School: Malimpuec Elementary School Grade Level: II - 3

GRADES 1 to 12 Teacher: Joycekey C. Mejia Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON
LOG Teaching Dates and Time: November 21 – 25, 2022 (WEEK 3)/ 1:40-2:20 p.m Quarter: 2nd QUARTER

OBJECTIVES
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Standard
C. Learning Nasasabi ang iba’t ibang uri ng panahong nararanasan sa sariling komunidad (tag-ulan at
Competency/ tag-init)
Objectives AP2KOM-If-h-8
Write the LC code for each.

II. CONTENT ARALIN 3.3: Kapaligiran At ARALIN 3.3: Kapaligiran At ARALIN 3.3: Kapaligiran ARALIN 3.3: Kapaligiran Weekly Test
Uri ng Panahon Uri ng Panahon At Uri ng Panahon At Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide p.22 K to12 Curriculum Guide
p.22 2016
Grade 2 – AP
1. Teacher’s Guide 27-30 27-30 27-30 27-30
pages
2. Learner’s Materials pages 83-90 83-90 83-90 83-90
3. Textbook pages Test Notebook

4. Additional Materials from laptop

Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous
lesson or presenting the new
lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
Larawan, tarpapel
Magpakita ng larawan ng
iba’t-ibang uri ng panahon.
Talakayin ito
Ipabasa ang tsart “ Uri ng
Panahon sa Aking
Komunidad”
Larawan, tarpapel
Magpakita ng larawan ng iba’t-
ibang uri ng panahon. Talakayin
ito
Ipabasa ang tsart “ Uri ng
Panahon sa Aking Komunidad”
Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
Ipaskil ang mga larawan ng Magpakita ng larawan na
iba’t- ibang kalamidad nagpapakita ng epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong
lupa/anyong tubig
Ilahad isa-isa ang Ano ang ipinapakita sa bawat
ipinahihiwatig sa bawat larawan?
larawan. Ano kaya ang naging dahilan
Alin ditto ang mga natural kung bakit nangyari ang mga

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new
skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Pasagutan ang mga tanong sa
p.89
Ipabasa ang sitwasyon sa tsart
at ipasagot ang mga ito.
Sabihin ang nararapat gawin sa
mga sumusunod na sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan, alin
kaya ang mainam na gawing
negosyo, halo-halo o lugaw at
sopas? Bakit?
Isulat sa patlang ang Tama
kung tama ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung
mali ang isinasaad ng
pangungusap
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
Ano ang iba’t-ibang uri ng
panahong nararanasan sa isang
komunidad?
Pasagutan ang mga tanong sa
p.89
Ipabasa ang sitwasyon sa tsart at
ipasagot ang mga ito.
Sabihin ang nararapat gawin sa
mga sumusunod na sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan, alin kaya
ang mainam na gawing negosyo,
halo-halo o lugaw at sopas?
Bakit?
Isulat sa patlang ang Tama kung
tama ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung mali
ang isinasaad ng pangungusap
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
Ano ang iba’t-ibang uri ng
panahong nararanasan sa isang
komunidad?
na kalamidad? Alin sa mga nasa larawan?
ito ang sakuna?
Alin sa mga natural na
kalamidad at sakunang
nang-yayari sa inyong
komunidad?
Ipaliwanag ang kahulugan Alin sa mga ito ang iyong
ng natural na kalamidad. nasaksihan sa iyong
Ibigay ang halimbawa nito. komunidad ulot ng kalamidad
Ipaliwanag ang kahulugan at sakuna?
ng mga sakunang nagaganap
o naganap sa isang
komunidad.
Magbigay din ng mga
halimbawa nito.
Tukuyin ang dapat gawin sa Ipakita sa klase ang dalawang
mga sumusunod na mga larawan mula sa takdang-
sitwasyon. aralin.
May paparating na bagyo. Anu-ano ang iba pang
maaaring maging epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong lupa at
anyong tubig?
Ayusin ang mga letra sa Pangkatang Gawain:
loob ng bahay. Isulat Bumuo ng isang larawan na
ang nabuong salita sa nagpapakita ng epekto ng mga
papel. kalamidad sa tao at kalagayan
ng anyong lupa at tubig.
Gumawa ng katulad na Isulat ang epekto ng mga
flower organizer sa papel. kalamidadsa tao at sa
Isulat ang mga sakuna o kalagayan ng mga anyong
kalamidad na tubig at lupa sa loob ng mga
maaaring mangyari sa ulap.
komunidad .
Ano ang natural na Anu-ano ang mga epekto ng
kalamidad? kalamidad sa tao at sa
Ano ang sakuna? kalagayan ng mga anyong
tubig at anyong lupa.
 H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
Iguhit ang uri ng mga panahon
na nararanasan mo sa iyong
komunidad. Kulayan ito.
Magdala ng mga larawan ng
mga uri ng pananahon na
nararanasan sa iyong
komunidad.
Iguhit ang uri ng mga panahon na
nararanasan mo sa iyong
komunidad. Kulayan ito.
Magdala ng mga larawan ng mga
uri ng pananahon na nararanasan
sa iyong komunidad.
Pangkatang Gawain: Dula-dulaan:
Magsadula ng mga Epekto ng kalamidad sa tao at
pamamaraan kung paano sa kalagayan ng mga anyong
makakaiwas sa dulot ng tubig at lupa.
mga natural na kalamidad at
sakuna?
Magdala ng mga larawan ng Magpadala ng magasin na
maaaring msging epekto ng may mga larawan ng iba-ibang
mga kalamidad at sakuna sa pagdiriwang sa Pilipinas.
mga tao sa kalagayan ng
mga nayong lupa at anyong
tubig.

