RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

TINGKATAN 1 AL RAZI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK
STANDARD
1.1 DUNIA REKA BENTUK 1.1 DUNIA REKA BENTUK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi
PEMBELAJARAN
1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan/ Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 1 AL BIRUNI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK
STANDARD
1.1 DUNIA REKA BENTUK 1.1 DUNIA REKA BENTUK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi
PEMBELAJARAN
1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan /Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 1 AL FARABI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK
STANDARD
1.1 DUNIA REKA BENTUK 1.1 DUNIA REKA BENTUK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi
PEMBELAJARAN
1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 1 AL GHAZALI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK
STANDARD
1.1 DUNIA REKA BENTUK 1.1 DUNIA REKA BENTUK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi
PEMBELAJARAN
1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan /Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 1 AL ZAHRAWI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK
STANDARD
1.1 DUNIA REKA BENTUK 1.1 DUNIA REKA BENTUK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi
PEMBELAJARAN
1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi 1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 2 AL RAZI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH

STANDARD
1.1 MENGENALPASTI MASALAH 1.1 MENGENALPASTI MASALAH
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 2 AL BIRUNI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH

STANDARD
1.1 MENGENALPASTI MASALAH 1.1 MENGENALPASTI MASALAH
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 2 AL FARABI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH

STANDARD
1.1 MENGENALPASTI MASALAH 1.1 MENGENALPASTI MASALAH
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 2 AL GHAZALI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH

STANDARD
1.1 MENGENALPASTI MASALAH 1.1 MENGENALPASTI MASALAH
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 2 AL ZAHRAWI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH

STANDARD
1.1 MENGENALPASTI MASALAH 1.1 MENGENALPASTI MASALAH
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif 1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 3 AL RAZI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI

STANDARD
1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK 1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 3 AL BIRUNI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI

STANDARD
1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK 1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 3 AL FARABI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI

STANDARD
1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK 1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 3 AL GHAZALI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI

STANDARD
1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK 1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN
EXPLAIN : EXPLAIN :
AKTIVITI

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN ENGGAGE - strategi menarik minat murid

AKTIVITI EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
DISEDIAKAN OLEH:
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
Menggunakan EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TINGKATAN 3 AL ZAHRAWI
TARIKH : KEHADIRAN: MASA : TARIKH : KEHADIRAN: MASA :
ASPEK
/14 /14

TAJUK TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI

STANDARD
1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK 1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

OBJEKTIF

ENGGAGE : ENGGAGE :

EXPLORE : EXPLORE :

RINGKASAN AKTIVITI EXPLAIN : EXPLAIN :

ELABORATE : ELABORATE :

EVALUATE : EVALUATE :

REFLEKSI /
INTERVENSI

RINGKASAN AKTIVITI ENGGAGE - strategi menarik minat murid

DISEDIAKAN OLEH:
EXPLORE - murid mencari penyelesaian masalah/melakar Teknik IBDE ini hanyalah sebagai panduan. 5E Teknik ini tidak semata-mata
EXPLAIN - murid membentangkan dapatan digunakan dalam satu hari yang sama dan tidak perlu ikut urutan. Ikut kesesuaian
Menggunakan ELABORATE - murid membuat soal jawab/ mangaplikasi/ membina aktiviti yang ingin dijalankan.
(MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI)
teknik 5E (IBSE) EVALUATE - murid membuat refleksi dan penambahbaikan / Latihan pengukuhan
 TAJUK

TAJUK : 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK : 2.0 PENGURUSAN PROJEK

