‫التلخيص‬

‫التلخيص هو جمال من جماالت الكتابة اليت ال يس تغىن عهنا يف خمتلف‬

‫ ويعد اتقان هماراته رضورة للك طالب جامعة ولكثيين من‬،‫اجملاالت‬
.‫العاملني يف اجملاالت االدارية‬

Peringkasan adalah salah satu bidang penulisan yang

sangat diperlukan dalam berbagai bidang, dan menguasai
keterampilannya merupakan keharusan bagi setiap
mahasiswa dan banyak pekerja di bidang administrasi.
 ‫تعريفه‬
‫ هو إعادة صياغة النص األصلي صياغة جديدة في عدد أقل من‬
‫الكلمات والجمل والعبارات؛ مع املحافظة على جوهره واإلبقاء على‬
. ‫معانيه وأفكاره األساسية‬
Ini adalah untuk menulis ulang teks asli dengan bentuk baru dalam lebih
sedikit kata, frasa dan frasa, sambil mempertahankan esensinya dan
mempertahankan makna dan ide dasarnya.
 ‫تعريفه‬

‫ تعبير عن االفكار األساسية في املوضوع بعبارات قليلة ال تخل‬

. ‫باملضمون وال تبهم املعنى‬
Ekspresi ide-ide dasar tentang subjek dalam beberapa frasa yang
tidak mengganggu konten dan tidak mengaburkan artinya.

‫ وليس إعادة للكتابة إنه‬, ‫هو ال يعني األخذ من النص بشكل عشوائي‬
. ‫انتقاء واختصار‬

Itu tidak berarti mengambil dari teks secara acak, tidak menulis ulang itu
adalah seleksi dan singkatan.
 ‫أهميته‬
‫ يحتاج إليه الطالب أكثر من غيره في تسجيل مالحظاته في املحاضرات واستيع‬
‫ كما يحتاج إليه طالب الدراسات العليا في جمع‬.‫ما يقرأ في املصادر واملراجع‬
.‫مادته العلمية الالزمة لبحثه‬
Siswa membutuhkannya lebih dari yang lain dalam mencatat catatannya di
kuliah dan memahami apa yang dibaca dalam sumber dan referensi.
Mahasiswa pascasarjana juga membutuhkannya dalam mengumpulkan bahan
ilmiah yang diperlukan untuk penelitiannya.

‫يوفر الوقت املطلوب لالطالع على الكتابات املطوله كالتقارير واملقاالت‬

.‫والبحوث‬
Ini menyediakan waktu yang dibutuhkan untuk melihat tulisan panjang seperti
laporan, artikel, dan penelitian.
 ‫أهميته‬
‫ يوفر املجهود الالزم ملتابعة األعمال املكتوبة؛ كالرسائل ومحاضر‬
.‫االجتماعات‬

Ini memberikan upaya yang diperlukan untuk menindaklanjuti karya-karya

tertulis, seperti surat dan notulen rapat.

‫ إنه اختبار‬،‫تدريب عملي على الكتابة وتطوير ملهاراتها لدى امللخص‬

‫ وخبراته الكتابية‬،‫لقدرته على االستيعاب واسترجاعه املنظم للمعلومات‬
.‫التي يكتشف من خاللها أسلوبه املميز في األداء الكتايي‬
Pelatihan praktis dalam menulis dan mengembangkan keterampilannya untuk
abstrak, itu adalah tes kemampuannya untuk menyerap dan pengambilan
informasi secara sistematis, dan pengalaman tertulisnya di mana ia
menemukan gaya khasnya dalam kinerja katai.
 ‫أهميته‬
‫ ودقة‬،‫ تنمية لجوانب كثيرة في شخصبة الفرد كالقدرة على التركيز‬
.‫ والنظام واإلتقان‬،‫املالحظة‬

Pengembangan untuk banyak aspek kepribadian individu, seperti kemampuan

fokus, ketelitian pengamatan, ketertiban dan penguasaan.

