2

MTB-MLE
Una nga Markahan – Modyul 14:
Pagsunod sang mga Direksyon sa
Pagtilaw
MTB-MLE – Ikaduha nga Halintang
Alternative Delivery Mode
Una nga Markahan – Modyul 14: Pagsunod sang mga Direksyon
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala
at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito
ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Pilinda Rose Dominguez
Editor: Elena V. Almario, Cita C. Merla, Marie Ann C. Ligsay PhD
Tagasuri: Marcela S. Sanchez, Racy V. Troy, Arnold A. Montemayor
Tagaguhit: Pilinda Rose Dominguez
Tagalapat: Cristina T. Fangon
Tagapamahala: Nicolas T. Capulong PhD, CESO V
Librada M. Rubio PhD
Ma. Editha R. Caparas EdD
Nestor P. Nuesca EdD
Merlinda T. Tablan EdD
Ellen C. Macaraeg EdD
Elena V. Alamario

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Government Center, Maimpis, City of San Fernando
Telefax: (045) 598-8580 to 8
E-mailAddress: region3@deped.gov.ph
 2

MTB-MLE
Unang Markahan – Modyul 14:
Pagsunod sang mga Direksyon sa
Pagtilaw
Panugod nga Hambalanon
Para sa mga manunudlo/manugpatigayon:

Malipayon nga pagbaton sang tulun-an sa MTB-MLE 2 sang Alternative Delivery

Mode (ADM) Modyul 14 para sa leksyon nga Pagsunod sang mga Direksyon sa
Pagtilaw!

Sa pagbuligay sang mga eksperto sa patag sang edukasyon halin sa pampubliko

kag pangpribado nga institusyon, gindihon, ginpasanyog kag tul-id nga gintun-an
ang modyul nga ini para giyahan ka, ang mga manunudlo ukon manugpatigayon
agud mabuligan nga maangkon sang mga bumulutho ang pagsulundan sa K to 12
Curriculum samtang ginaatubang nila sing madinalag-on ang mga
pagpanghangkat sa ila kaugalingon, sang sosyudad kag sang pang-ekonomiko nga
pagtilaw sa ila pagtuon.

Ginalauman nga ang bulig nga ini sa ila pagtuon, makaubay sa mga bumulutho sa
pagtuon nga may paggiya kag makinaugalingon. Katuyuan man sini nga
mabuligan sila nga maangkon ang mga kasampaton sa ika-21 nga siglo samtang
padayon nga ginahatagan sang pagtamod ang ila kinahanglanon kag kahimtangan.

Makita ninyo ang kahon nga ini sa modyul bilang dugang nga material sa una nga
teksto:

Mga Dapat Tandaan sang Manunudlo

Ini nagaunod sang pahanumdum, bulig
ukon estratehiya nga maggamit sa paggiya
sa mga bumulutho.

Bilang manugpatigayon, ginalauman nga mahatagan mo sang ideya ang mga

bumulutho kon paano gamiton ini nga modyul. Kinahanglan man sia giyahan kag
ilista ang iya pag-umwad samtang padayon niya ng ginadumalahan ang iya
pagtuon. Ginalauman halin sa imo nga mas magganyat mo pa kag maggiyahan sia
samtang ginaobra niya ang mga hilikuton sa sulod sini nga modyul.

ii
Para sa bumulutho:

Malipayon nga pagbaton sa MTB-MLE 2 ng Alternative Delivery Mode (ADM)

Modyul 14 nahanungod sa Pagsunod sang mga Direksyon sa Pagtilaw!

Ang modyul nga ini ginhimo bilang sabat sa imo kinahanglanon. Katuyuan sini nga
mabuligan ka sa imo pagtuon samtang wala ka sa sulod sang hulot-klasehan.
Ginalauman man nga mahatagan ka sing mabungahon nga oportunidad sa
pagtuon.

May mga parte kag icon ang modyul nga dapat mo maintindihan.

Sa bahin nga ini, imo mahibaluan ang mga

Hibalu-a
dapat mo matun-an sa modyul.

Isa ini ka pre-test. Diri makit-an kon ano

ang nahibaluan mo sa sining leksyon. Kon
Tinguha-i husto ang tanan mo nga sabat (100%),
pwede mo laktawan ang ini nga modyul.

Isa ini ka malip-ot nga test o review para

Balikan mabuligan ka nga maangot ang subong nga
leksyon sa nagligad nga leksyon.