TAJUK : 3.0 PROSES REKA BENTUK

TAJUK : 4.0 LAKARAN

TAJUK : 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI

TAJUK : ULANGKAJI
 STANDARD KANDUNGAN

1.1 DUNIA REKA BENTUK

1.2 KEPENTINGAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

1.3 INVENSI DAN INOVASI DALAM REKA BENTUK

2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA BENTUK

3.1 PROJEK BRIEF

4.1 LAKARAN PIKTORIAL

5.1 REKA BENTUK SISTEM FERTIGASI

5.2 REKA BENTUK FESYEN

ULANGKAJI
 STANDARD PEMBELAJARAN

1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan Teknologi

1.1.2 Elemen Reka Bentuk Berdasarkan Produk yang Dipilih

1.1.3 Prinsip Reka Bentuk

1.1.4 Aplikasi Prinsip-prinsip Reka Bentuk dalam Mereka Bentuk Objek Asas

1.1.5 Membanding Beza Prisip dan Elemen Reka Bentuk

1.1.6 Kriteria Reka Bentuk yang Baik

1.1.7 Membina Objek Asas

1.2.1 Senarai Kepentingan Reka Bentuk dan Teknologi

1.2.2 Peranan Reka Bentuk

1.2.3 Etika dalam Reka Bentuk

1.2.4 Kerjaya dalam Bidang Reka Bentuk dan Teknologi

1.3.1 Definisi Invensi dan Inovasi

1.3.2 Aplikasi Prinsip Invensi dan Inovasi dalam Kerjaya Reka Bentuk

1.3.3 Invensi dan Inovasi dalam Reka Bentuk Terkini

2.1.1 Definisi Pengurusan Projek Reka Bentuk

2.1.2 Penjanaan Idea Reka Bentuk untuk Menyelesaikan Masalah

2.1.3 Langkah Pengurusan Perlaksanaan Projek

2.1.4 Merangka Perancangan Projek

2.1.5 Analisis Perancangan Projek dan Jadual Kerja

2.1.6 Penyediaan Anggaran Kos

2.1.7 Pembentukan Kumpulan Kerja Berdasarkan Tugas dan Peranan

3.1.1 Definisi Projek Brief

3.1.2 Ciri Projek Brief

3.1.3 Perancangan Projek Brief

3.1.4 Menyaring Maklumat dalam Projek Brief

3.1.5 Aplikasi Projek Brief dalam Bentuk Jadual dan Lakaran

3.1.6 Pembinaan Mock-up atau Model

3.1.7 Penilaian Hasil Mock-up atau Model

4.1.1 Peranan Lakaran dalam Reka Bentuk

4.1.2 Teknik Lakaran Piktorial

4.1.3 Lakaran Asas Produk dalam Bentuk 3D Berdasarkan Lakaran 2D

4.1.4 Pemilihan Lakaran Produk Terbaik Berdasarkan Elemen Reka Bentuk

4.1.5 Penilaian Maklumat yang Ada pada Lakaran yang Dipilih

4.1.6 Penambahbaikan pada Lakaran yang Dipilih

5.1.1 Definisi Sistem Fertigasi

5.1.2 Komponen Utama Sistem Fertigasi

5.1.3 Lakaran Reka Bentuk Baharu Sistem Fertigasi

5.1.4 Analisis Elemen Reka Bentuk dalam Sistem Fertigasi

5.1.5 Penilaian Lakaran Reka Bentuk Sistem Fertigasi

5.1.6 Pembinaan Mock-up atau Model Struktur Reka Bentuk Baharu Sistem Fertigasi

5.2.1 Definisi Reka Bentuk Fesyen

5.2.2 Jenis Reka Bentuk fesyen

5.2.3 Teknik Cantuman dan Pengggunaan Alatan dalam Proses Penyediaan

5.2.4 Reka Bentuk Fesyen

5.2.5 lakaran Reka Bentuk Fesyen

5.2.6 Analisis Elemen dalam Reka Bentuk Fesyen

5.2.7 Jenis Bahan dalam Reka Bentuk Fesyen

5.2.8 Penghasilan Reka Bentuk Fesyen

 JUMLAH PELAJAR

KELAS : 1 ARIF KEHADIRAN : /15

KELAS : 1 BARAKAH KEHADIRAN : /14

KELAS : 1 CEMERLANG KEHADIRAN : /14

KELAS : 1 DAIE KEHADIRAN : /15

KELAS : 1 EHSAN KEHADIRAN : /14

KELAS : 1 FALAH KEHADIRAN : /13

 TAJUK

TAJUK : 1.0 PENGENALANPASTIAN MASALAH

TAJUK : 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI

TAJUK : ULANGKAJI
 STANDARD KANDUNGAN

1.1 MENGENALPASTI MASALAH

1.2 ANALISIS FUNGSI

1.3 PERCANGGAHAN FIZIKAL

2.1 TEKNOLOGI PEMBUATAN

2.2 REKA BENTUK MEKANIKAL

2.3 REKA BENTUK ELEKTRIK

2.4 REKA BENTUK ELEKTRONIK

2.5 REKA BENTUK AKUAPONIK

2.6 REKA BENTUK MAKANAN

ULANGKAJI TINGKATAN 1

ULANGKAJI TINGKATAN 2
 STANDARD PEMBELAJARAN

1.1.1 Mengenal pasti masalah Inventif dan bukan inventif

1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif.

1.2.1 Membuat hubungkait antara produk dengan objek dari segi fungsinya

1.2.2 Melukis sistem fungsi.

1.2.3 Membina model fungsi dengan mengunakan garisan interaksi

1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal

1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif

1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif.

1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang mempunyai masalah inventif.

