Науково-педагогічний проєкт

«Інтелект України»

І. В. Гавриш, Г. О. Калиновська,
Л. В. Мариненко

Біологія
6 клас
Зошит з друкованою основою

Частина 6

Харків
2023
 Урок
Хвощі
7

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання (с. 47).

2. Переглянь презентацію «Хвощі». Напиши назви складників нестатевого покоління
хвоща польового, позначених відповідними цифрами. Якщо необхідно, звернись
до тексту на с. 42.
1 —  4
2 —  3
3 —  7
4 —  8 2 6
5 — 
6 —  1
7 — 
8 — 
¾¾ Заповни наведену таблицю. 5
Порівняльна характеристика
плауна булавоподібного та хвоща польового
Ознака
Плаун булавоподібний Хвощ польовий
для порівняння
 
Вид пагона  
 
Складники пагона  
 
Галуження стебла  
 
Листки  
 
Корені  
 
Розмноження  
 
Запліднення  
 
Переважаюче покоління  
 
Середовище існування  

27
Урок
Хвощі
7

¾¾ Дай відповіді на запитання.

• Які органи хвоща польового забезпечують фотосинтез?

• Звідки отримують поживні речовини весняні пагони хвоща польового?

3. Розглянь схему життєвого циклу хвоща польового. Напиши назви поколінь жит-
тєвого циклу та їхніх складників, позначених відповідними цифрами.

6
7
5
1

8
4

10
9

2 11
3

12

1 — 
2 — 
3 — 
4 — 
5 — 
6 — 
7 — 
8 — 
9 — 
10 — 
11 — 
12 — 
28
 Урок
Хвощі
7

4. Заповни наведену таблицю.

Значення хвощів
у природі у житті людини
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5. Дай відповіді на запитання.

• Завдяки яким особливостям будови хвощі використовують для чи-
щення посуду?





• Які особливості будови хвощів ускладнюють боротьбу з  ними на по-
лях та пасовищах?



6. Стисло запиши, що нового ти дізнався / дізналася на уроці.






29
Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
7

1. Ознайомся з описом представників певного відділу рослин. Визнач його назву (1 б.).
До складу цього відділу входять виключно трав’янисті рослини, які
можуть сягати значних розмірів. Стебла цих рослин зазвичай містять
велику кількість кремнезему, що надає їм жорсткості. Лускоподібні лист-
ки розташовані кільчасто у  вузлах на стеблі. Фотосинтезуючу функцію
виконують розгалужені зелені пагони. Підземна частина представлена
добре розвиненим кореневищем з додатковими коренями.
А Мохоподібні;
Б Плауноподібні; А Б В Г
В Папоротеподібні;
Г Хвощеподібні.
2. Прочитай твердження. Познач відповідними буквами ті з них, що стосуються:
тільки плаунів (П); лише хвощів (Х); плаунів та хвощів (П + Х). (4 б.)
1. Мають справжні корені. _______
2. У життєвому циклі переважає спорофіт. _______
3. Листки дрібні, сидячі, фотосинтезуючі. _______
4. Рослина утворює два види пагонів. _______
5. На стеблі є вузли та міжвузля. _______
6. Після дозрівання спор пагони відмирають. _______
7. Стебла містять кремнезем. _______
8. На верхівках пагонів утворюються спороносні колоски  — стро­
біли.  _______
9. Заросток розвивається понад 10 років. _______
10. Кореневище почленоване на вузли та міжвузля. _______
11. Запліднення відбувається лише за наявності краплинно-рідкої
води. _______
12. Заросток — особина статевого покоління. _______
3. Розглянь схематичні зображення. Підпиши проілюстровані процеси (2 б.).

 

30
 Урок
Домашнє завдання
7

4. Розгадай кросворд (5 б.).

1

6 7

10 11

По горизонталі:
3. Орган нестатевого розмноження рослин, у   якому утворюються
спори.
4. Тканина, що захищає наземні рослини від температурних впливів,
механічних пошкоджень, регулює процеси випаровування води
та  газообміну.
5. Підземний вегетативний орган вищих рослин.
6. Ім’я науковця, що відкрив подвійне запліднення у  квіткових рослин.
8. Спорові рослини, у  життєвому циклі яких переважає гаметофіт.
10. Гаметофіт у  плаунів та хвощів.
По вертикалі:
1. Тканина, що забезпечує транспорт речовин по організму рослини.
2. Основний торфоутворювач.
5. Запасна речовина зелених рослин.
7. Рослини, тіло яких диференційоване на тканини та органи.
9. Підземний видозмінений пагін хвощів.
11. Спороносний колосок.
31
Урок
Папороті
8

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання (с. 47).