Sa sini nga bahin sang modyul, ipakilala sa

imo ang bag-o nga leksyon sa nagkalainlain
Diskubreha nga pamaagi kasubong sang istorya, kanta,
binalaybay, problema, ulubrahon ukon isa
ka sitwasyon.
Sa, sini nga bahin, ginasaysay sing tul-id
ang leksyon (discussion). Katuyuan sini nga
Usisa-a mabuligan ka sa pag-intindi ukon
paghangop sang bag-o nga konsepto kag
mga tulun-an.
Makit-an sa sini nga bahin ang mga
ulubrahon para sa paggiya sa imo sa
paghanas agud lubos mo nga maintindihan
Hanasa ang leksyon. Pwede mo nga matsek ang imo
mga sabat sa mga ulubrahon gamit ang
Talamdan sang mga Sabat nga makit-an sa
ulihi nga bahin sang modyul.
Makit-an sa sini nga bahin ang mga
Tanda-i pamangkot ukon para maproseso mo kon
ano ang natun-an mo sa leksyon.

iii
 Ini nga bahin sang modyul may mga
Himu-a hilikuton nga makabulig sa imo sa paggamit
sang imo bag-o natun-an sa matuod nga
sitwasyon o realidad sang kabuhi.
Katuyuan sini nga mabal-an ukon matakus
Taksa ang kasangkaron sang imo natun-an sa
leksyon nga ini.
Sa bahin nga ini, may bag-o kag dugang nga
Dugang nga
Hilikuton mga ulubrahon para mapasanyog ang imo
nahibal-an sa leksyon.
Makit-an sini nga bahin ang husto nga mga
Talamdan sa Husto
nga mga Sabat sabat sa tanan nga mga buluhaton sa sini
nga modyul.

Sa Katapusan sang modyul nga ini, makit-an mo man ang:

Diri nakasulat ang tanan nga ginkuhaan sa

Reperensya
pagdihon ukon pagpasanyog sang modyul.

Mga importante nga pahanumdum sa paggamit sang modyul nga ini:

1. Gamita ang modyul nga may paghalong. Indi pagbutangan sang bisan ano
nga marka ukon sulat ang anuman nga bahin sini. Maggamit sang papel sa
pagsabat sang mga hilikuton.
2. Indi pagkalimtan nga sabtan ang Tinguha-I Ini antes magpadayon sa iban
pa nga hilikuton.
3. Basaha sing maayo ang mga direksyon antes himuon ang kada hilikuton.
4. Mangin tampad sa pag-obra sang mga hilikuton kag sa pagtsek sang mga
sabat.
5. Tapuson anay ang una nga hilikuton antes magpadayon sa masunod pa nga
hilikuton.
6. Palihog ibalik ang modyul sa imo manunudlo ukon manugpatigayon kon
tapos na nga masabtan ang tanan nga hilikuton.
Kon ikaw nabudlayan magsabat sa mga hilikuton, indi magkahuya nga
pamangkuton ang imo nga manunudlo ukon manugpatigayon. Pwede man ikaw
makapangayo sang bulig kay nanay ukon tatay, ukon sa imo mga magulang
ukon sin-o man sa inyo balay nga may ikasarang sa paggiya sa imo. Tandaan
mo pirme nga wala ka nagaisahanon.

Ginalauman nga paagi sa sini nga modyul, maeksperyensyahan mo ang

makahulugan nga pagtuon kag maintindihan sing maid-id ang masunod nga
mga kasampaton. Masarangan mo ini!

iv
 Hibalua

Pagkatapos sang leksyon nga ini, ginalauman nga

masunod mo sing husto ang mga pagsulundan ukon
direksyon sa isa ka pagtilaw.

Tinguhai

Direksyon: Basaha sing maayo ang ginapaobra sa kada

numero. Sundon ini kag isulat ang inyo sabat sa imo
papel.

1. Magdrowing sang kwadrado.

2. Sa sulod sang kwadrado, magdrowing sang bilog.

3. Isulat ang imo ngalan sa sulod sang bilog kag kuritan.

4. Magdrowing sang trianggulo sa ibabaw kag idalum

nga parte sang kwadrado.

5. Sa magtimbang nga kilid sang kwadrado, magdrowing

sang bituon kag duagan ini sang dalag.

1
Leksyon Makasunod sa mga

14 Pagsulundan ukon Direksyon

sa isa ka Pagtilaw.
Sa adlaw-adlaw nga pangabuhi, pirme mo
mabatian ang mga direksyon bisan sa balay,
eskwelahan, ukon bisan diin. Ang importante, masunod
sing husto ang mga direksyon para malikawan nga
makasala.
Sa husto nga pag-intindi kag pagsunod sa mga
direksyon, ikaw pwede makakuha sing mataas nga
grado sa isa ka pagtilaw.

Balikan

Direksyon: Butangi sang tsek (✓) ang linya kon ang

pagsulundan nga nakasulat sa kada numero dapat
buhaton kon ara ka sa sulod sang hulot-balasahan kag
ekis (X) naman kon indi.