A..No. of learners who earned

80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
JOYCEKEY C. MEJIA
 Teacher II
Noted:

NANCY S. DECENA
Principal I

School: Malimpuec Elementary School Grade Level: II - 1

GRADES 1 to 12 Teacher: Corazon B. Veloria Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON
LOG Teaching Dates and Time: November 21 – 25, 2022 (WEEK 3)/ 1:40-2:20 p.m Quarter: 2nd QUARTER

OBJECTIVES
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Standard
C. Learning Nasasabi ang iba’t ibang uri ng panahong nararanasan sa sariling komunidad (tag-ulan at
Competency/ tag-init)
Objectives AP2KOM-If-h-8
Write the LC code for each.

II. CONTENT ARALIN 3.3: Kapaligiran At
Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.22
ARALIN 3.3: Kapaligiran At
Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad
K-12 Curriculum Guide p.22
ARALIN 3.3: Kapaligiran
At Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad
K-12 Curriculum Guide
p.22
ARALIN 3.3: Kapaligiran Weekly Test
At Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad
K-12 Curriculum Guide p.22 K to12 Curriculum Guide
2016
Grade 2 – AP
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous
lesson or presenting the new
lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
27-30
83-90
Larawan, tarpapel
Magpakita ng larawan ng
iba’t-ibang uri ng panahon.
Talakayin ito
Ipabasa ang tsart “ Uri ng
Panahon sa Aking
Komunidad”
Pasagutan ang mga tanong sa
p.89
Ipabasa ang sitwasyon sa tsart
at ipasagot ang mga ito.
27-30
83-90
Larawan, tarpapel
Magpakita ng larawan ng iba’t-
ibang uri ng panahon. Talakayin
ito
Ipabasa ang tsart “ Uri ng
Panahon sa Aking Komunidad”
Pasagutan ang mga tanong sa
p.89
Ipabasa ang sitwasyon sa tsart at
ipasagot ang mga ito.
27-30 27-30
83-90 83-90
Test Notebook
laptop
Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
Ipaskil ang mga larawan ng Magpakita ng larawan na
iba’t- ibang kalamidad nagpapakita ng epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong
lupa/anyong tubig
Ilahad isa-isa ang Ano ang ipinapakita sa bawat
ipinahihiwatig sa bawat larawan?
larawan. Ano kaya ang naging dahilan
Alin ditto ang mga natural kung bakit nangyari ang mga
na kalamidad? Alin sa mga nasa larawan?
ito ang sakuna?
Alin sa mga natural na
kalamidad at sakunang
nang-yayari sa inyong
komunidad?
Ipaliwanag ang kahulugan Alin sa mga ito ang iyong
ng natural na kalamidad. nasaksihan sa iyong
Ibigay ang halimbawa nito. komunidad ulot ng kalamidad
Ipaliwanag ang kahulugan at sakuna?
ng mga sakunang nagaganap
o naganap sa isang
komunidad.
Magbigay din ng mga
halimbawa nito.
Tukuyin ang dapat gawin sa Ipakita sa klase ang dalawang
mga sumusunod na mga larawan mula sa takdang-
sitwasyon. aralin.
May paparating na bagyo. Anu-ano ang iba pang
maaaring maging epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong lupa at
anyong tubig?
 E. Discussing new concepts
and practicing new
skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
Sabihin ang nararapat gawin sa
mga sumusunod na sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan, alin
kaya ang mainam na gawing
negosyo, halo-halo o lugaw at
sopas? Bakit?
Isulat sa patlang ang Tama
kung tama ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung
mali ang isinasaad ng
pangungusap
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
Ano ang iba’t-ibang uri ng
panahong nararanasan sa isang
komunidad?
Iguhit ang uri ng mga panahon
na nararanasan mo sa iyong
komunidad. Kulayan ito.
Magdala ng mga larawan ng
mga uri ng pananahon na
nararanasan sa iyong
komunidad.
