ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Δομή της Νέας Ελληνικής

Γλώσσας: Λεξιλογικά ζητήματα

Διδάσκουσα: Βιβή Θώμου

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

Ενότητα #1: Σύνθεση Παραγωγή

Λέξη-λέξημα
Λεξικές μονάδες της Νέας Ελληνικής

Παραγωγή:
προθήματα: ευρω-εκλογές, μισο-γεμάτος
επιθήματα: παιδί  παιδ-ικός, τρέχω  τρέξ-ιμο
Σύνθεση:
μονολεκτικά σύνθετα: αλατοπίπερο, αφισοκολλώ,
εξώπορτα
πολυλεκτικά σύνθετα: ουράνιο τόξο, φακοί
επαφής, αστυνομικός-μαϊμού

Σημασιολογικές (λεξικές) σχέσεις

Πολυσημία
εκτοξεύτηκαν οι πύραυλοι, εκτοξεύτηκαν οι τιμές
η κούκλα μου (παιχνίδι), η γυναίκα που είναι κούκλα
Υπωνυμία
φρούτο-πορτοκάλι-βαλέντσια
γυναικείο ένδυμα-φόρεμα-βραδινό φόρεμα
Συνωνυμία
διευθύνει/διοικεί με επιτυχία τον οργανισμό
πανέξυπνος/σπίθα
Αντωνυμία
ζεστός-χλιαρός-δροσερός-κρύος
παντρεμένος-ελεύθερος
Μεταφορά
Πλησιάζει ο άντρας- η ώρα πλησιάζει
ρίχνω την μπάλα- ρίχνω μια ιδέα

Ημι-παγιωμένο λεξιλόγιο-λεξι(λογι)κές συνάψεις

Ρ + ΟΥΣ: διαπράττω έγκλημα, συγκαλώ σύσκεψη
παίρνω μια απόφαση, βάζω τα κλάματα, τραβάω βάσανα
ΟΥΣ + Ρ: το κέφι ανάβει, επικρατεί πανικός
ΕΠΙΘ + ΟΥΣ: κομψός τρόπος, ουσιώδης διαφορά, ριζική αλλαγή
ΕΠΙΡ + ΜΤΧ: άμεσα διαθέσιμος, παγερά αδιάφορος, φρικτά
παραμορφωμένος

Παγιωμένο λεξιλόγιο-στερεότυπες φράσεις

μου έδωσε τα παπούτσια στο χέρι
μου τη δίνει
έριξε το δηλητήριό του

Τυποποιημένες εκφράσεις (formulaic

sequences) στο λόγο (discourse)
από τη μια πλευρά … από την άλλη
όσον αφορά …
για να είμαι ειλικρινής …
συμπερασματικά, θα μπορούσαμε να πούμε ότι
…
Βιβλιογραφία
Θώμου, Π. 2006. Λεξι(λογι)κές συνάψεις (lexical collocations) στη Νέα
Ελληνική ως ξένη γλώσσα. Αδημοσίευτη διδακτορική διατριβή. Τμήμα
Φιλολογίας. Πανεπιστήμιο Κρήτης.
Θώμου, Π. 2008. «Η μεταφορά (metaphor) στην Ονοματική Φράση (ΕΠΙΘΕΤΟ
+ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ)». ΑΡΙΑΔΝΗ 14. Επιστημονικό περιοδικό Φιλοσοφικής
Σχολής Πανεπιστημίου Κρήτης. σελ. 273-291.
Μπακάκου-Ορφανού, Α. 2005. Η λέξη της Νέας Ελληνικής στο γλωσσικό
σύστημα και στο κείμενο. Περιοδικό «Παρουσία», παράρτημα 65.
Ενότητα #2: Πολυσημία
 Δομημένη παρουσίαση λεξιλογίου
1) Πολύσημο λεξιλόγιο
Μεγάλο τμήμα του λεξιλογίου μιας γλώσσας
είναι πολύσημο. Στην πολυσημία ένα και το
αυτό λεξικό αντικείμενο παραπέμπει σε
παραπάνω από μία σχετιζόμενες μεταξύ τους
σημασίες.
 ΣΗΜΑΣΙΑ