2. Існує повір’я, згідно з яким тільки один
раз на рік, уночі проти Івана Купала, цві-
те папороть. Той, хто знайде й  зірве квіт-
ку, отримає надзвичайні здібності. Зокрема,
власник квітки стане прозорливим, розуміти-
ме мову тварин, ставатиме невидимим, на-
буватиме будь-якої подоби, бачитиме скарби
під  землею, а  також зможе відмикати замки
скарбниць, лише приклавши до них квітку.
Чи  дійсно квітне папороть?



3. Здійсни біологічне дослідження «Особливості будови та життєвого циклу щитни-
ка чоловічого».
І етап дослідження
Актуальність: 

Мета: 

Завдання: 



ІІ етап дослідження
™™ Переглянь презентацію «Папороті».

ІІІ етап дослідження

Об’єкт / об’єкти дослідження: щитник чоловічий.
Методи дослідження: 

Обладнання: лупа, гербарні зразки щитника чоловічого / плакат
«Життєвий цикл папороті».
Порядок виконання
1. Уважно розглянь гербарний зразок щитника чоловічого. Знайди
на нижній частині листка невеликі коричневі горбки  — соруси.

32
 Урок
Папороті
8

2. Напиши назви складників спорофіта щитни­

ка чоловічого, позначених відповідними цифрами
(див. рис.). Якщо необхідно, звернись до тексту   1
на  с. 43.
4
1  — 
2  — 
3  — 
4  —  3 2
3. Схематично зобрази життєвий цикл щитника
чоловічого. Зроби відповідні позначення та підписи.

• Як розмножується щитник чоловічий? Чи має він квітку?




ІV етап дослідження
Висновки: 


4. Заповни наведену таблицю.
Значення папоротей
у природі у житті людини
 
 
 
 

5. Стисло запиши, що нового ти дізнався / дізналася на уроці.



33
Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
8

1. Розгадай кросворд (5 б.).

1

3 4

5 6

7 8

10

11

12

По горизонталі: 2. «Корені» заростка. 5. Група спорангіїв. 8. Листок

папороті. 9.  Речовина, без якої неможливе запліднення в  мохів, пла-
унів, хвощів та  папоротей. 10. Папороть, що поширена в українських
лісах. 12.  Особина статевого покоління.
По вертикалі: 1. Запліднена яйцеклітина. 3. Об’єкт, позначений бук-
вою А (див. рис.). 4. Тварина, яку нагадує молодий листок папороті.
6.  Покоління, що виростає із заростка. 7. Об’єкт, позначений буквою  Б
(див. рис.). 11. Чоловіча папороть.

А
Б

34
 Урок
Домашнє завдання
8

2. Установи логічний зв’язок між зображенням (1–4) і відповідним терміном (А–Д). (3 б.)

1 2 3 4
А цикл
Б пилок
В кошик 1 2 3 4
Г фотосинтез
Д запліднення
3. Склади два правильних (А) та два неправильних (Б) твердження за темою уро-
ку (4 б.).
А 



Б 




Готуємося до ЗНО (https://zno.osvita.ua/biology)

Проаналізуй твердження щодо життєвого циклу мохоподібних. Чи є з-поміж

них правильні? (4 б.)
І. У життєвому циклі мохоподібних переважає статеве покоління.
ІІ. Спорангії мохоподібних — багатоклітинні.
А Лише І; А Б В Г
Б лише ІІ;
В обидва правильні;
Г немає правильних.
— додаткове завдання. За кожне правильно виконане завдання ти отримаєш
додаткові бали.

35
Урок
Матеріали до уроків
8

Тропічні види плаунів розводять в  оранжереях як гарні декоративні

рослини. Плауни як корм жодної цінності не мають: тварини їх майже
не їдять.
Плауни дуже чутливі до змін навколишнього середовища. Ці рідкісні
рослини занесено до  Червоної книги України.

