Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Pasig City

PERFORMANCE TASK NO. 2

Filipino, Araling Panlipunan, Edukasyon sa Pagpapakatao

Put an X Mark on the blank where appropriate

_____Integrative Written Works Number _____
___X_Integrative Performance Tasks Number _2__

Grade Level: 8 Quarter: Date to be Time (Indicate the

THIRD given/communicated to the estimated time the
learner/parents/LSA: activity is to be
February 28, 2022 accomplished):
Week 3-4 WHLP e.g. 1 hour

Date/ time to be submitted: 5 Days

March 5, 2022
Assessment Criteria
Learning Areas Most Essential Learning Competencies: Competency
Codes:
Filipino 8 Nagagamit ang angkop na ekspresyon sa F8WG-IIId-e-31
pagpahahayag ng konsepto ng pananaw
(ayon, batay, sang- ayon sa, sa akala, iba
pa)
AP 8 Nasusuri ang dahilan, kaganapan at
epekto ng Rebolusyong Syentipiko,
Enlightenment at Industriyal.
EsP8 Naisasagawa ang mga angkop na kilos at EsP8PBIIIb-9.4
pasasalamat.
 Content Standard Performance Standard
Filipino - Naipamamalas ng mag-aaral ng Filipino - Ang mag-aaral ay nakabubuo
pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang ng kampanya tungo sa panlipunang
popular sa kulturang Pilipino. kamalayan sa pamamagitan ng
multimedia (social media awareness
campaign).

AP - Naipamamalas ng mag-aaral ang pang- AP - Ang mag-aaral ay kritikal na

unawa sa kahalagahan ng pakikipag-
ugnayan at pagsama-samang pagkilos sa
kontemporayong daigdig tungo sa pagbuo ng
pandaigdigang kamalayan.
nakapagsusuri sa naging implikasyon sa
kaniyang bansa , komunidad at sarili ng
mga pangyayari sa panahon ng
transpormasyon tungo sa makabagong
panahon.

EsP - Naipamamalas ng mag- aaral ang pag- EsP - Naisasagawa ng mag-aaral ang
unawa sa mga konsepto tungkol sa mga angkop na kilos sa isang pangkatang
pasasalamat. gawain ng pasasalamat.

Overview of the Assessment Activity (Provide a clear and concise description of your
activity)

Ang mag-aaral ay bubuo ng isang Script ng infomercial / Video ng Infomercial na

naglalahad ng tungkol sa epekto at kontribusyon ng rebolusyong industriyal, siyentipiko at
enlightenment at kung paano ito naging kapaki-pakinabang mula noon hanggang sa
kasalukuyang panahon na dapat nilang mapasasalamatan sa pag-unlad ng buhay ng tao.
Sa paraan ng paglalahad ng infomercial, magagamit ang angkop na ekspresyon sa
pagpahahayag ng konsepto ng pananaw.

Assessment Method/Methods (Put an X Mark on the blank where appropriate)

______ Observation _______Tests
___X__ Analyses of learner’s products _______ Talking to
Learners

Assessment Activity

G- Makabuo ng isang Script ng infomercial / Video ng Infomercial na naglalahad

tungkol sa epekto at kontribusyon ng rebolusyong industriyal, siyentipiko at
enlightenment at kung paano ito naging kapaki-pakinabang mula noon hanggang sa
kasalukuyang panahon na dapat nilang mapasalamatan sa pag-unlad ng buhay ng tao.
Sa paglalahad , kailangang makagamit ng mga angkop na ekspresyon sa paghahayag
ng konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala at iba pa).

R- Artista / Talent o Manunulat

A- kaibigan, guro, kapamilya, manonood
S - Ipagpalagay mo na ikaw ay isang artista / talent o manunulat na naatasang ipakilala ang
tungkol sa epekto at kontribusyon ng rebolusyong industriyal, siyentipiko at enlightenment at
kung paano ito naging kapaki-pakinabang mula noon hanggang sa kasalukuyang panahon na
dapat nilang mapasalamatan sa pag-unlad ng buhay ng tao.Gagamit ng mga angkop na
ekspresyon sa paghahayag ng konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala at
iba pa).
 P - Pagbuo ng isang isang Script ng infomercial / Video ng Infomercial na
naglalahad ng tungkol sa epekto at kontribusyon ng rebolusyong industriyal, siyentipiko
at enlightenment at kung paano ito naging kapaki-pakinabang mula noon hanggang sa
kasalukuyang panahon na dapat nilang mapasalamatan sa pag-unlad ng buhay ng tao.
Sa paglalahad , kailangang makagamit ng mga angkop na ekspresyon sa paghahayag
ng konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala at iba pa).