2.1.1 Mengenal pasti teknologi pembuatan produk.

2.1.2 Menghuraikan proses pembuatan produk berdasarkan teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden

2.1.3 Membanding beza teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden dalam proses penghasilan produk

2.1.4 Membuat lakaran model 3D bermaklumat

2.1.5 Menganalisis lakaran model 3D.

2.1.6 Membuat acuan model 3D.

2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja: Secara acuan dan menggunakan pen 3D

2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan electro static dan electro platting.

2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan.

2.1.10 Menjana idea untuk penghasilan reka bentuk produk yang lebih efisien.

2.2.1 Mengenal pasti komponen mekanikal.

2.2.2 Menjelaskan bagaimana sistem mekanikal yang berfungsi pada produk yang dipilih

2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet yang menggunakan komponen sistem mekanikal yang dipilih.

2.2.4 Menganalisis kesesuaian komponen yang digunakan untuk membina gajet.

2.2.5 Membuat rumusan kekuatan dan kelemahan komponen sistem mekanikal yang dipilih untuk membina gajet

2.2.6 Membina gajet mekanikal berfungsi

2.2.7 Memberi cadangan untuk penambahbaikan kepada sistem tersebut berdasarkan pandangan murid

2.3.1 Mengenal pasti dan menjelaskan elemen sistem elektrik iaitu sumber, medium, beban dan kawalan.
2.3.2 Menunjuk cara reka bentuk litar peralatan elektrik:
2.3.3 Membuat pengiraan parameter elektrik dalam reka bentuk litar.

2.3.4 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat. (Modular dengan akuaponik)
2.3.5 Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang akan dihasilkan.

2.3.6 Membina gajet elektrik berfungsi. (Modularkan dengan Akuaponik)

2.3.7 Membuat pengujian dan penilaian pelbagai kefungsian projek

2.3.8 Mencadang penambahbaikan ke atas reka bentukgajet yang telah dibina

2.4.1 Menyatakan maksud mikropengawal (microcontroller) dan Pemprosesmikro (microprocessor).

2.4.2 Menjelaskan bahagian- bahagian yang terdapat dalam mikropengawal (microcontroller)

2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik.

2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas.

2.4.5 Membuat penyambungan litar input dan litar output kepada mikropengawal(microcontroller).

2.4.6 Menulis pengaturcaraan mudah berdasarkan penyambungan litar input dan litar output.

2.4.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian litar elektronik.

2.4.8 Mencadangkan penambahbaikan ke atas reka bentuk litar elektronik.

2.5.1 Menyatakan maksud dan menerangkan reka bentuk akuaponik.

2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.

2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik.

2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat.

2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik.

2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik

2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik
2.5.8 Mencadangkan penambah baikan reka bentuk sistem akuaponik yg lebih efisien.
2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan
2.6.2 Menjelaskan kepentingan rekabentuk makanan
2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan
2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan
2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkus makanan
2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan
mbuatan moden.

ghasilan produk
 JUMLAH PELAJAR

KELAS : 2 ARIF KEHADIRAN : /14

KELAS : 2 BARAKAH KEHADIRAN : /15

KELAS : 2 CEMERLANG KEHADIRAN : /14

KELAS : 2 DAIE KEHADIRAN : /15

KELAS : 2 EHSAN KEHADIRAN : /14

KELAS : 2 FALAH KEHADIRAN : /13

 TAJUK

TAJUK : 1.0 APLIKASI TEKNOLOGI

TAJUK : 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK

TAJUK : 3.0 REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN

TAJUK : ULANGKAJI
 STANDARD KANDUNGAN

1.1 REKA BENTUK MEKATRONIK

2.1 PENGHASILAN PRODUK

3.1 REKA BENTUK SEBAGAI INSTRUMEN PEMASARAN

ULANGKAJI TINGKATAN 1

ULANGKAJI TINGKATAN 2

ULANGKAJI TINGKATAN 3
 STANDARD PEMBELAJARAN

1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

1.1.2 Mengenal pasti elemen mekatronik

1.1.3 Menerangkan fungsi elemen mekatronik pada produk sedia ada

1.1.4 Menghasilkan gambar rajah (block diagram) produk mekatronik sedia ada
1.1.5 Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk produk yang akan diubahsuai berdasarkan gambarajah blok yang
terlibat.
1.1.6 Membuat penambahbaikan kepada produk berdasarkan lakaran yang telah dibuat.