До уроку 7
Хвощі
Відділ Хвощеподібні    поєднує багаторічні трав’янисті рослини.
На   сьогодні їх відомо близько 40 видів, зокрема хвощ польовий,
хвощ гігантський. Хвощі живуть у  різноманітних природних умовах  —
від  Антарктики до  Африки, але, на відміну від інших спорових рос-
лин, не  ростуть в  Австралії та Новій Зеландії. Найчастіше їх можна
побачити поблизу водойм, у  болотяних місцевостях, на луках. Стебла
рослин мають довжину від  кількох сантиметрів до кількох метрів, міс-
тять кремнезе м і почленовані на вузли та міжвузля. У  вузлах кільчасто
розташовані гілочки, укриті дрібними листками. Підземна частина пред-
ставлена добре розвиненим кореневищем з   додатковими коренями.
У  кореневищі також виділяють вузли та міжвузля. На верхівках пагонів
утворюються спороносні колоски, які відмирають
після висипання спор. Зі  спор розвиваються за-
ростки (гаметофіти), що складаються з  дрібних,
розсічених на лопаті пластинок. Гаметофіти ма-
ють розміри кілька міліметрів і  ростуть на поверх-
ні зволожених ґрунтів. Запліднення здійснюється
лише за наявності води. Із зиготи розвивається
особина нестатевого покоління (спорофіт). Спо-
рофіт переважає в  життєвому циклі.
Найбільшим видом серед хвощів є хвощ гі-
гантський. Його довжина може сягати 10–12 м,
Хвощ гігантський висота  — до 14 м.
Хвощ польовий заввишки до 40  см, росте
на  всій території України. У ґрунті розміщується
багаторічне бурувато-чорне кореневище, від  яко-
го відходять додаткові корені. На кореневищі
формуються бульбочки, де запасається крохмаль. Хвощ польовий

42
 Урок
Матеріали до уроків
8

Щороку хвощ польовий утворює два види вертикальних надземних па-

гонів: весняні та  літні. Навесні з’являються нерозгалужені пагони бурого
кольору (не містять хлорофілу), що мають дрібні листки. На верхівках
пагонів у  стробілах дозрівають спори. Відразу після висипання спор
весняні пагони в’януть і  відмирають. Згодом на  кореневищі розвива-
ються літні фотосинтезуючі пагони, на бічних гілках яких розташовані
маленькі клиноподібні листки.

Весняні пагони хвоща Літні пагони хвоща
Великого значення хвощі не мають. Деякі види використовують як
кормові рослини для свійських і диких тварин (хвощ рябий, хвощ зиму-
ючий), але решта видів є отруйними. Більшість хвощів  — злісні бур’яни
полів та пасовищ. Жорсткі стебла хвощів застосовують для чищення
металевого посуду й  полірування дерева.
Хвощ польовий  — лікарська рослина, яку широко використовують
у  народній медицині (при захворюваннях серця та  нирок, кровотечах
шлунка тощо).

До уроку 8
Папороті
Папороті — трав’янисті, іноді дерево-
подібні рослини, що складаються з  па-
гонів і   коренів. Їхні листки, або ваї,
великі й   розсічені. На   відміну від   ін-
ших рослин, у папороті листки скручені
равликоподібно для захисту верхівкової
точки росту. На сьогодні відомо близько
10 тис. видів папоротей. В  Україні рос-
Орляк туть орляк звичайний і чоловіча папо- Молоді листки
звичайний роть (щитник чоловічий). папороті

43
Урок
Матеріали до уроків
8

Поширені папороті майже на  всій земній кулі

(у  пустелях, болотах, озерах тощо). Але  найбіль-
шого розвитку вони досягли у  великих тропічних
лісах.
Розглянемо розмноження папороті на прикладі
найвідомішого представника — щитника чоловічо-
Сальвінія плаваюча го. Щитник чоловічий має кореневище, від  якого
відходять додаткові корені. Над поверхнею ґрунту розташовані великі
листки. На нижній частині листка утворюються
соруси  — групи спорангіїв, укриті спільним по-
кривальцем. Коли спори дозріють, покривальця
руйнуються, — і  спори висипаються. За сприят-
ливих умов розвивається заросток (гаметофіт).
Заросток папороті має вигляд серце­подібної плас-
тинки розмірами 1–1,5 см. Соруси
На нижній частині гаметофіта формуються ризоїди, а  також чолові-
чі й  жіночі статеві клітини. Розмноження можливе за наявності води.
Після дощу сперматозоїди рухаються з краплинами води до яйцекліти-
ни. Унаслідок запліднення утворюється зигота. Із зиготи розвивається
особина нестатевого покоління.
Заросток
(гаметофіт)
Сперматозоїди
Проростання Яйцеклітина
спори
Висипання
спор Ризоїди