ΜΟΡΦΗ ΣΗΜΑΣΙΑ

ΣΗΜΑΣΙΑ

Η κατάκτηση επιπλέον σημασιών της ίδιας

λεξικής μορφής αποτελεί διδακτικό
ζητούμενο. Για να το πετύχουμε αυτό, πάνω
στις ήδη κατακτημένες σημασίας της
πολύσημης λέξης «χτίζουμε» τη διδασκαλία
μη κατακτημένων σημασιών.
Παίρνουμε ένα πολύσημο ρήμα, το ρήμα χτυπάω.
Μερικά παραδείγματα της συμφραστικότητας
του ρήματος αυτού είναι τα παρακάτω:
Χτυπάω την πέτρα να σπάσει
Χτυπάω τα χέρια
Τον χτύπησε στο πρόσωπο
Χτυπάω τα αυγά/το νεσκαφέ
Χτυπάω το κουδούνι/το κουδούνι χτυπάει
Χτυπάει η καρδιά, ο σφυγμός
Ο σεισμός χτύπησε την χώρα
Η ανεργία χτυπάει τους νέους
Το υπουργείο θα χτυπήσει τη φοροδιαφυγή

Οι σημασίες των πρώτων παραδειγμάτων θεωρούνται

ως ήδη κατακτημένες, είναι τμήμα του καθημερινού
λεξιλογίου. Πάνω σε αυτές τις ήδη κατακτημένες
σημασίες μπορούμε να δομήσουμε τη διδασκαλία των
σημασιών των τελευταίων παραδειγμάτων, οι οποίες
ξεφεύγουν από το καθημερινό και οικείο λεξιλόγιο και
θεωρούνται ως τμήμα του απαιτητικότερου
λεξιλογίου.

Κάποιες επεξεργασίες λεξιλογίου βοηθούν για το

πέρασμα από το οικείο στο απαιτητικότερο λεξιλόγιο.
Δηλαδή, οι κατακτημένες σημασίες ανήκουν στο
οικείο λεξιλόγιο ενώ οι σημασίες που θέλουμε να
διδάξουμε εκτός του ότι είναι μη κατακτημένες
ανήκουν ταυτόχρονα και στο απαιτητικό λεξιλόγιο.
Ενότητα 3#: Συνωνυμία
αληθινός / πραγματικός, αληθινό περιστατικό,
-ζωηρός / ζωντανός, ζωηρό παιδί
-ζωηρός / έντονος, ζωηρό ενδιαφέρον
-καλός /πολύς, καλά λεφτά
-σπουδαίος /σημαντικός, σπουδαίος άνθρωπος
-δυνατός / βαρύς, δυνατός καφές
-δυνατός / έντονος, δυνατός θόρυβος
-λαμπερός / λαμπρός, λαμπερό αστέρι
-ελαφρύς / ήπιος, ελαφρύ κλίμα
-ελαφρύς / λεπτός, ελαφρύ άρωμα
-δυσάρεστος / άσχημος, δυσάρεστα νέα

• ψηλό τακούνι  χαμηλό τακούνι

δυνατή φωτιά  χαμηλή φωτιά
• αδύνατος μαθητής  δυνατός μαθητής
ελαφρύς καφές  δυνατός καφές
• ρηχά νερά  βαθιά νερά
επιφανειακή αλλαγή  βαθιά αλλαγή
• αδύνατο ζωάκι  παχύ ζωάκι
λεπτά φρύδια  παχιά φρύδια
• κλειστός άνθρωπος  ανοιχτός άνθρωπος
σκούρα χρώματα  ανοιχτά χρώματα
Βήματα Μπροστά 1,2, Ρέθυμνο, ΕΔΙΑΜΜΕ, Πρόγραμμα «Παιδεία Ομογενών»
Ενότητα #4: Σημασιολογικές (λεξικές) σχέσεις:
μεταφορά και μετωνυμία
 Γλωσσική μεταφορά και
διαφήμιση

Διαφημιζόμενα προϊόντα
• προϊόντα ομορφιάς (κρέμα προσώπου, κρέμα
ματιών, κρεμοντούς απολέπισης, ορός στάϊλινγκ
για τα μαλλιά)
• προϊόντα μακιγιάζ (φον ντε τεν, σκιές, λιπ γκλος)
• κοσμήματα
• αρωματικό χώρου
• εδώδιμα είδη (σούπα, σάντουιτς, καφές)
• χριστουγεννιάτικα χάπενινγκς σε ξενοδοχείο
• κατάστημα βιολογικών προϊόντων
Έντυπες διαφημίσεις
 Μεταφορά κατά τη γνωσιακή
γλωσσολογία
πικρά λόγια, ζεστό χαμόγελο, πνίγω την ανάσα μου

