‫ملخص الدارسة‬

‫هدفت الدراسة إلى التعرف على المواد الكيميائية المنتهية الصالحية داخل‬

‫المختبر المدرسي و الكشف عن مدى معرفة مدرسين ومشرفين المخابر عن‬

‫أنظمة الصحة والسالمة المطبقة داخل المختبر‪ ،‬واتبعنا منهجية التحليل الوصفي‬

‫وتم استخدام أداة المقابلة الشخصية حيث تم اختيار العينة القصدية‪ ،‬وبلغ عدد‬

‫أفراد عينة الدراسة ‪ 10‬موظفين في مختلف المدارس بوالية الشلف من مدرسي‬

‫مادة العلوم ومشرفي وفني المختبر‪ ،‬وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج‬

‫أهمها مدى معرفة الموظفين على معايير األمن والسالمة داخل المختبر‬

‫المدرسي وخاصة عند التخلص من المواد الكيميائية المنتهية الصالحية ‪.‬‬

 ‫مقدمة‬
‫تتميز أغلب المواد الكيميائية بخطورتها العالية لما تسببه من عواقب سلبية على صحة‬
‫اإلنسان والبيئة؛ فمنها المسر طن والسام واألكال والمهيج‪ ،‬وتختلف هذه المواد حسب‬
‫خصائصها كدرجة السمية‪ ،‬والقدرة على االشتعال‪ ،‬والتركيز والنشاط الكيميائي‪ ،‬لذا وجب‬
‫تقديم التوعية الالزمة للمشاركين بأهمية توفير بيئة آمنة وصحية للعاملين بالمختبرات‬
‫المدرسية من معلمين وطلبة‪ ،‬وتعريف المشاركين بآليات التخلص من المواد الكيميائية التالفة‬
‫والمنتهية الصالحية الموجودة في المختبرات المدرسية بطرق سليمة وآمنة‪،‬والحد من‬
‫تراكمها‪ ،‬وتقديم التدريب العملي الالزم للمشاركين حول اآلليات السليمة المتبعة للتخلص من‬
‫المواد الكيميائية بأفضل الطرق دون حدوث أضرار‪ ،‬بجانب نشر الوعي البيئي فيما يتعلق‬
‫بمخاطر المواد الكيميائية وأفضل الممارسات للتعامل اآلمن مع نفايات المختبرات وتعبئتها‬
‫وتخزينها والتخلص منها‪.‬‬
 ‫اإلطار المنهجي‬
‫دوافع اختيار الموضوع‪:‬‬
‫تسليط الضوء على ما تس‪7‬ببه الم‪7‬واد الكيميائي‪7‬ة من ض‪7‬رر‪ 7‬وباإلض‪7‬افة إلى م‪7‬ا تعاني‪7‬ه المخت‪7‬برات المدرس‪7‬ية‬

‫من تراكم‪ 7‬المواد الكيميائية المنتهية الصالحية‪ ،‬أو المجه‪7‬ول ت‪77‬اريخ انته‪7‬اء اس‪77‬تعماالتها وك‪7‬ذلك الرغب‪7‬ة في‬

‫دراسة طرائق‪ 7‬التخلص منها‪.‬‬

‫إشكالية الموضوع‪:‬‬

‫على الرغم من أهمية موضوع‪ 7‬تراكم المواد الكيميائية المنتهية الصالحية في المختبرات المدرسية إال‬
‫أننا نجد معظم البحوث اهتمت بموضوعات أخرى ركزت على النواحي النظرية والمناهج وغيره وإ ن‬
‫إدارة المدرسة بجميع مراحلها يقع عليها عبء كبير‪ ،‬لمراعاة قواعد ا ألمن والسالمة ‪،‬‬
‫ومن خالل ذلك يمكن تحديد مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيسي‪ 7‬التالي‪:‬‬
‫لذا يتبادر إلينا اإلشكال‪ ; ‬كيف نتخلص من المواد الكيميائية المنتهية الصالحية من المختبرات المدرسية ؟‬

‫ويتفرع من السؤال الرئيس ي مجموعة من األسئلة الفرعية التالية‪:‬‬

‫‪ 1.‬ما مدى موافقة المخابر‪ 7‬والمدارس لمعايير األمن والسالمة من المواد الكيميائية المنتهية الصالحية‬
‫؟‪.‬‬
‫‪ 2.‬ما مدى معرفة للعاملين بالمختبرات‪ 7‬المدرسية بكيفية التخلص المواد الكيميائية المنتهية الصالحية ؟‪.‬‬
‫‪ 3.‬ما مدى فاعلية أنظمة األمن والسالمة داخل المختبر لتخلص المواد الكيميائية المنتهية الصالحية ؟‪.‬‬

‫أهمية الدراسة‬
‫تبرز أهمية الدراسة العلمية الحالية في أهمية الموضوع الذي تتناوله‪ ،‬وهو التخلص المواد الكيميائية‬
‫المنتهية الصالحية وهدا لتحقيق األمن والسالمة في المختبرات العلمية المدرسية‪ ،‬والذي يعتبر أحد‬
‫الجوانب الهامة في صحة المجتمع المدرسي وتأتى هذه الدراسة استجابة لما يفرضه الواقع من حاجة‬
‫ماسة لنشر الوعي باألمن والسالمة للحد من تعرض الطالب للمخاطر والحوادث في المختبرات العلمية‪،‬‬
‫ويمكن ذكر األهمية العلمية والعملية للدراسة أنها ‪:‬‬
‫نسهم في نطوير وتحسين أنظمة األمن والسالمة بالمختبرات المدرسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توضح أهم الصعوبات التي تواجه المخبرين في المختبرات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تفيد المسئولين والمعلمين والمديرين نحو تنمية الوعي باألمن والسالمة لدى الطلبة أثناء‬ ‫‪‬‬
‫قيامهم بمهامهم‪.‬‬
‫تفيد أصحاب القرار في وزارة التربية والتعليم بتفعيل إجراءات التخلص المواد الكيميائية‪.‬‬ ‫‪‬‬