‫السنة الدراسية ‪2022/2021‬‬ ‫اختبار الفصل الثالث‬ ‫المستوى ‪ :‬األولى متوسط‬

‫المدة ‪ :‬ساعتان‬ ‫في مادة االجتماعيات‬

‫أوال ‪ :‬التاريخ ‪10( :‬ن)‬

‫الجزء االول (‪6‬ن)‬
‫الوضعية األولى (‪1‬ن) ‪:‬‬
‫عرف ما يلي ‪ :‬التحنيط – الحضارة‬‫ّ‬
‫الوضعية الثانية (‪5‬ن)‪:‬‬
‫اليك املنجزات الحضارية التالية‪ ،‬صنفها في الجدول ‪:‬‬
‫الكتابة املسمارية – ابتكار األبجدية‪ -‬األهرامات – ممارسة الديمقراطية – حدائق بابل‬
‫املعلقة‪ -‬صناعة االصبغة االرجوانية‪ -‬البراعة في الحساب و الهندسة‪ -‬االلعاب االوملبية –‬
‫تشريعات حمورابي‪ -‬التجارة و بناء السفن‪.‬‬
‫االغريقية‬ ‫بالد الرافدين الفينيقية‬ ‫الحضارة املصرية‬

‫الجزء الثاني (‪4‬ن)‬

‫‪ )1‬السياق ‪ :‬قرأ لك زميلك من الكتاب املدرس ي العبارة التالية " رغم التفاوت الزمني بين‬
‫ّ‬
‫الحضارات القديمة و اختالف منجزاتها إال أنها تأثرت و أثرت فيما بينها ُلتكون حضارة‬
‫انسانية راقية "‬
‫فطلب منك شرح هذه العبارة‪.‬‬
‫‪ )2‬السندات ‪:‬‬
‫‪ -‬لقد تفاعلت الحضارات القديمة بينها لحاجة االنسانية للتعايش و بناء جسور التواصل‬
‫الحضاري – من الكتاب املدرس ي‪-‬‬
‫‪ -‬تعتبر الكتابة األبجدية هي أم الكتابات الحديثة – من الكتاب املدرس ي‪-‬‬

‫‪ | 1‬صفحة‬
 ‫‪ )3‬التعليمة ‪ :‬اعتمادا على السندين و ما درست ‪ ،‬أكتب فقرة من ‪ 8‬أسطر تبرز فيها ميادين‬
‫التأثر و التأثير بين الحضارات القديمة‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬جغرافيا (‪10‬ن)‬
‫الوضعية األولى (‪3‬ن)‬
‫ّ‬
‫عرف ما يلي ‪ :‬التلوث البيئي – إعادة التدوير‬
‫الوضعية الثانية (‪3‬ن)‬
‫تطلق املصانع نفايات مختلفة‬
‫أكمل الجدول التالي ‪:‬‬
‫الحلول‬ ‫أسبابها‬ ‫أنواع نفايات املصانع‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الوضعية االدماجية (‪4‬ن)‬
‫السياق ‪ :‬عرضت قناة علمية بعض الصور املرعبة الناجمة عن ظاهرة التلوث‪ ،‬فانزعج أخوك‬
‫من منظرها و طلب منك أن تذكر له أضرار أخرى و تبين له حلوال لهذه الظاهرة‪.‬‬
‫السندات ‪:‬‬
‫‪ -‬تسببت ملوثات الهواء في وفاة ما يزيد عن مليون انسان سنويا و العديد من االمراض‬
‫الخطرة‪.‬‬
‫‪ -‬للحصول على بيئة نظيفة و هواء عليل خال من الغازات السامة علينا أم نعمل على‬
‫توسيع املساحات الزراعية – من الكتاب املدرس ي‪-‬‬
‫التعليمة ‪ :‬اعتمادا على السندين و ما درست ‪ ،‬أكتب فقرة من ‪ 8‬أسطر تجيب من خاللها على‬
‫مطلب اخيك‪.‬‬