ζεστή ανάμνηση έννοια Β: αφηρημένη έννοια

ζεστός ήλιος έννοια Α: της φυσικής εμπειρίας

ΘΕΩΡΙΑ ΕΙΝΑΙ ΟΙΚΟΔΟΜΗΜΑ

B (έννοια-στόχος) ΕΙΝΑΙ Α (έννοια-πηγή)

Η θεωρία σου χρειάζεται υποστήριξη

Τα επιχειρήματά του είναι σαθρά/αστήρικτα
Τα θεμέλια αυτής της θεωρίας
(Lakoff 1993, Croft & Cruse 2004, Βελούδης 2005)
 Μεταφορά κατά τη γνωσιακή
γλωσσολογία
Lakoff (1993)

Μεταφορά: φαινόμενο που περιλαμβάνει

Α) απεικονίσεις/αντιστοιχήσεις εννοιών
Β) γλωσσικές φράσεις και εκφράσεις

Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου

• Μικροδομές

ΕΠΙΘΕΤΟ + ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ: γλυκιά ανάμνηση

ΡΗΜΑ + ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟαντικείμενο: χαϊδεύει τις αισθήσεις
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟυποκείμενο + ΡΗΜΑ: η γεύση ωριμάζει

• Μακροδομές
Πρόταση
Κείμενο
Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου
• Μικροδομή  μακροδομή

• Γλώσσα  έννοιες

• Έννοια-στόχος  έννοια-πηγή

Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου

ΜΙΚΡΟΔΟΜΗ: ΕΠΙΘΕΤΟ + ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ
ζεστή ανάμνηση, ζεστό χαμόγελο
γλυκιά ευχή, γλυκιά θαλπωρή
βαθιά καθαριότητα, βαθιά περιποίηση
γευστική νότα, γευστική απόλαυση, γευστική πρόταση
ελαφρύ γεύμα
απαλό άρωμα
ατίθασα μαλλιά
Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου
ΜΙΚΡΟΔΟΜΗ: ΡΗΜΑ + ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟαντικείμενο
(η μουσική) γλυκαίνει την ατμόσφαιρα

(η κρέμα) χαϊδεύει τις αισθήσεις

ακολουθώντας το πνεύμα της εποχής

(το άρωμα) ξυπνά μνήμες

απολαμβάνετε προνόμια

(η επιδερμίδα) χάνει την αίσθηση φρεσκάδας

(οι ουσίες) χαρίζουν απαλότητα, φροντίδα και προστασία

(οι στιγμές) δίνουν χρώμα και γεύση στην καθημερινότητα

Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου

ΜΙΚΡΟΔΟΜΗ: ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟυποκείμενο + ΡΗΜΑ

η επιδερμίδα ακτινοβολεί

το χαμόγελο ακτινοβολεί

η γεύση ωριμάζει

το άρωμα σε τυλίγει
 Ερμηνεία στη μικροδομή
Μεταφορά: α΄ εκδοχή

Απεικόνιση εννοιακών στοιχείων από μια έννοια

του φυσικού κόσμου σε μια έννοια αφηρημένη

γλυκιά ευχή, γλυκιά θαλπωρή

ελαφρύ γεύμα

Ερμηνεία στη μικροδομή

Μεταφορά: β΄εκδοχή

ζωντανή γεύση, ζωντανό άρωμα

πλούσιο άρωμα, πλούσια προνόμια

ζωντανός άνθρωπος, ζωντανό ζώο

Απεικόνιση εννοιακών στοιχείων από μια έννοια

του φυσικού κόσμου με τα χαρακτηριστικά
ΕΜΨΥΧΟ, ΕΜΒΙΟ (ANIMATE) σε μια έννοια
αφηρημένη
 Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου
ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ: ΠΡΟΤΑΣΗ

Ενσωμάτωση
μεταφορικών μικροδομών

Το φον-ντε-τεν
χαρίζει
αψεγάδιαστο
λαμπερό
αποτέλεσμα

Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου

ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ: ΠΡΟΤΑΣΗ

Ενσωμάτωση
μεταφορικών μικροδομών

Μια νέα
ολόφρεσκη
γευστική πρόταση
είναι εδώ για να
σας κατακτήσει
 Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου
ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ: ΚΕΙΜΕΝΟ
Πολλαπλές, ενσωματωμένες
μεταφορές