Sabihin ang nararapat gawin sa
mga sumusunod na sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan, alin kaya
ang mainam na gawing negosyo,
halo-halo o lugaw at sopas?
Bakit?
Isulat sa patlang ang Tama kung
tama ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung mali
ang isinasaad ng pangungusap
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
Ano ang iba’t-ibang uri ng
panahong nararanasan sa isang
komunidad?
Iguhit ang uri ng mga panahon na
nararanasan mo sa iyong
komunidad. Kulayan ito.
Magdala ng mga larawan ng mga
uri ng pananahon na nararanasan
sa iyong komunidad.
Ayusin ang mga letra sa
loob ng bahay. Isulat
ang nabuong salita sa
papel.
Gumawa ng katulad na
flower organizer sa papel.
Isulat ang mga sakuna o
kalamidad na
maaaring mangyari sa
komunidad .
Ano ang natural na
kalamidad?
Ano ang sakuna?
Pangkatang Gawain:
Magsadula ng mga
pamamaraan kung paano
makakaiwas sa dulot ng
mga natural na kalamidad at
sakuna?
Magdala ng mga larawan ng
maaaring msging epekto ng
mga kalamidad at sakuna sa
mga tao sa kalagayan ng
mga nayong lupa at anyong
tubig.
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng isang larawan na
nagpapakita ng epekto ng mga
kalamidad sa tao at kalagayan
ng anyong lupa at tubig.
Isulat ang epekto ng mga
kalamidadsa tao at sa
kalagayan ng mga anyong
tubig at lupa sa loob ng mga
ulap.
Anu-ano ang mga epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng mga anyong
tubig at anyong lupa.
Dula-dulaan:
Epekto ng kalamidad sa tao at
sa kalagayan ng mga anyong
tubig at lupa.
Magpadala ng magasin na
may mga larawan ng iba-ibang
pagdiriwang sa Pilipinas.
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
CORAZON B. VELORIA
Teacher II
Noted:

NANCY S. DECENA
Principal I

School: Malimpuec Elementary School Grade Level: II - 2

Teacher: Bienvenida S. Santos Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
 GRADES 1 to 12
DAILY LESSON
LOG Teaching Dates and Time: November 21 – 25, 2022 (WEEK 3)/ 1:40-2:20 p.m Quarter: 2nd QUARTER

OBJECTIVES
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Standard
C. Learning Nasasabi ang iba’t ibang uri ng panahong nararanasan sa sariling komunidad (tag-ulan at
Competency/ tag-init)
Objectives AP2KOM-If-h-8
Write the LC code for each.

II. CONTENT ARALIN 3.3: Kapaligiran At ARALIN 3.3: Kapaligiran At ARALIN 3.3: Kapaligiran ARALIN 3.3: Kapaligiran Weekly Test
Uri ng Panahon Uri ng Panahon At Uri ng Panahon At Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide p.22 K to12 Curriculum Guide
p.22 2016
Grade 2 – AP
1. Teacher’s Guide 27-30 27-30 27-30 27-30
pages
2. Learner’s Materials pages 83-90 83-90 83-90 83-90
3. Textbook pages Test Notebook

4. Additional Materials from laptop

Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous
lesson or presenting the new
lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
Larawan, tarpapel
Magpakita ng larawan ng
iba’t-ibang uri ng panahon.
Talakayin ito
Ipabasa ang tsart “ Uri ng
Panahon sa Aking
Komunidad”
Larawan, tarpapel
Magpakita ng larawan ng iba’t-
ibang uri ng panahon. Talakayin
ito
Ipabasa ang tsart “ Uri ng
Panahon sa Aking Komunidad”
Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
Ipaskil ang mga larawan ng Magpakita ng larawan na
iba’t- ibang kalamidad nagpapakita ng epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong
lupa/anyong tubig
Ilahad isa-isa ang Ano ang ipinapakita sa bawat
ipinahihiwatig sa bawat larawan?
larawan. Ano kaya ang naging dahilan
Alin ditto ang mga natural kung bakit nangyari ang mga
na kalamidad? Alin sa mga nasa larawan?