.‫تعويد امللخص على الكتابة املكثفة وتنمية سيطرته على اللغة‬

Membiasakan penulisan abstrak hingga intensif dan mengembangkan

kontrolnya terhadap bahasa.
 ‫أهميته‬

‫ تعميق نظرة الكاتب ونظرة القارئ بالتركيز عند التلخيص على أهم‬
.‫ والتركيز عند القراءة على الجوهر‬،‫النقاط‬
Memperdalam pandangan penulis dan pembaca dengan fokus ketika
merangkum poin-poin terpenting, dan fokus pada membaca esensi.
ّ
‫ وما يتوصل‬،‫يمكن الكاتب من اإلفادة من كل ما يجمع من معلومات‬
‫ وما يقترح من تصويبات وعرضه بشكل مركز‬،‫إليه من استنتاجات‬
‫ومنسق ومنظم‬
Penulis dapat mengambil manfaat dari semua informasi yang
dikumpulkan, kesimpulan yang ia capai, dan koreksi yang diajukan dan
disajikan secara terfokus, terkoordinasi dan terorganisir.
 ‫أهميته‬

‫ وجهده‬،‫ يعطي الكاتب ثقة في نفسه عندما يلمس قدرته على االستيعاب‬
‫ فيحس بالنجاح واالستعداد‬،‫ وتعبيره عن الكثير بالقليل‬،‫الشخص ي في الصياغة‬
.‫آلفاق أوسع‬
Penulis memberikan kepercayaan pada dirinya sendiri ketika ia menyentuh
kemampuannya untuk berasimilasi, upaya pribadinya dalam menyusun,
dan mengekspresikan sedikit demi sedikit, sehingga ia merasa sukses dan
siap untuk cakrawala yang lebih luas.

‫ حيت يحتاج أصحابها إلى‬،‫ كالبحوث والتقارير املطولة‬:‫ضروري لنشر أعمال معينة‬
.‫تلخيصها بإبراز عناصرها األساسية بكلمات موجزة مركزة وعبارات مكثفة‬
Diperlukan untuk menerbitkan karya-karya tertentu: seperti penelitian dan
laporan yang panjang, di mana pemiliknya perlu meringkasnya dengan
menyoroti elemen-elemen dasar mereka dengan kata-kata singkat yang
terfokus dan frasa yang intens.
 ‫خطوات عملية التلخيص‬
‫‪ ‬اقرأ النص املطلوب منك تلخيصه‪ ،‬قراءة مركزة بهدف استيعابه‪،‬‬
‫واإلحاطة بكل جزئياته‪ ،‬وأعد القراءة إذا دعا األمر‪ ،‬وحاول تحديد‬
‫األفكار الرئيسة للنص‪.‬‬

‫حاول التمييز بين ما هو أساس ي وما هو ثانوي من األفكار‪.‬‬

 ‫خطوات عملية التلخيص‬
‫‪ ‬ضع خطوطا بقلم الرصاص تحت ما ترى أنه أساس ي‪ ،‬وتجاوز ما هو‬
‫غير ضروري كالعبارات املترادفة التي تكرر املعنى‪ ،‬واألمثلة‬
‫واإلحصاءات‪ ،‬والبدهيات والعموميات‪.‬‬

‫ابدأ بكتابة جمل قصيرة بعباراتك الخاصة تتضمن األفكار‬

‫الرئيسة‪.‬‬
 ‫خطوات عملية التلخيص‬
‫‪ ‬ضع النص األصلي جانبا وابدأ التلخيص معتمدا على مهاراتك وأسلوبك الخاص‪ .‬واجعل‬
‫تلخيصك في ثالث فقرات ‪-‬على األقل‪ -‬فقرة قصيرة تمثل مقدمة التلخيص وتحدد الهدف‬
‫منه‪ ،‬ثم فقرة ثانية في صلب املوضوع‪ ،‬تتضمن أفكاره األساسية وجزئياته املهمة‪ ،‬وفقرة‬
‫ثالثة تكون خاتمة وتعرض نتائج املقال وخالصته‪ ،‬وقد تحتاج في صلب املوضوع إلى فقرتين‪,‬‬
‫وذلك تحدده طبيعة النص األصلي‪.‬‬
 ‫خطوات عملية التلخيص‬