Σαμπάνια

-Η περίσταση απαιτεί επίσημο

ένδυμα
-Εξοπλιστείτε
-Τα χαμόγελα ακτινοβολούν
-Η μουσική γλυκαίνει την
ατμόσφαιρα
-Οι φουσκάλες γουργουρίζουν σε
κρυστάλλινα ποτήρια
-Η σαμπάνια συνοδεύεται με ένα
βραδινό κόσμημα
-Κόσμημα από πλούσιες πέρλες

Ανάλυση διαφημιστικού κειμένου

ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ: ΚΕΙΜΕΝΟ

Αρωματικό χώρου

άρωμα απαλό
άρωμα πλούσιο
άρωμα πικάντικο
σας τυλίγει τρυφερά
σας ξυπνά μνήμες
παραδίνεστε στη γλυκιά
θαλπωρή
γλυκιά θαλπωρή
 Συμπεράσματα
Υψηλή πυκνότητα μεταφορικού λόγου

Μεθοδολογία:
Από τη γλώσσα στο εννοιακό υλικό
Από τη μικροδομή στη μακροδομή

Αποτελέσματα :
2 εκδοχές μεταφοράς
Πολλαπλές ενσωματωμένες μεταφορές

Ενότητα 5#: Λεξιλογικές συνάψεις στερεότυπες

φράσεις
 Ένα collocation ΑΒ είναι ένας λεξικός
συνδυασμός, του οποίου το σημαινόμενο Χ
προέρχεται από το σημαινόμενο ενός από τα
δύο συστατικά του συνδυασμού, για
παράδειγμα του Α, και από ένα σημαινόμενο
Ψ [Χ=Α+Ψ], το οποίο εκφράζει το λέξημα Β
εξαρτώμενο από το Α. Δηλαδή, το σημαίνον
του collocation δεν μπορεί να δομηθεί χωρίς
περιορισμούς (Mel΄čuk 1998:30):
give a look, black coffee, deeply moved, rancid
butter

Ρ + ΟΦ (υποκείμενο): το κέφι ανάβει, επεισόδιο

σημειώθηκε, επικρατεί πανικός
ΕΠΙΘ + ΟΥΣ: κομψός τρόπος, ουσιώδης
διαφορά, ριζική αλλαγή, εύρυθμη λειτουργία,
εμφανές σημάδι
ΕΠΙΡ + ΕΠΙΘ/ΜΤΧ: παγερά αδιάφορος, εμφανώς
καταβεβλημένος, άμεσα διαθέσιμος, φρικτά
παραμορφωμένος
Ο Howarth (1998a:28) για το ρήμα blow των
αγγλικών καταγράφει την εξής διαβάθμιση
στους λεξικούς συνδυασμούς που αυτό
δημιουργεί:
Συνάψεις με ενδογενώς περιορισμένη σημασία,
τεχνικοί όροι:
εκφωνώ λόγο, προβάλλω αντίσταση,
αναλαμβάνω την ευθύνη, συνάγω το
συμπέρασμα, πληρώ τις προϋποθέσεις,
εξάπτω τη φαντασία, εγείρω αξιώσεις,
σημειώνω πρόοδο / επιτυχία, εκφέρω γνώμη /
άποψη, προκαλώ ανησυχία / αναστάτωση /
σύγχυση, υποβάλλω/ θέτω ένα ερώτημα /
μια πρόταση, συγκαλώ σύσκεψη / συμβούλιο
 Ενότητα 6#: Φρασεολογισμοί (phraseology, multi-word
units)

Φρασεολογισμοί / περιφράσεις
(phraseology)
περιορισμένες (στη χρήση)
δεσμευμένες (στη σύνταξη και σημασία)
με τυποποιημένη, καθιερωμένη (institutionalized)
χρήση
πολυλεκτικές μονάδες (multi-word units) της γλώσσας