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new
skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Pasagutan ang mga tanong sa
p.89
Ipabasa ang sitwasyon sa tsart
at ipasagot ang mga ito.
Sabihin ang nararapat gawin sa
mga sumusunod na sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan, alin
kaya ang mainam na gawing
negosyo, halo-halo o lugaw at
sopas? Bakit?
Isulat sa patlang ang Tama
kung tama ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung
mali ang isinasaad ng
pangungusap
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
Ano ang iba’t-ibang uri ng
panahong nararanasan sa isang
komunidad?
Pasagutan ang mga tanong sa
p.89
Ipabasa ang sitwasyon sa tsart at
ipasagot ang mga ito.
Sabihin ang nararapat gawin sa
mga sumusunod na sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan, alin kaya
ang mainam na gawing negosyo,
halo-halo o lugaw at sopas?
Bakit?
Isulat sa patlang ang Tama kung
tama ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung mali
ang isinasaad ng pangungusap
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
Ano ang iba’t-ibang uri ng
panahong nararanasan sa isang
komunidad?
ito ang sakuna?
Alin sa mga natural na
kalamidad at sakunang
nang-yayari sa inyong
komunidad?
Ipaliwanag ang kahulugan Alin sa mga ito ang iyong
ng natural na kalamidad. nasaksihan sa iyong
Ibigay ang halimbawa nito. komunidad ulot ng kalamidad
Ipaliwanag ang kahulugan at sakuna?
ng mga sakunang nagaganap
o naganap sa isang
komunidad.
Magbigay din ng mga
halimbawa nito.
Tukuyin ang dapat gawin sa Ipakita sa klase ang dalawang
mga sumusunod na mga larawan mula sa takdang-
sitwasyon. aralin.
May paparating na bagyo. Anu-ano ang iba pang
maaaring maging epekto ng
kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong lupa at
anyong tubig?
Ayusin ang mga letra sa Pangkatang Gawain:
loob ng bahay. Isulat Bumuo ng isang larawan na
ang nabuong salita sa nagpapakita ng epekto ng mga
papel. kalamidad sa tao at kalagayan
ng anyong lupa at tubig.
Gumawa ng katulad na Isulat ang epekto ng mga
flower organizer sa papel. kalamidadsa tao at sa
Isulat ang mga sakuna o kalagayan ng mga anyong
kalamidad na tubig at lupa sa loob ng mga
maaaring mangyari sa ulap.
komunidad .
Ano ang natural na Anu-ano ang mga epekto ng
kalamidad? kalamidad sa tao at sa
Ano ang sakuna? kalagayan ng mga anyong
tubig at anyong lupa.
 H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
Iguhit ang uri ng mga panahon
na nararanasan mo sa iyong
komunidad. Kulayan ito.
Magdala ng mga larawan ng
mga uri ng pananahon na
nararanasan sa iyong
komunidad.
Iguhit ang uri ng mga panahon na
nararanasan mo sa iyong
komunidad. Kulayan ito.
Magdala ng mga larawan ng mga
uri ng pananahon na nararanasan
sa iyong komunidad.
Pangkatang Gawain: Dula-dulaan:
Magsadula ng mga Epekto ng kalamidad sa tao at
pamamaraan kung paano sa kalagayan ng mga anyong
makakaiwas sa dulot ng tubig at lupa.
mga natural na kalamidad at
sakuna?
Magdala ng mga larawan ng Magpadala ng magasin na
maaaring msging epekto ng may mga larawan ng iba-ibang
mga kalamidad at sakuna sa pagdiriwang sa Pilipinas.
mga tao sa kalagayan ng
mga nayong lupa at anyong
tubig.

A..No. of learners who earned

80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
BIENVENIDA S. SANTOS
Teacher II
Noted:

NANCY S. DECENA
Principal I