Professional Documents
Culture Documents
Műalkotás És Áru
Műalkotás És Áru
műalkotás – nem funkcionális, csak szemlélni kell és lehet, nem pedig használni
ez előny is, hátrány is; nem használható: az uralkodóosztály osztálytudatát tükrözi
A művészet – mint nem funkcionális – az uralkodói tudatnak, a hatalomnak a szimptómájává
válik művészet hasznossá: művészet társadalom kritikájaként vagy társadalmi utópia
projektjeként hasznosul; DE: vajon a művészet min olyan valóban nem funkcionális és
haszontalan?
minden szelekció – valóságos vagy lehetséges – használatot feltételez, mely használat marad
akkor is, ha ez a tény titokzatosnak vagy homályosnak mutatkozik
elvben a műalkotás csak akkor használható fel, ha mimetikusan ismétli a benne magában
megnyilvánuló használatot ilyen mimetikus ismétlések egyike: divat
Világban élve az isteni alkotást ismételjük, de nem használjuk a világot, hanem az használ
minket
Művészet: a fogasztó fogyasztását fejezi ki – nem mi fogyasztunk dolgokat, hanem a mi
életstílusunk fogyaszt minket
A műalkotás bevezet, vagy legalábbis kifejez egy divatot – egyfajta használati módot. De
ugyanakkor a művészet áru is. Innen ered: műalkotás = szokványos áru
megveszünk egy árut, mert tetszik nekünk – saját életstílusunk kereti között + beszerzünk egy
műalkotást, hogy bizonyítsuk ezt az életstílust mások és magunk számára
Kant: ellentmondásos a művészetről szóló vita, mert nem csak azt választjuk ki, ami nekünk
tetszik, hanem azt is, ami másoknak, mert mi is tetszeni akarunk
A művészetben aktív vagy passzív részvétel révén mi magunk is áruvá válunk. Ha
megveszünk egy műalkotást, akkor mi is végrehajtunk egy szelekciós eljárást.
Kafka, Leonardo – ezek nemcsak a művészek nevei, hanem szelekciós stratégiákat is jelölnek,
biz. életmódokat, amelyeket megismételhetünk
DE: különbség van az alkotó mint egy szelekciós eljárás bevezetője, és az alkotó mint egy
termék létrehozója között.
A második: nem is szerzőiség. Az alkotó nem rendeli alá a művet semmilyen
felülvizsgálatnak.
A szerző, aki saját magát hatalmazz föl. Ő a maga kritikusa, kurátora, múzeuma, könyvtára,
saját maga végfelhasználója.
Szerző: jó vagy rossz az alkotása, tévedhet, de nem cáfolható.
Szuverén a szerző. szuverén döntés vezethet sikerhez vagy bukáshoz. Benne függesztődik fel
a gyártó/teremelő és a fogyasztó különválasztása.
Szuverén szerző – szuverén befogadó, nem mondja meg senki, hogy kinek mi tetszik – de ez
veszélyes is: ha nem tetszik a szuverén szerző, akkor nem él meg.
Szerző bemutatása, mint sikeres szerző – így kritizálják és dekonstruáljék. De: elfelejtik a
kudarcos szerző alakját. A sikertelen szerzőnek az aláírás: stigma.
A szerzői minősítés nemcsak hatalmi előjog, hanem a kudarcok átka is. Az alkotó
szuverenitása gyakrabban vezet kudarchoz, mint sikerhez, szuverenitás tehát nem
vonzó.
A művészet helyei:
nyilvános és privát tér: első esetben nyilvános elosztó hálózatban keringenek a műalkotások,
és egy privát térbe lesznek elzárva.
a siker kritériuma: ranglisták, mint egy pozíció a charts- ban
a statisztika a tiszta jelen kérdése. ez itt és most nyers tényszerűséget nyer, amelyet tudomásul
kell vennünk. a statisztikákkal szemben nem segít semmilyen elmélet, diskurzus, kritika.
a második esetben a privát nyilvános térben kap helyet és válik elérhetővé. a műalkotás
mozdulatlan, a néző kering.
valamikor: a múzeum úgy működött, mint nyilvános archívum: ma privatizálva van – ez azt
jelenti, hogy a történelem, amit a múzeumba mutatnak be, már nem rendelkezik társadalmi
értékkel, nincs államilag elismerve, nem univerzálisan érvényes. – múzeumi tér installációvá
válik.
amikor egy művész kiválaszt egy másolatot, amely readymade-ként szabadon cirkulált, ez a
másolat az uralkodó konvenciónak köszönhetően eredetivé válik.
MA: a fogyasztói siker statisztikai kritériuma számít, mely rendkívül bonyolult viszonyban
van a kereskedelmi sikerrel.
Siker statisztikai kritériuma: 1. a jelennek nagyobb jelentőséget tulajdonítunk, mint a múltnak
vagy a jövőnek, 2. a mai világ inkább a kommunikatívat és a közvetítettet becsüli.
lakan szubjektumelmélete és a textuális másik
érvelj a szubjektumelm h mi az irodalomelmélet oktatás jója