‫‪ ‬اسأل نفسك‪ :‬هل حافظت في ملخصك على جوهر النص األصلي؟ وهل‬
‫تضمن امللخص األفكار األساسية؟ وهل خال امللخص من أية زيادات ال‬
‫داعي لها؟‬
 ‫خطوات عملية التلخيص‬
‫‪ ‬راجع امللخص مراجعة دقيقة؛ تأكد من صحة كتابتك ً‬
‫إمالء ونحوا وأسلوبا‪ ،‬واستخدم عالمات‬
‫الترقيم املناسبة‪ .‬وتأكد من أن تلخيصك ال يتضمن جمال أو عبارات مأخوذة من النص األصلي‪.‬‬

‫تأكد من أن عدد كلمات التلخيص ربع عدد كلمات النص األصلي أو أكثر قليال‪ .‬ومن املهم أن‬
‫يأتي امللخص – رغم صغر حجمه واضح املعنى‪.‬‬

‫ضع عنوانا مناسبا لتلخيصك‪.‬‬

 ‫مباديء أساسية يجب أن تراعى في التلخيص‬

‫البعد عن التعديل أو التحريف بما يشوه األصل أو يغير املعنى أو يؤدي به‬
‫الى تأويالت مختلفة ‪.‬‬

‫القدرة على التمييز بين الرئيس ي والثانوي من األفكار ‪.‬‬

 ‫مباديء أساسية يجب أن تراعى في التلخيص‬

‫التخلص من االستطرادات والهوامش واألمثلة املتعددة ‪.‬‬

‫قد يحتاج امللخص اإلشارة الى املراجع واألصول ولكن بحدود الحاجة‬
‫فقط ‪.‬‬
 ‫الفرق بين التلخيص والخالصة‬

‫‪ ‬الخالصة تقتصر فقط على جوهر الفكرة ‪ ,‬وتستغني عن تفاصيل‬

‫وعناوين وأمثلة ‪ .‬أما التلخيص فهو إبراز املوضوع بعدد قليل من‬
‫الجمل في فقرات مع املحافظة على جوهر النص ‪.‬‬
 ‫مثال على التلخيص‬
‫‪ ‬إذا تأملنا الفكر واللغة وجدنا أن كل واحد منهما يؤثر في اآلخر ويتأثر به ‪ ,‬فاللغة في نشأتها‬
‫تخضع – إلى مدى بعيد – للنشاط الذهني وامليول واالتجاهات النفسية‪ ,‬وما لغة األطفال إال‬
‫حركات وإشارات‪ ,‬تبعث عليها غرائز واستعدادات ‪ ,‬فيدفع الطفل يده إلى األمام مشيرا إلى‬
‫التقدم‪ ,‬أو الخلف مشيرا إلى التراجع‪ ,‬وكل تلك الحركات تعبر عن انفعاالته وأخيلته‪ ,‬وال تلبث‬
‫هذه الحركات أن تتحول إلى إشارات‪ ,‬واإلشارات إلى أصوات‪ ,‬واألصوات إلى ألفاظ ‪ ,‬وهكذا نشأت‬
‫اللغة في تدرجها الطبيعي‪ ,‬وتقوم على أساس سيكولوجي‪...‬‬
 ‫مثال على التلخيص‬
‫‪ ‬لتلخيص هذه الفقرة نبحث أوال عن الجمل الرئيسة التي تعتبر محورا أساسيا‪,‬وهذه الجمل‬
‫األساسية هي ‪ :‬الفكر واللغة يؤثر كل واحد منهما في اآلخر‪,‬ثم نلتقط من معنى الجمل ما يوضح‬
‫هذه الفكرة‪,‬وعليه نلخصها فنقول‪ :‬التأثير متبادل بين اللغة والفكر‪ ,‬فبتتبع حركة األطفال‬
‫يتضح لنا أن الحركة تصبح إشارة ثم صوتا ثم لفظة فجملة‪,‬وهكذا تنشأ اللغة‪.‬‬