_____1. Maghambal sing matunog.

_____2. Halungan ang mga libro.
_____3. Anadon ang kaugalingon nga mamangkot sa
manunudlo kon may butang nga indi makita.
_____4. Diri kaunon ang balon.
_____5. Maghampang sang lagsanay.

2
 Diskubreha

Direksyon: Basaha kag intindiha sing maayo ang istorya.

Pagtilaw

May pagtilaw para sa una nga markahan subong

nga adlaw. Temprano pa nagkadto sa buluthuan ang
mga bata sa ikaduha nga halintang. Ang tanan may
gina-uyatan nga gamit kag ginsigurado nga ini kumpleto.
Nagapamati sing maayo ang mga bata sa mga
pahanumdum sang ila manunudlo antis mag-umpisa ang
ila nga pagtilaw.
Una, basaha sing maayo ang kaundan sang
pagtilaw. Ikaduha, magpungko sing maayo. Ikatatlo,
magpamangkot sa manunudlo kon may indi maintindihan
nga hilukuton. Ikaapat, takpan ang papel. Ikalima, indi
mag-istorya sa imo tupad.
Tanan nga mga bata nakasunod sa mga direksyon
sa pagtilaw. Gani, natapos nila ini sing matawhay kag
nakakuha sila sing mataas nga grado rason kon ngaa
tuman ang kalipay sang ila manunudlo.

3
 Tun-i

May ara ka bala naagyan nga pareho sa aton

istorya? Nagsunod ka man bala sa mga pahanumdum
sang imo manunudlo parte sa husto nga pagkuha sang
pagtilaw? Pareho ka man bala sang isa ka bata sa
istorya?

Direksyon: Kay-uha ang mga laragway suno sa husto

nga pagpasunod sang mga buluhaton sa pagkuha sang
pagtilaw. Isulat ang numero 1- 5 sa imo papel.

__________ __________

__________ __________

__________

4
 Pahanumdom para sa Manunudlo

Giyahi ang mga bata sa pagsabat sang mga

Hilikuton.

Hanasa

Ginagiyahan nga Hilikuton 1

Direksyon: Basaha kag sunda sing maayo ang
direksyon kag himu-a ang mga ini sa imo nga papel.

1. Duagan sang asul ang ibabaw nga parte sang

burador.
2. Duagan naman sang berde ang idalum nga parte
sang burador.

5
3. Butangan sing madinuagon nga duag ang ikog sang
burador.
4. Duagan sang itum ang higot sang burador.
5. Isulat ang imo ngalan sa idalum.

Ginagiyahan nga Paghanas 1

Direksyon: Pili-a sa mga masunod ang nagapakita sang
pagsunod sa direksyon. Isulat ang imo sabat sa imo
papel.

1. Magdrowing sang bituon sa sulod sang bilog.

a. b.

2. Magdrowing sang dahon kag duagan sang berde.

a. b.

3. Magdrowing sang adlaw kag panganod.

a. b.

4. Kuriti sa idalum ang numero sang inyo halintang.

a. 1 2 3 4 5 b. 1 2 3 4 5

5. Duagan sing pula ang ikaduha nga kahon.

a. b.

6
Ginagiyahan nga Hilikuton 2
Direksyon: Isulat sa linya ang tsek (✓) kon ini nagasugid
sang mga dapat tandaan kag himuon kon may
pagtilaw kag ekis () kon indi.

_____1. Magpungko sing maayo.

_____2. Basahon sing maayo ang pagtilaw.
_____3. Indi makipag-istorya sa tupad.
_____4. Ipakita sa kaeskwela ang mga sabat.
_____5. Kon may indi maintindihan, pamangkuton ang
tupad.

Ginagiyahan nga Paghanas 2

Direksyon: Isulat sa linya ang Husto kon ang ginahambal
husto nga paghanda kag gawi sa pagkuha sang
pagtilaw kag Sala naman kon indi.

____1. Magkadto sa buluthuan sing temprano.

____2. Ginapakopya mo ang imo kaeskwela.
____3. Nagtan-aw ka sang telebisyon bilog nga gab-i.
____4. Gintakpan mo ang imo papel para indi
makita sang imo tupad ang sabat.
____5. Gab-i pa lang, ginpreparar mo na ang imo lapis
kag papel.

7
Hilway nga Hilikuton 1
Direksyon: Basaha ang mga pagsulundan sa Inidas A kag
pangitaa sa Inidas B ang nagapakita sang pagsunod sa
pagsulundan ukon direksyon. Isulat ang letra sang husto
nga sabat.

Inidas A Inidas B
1. Magdrowing sang a. k a h o y
trianggulo. Sa idalum sini,
magdrowing sang kahon.
2. Magdrowing sang adlaw b.
kag duagan sang dalag.
3. Isulat ang tinaga nga kahoy c.
kag bilugan ang una nga
patingog.
4. Isulat sa sulod sang d. ube
rektanggulo ang duag sang
ubas.
5. Magpungko sing maayo. e.