‫بالتوفيق‬

‫‪ | 2‬صفحة‬
 ‫التصحيح النموذجي ملوضوع اختبار الفصل الثالث في مادة االجتماعيات‬
‫العالمة‬ ‫اإلجابة‬
‫أوال ‪ :‬التاريخ ‪10( :‬ن)‬
‫الجزء االول (‪6‬ن)‬
‫الوضعية األولى (‪1‬ن) ‪:‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫التحنيط ‪ :‬هو ابداع مصري يتم فيه تجفيف الجثة حتى ال تتعفن‪.‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫الحضارة ‪ :‬هو التطور و الرقي في جميع مجاالت الحياة‬
‫الوضعية الثانية (‪5‬ن)‪:‬‬
‫االغريقية‬ ‫الفينيقية‬ ‫بالد الرافدين‬ ‫الحضارة املصرية‬
‫ممارسة الديمقراطية‬ ‫ابتكار األبجدية‬ ‫الكتابة املسمارية‬ ‫األهرامات‬
‫‪ 0.5‬ن‪ 5= 10x‬ن‬ ‫االلعاب االوملبية‬ ‫صناعة االصبغة االرجوانية‬ ‫حدائق بابل املعلقة‬ ‫البراعة في الحساب و الهندسة‬
‫التجارة و بناء السفن‬ ‫تشريعات حمورابي‬
‫الجزء الثاني (‪4‬ن)‬
‫املؤشر‬ ‫املعيار‬
‫االلتزام بالتعليمة‪ -‬كتابة فقرة من ‪ 8‬اسطر‬ ‫املالئمة مع الوضعية‬
‫‪1‬ن‬
‫استعمال املصطلحات التي تخدم الوضعية‬ ‫االستعمال السليم الدوات‬
‫ميادين التاثر و مجاالتها‬ ‫املادة‬
‫‪ 1.5‬ن‬ ‫ابراز عالقة التاثير و التاثر بين الحضارات على انها ضرورية لحاجة‬
‫االنسان‬
‫الترتيب املنطقي لالفكار و تسلسلها‬ ‫التناسق و االنسجام‬
‫‪1‬ن‬ ‫استعمال املنهجية ( مقدمة‪ -‬عرض‪ -‬خاتمة)‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫نظافة الورقة‪ -‬سالمة اللغة‪ -‬وضوح الخط‪ -‬عالمات الوقف‬ ‫االتقان و التمايز‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫ثانيا ‪ :‬جغرافيا (‪10‬ن)‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫الوضعية األولى (‪3‬ن)‬
‫التلوث البيئي هو اختالل التوازن في البيئة بسبب نشاط االنسان املفرط‬
‫‪ 1.5‬ن‬ ‫إعادة التدوير رسكلة النفايات‪ ،‬بمعنى اعادة تصنيع املخلفات لتجنب رميها في البيئة‪.‬‬
‫‪1.5‬ن‬ ‫الوضعية الثانية (‪3‬ن)‬
‫الحلول‬ ‫أسبابها‬ ‫أنواع نفايات املصانع‬
‫الدفن – الحوق ‪ -‬التدوير‬ ‫الدخان و الغازات السامة‬ ‫‪-‬تلويث الهواء‬
‫رمي املواد الكيمياوية في االنهار و‬ ‫‪-‬تلويث املياه‬
‫‪3‬ن‬
‫البحار‬

‫‪ | 3‬صفحة‬
 ‫‪1‬ن‬ ‫الوضعية االدماجية (‪4‬ن)‬
‫املؤشر‬ ‫املعيار‬
‫‪ 1.5‬ن‬ ‫االلتزام بالتعليمة‪ -‬كتابة فقرة من ‪ 8‬اسطر‬ ‫املالئمة مع الوضعية‬
‫استعمال مصطلحات املادة التي تخدم الوضعية‬ ‫االستعمال السليم الدوات‬
‫ذكر اخطار التلوث‬ ‫املادة‬
‫‪1‬ن‬
‫الحلول لظاهرة التلوث‬
‫‪ 0.5‬ن‬
‫التسلسل املنطقي لالفكار و تسلسلها‬ ‫التناسق و االنسجام‬
‫استعمال املنهجية ( مقدمة‪ -‬عرض‪ -‬خاتمة)‬
‫نظافة الورقة‪ -‬سالمة اللغة‪ -‬وضوح الخط‪ -‬عالمات الوقف‬ ‫االتقان و التمايز‬

‫‪ | 4‬صفحة‬