LESSON PLAN IN AP B.
Paglinang
I. Layunin
1. Natutukoy ang mga rehiyon at bilang ng
populasyon nito gamit ang demographic
map
2. Naihahambing ang iba’t ibang rehiyon ng
bansa ayon sa dami ng populasyon nito
3. Nasasaliksik kung bakit may mga rehiyon na
napakarami at napakaliit na bilang ng
populasyon
II. Paksang Aralin
Paksa: Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon sa
Bansa
Kagamitan: demographic map, mga istrip ng
kartolina
Sanggunian: Learner’s Material, pp. 89—94 K
to 12 AP4AAB-Ig-h-10
III. Pamamaraan
A. Panimula
1. Magpalaro ng Blockbuster. Hatiin ang klase
sa apat na pangkat. Magpaunahan sa paghula
sa mga salitang nagsisimula sa mga letrang
LAPOSYOPUN na itatanong ng guro.
Gumupit ng tig-1/4 na bond paper (Maaari
ding kartolina) at isulat ang bawat letra,
kapag nasagot ang tanong, ididikit sa pisara
ang letra. Pagkatapos, ipabuo ang jumbled
letters. (POPULASYON)
Mga tanong:
 Anong L ang tawag sa anumang biyaya ng
kalikasan? (Likas yaman)
 Anong A ang kontinenteng kinabibilangan
ng Pilipinas? (Asya)
 Anong P ang lalawigang katatagpuan ng
Underground River? (Palawan)
 Anong O ang bagyong nanalanta sa
Kamaynilaan at nagpalubog sa malaking
bahagi nito? (Ondoy)
 Anong S ang rehiyong katatagpuan ng
Samar, Leyte at Biliran? (Silangang
Visayas)
 Anong Y ang pinakahilagang isla ng
Pilipinas? (Y’ami)
 Anong O ang lungsod na matatagpuan sa
Zambales? (Olonggapo City)
 Anong P ang prutas na may isang korona at
maraming mata? (Pinya)
 Anong U ang isang bayan sa Pangasinan?
(Urdaneta)
 Anong N ang tinatawag na tree of life?
(Niyog)
 Itanong kung ano ang nabuong salita?
(Populasyon)
1. Itanong: Ano ang populasyon?
2. Talakayin ang nilalaman ng Alamin Mo sa
LM, p. 89 gamit ang tsart at demographic
map. Mas makabubuti na makapaghanda ng
malaking mapa ng populasyon.
3. Cooperative Learning Technique (CLT).
Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Ipagawa
ang Gawain A sa LM, p. 91 at ipaulat sa
buong klase. Bigyang-pansin ang mga
ginawang paghahambing ng bawat pangkat,
Pagkatapos ng pag-uulat, muli itong balikan.
4. Ipagawa ang Gawain B sa LM, p. 92
(individual). Ipasulat ang sagot sa notbuk.
Pagkatapos, talakayin ito sa klase. Bigyang-
pansin ang sagot ng mga mag-aaral at
ipasuri kung bakit ang mga ito ang may
pinakamarami at pinakakaunting bilang ng
populasyon. Isulat sa pisara ang mga sagot.
5. Ipagawa ang Gawain C sa LM, p. 92.
Magsaliksik tungkol sa mga dahilan kung
bakit ang mga rehiyon sa Gawain B ang may
mga pinakamalalaki at pinakamaliliit na
bilang ng mga naninirahan. Isulat o i-print
ang sagot sa maikling bond paper. Magtakda
ng mag-aaral na mag-uulat sa buong klase.
Ipaisa-isang muli ang mga pangunahing
rehiyon na may pinakamalaki at
pinakamaliit na populasyon. Habang nag-
uulat, papunuan ang tsart.
Mga rehiyong Mga dahilan Mga rehiyong Mga dahilan
may o sanhi ng pinakamaliit o sanhi ng
pinakamalakin pagiging na pagiging
g populasyon malaking populasyon maliit na
populasyon populasyon
6. Bigyang-diin ang mga kaisipan sa Tandaan
Mo sa p. 92 ng LM.
IV. Pagtataya
Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp. 93-94 ng
LM.