‫جامعة التنمية البشرية‬

‫كلية اإلدارة واالقتصاد‬

‫قسم المحاسبة‬
‫المرحلة األولي‬

‫التوجیة‬

‫من اعداد‪ :‬هونەر نەوزاد‬

‫تحت راشاف‪ :‬د‪.‬امجد محمد‬

‫‪ ٢٠٢٢‬زاینی‬ ‫‪ ٢٧٢١‬كوردی‬
‫‪1‬‬
 ‫مقدمة‬

‫ّ‬
‫التوجيه هو عبارة عن عملية منظمة عىل شكل خطوات وتخطيطات‪ ،‬وإرشادات يضعها الريادي أو القائد‬
‫عن أفراد وفئة معينة من الناس؛ ليساعدهم عىل تحقيق أهدافهم بالشكل الصحيح‪ ،‬أي دون الحاجة‬
‫ً‬ ‫تعرضهم للوقوع رف الخطأ ر‬
‫لطرق ووسائل قد ّ‬
‫والضر‪ ،‬وهو يشمل أمورا عديدة‪ ،‬كالتوجيه الذي يقوم به‬ ‫ي‬
‫المنل‪ ،‬عن طريق توجيه أبنائهم وتربيتهم تربية سليمة‪ ،‬وصقل شخصياتهم‪ ،‬بما يخدمهم‬ ‫األب واألم رف ر ر‬
‫ي‬
‫ويخدم المجتمع‪ ،‬والتوجيه ر يف التعليم‬

‫‪2‬‬
‫التوجيه من األمور التي تحتاجها جميع فئات المجتمع‪ ،‬سواء في العمل‪ ،‬أم في المنزل‪ ،‬أم في الشارع‪ ،‬أم في أي‬
‫مكان‪ ،‬وبدونه ال يستطيع الفرد تحقيق أي هدف‪ ،‬وفيما يأتي سنوضح أنواعه بشكل تفصيل‬

‫انواع التوجیة‪:‬‬

‫التوجيه الديني واألخالقي هو الذي يهدف إلى توعية المجتمع واألفراد ولفتهم لالهتمام‬ ‫•‬
‫بالقيم والمبادئ التي ينص عليها الشرع واألديان‪ ،‬وذلك عن طريق استغالل الوسائل‬
‫العملية المالئمة‪ ،‬وتطبيقها في الجياة اليومية‪ ،‬وفي سلوكات الفرد وطريقة تعامله مع‬
‫المحيط الخارجي من الناس‬
‫التوجیة التربوي هذا التوجيه يساعد الفرد على تحديد الخطط والبرامج التربية التي تتوافق‬ ‫•‬
‫وتقوم بالجتمع وترتقي به‪،‬‬‫ّ‬ ‫مع إمكانياته‪ ،‬وقدراته‪ ،‬وميوالته‪ ،‬بطريقة تخدم طموحاته‪،‬‬
‫باإلضافة للقدرة على حل المشاكل المحيطة بسالسة وذكاء‪.‬‬
‫التوجیة االجتماعي يهتم هذا النوع من التوجيه بنمو األفراد‪ ،‬وطريقة تنشئتهم االجتماعية‬ ‫•‬
‫الصحيحة والسليمة‪ ،‬والتي تساعدهم على تحقيق التوافق الذهني‪ ،‬والعملي مع أنفسهم ومع‬
‫األشخاص المحيطين بهم‪ ،‬كالمدرسة‪ ،‬والعمل‪ ،‬والمجتمع‪.‬‬
‫التوجیة الوقائي فيه يتم توعية األفراد وتنويرهم حول ما يدور حولهم‪ ،‬وحمايتهم من خطر‬ ‫•‬
‫تعرضهم للعديد‬‫الوقوع في المشاكل الصحية‪ ،‬والنفسية‪ ،‬واالجتماعية‪ ،‬والتي تحدث نتيجة ّ‬
‫من المخاطر‪.‬‬
‫التوجيه التعليمي هو الذي ينفرد بمساعدة الطالب وتوجييهم‪ ،‬سواء في أسلوب دراستهم‪ ،‬أم في‬ ‫•‬
‫تحديد واختيار مجالهم العلمي الذي يالئم قدراتهم واستعداداتهم‪ ،‬ومجال ذكائهم‪ ،‬حتى ال يتعرضوا‬
‫الموجه في المدرسة أو الجامعة مهما ً جداً؛ حيث يوجه الطالب‬
‫للفشل والرسوب‪ ،‬كما يعتبر دور ّ‬
‫ويساعدهم على حل جميع مشاكلهم االجتماعية والنفسية‪ ،‬سواء مع األصدقاء أم العائلة‪ ،‬فهذه األمور‬
‫تؤثر في مستواه العلمي والدراسي وتحقيقه ألفضل وأعلى الدرجات‪.‬‬
‫التوجيه النفسي هو الذي يهتم بتقديم المساعدة واإلرشاد النفسي‪ ،‬والتوعية الالزمة لجميع أفراد‬ ‫•‬
‫وفئات المجتمع‪ ،‬خصوصا ً لذوي االحتياجات الخاصة‪ ،‬وهذه المساعدة تكون عن طريق توفير‬
‫نموهم حتى يصبحوا‬ ‫المتطلبات النفسية‪ ،‬والجسدية‪ ،‬واالجتماعية لهم‪ ،‬والوقوف بجانبهم خالل فترة ّ‬
‫قادرين على حل ما يواجههم من مشاكل وعقبات والتغلب عليها‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫خصائص التوجيه‬

‫‪ .1‬يتطلب التوجيه درجة عالية من الثقة المتبادلة بين المرشد والمرشد‪.‬‬

‫‪ .2‬التواصل الفعال هو مفتاح برامج التوجيه‪.‬‬

‫‪ .3‬يعتمد نجاح التوجيه على توافر المرشد والقدرة على التنبؤ‪.‬‬

‫‪ .4‬إنها عملية منهجية لبناء شراكة‪.‬‬

‫‪ .5‬احترام الذات والثقة ضروريان للتوجيه الفعال‪.‬‬

‫‪ .6‬مطلوب أيضا االحترام المتبادل بين بعضها البعض‪.‬‬

‫أهمية التوجيه‪:‬‬

‫‪1.‬التوظيف‪:‬‬

‫التوجيه يساعد منظمة في تحديد المرشحين المناسبين من مصادر التوظيف الداخلية وكذلك من الخارج‪.‬‬

‫‪2.‬بناء العالقات‪:‬‬

‫يساعد في بناء هيكل المنظمة‪.‬‬

‫‪3.‬الدافع للموظفين‪:‬‬

‫كما أنه يساعد الموظفين على الحصول على اتجاهات تحفيزية من الموجهين‪.‬‬

‫‪4.‬تأمين رأس المال المعرفي‪:‬‬

‫يساعد التوجيه في تأمين رأس المال المعرفي بصرف النظر عن رأس المال المادي‪.‬‬

‫‪4‬‬
 :‫مصادر‬
https://ar.triangleinnovationhub.com/mentori
ng-meaning-definition

https://mawdoo3.com/%D9%85%D9%81%D9%
87%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A
A%D9%88%D8%AC%D9%8A%D9%87_%D8%A8
%D8%B4%D9%83%D9%84_%D8%B9%D8%A7
%D9%85