School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: AUGUST 29 – September 1, 2017 (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng kinabibilangang kahalagahan ng kinabibilangang kahalagahan ng kinabibilangang
komunidad komunidad komunidad

B. Performance Malikhaing nakapagpapahayag/ Malikhaing nakapagpapahayag/ Malikhaing nakapagpapahayag/

Standard nakapagsasalarawan ng nakapagsasalarawan ng kahalagahan nakapagsasalarawan ng kahalagahan
kahalagahan ng kinabibilangang ng kinabibilangang komunidad ng kinabibilangang komunidad
komunidad

C. Learning Nasasabi ang iba’t ibang uri ng Natutukoy ang mga natural na Nakakukuha ng impormasyon
Competency/ panahong nararanasan sa sariling kalamidad o sakunang madalas tungkol sa mga epekto ng
Objectives komunidad (tag-ulan at maganap sa sariling komunidad kalamidad sa kalagayan ng mga
Write the LC code for tag-init) AP2KOM-If-h-8 anyong lupa, anyong tubig at sa
each. AP2KOM-If-h-8 mga tao sa sariling komunidad
AP2KOM-If-h-8

II. CONTENT ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri
ng Panahon ng Panahon ng Panahon
sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad sa Aking Komunidad

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide p.22
1. Teacher’s Guide 27-30 27-30 27-30
pages
2. Learner’s Materials 83-90 83-90 83-90
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
 Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Awit tungkol sa panahon Awit: Si Noa’y Gumawa ng Arko” Ayusin ang mga jumbled letters
lesson or presenting the upang makabuo ng salita.
new lesson
B. Establishing a purpose Magpakita ng larawan ng iba’t- Ipaskil ang mga larawan ng iba’t- Magpakita ng larawan na
for the ibang uri ng panahon. Talakayin ibang kalamidad nagpapakita ng epekto ng kalamidad
lesson ito sa tao at sa kalagayan ng anyong
lupa/anyong tubig
C. Presenting examples/ Ipabasa ang tsart “ Uri ng Panahon Ilahad isa-isa ang ipinahihiwatig sa Ano ang ipinapakita sa bawat
instances of the new sa Aking Komunidad” bawat larawan. larawan?
lesson Alin ditto ang mga natural na Ano kaya ang naging dahilan kung
kalamidad? Alin sa mga ito ang bakit nangyari ang mga nasa
sakuna? larawan?
Alin sa mga natural na kalamidad at
sakunang nang-yayari sa inyong
komunidad?
D. Discussing new Pasagutan ang mga tanong sa p.89 Ipaliwanag ang kahulugan ng Alin sa mga ito ang iyong
concepts and practicing natural na kalamidad. Ibigay ang nasaksihan sa iyong komunidad ulot
new halimbawa nito. ng kalamidad at sakuna?
skills #1 Ipaliwanag ang kahulugan ng mga
sakunang nagaganap o naganap sa
isang komunidad.
Magbigay din ng mga halimbawa
nito.
E. Discussing new Ipabasa ang sitwasyon sa tsart at Tukuyin ang dapat gawin sa mga Ipakita sa klase ang dalawang mga
concepts and ipasagot ang mga ito. sumusunod na sitwasyon. larawan mula sa takdang-aralin.
practicing new skills #2 May paparating na bagyo. Anu-ano ang iba pang maaaring
maging epekto ng kalamidad sa tao
at sa kalagayan ng anyong lupa at
anyong tubig?
F. Developing mastery Sabihin ang nararapat gawin sa Ayusin ang mga letra sa loob ng Pangkatang Gawain:
(leads to Formative mga sumusunod na sitwasyon. bahay. Isulat Bumuo ng isang larawan na
Assessment 3) 1.Panahon ng tag-ulan, alin kaya ang nabuong salita sa papel. nagpapakita ng epekto ng mga
ang mainam na gawing negosyo, kalamidad sa tao at kalagayan ng
halo-halo o lugaw at sopas? Bakit? anyong lupa at tubig.
G. Findingpractical Isulat sa patlang ang Tama kung Gumawa ng katulad na flower Isulat ang epekto ng mga
application of concepts tama ang isinasaad ng organizer sa papel. Isulat ang mga kalamidadsa tao at sa kalagayan ng
and skills in daily living pangungusap at Mali kung mali sakuna o kalamidad na mga anyong tubig at lupa sa loob ng
ang isinasaad ng pangungusap maaaring mangyari sa komunidad . mga ulap.
____1. Naka-jacket si Virginia
pagpasok sa paaralan gayong
napakainit at tirik ang araw.
H.Making Ano ang iba’t-ibang uri ng Ano ang natural na kalamidad? Anu-ano ang mga epekto ng
generalizations panahong nararanasan sa isang Ano ang sakuna? kalamidad sa tao at sa kalagayan ng
and abstractions about komunidad? mga anyong tubig at anyong lupa.
the lesson
I. Evaluating learning Iguhit ang uri ng mga panahon na Pangkatang Gawain: Dula-dulaan:
nararanasan mo sa iyong Magsadula ng mga pamamaraan Epekto ng kalamidad sa tao at sa
komunidad. Kulayan ito. kung paano makakaiwas sa dulot ng kalagayan ng mga anyong tubig at
mga natural na kalamidad at lupa.
sakuna?
J. Additional activities Magdala ng mga larawan ng mga Magdala ng mga larawan ng Magpadala ng magasin na may mga
for application or uri ng pananahon na nararanasan maaaring msging epekto ng mga larawan ng iba-ibang
remediation sa iyong komunidad. kalamidad at sakuna sa mga tao sa pagdiriwang sa Pilipinas.
kalagayan ng mga nayong lupa at
anyong tubig.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G. What innovation or
localized
materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?