‫نموذج وصف المقرر‬

‫وصف المقرر‬

‫يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضيا ً ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها‬
‫مبرهنا ً عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة‪ .‬والبد من الربط بينها وبين وصف‬
‫البرنامج‪.‬؛‬

‫جامعة بغداد‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫‪ .2‬القسم العلمي ‪ /‬المركز‬

‫قسم اللغة السريانية ‪ //‬كلية اللغات‬

‫قواعد اللغة السريانية‬

‫‪ .3‬اسم ‪ /‬رمز المقرر‬

‫اسبوعي‬
‫‪ .4‬أشكال الحضور المتاحة‬

‫سنوي‬
‫‪ .5‬الفصل ‪ /‬السنة‬

‫‪ 66‬ساعة‬
‫‪ .6‬عدد الساعات الدراسية (الكلي)‬

‫‪9102/11/15‬‬
‫‪ .7‬تاريخ إعداد هذا الوصف‬

‫‪ .8‬أهداف المقرر‪ :‬غاية المقرر تعليم الطالب نحو وصرف اللغة السريانية مع تعريف يكاد يكون كامال بأفعال‬
‫اللغة السريانية وأنواعها وأشكالها وأبواب األفعال وتعريف الطالب بأهم وأشهر األفعال السريانية لكل فعل‬
‫مجردا ومزيدا ‪.‬كما يعرف المقرر الطالب كيفية اشتقاق أسم الفاعل والمفعول والمصدر من كل فعل بعد‬
‫تعريف الطالب على الضمائر مع تدريبات تضمنها المقرر تساعد الطالب على التمرن المستمر ليسهل عليه‬
‫أدراك وفهم المادة المعطاة ‪....‬ودراسة كهذه الدراسة تساعد الطالب على فهم ما يأخذ من مواد أخرى‬
‫كالترجمة والمحادثة والقراءة والشعر والنثر وغيرها من خالل تمييزه لما يصادف عند القراءة فعل وفي‬
‫أي زمن وهل هو مجرد أم مزيد أسم فاعل أم مفعول لذا فالمقرر هذا يعد مقررا مهما لما يشكل من أهمية‬
‫في دراسة الطالب وزيادة معرفته في اللغة السريانية‪.‬‬

‫‪ .16‬مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬

‫الصفحة ‪1‬‬
 ‫أ‪ -‬األهداف المعرفية‬
‫أ‪ -1‬تعريف الطالب بمادة القواعد وما يتعلق بالفعل من ضمائر واشتقاقات‬
‫أ‪ -2‬تعريف الطالب بأكبر عدد ممكن من األفعال السريانية‬
‫أ‪ -3‬تدريب الطالب على كيفية تصريف األفعال مع ضمائر الفاعل وكيفية اشتقاق اسم الفاعل والمفعول‬
‫والمصدر من الفعل‬

‫ب ‪ -‬األهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر‪.‬‬

‫ب‪ – 1‬يوفر المقرر للطالب معرفة ركن أساسي من أركان الجملة في اللغة السرياينة ‪.‬‬
‫ب‪ – 2‬أشراك الطالب وبشكل يومي بممارسة تصريف الفعل واشتقاقه كنشاط صفي‬
‫ب‪ – 3‬رفع قابلية الطالب المعرفية من خالل تدريبه على التحوالت والتغيرات التي تطرأ على الفعل‬
‫السرياني‬
‫ب‪ -4‬رفع كفاءة الطالب من خالل االختبارات المفاجئة كنشاط صفي ‪.‬‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫امتحان فصلي‬
‫امتحانات فصلية من ‪46‬بالمئة‬
‫امتحانات نهائية من ‪ 66‬بالمئة‬

‫ج‪ -‬األهداف الوجدانية والقيمية ‪.‬‬

‫ج‪ .1‬تنمية قدرات الطالب اللغوية من خالل تعريفه بجزء كبير من نحو وصرف اللغة السريانية‬
‫‪.2‬ج‪ . 2‬زيادة ثقة الطالب بنفسه من خالل ازدياد الجانب المعرفي النحوي والصرفي للطالب ‪.‬‬

‫ج‪ .3‬كسر حاجز التردد المعرفي من خالل مشاركة الطالب في النشاط الصفي اليومي‬

‫ج‪ .4‬حث الطالب على تطوير نفسه واالنتفاع بالمصادر الخارجية وزيارة المكتبة ‪.‬‬

‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫المحاضرة ‪56‬بالمئة‬
‫الحوار والمناقشة ‪36‬بالمئة‬
‫مهام بحثية ‪26‬بالمئة‬

