3a²+3b²-6a²+3b²
=3a²-6a²+3b²+3b²
=(3-6)a²+(3+3)b²
=-3a²+6b²` 답
⑴ 5(b²-a²)-4(a²-b²)
⑵ ;2!;(a²-2b²)-(4a²+b²)
⑴ 2a²-b²+x²-3a²-b²=0²
⑵ 3(a²-x²)-2(a²+2b²)=a²-x²
70 II. 평면벡터
a²b²
벡터 aø, bø의 벡터 aø, bø의
로 나타낸다. 방향이 같을 때 방향이 반대일 때
벡터의 평행
영벡터가 아닌 두 벡터 a², b²에 대하여
개념 확인
생각
키우기 단위벡터를 나타내는 방법 추론 의사소통
1. 벡터의 연산 71
일반적으로 서로 다른 세 점 A, B, C에 대하여
C
AC³=kAB³를 만족시키는 0이 아닌 실수 k가 존재 B
A
하면 AB³AC³이므로 세 점 A, B, C는 한 직선 위
에 있다.
역으로 서로 다른 세 점 A, B, C가 한 직선 위에 있으면 AC³=kAB³를 만족시키는
0이 아닌 실수 k가 존재한다.
세 점이 한 직선 위에 있을 조건 이용하기
예제 2 평면 위의 서로 다른 네 점 O, A, B, C에 대하여
OA³=a², OB³=-b², OC³=3a²+2b²
일 때, 세 점 A, B, C가 한 직선 위에 있음을 보이시오. (단, a², b²는 서로 평행하지 않다.)
증명 과정 1. 세 점 A, B, C가 한 직선 위에 있을 조건 알기
세 점 A, B, C가 한 직선 위에 있음을 보이려면 AC³=kAB³를 만족시키는 0이 아닌 실수
k가 존재함을 보이면 된다.
5. 평면 위의 서로 다른 네 점 O, A, B, C에 대하여
OA³=ka², OB³=-b², OC³=2a²-2b²
일 때, 세 점 A, B, C가 한 직선 위에 있도록 실수 k의 값을 정하시오.
(단, a², b²는 서로 평행하지 않다.)
72 II. 평면벡터
: 점 과정 1. 을 선택하여 두 점을 나타낸 후, 를 선택
: 점
으로부터 대상을 과정 2. 를 선택하여 벡터 a²와 벡터 a²의 시점을 차례
확대
로 클릭한 후, 나타난 창에 2를 입력하여 벡터 2a²를 만든
다.
2a
b
알게 된 것
느낀 점
1. 벡터의 연산 73
개념 1 벡터의 뜻 개념 1 61쪽
개념 2 벡터의 덧셈과 뺄셈
개념 2 67쪽
⑴ AB³+BC³= ④ AC³
⑵ 세 벡터 a², b², c²에 대하여
02. 두 벡터 a², b²가 오른쪽과 같을 때, 다음 벡터를 a
① a²+b²=b²+a²
그림에 나타내시오.
⑴ a²+b² b
② (a²+b²)+c²= ⑤ a²+(b²+c²)
⑶ 시점과 종점이 같은 벡터를 영벡터라 하고, ⑵ a²-b²
기호 0²로 나타낸다. 이때 벡터 a²와 0²에 대하
여 다음이 성립한다.
① a²+0²=0²+a²=a²
② a²+(-a²)=(-a²)+a²=0²
⑷ AB³-AC³= ⑥ CB³ 개념 2 67쪽
74 II. 평면벡터
자기 평가
개념 3 69쪽
④ ⑦
⑤ ⑥
각
개념별로 해결한 문제 수만큼 색칠해
개념 3 72쪽 보자.
06. 평면 위의 서로 다른 네 점 O, A, B, C에 대하여 개념 1
일 때, 세 점 A, B, C가 한 직선 위에 있도록 실수 k의 값을 정하 개념 3
각
난이도별로 해결한 문제 수를 세어
보자.
개념 3 69쪽
/3 /3 /2
잘
한 점은 발전시키고, 부족한 점은 보
완할 수 있도록 학습 계획을 세워 보자.
개념 3 70쪽
중단원 학습 점검 75
활동 1 강물이 흐르는 속도를 a², 배의 속도를 b², 강물의 영향을 받아 배가 실제로 움직이는 속도를 c²라고 하자.
이때 세 벡터 a², b², c² 사이에 어떤 관계식이 성립하는지 구하고, 벡터를 이용한 그림으로 나타내 보자.
알게 된 것
느낀 점
76 II. 평면벡터
O
a A
O
aA D
활동 1 다음 그림과 같은 세 벡터 a², b², c²에 대하여 벡터 c²를 두 벡터 a², b²로 나타내 보고 친구들과 비교해 보자.
⑴ ⑵
a
b
c c
b
a
자기 평가 친구 평가
평가 항목
좋음 보통 부족 좋음 보통 부족
주어진 과정을 이해했다.
내용
활동 1 에서 벡터 c²를 a², b²로 나타냈다.
태도 활동에 적극적으로 참여했다.
교과 역량 키우기+ 77