1.1.7 Membuat penilaian kefungsian produk yang telah diubahsuai.

2.1.1 Menyatakan produk yang hendak dihasilkan berdasarkan: Kajian keperluan pelanggan & Projek brief

2.1.2 Mengenal pasti asas teknologi yang sesuai dengan kehendak reka bentuk produk.

2.1.3 Merancang konsep, elemen dan prinsip reka bentuk yang dipersetujui dalam bentuk lakaran
2.1.4 Menghasilkan lakaran produk yang hendak dibuat.

2.1.5 Menyediakan jadual kerja.

2.1.6 Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk.

2.1.7 Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi sebahagian.
2.1.8 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian serta kesesuaian produk
2.1.9 Membuat cadangan penambahbaikan produk berdasarkan laporan keputusan ujian.
2.1.10 Menyediakan dokumentasi.
3.1.1 Menyatakan maksud pemasaran.
3.1.2 Menerangkan peranan reka bentuk dalam pemasaran.
3.1.3 Mengenal pasti kaedah reka bentuk pengiklanan
3.1.4 Memilih kaedah reka bentuk pengiklanan yang sesuai untuk memasarkan produk yang dihasilkan.
3.1.5 Menganalisis kaedah reka bentuk pengiklanan yang dipilih.
3.1.6 Membuat rumusan kaedah reka bentuk pengiklanan yang sesuai dengan produk
3.1.7 Menghasilkan reka bentuk pengiklanan.
 JUMLAH PELAJAR

KELAS : 3 ARIF KEHADIRAN : /16

KELAS : 3 BARAKAH KEHADIRAN : /15

KELAS : 3 CEMERLANG KEHADIRAN : /14

KELAS : 3 DAIE KEHADIRAN : /17

KELAS : 3 EHSAN KEHADIRAN : /15

KELAS : 3 FALAH KEHADIRAN : /14

kemahiran insaniah PAK -21

: Tanggungjawab sosial : Round Table

: Menghargai alam sekitar : Think-Pair-Share
: Etika, moral dan profesionalisme : Hot Seat
: Spiritual : Gallery Walk
: Komunikasi : Role Play
: Kepimpinan : Peta i-Think
: Kerja sepasukan : Three Stray-One Stay
: Berfikiran kritikal dan menyelesaikan masalah : Pembentangan Hasil Sendiri
: Teknologi maklumat dan komunikasi : Deklamasi Sajak/ Nyanyian
: Pembelajaran sepanjang hayat
: Globalisasi
: Keusahawanan
: Pengurusan
KEMAHIRAN KBAT ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

: Menaakul : Bahasa
: Penyelesaian masalah : Nilai Murni
: Teknik menyoal : Sains & Teknologi
: Inkuiri : Kelestarian Alam Sekitar
: Kreativiti : Patriotisme
: Kreativiti dan Inovasi
: Keusahawanan
: Teknologi maklumat & Komunikasi
: Kelestarian Global
: Pendidikan Kewangan
: Toleransi antara kaum
: Saling membantu
rujukan/sumber BBM

: Buku modul : kad PLICKERS

: Artikel media massa
: Buku rujukan
: Internet / blog / youtube
: Lembaran
: Bahan maujud / model sebenar
: kertas edaran / lembaran kerja
: Laptop/LCD/ Chrome Book
: Tayangan video/VCD/DVD
: Papan putih, pen marker
: Kad bergambar/gambarfoto
: Mini whiteboard/ SmartStand
: Poster / Sketch book
: Bahan permainan/ permainan online/simulasi
: Bahan audio visual
: frogVLE / blog /portal pendidikan
: Alatan tangan
: Sketch book
 ASK - menyoal guna 5W
1H
ENGGAGE - strategi
IMAGINE -RINGKASAN
menarik minat murid
AKTIVITI- murid
membayangkan
EXPLORE cara
ARAS KEMAHIRAN BERFIKIR KEMAHIRAN BAHASA penyelesaian masalah
mencari penyelesaian
PLAN
masalah- Menyusun strategi
Menggunakan
CREATE
teknik
EXPLAIN -- Membina
murid dan
EDP
melihat keupayaan
membentangkan dapatan
Mengingat (Remembering) : Lisan ciptaan
ELABORATE - murid
Memahami (Understanding) : Membaca (mekanis) SHARE & IMPROVE
mengaplikasikan hasil-
Mengaplikasi (Applying) : Membaca (mentalis) Membuat
dapatan pembentangan
Menganalisis (Analysing) : Mendengar dan penambahbaikan
EVALUATE - murid
Menilai (Evaluating) : Bertutur membuat refleksi dan
Mencipta (Creating) : Menulis penambahbaikan

RINGKASAN AKTIVITI Menggunakan teknik EDP

MASA