Спорангії
Зрілий
спорофіт Листки Зигота

Соруси Молодий
листок

Молодий
спорофіт
Корінь

Кореневище Додаткові корені

Життєвий цикл папороті

на прикладі щитника чоловічого

44
 Урок
Матеріали до уроків
8

Метод «Кола Ейлера»

Відношення між обсягами понять зображують графічно за допомо-
гою колових схем, що називають колами Ейлера (на честь математика
й фізика Леонардо Ейлера, який суттєво розвинув цей метод). Кожне
коло означає обсяг поняття, а кожна точка всередині цього кола  —
предмет, який під цей обсяг підпадає.
Поняття, обсяги яких повністю або частково збігаються, називають
сумісними. Існують три види відношень сумісності:
1) тотожність (рівнозначність);
2) перетин (частковий збіг);
3) підпорядкування.
Відношення між двома поняттями, обсяги яких повністю збігаються,
подають у вигляді двох кіл А і В.

А
В

Відношення перетину (часткового збігу) обсягів понять подають у  ви-

гляді двох кіл, що перетинаються.

А В

У відношенні підпорядкування перебувають поняття, обсяг одного

з  яких повністю входить до обсягу другого, становлячи його частину.

Поняття, обсяги яких не збігаються ні повністю, ні частково, назива-

ють несумісними. Існують три види відношень несумісності:
1) співпідпорядкування;
2) протилежність;
3) протиріччя.
45
Урок
Матеріали до уроків
8

У відношенні співпідпорядкування перебувають обсяги двох або біль-

ше понять, що не перетинаються, але підпорядковані спільному для них
поняттю. У колових схемах це відношення зображують так:

В C

У відношенні протилежності перебувають обсяги понять, одне з яких

містить певні ознаки, а друге — ознаки, несумісні з наведеними озна-
ками.

У відношенні протиріччя перебувають обсяги понять, одне з яких

містить певні ознаки, а друге ці ознаки виключає. Графічно це зобра-
жують так:

А не-А

46
 Урок
Матеріали до уроків
8

Методика перевірки домашнього завдання

1. Перевір правильність виконання завдань домашньої роботи.
2. Попрацюй у парі. Розкажіть одне одному навчальні одиниці, ви-
вчені вдома.
Пам’ятай!
Об’єктивно оцінюй свою роботу. Завищуючи оцінку собі, ти знижуєш
свої шанси на успіх у навчанні.
Якщо об’єктивна оцінка не задовольняє тебе, проаналізуй, що необ-
хідно змінити у твоїй навчальній роботі в класі та вдома. Зроби це!
Завжди будь цілеспрямованим / цілеспрямованою! Успіх приходить
до тих, хто після невдачі не впадає у відчай, а працює з більшою
наполегливістю.

Методика «Запам’ятовую ефективно»

1. Закрий аркушем усі рядки, крім першого.
2. На рахунок «один» — «сфотографуй» рядок; на рахунок «два»,
дивлячись на вчителя, пошепки перекажи «сфотографоване».
3. Прочитавши перше речення, пошепки перекажи його собі.
4. Прочитавши друге речення, пошепки перекажи собі обидва
речення; прочитавши третє речення, перекажи три речення тощо.
5. Виконай вправи для покращення зору (по 10 с):
1) щосили стисни повіки, потім розплющ очі й подивися далеко
вперед;
2) прикрий долонями очі, не натискаючи на них.

47
 Зміст
Урок 1. Способи поширення насіння та плодів............................................. 3
Урок 2. Узагальнення. Генеративні органи квіткових рослин...................... 8
Урок 3. К
 онтрольна робота «Квіткові рослини. Генеративні органи
квіткових рослин»................................................................................ 12
Урок 4. Поняття про життєвий цикл рослин................................................ 12
Урок 5. Вищі спорові рослини. Мохи............................................................. 17
Урок 6. Плауни................................................................................................... 22
Урок 7. Хвощі..................................................................................................... 27
Урок 8. Папороті................................................................................................. 32
Матеріали до уроків
До уроку 1. Поширення насіння та плодів.................................... 36
До уроку 5. Особливості будови мохів........................................... 37
Зозулин льон................................................................. 38
Сфагнум......................................................................... 39
До уроку 6. Плауни............................................................................ 40
До уроку 7. Хвощі.............................................................................. 42
До уроку 8. Папороті.......................................................................... 43
Метод «Кола Ейлера»........................................................................ 45
Методика перевірки домашнього завдання.................................... 47
Методика «Запам’ятовую ефективно»............................................. 47