Ang INFORMERCIAL ay maaaring video format o kaya naman ay sa paraang pasulat

tungkol sa paksa.
S- Ang INFOMERCIAL na gagawin ay nakabatay at mamarkahan sa pamamagitan ng
pamantayan o rubriks.

Expected Output: Paggawa ng isang INFOMERCIAL

(Para sa bubuo ng Script ng Infomercial,lalagyan ng salungguhit ang
mga angkop na ekspresyon na ginamit sa paghahayag ng
konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala at iba
pa)

Mode of Submission
Modular Limited Connectivity
Maaaring ipasa ng mga Maaaring magpasa sa
magulang ang nabuong kanilang guro gamit ang
INFOMERCIAL sa inyong pagkuha ng larawan sa
gurong tagapayo o adviser. nabuong INFOMERCIAL.
Online
Maaaring ipasa ito sa
Google drive o iba’t ibang
social media platform na
ginawa o inihanda ng guro.

Paalala:
Ang mga panuntunan at paraan ng pagpapasa ay nakabatay sa lingguhang pantahanang
pagpaplano sa pagkatuto o Weekly Home Learning Plan.

Recording Methods (Put an x mark on the blank where appropriate)

____Checklist ____Marks
____Class Grids ____Anecdotal Record
__X_Grades ____Self assessment
records
__X_Comments on Learner’s work
____Audio recording, photographs, video footages

Making Consistent Judgement (Put an x mark on the blank where appropriate)

___X_ Rubric link to the assessment criteria

PUNTOS PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA NG MAKABULUHANG SCRIPT NG

INFOMERCIAL / VIDEO NG INFOMERCIAL
5 puntos Filipino- Malinaw na nailahad ang layunin sa pagbuo ng INFOMERCIAL na
nakagagamit ng higit sa limang (5) angkop na ekspresyon sa paghahayag
ng konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala at iba pa).
AP- Lubhang substansyal at makabuluhan ang mga impormasyong inilahad
ukol sa paksa.
EsP-Kompleto at angkop ang mga impormasyong sinulat.
4 puntos Filipino-Nailahad ang mga layunin at nilalaman mula sa binuo na
INFOMERCIAL nakagagamit ng apat (4) na angkop na ekspresyon sa
paghahayag ng konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala
at iba pa).
AP- Substansyal ang mga impormasyong inilahad ukol sa paksa.
 EsP- Kompleto bagaman hindi masyadong angkop ang impormasyong
sinulat.
3 puntos Filipino-Nailahad ang mga layunin at nilalaman mula sa binuo na
INFOMERCIAL nakagagamit ng tatlong (3) angkop na ekspresyon sa
paghahayag ng konsepto ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala
at iba pa).
AP- Hindi gaanong substansyal ang mga impormasyon inilahad.
EsP- Kulang at hindi masyadong angkop ang impormasyong sinulat.
2 puntos Filipino- Hindi kinakitaan ng layunin mula sa nabuong INFOMERCIAL at
hindi gumamit ng angkop na ekspresyon sa paghahayag ng konsepto ng
pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa, sa akala at iba pa).
AP- Kulang ang mga impormasyong inilahad ukol sa paksa.
EsP- Kulang at hindi kumpleto angkop ang impormasyong sinulat.

____Marks scheme link to assessment criteria

Feedback (Put an x mark on the blank where appropriate)

_____ Oral Feedback

__x__ Written Feedback

Maaaring mapanood ang halimbawa ng IFOMERCIAL sa sumusunod na link.

https://youtu.be/jBHqiGprRso
https://youtu.be/h68cXDOPDUw

Inihanda nina:

ENGELBERT D. RUFO ELEONOR F. MATABANG

Filipino-Teacher/ SJKHS EsP-Teacher/PHS

KIM M. GABOT
AP Teacher /SJKHS

Pinagtibay nina:

Miss Karen B. Villanueva Dr. Gomer O. Agon Joey E. Calios

Public School District Supervisor Public School District Supervisor Education Program Supervisor
Supervisor Cluster III Cluster IV English

Date: February 04, 2022