‫طرائق التقييم‬

‫االمتحان االول ‪%15‬‬

‫‪ .11‬بنية المقرر‬
‫االمتحان الثاني ‪%15‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬
‫طريقة التقييم‬ ‫طريقة التعليم‬ ‫اسم الوحدة ‪ /‬أو‬ ‫مخرجات التعلم‬ ‫الساعات‬ ‫األسبوع‬
‫الموضوع‬ ‫المطلوبة‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف األفعال‪-‬الفعل السامل‪-‬أبوابه‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫أشهر أفعاله‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل السامل اجملرد‪-‬األوزان‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫املزيدة‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل السامل اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫اشتقاق املصدر الفعلي من األفعال‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫املزيدة‬
‫اشتقاق أسم الفاعل من األفعال املزيدة‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫اشتقاق أسم املفعول من األفعال املزيدة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل السامل املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفعل النوين‪-‬أبوابه‪-‬أشهر أفعاله‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل النوين اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل النوين املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفعل املهموز‪-‬أبواب الفعل مهموز‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬
‫األول‪-‬أشهر أفعاله‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل مهموز األول اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل مهموز األول املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫مهموز الثاين‪-‬أبوابه‪-‬أشهر أفعاله‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل مهموز الثاين اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل مهموز الثاين املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫امتحانات الفصل االول‬
‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫‪2018/2/11-2018/1/28‬عطلة‬
‫نصف السنة‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفصل الثاني‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬

‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫الفعل مهموز الثالث‪-‬أبوابه‪-‬أشهر أفعاله قواعد اللغة السريانية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪17‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف مهموز الثالث اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪18‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف مهموز الثالث املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪19‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفعل املضاعف‪-‬أبوابه‪-‬أشهر أفعاله‬ ‫‪3‬‬ ‫‪26‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل املضاعف اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪21‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف الفعل املضاعف املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪22‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفعل معتل األول‪-‬أبوابه‪-‬أشهر أفعاله‬ ‫‪3‬‬ ‫‪23‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف معتل األول اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف معتل األول املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪25‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفعل معتل الثاين‪-‬أبوابه‪-‬أشهرأفعاله‬ ‫‪3‬‬ ‫‪26‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف املعتل الثاين اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف املعتل الثاين املزيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬
‫اداء امتحان يومي‬ ‫القاء محاضرة‬ ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫الفعل معتل الثالث‪-‬أبوابه‪-‬أشهرأفعاله‬ ‫‪3‬‬ ‫‪29‬‬

‫الصفحة ‪3‬‬
 ‫قواعد اللغة السريانية‬ ‫تصريف معتل الثالث اجملرد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪36‬‬
‫واجبات وحضور‪%5‬‬
‫اختبار نهاية الفصل الدراسي‪%26‬‬

‫‪ .12‬البنية التحتية‬
‫كتاب مادة قواعد اللغة السريانية‬ ‫‪1‬ـ الكتب المقررة المطلوبة‬

‫كتاب مادة القواعد‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬ـ المراجع الرئيسية (المصادر)‬

‫البير أبونا قواعد اللغة االرامية‬ ‫‪‬‬

‫أقليمس يوسف داود (اللمعة الشهية في نحو‬ ‫‪‬‬

‫اللغة السريانية‪.‬‬

‫األطالع على المصادر التي تخص نحو وصرف اللغة السريانية‬ ‫اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها‬
‫( المجالت العلمية ‪ ,‬التقارير ‪) ....,‬‬
‫كتاب االتقان ليوسف دريان‬ ‫‪‬‬

‫كتاب االصول الجلية في نحو وصرف اللغة‬ ‫‪‬‬

‫السريانية _يعقوب اوجين منا‪.‬‬

‫‪/http://www.syriacstudiesdic.com‬‬ ‫ب ـ المراجع االلكترونية‪ ,‬مواقع االنترنيت‬

‫‪/http://www.qenshrin.com‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪/http://www.syriacdictionary.net‬‬

‫الصفحة ‪4‬‬
 ‫‪ .13‬خطة تطوير المقرر الدراسي‬
‫تحديث مصادر التعلم‬
‫تشجيع أستخدام التقنية الحديثة في تقديم المقرر الدراسي‬

‫الصفحة ‪5‬‬