Πάρε τηλέφωνο τον Νίκο

Βγήκε έξω να πάρει αέρα.
Αν φοβάμαι, λέει!
 Φάσμα πολυλεκτικών μονάδων με το
ίδιο ρήμα
Αδέσμευτη φράση Λεξι(λογι)κή σύναψη Στερεότυπη φράση
(free phrase) (collocation) (idiom)
παίρνω το εισιτήριο από παίρνω θάρρος, δύναμη, παίρνω δρόμο από
κάπου/κάποιον παράδειγμα από παίρνω πόδι από
παίρνω απόφαση να
παίρνω έναν υπνάκο
δίνω το βιβλίο σε κάποιον δίνω θάρρος, δύναμη σε δίνω τα παπούτσια στο
δίνω προσοχή, σχήμα σε χέρι
δίνω εξετάσεις σε
βάζω το μπουκάλι κάπου βάζω υπογραφή σε βάζω νερό στο κρασί
βάζω στοίχημα να μου
βάζω τα κλάματα, τα γέλια,
τις φωνές
τραβάω τη βάρκα από τραβάω βάσανα, στενοχώριες τραβάω κουπί
κάπου τραβάω φωτογραφία τραβάω το δρόμο μου

Κριτήρια
Α. Βαθμός σημασιολογικής δέσμευσης (Mel΄čuk 1998)

Αδιαφανείς πολυλεκτικές μονάδες (idioms)

είμαι έξω φρενών, κοιμάμαι όρθιος, το βλέπω πολύ χλωμό, δουλειά
της αρκούδας, παρά τρίχα, την έβαψα, τη βρίσκω

Ημιδιαφανείς πολυλεκτικές μονάδες (lexical collocations)

ασκώ ένα επάγγελμα, βάζω ασκήσεις για το σπίτι, βάζω τόνο, έχω
δίκιο, κάνω τη χάρη, βγάζω εισιτήριο, με τις ώρες, με την ησυχία
σου, έχω προτεραιότητα

Διαφανείς πολυλεκτικές μονάδες (transparent)

η καρδιά μου χτυπάει σαν τρελή, κάθομαι σπίτι, ο πυρετός ανεβαίνει,
ο καιρός φτιάχνει, έλα λίγο, μισό λεπτό, για καλή μου τύχη, είμαι
οικονομικά ανεξάρτητος
 Κριτήρια
Β. Πραγματολογική δέσμευση (pragmatic function/
meaning)
συγκεκριμένη επικοινωνιακή λειτουργία ή
σε συγκεκριμένες κοινωνικές περιστάσεις
(speech formulae, routine formulae):

Να είμαστε καλά. Άντε, και του χρόνου!

Πού να στα λέω, βρε Μαρία! Πρέπει να φύγω τώρα.
Είδες το καινούριο αυτοκίνητο του Γιώργου. Άλλο
πρά(γ)μα!

Κριτήρια
Γ. Βαθμός στερεοτυπίας (fixedness)

όπου ακούς πολλά κεράσια κράτα και μικρό καλάθι

απ’ έξω (κι ανακατωτά)
*ανακατωτά και απ’ έξω

Είναι και [η Μαρία/το παιδί/η γιορτή/η γιαγιά/η εργασία …]

στη μέση
Είναι και [ουσιαστικό] στη μέση

Έχει [λιακάδα, κρύο, ζέστη, παγωνιά]

Έχει [καιρό]
 Δυσκολίες στην εκμάθηση
πολυλεκτικών λεξικών μονάδων
-εξαιτίας της σημασίας τους που δεν προκύπτει απαραίτητα
από τις σημασίες των επιμέρους συστατικών:
κλείνω τα 13, δε βλέπω την ώρα να κάνω κάτι

-εξαιτίας ιδιαιτεροτήτων στη σύνταξής τους:

κάνω __ παρέα κάποιον (περίφραση χωρίς άρθρο)
μου κάνει νόημα να κάνω κάτι («να» συμπλήρωμα)
παίρνω θάρρος από κάποιον vs παίρνω εκδίκηση για κάτι

-εξαιτίας του τυποποιημένου χαρακτήρα τους:

δίνουμε εξετάσεις Φυσική αύριο
? εξεταζόμαστε στη Φυσική αύριο

Κρίσεις μη φυσικών ομιλητών για

λεξικές συνάψεις
• δυνατά (βαριά) φαγητά, δυνατός καφές,
λαμπερός (λαμπρός) επιστήμονας, λαμπερό
χαμόγελο, ελαφρύς ύπνος, ελαφρύ (λεπτό)
άρωμα, ζωηρός (ζωντανός) λαός, ζωηρό παιδί
κ.ά.

• *ψηλή (δυνατή) φωτιά, *αδύνατο (ελαφρύ)

καφέ, *ρηχή (επιφανειακή) αλλαγή, *αδύνατα
(λεπτά) φρύδια, *κλειστά (σκούρα) χρώματα

Θώμου (2002)
 Αποκλίσεις μη φυσικών ομιλητών σε
λεξικές συνάψεις
Είχαν σχέση με την ύπαρξη μιας άλλης ρηματικής σύναψης με το ίδιο ουσιαστικό, η οποία είχε άλλη
σημασία:
?…κάνεις κατάθεση στο δικαστήριο; (δίνεις)
?…έχει επίσκεψη στους φίλους του (κάνει)
?…λέει συνεχώς παράπονα (κάνει)

ή σχετίζονταν με τη σημασιολογία των λέξεων:

? να πάρει την προσοχή (να τραβήξει την προσοχή)
? πρόσφερα μια ευχή (έδωσα μια ευχή)
? είδε όνειρα για το μέλλον (έκανε όνειρα)
? σκέφτηκε όνειρα για το μέλλον (έκανε όνειρα)
? κοίταξε μια ματιά (ρίξε μια ματιά)

ή επρόκειτο για μεταφορά από τη Γ1 (αγγλικά) :

?έκανα μια σημαντική απόφαση (πήρα)
?παίρνεις σημειώσεις (κρατάς)
?είστε ησυχία (κάνετε ησυχία)
?έχεις μια ματιά (ρίξε) Θώμου (2008)

Διαγλωσσικές διαφορές
Ελληνικά Αγγλικά
δίνω προσοχή *πληρώνω προσοχή pay attention
δίνω ένα φιλί give a kiss
παίρνω μια ανάσα take a breath
παίρνω απόφαση *κάνω μια απόφαση make / take a decision
βάζω τα κλάματα *δίνω ένα κλάμα give a cry
βγάζω μια κραυγή *δίνω μια κραυγή give a shout
βγάζω λόγο *κάνω λόγο make/give a speech
κρατάω την υπόσχεσή μου keep my promise
αφήνω γένια *καλλιεργώ γένια grow a beard
κάνω διάλειμμα ?παίρνω διάλειμμα take a break
κάνω θόρυβο make noise
φροντίζω *παίρνω φροντίδα take care
 Δραστηριότητες εμπέδωσης
Διάλεξε το σωστό ρήμα:

1) Μη ………… πάντα αντιρρήσεις σε ό,τι σου λέω!

α. φέρνεις, β. δίνεις, γ. δείχνεις
2) Τα παιδιά πρέπει να ………….. πάντα σεβασμό στους μεγάλους.
α. φέρνουν, β. δίνουν, γ. δείχνουν
3) Από αυτή τη δουλειά καταφέραμε και ………….. πολλά χρήματα
α. τραβήξαμε, β. βγάλαμε, γ. δώσαμε
4) …………… μια ματιά στο φαγητό, σε παρακαλώ.
α. βάλε, β. ρίξε, γ. άφησε
5) Χθες ……………. κουβέντα με τον καινούργιο μου γείτονα.
α. δείξαμε, β. δώσαμε, γ. πιάσαμε
6) Γιατί δεν …………… παράδειγμα από τον αδελφό σου;
α. παίρνεις, β. βγάζεις, γ. αρπάζεις

Δραστηριότητες εμπέδωσης
Βρες το λάθος και διόρθωσέ το, όπως στο παράδειγμα.

Παράδειγμα:
Πάντα η μητέρα ρίχνει θάρρος στο γιο της, όταν πάει για εξετάσεις.
δίνει

Ο δικηγόρος έδωσε την υπογραφή του κι έφυγε βιαστικός.

Πήρα μια πολύ άσχημη γρίπη και αναγκάστηκα να πάω στο νοσοκομείο.

Όλοι έβαλαν συγχαρητήρια στους καλλιτέχνες. Η παράσταση ήταν υπέροχη.

Σέβομαι τον προϊστάμενό μου. Πάντα του δίνω σεβασμό και εκτίμηση.

Το βιβλίο του πήρε μεγάλη απήχηση στον κόσμο.