Hilway nga Paghanas 1

Direksyon: Kumpletuha ang mga masunod nga dinalan
nga nagahatag sang mga direksyon. Pili-a ang husto nga
tinaga sa sulod sang kahon.

A. sunda B. pamangkot C. maathag

D. maayo E. mahipos

1. Magbasa sing ________________.

2. Isulat sing ________________ang sabat.

8
3. ________________ang direksyon.
4. Intindiha sing maayo ang mga________________.
5. Magpungko sing ________________.

Hilway nga Hilikuton 2

Direksyon: Basaha kag sunda sing maayo ang direksyon
kag himuon ang mga ini sa inyo papel.

1. Magdrowing sang bola sa idalum sang bangko.

2. Duagan sing itum ang mga tiil sang bangko.
3. Magbutang sang kahoy sa wala sang bangko.
4. Sa tu-o nga parte sang bangko, magdrowing sing isa
ka bulak.
5. Butangi sang porma tagipusu-on ang idalum sang
bulak.

Hilway nga Paghanas 2

Direksyon: Isulat ang D kon ang dinalan nagatumod sang
dapat nga buluhaton kon may pagtilaw kag HD naman
kon indi ini nagakadapat.

1. Magtu-on sang leksyon antis maghampang.

2. Basaha sing maayo ang direksyon.

9
 3. Hatagi sang sabat ang imo tupad.

4. Palagpatan ang pagsabat sa pagtilaw.

5. Pirme magpreparar sang lapis kag papel.

Tanda-i

Importante nga intindihon sing maayo ang direksyon

para masabat sing husto ang kada pamangkot. Sa husto
nga pagsunod sang direksyon, malikawan ang pagsala.

Himu-a

Direksyon: Idrowing ang masadya nga nawong (☺) kon

ang dinalan nagapakita sing maayo nga epekto sang
pagsunod sa direksyon kon may pagtilaw kag masubo
nga nawong () kon wala.

1. Malikawan ang damo nga sala.

2. Nagasala-sala kon paano sabtan ang pagtilaw.
3. Masabat sing husto ang mga pamangkot.
4. Wala natapos ang pagsabat sang pagtilaw.
5. Nakakuha sing mataas nga iskor.

10
 Taksa

Direksyon: Basahan kag sunda ang mga masunod nga

direksyon.

1. Bilugi ang numero sang imo halintang kag ikahon

naman ang imo edad.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2. Duagan sing asul ang una nga bilog kag ibutang

ang una nga letra sang imo ngalan sa ikalima
nga bilog.

3. Isulat ang imo ngalan sa sulod sang rektanggulo

kag ang imo apelyido sa sulod sang obalo.

4. Bilugi ang mga daku nga letra.

P i L i P i N o

5. Duagan ang bituon sa tunga sang pula kag ang

magtimbang nga bituon sang berde.

11
 Dugang nga Hilikuton

Direksyon: Basaha kag sunda ang mga masunod nga

direksyon.

1. Ano ang paborito mo nga duag? Isulat ini sa linya.

__________________________
2. Duagan sing dalag ang tinaga nga nagatumod sa
ngalan sang bulan.

Lunes Sabado Agosto

3. Isulat ang masunod nga numero.

5 6 7 8 ___

4. Ano nga letra ang kasunod sang letra nga S?

Isulat sa linya.
___________

5. Bilugan ang imo sari.

Lalaki Babae

12
 13
Tinguhai Balikan Tun-i
Tun-i kon husto ang sabat 1. x Tun-i kon husto ang sabat sang mga bata.
sang mga bata. 2. ✓
3. ✓
4. x
5. x
Hanasa
Ginagiyahan nga Hilikuton Ginagiyahan nga Ginagiyahan nga Hilikuton 2 Ginagiyahan nga
1 paghanas 1 1. ✓ Paghanas 2
Tun-i kon husto ang sabat 1. a 2. ✓ 1. husto
sang mga bata. 2. a 3. ✓ 2. sala
3. b 4. X 3. sala
4. a 5. X 4. husto
5. b 5. husto
Hilway nga Hilikuton 1 Hilway nga Paghanas 1 Hilway nga Hilikuton 2 Hilway nga Paghanas 2
1. b 1. E 1. D
2. e 2. C 2. D
3. a 3. A 3. HD
4. d 4. B 4. HD
5. c 5. D 5. D
Himu-a Taksa Dugang nga Hilikuton
1. ☺ Tun-i kon husto ang Tun-i kon husto ang sabat
2.  sabat sang mga bata. sang mga bata.
3. ☺
4. 
5. ☺
Sabat
Talamdan sang Husto nga mga
Reperensya

Most Essential Learning Competencies in MTB-MLE 2

14
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph