Лекція № 2

ТЕМА: ПРОБЛЕМА «ЛЮДИНА І ПРИРОДА» В ПОВІСТІ ЕРНЕСТА

ХЕМІНГУЕЯ «СТАРИЙ І МОРЕ». CLIL: використання Past Tenses у
художній і мовленнєвій практиці.

Людину можна знищити, але здолати не можна.

Ернест Хемінгуей
План
1. Місце Е. Хемінгуея в історії літератури США та світу. Проблеми
«втраченого покоління» у творчості Е. Хемінгуея.
2. Нобелівська промова Е. Хемінгуея.
3. «Телеграфний стиль» і «метод айсберга» Е. Хемінгуея.
4. «Кодекс честі» героїв Е. Хемінгуея.
5. Ідея сенсу буття в повісті «Старий і море».
6. Проблема «людина і природа» у творі «Старий і море».
7. Сюжет випробування людини.
8. Ідея коловороту життя в повісті «Старий і море».
9. Символіка твору.
Література

1. Carlos Baker. Ernest Hemingway: A Life Story. — New York: Charles Scribner's Sons,
1969. 
2. Carlos Baker. Hemingway: The Writer as Artist. — Princeton: Princeton UP, 1972. 
3. Jeffrey Meyers. Hemingway: A Biography. — New York: Macmillan, 1985. 
4. Michael Reynolds. Hemingway: The Paris Years. — New York: Norton, 1989. 
5. Michael Reynolds. The Young Hemingway. — New York: Norton, 1998. 
6. Michael Reynolds. Hemingway: The Final Years. — New York: Norton, 1999. 
7. Michael Reynolds. Ernest Hemingway, 1899–1961: A Brief Biography // A Historical
Guide to Ernest Hemingway / Linda Wagner-Martin (ed). — New York: Oxford UP,
2000. 
8. James Mellow. Charmed Circle: Gertrude Stein and Company. — Boston: Houghton
Mifflin, 1991. 
9. James Mellow. Hemingway: A Life Without Consequences. — Boston: Houghton
Mifflin, 1992. 

Мета лекції:
 висвітлити особливості творчості Е. Хемінгуея в контексті проблем
«втраченого покоління»;
 розкрити «кодекс честі» героїв письменника;
 охарактеризувати сюжет, образи, символи повісті «Старий і море»;

1
  виявити зв’язок людини і природи у творі, якості людини, які
виявилися у життєвих випробуваннях;
 представити модель гармонійних стосунків людини і природи на
підставі твору Е. Хемінгуея «Старий і море»;
 навчити розрізняти форми Past Tenses і доречно їх використовувати в
усному і писемному мовленні.

Підготовка до лекції
1. Прочитати англійською мовою повість «Старий і море». Виписати з неї
2-3 афоризми.
2. Подивитися з допомогою інтернету один із англомовних фільмів за
мотивами твору «Старий і море». Написати рецензію на фільм (10-12
речень).

Місце Е. Хемінгуея в історії літератури США та світу. Проблеми

«втраченого покоління» у творчості Е. Хемінгуея.
Ернест Міллер Гемінґвей народився 21 липня 1899 р. в містечку Оук-
Парк в штаті Іллінойс (США) у родині лікаря. Маленький Ернест із
захопленням читав історії про великих героїв, а також любив ходити з
батьком на полювання й риболовлю. Він обожнював спорт, займався
футболом і боксом, а після закінчення школи виїхав до м. Канзас-Сіті, де
працював репортером.
Юність Е. Гемінґвея припала на роки Першої світової війни. У 18 років
він пішов добровольцем на італійський фронт, де отримав тяжке поранення і
тривалий час був вимушений провести у госпіталі. Він писав: «Коли ти йдеш
на війну хлопчаком, маєш величезну ілюзію безсмертя. Убивають інших, а не
тебе… Але потім, коли тебе вперше серйозно поранять, ти втрачаєш цю
ілюзію і знаєш, що це може статися і з тобою». Цей складний досвід справив
великий вплив на формування характеру письменника. Згодом тема війни
стала однією із провідних у його творчості.
Перша світова війна стала трагічною сторінкою в історії людства. Це
була епоха великих втрат і духовних потрясінь, епоха максимального

2
напруження фізичних і психологічних сил, гострого усвідомлення небезпеки,
що тяжіє над планетою. Молодь, яка опинилася на війні, зіткнулася тоді з
випробуваннями, до яких вона не була готова. Тож із часом юнацький запал,
патріотизм і надія на краще майбутнє обернулися відчуженням і трагічним
світовідчуттям. Термін «втрачене покоління» уперше використала
американська письменниця Ґертруда Стайн, а завдяки Е. Гемінґвеєві він
увійшов у широкий обіг. Ті, хто пережив війну, гостро відчували
невлаштованість світу й нерідко не могли знайти свого місця в ньому. Цей
складний психологічний досвід знайшов відбиток у спадщині американських
письменників 1920-1930-х років (В. Фолкнер, Ф. С. Фітцджеральд, Т. С.
Еліот, Е. Гемінґвей та ін.). Творчості представників «втраченого покоління»
притаманні розчарування в суспільних ідеалах, пошук вічних моральних
цінностей, відчуття духовної спустошеності й безвиході. Вони не лише з
документальною точністю зображують непривабливі фронтові будні, а й
говорять про те, яким став світ після війни – сповненим відчаю,
бездуховності, скалічених війною доль і спотворених людських стосунків.
Повернувшись до США, Е. Гемінґвей працював у канадських і
американських газетах, а також писав художні твори. Е. Хемінгуей
прославився на весь світ як автор романів. Перший успіх йому приніс роман
«Фієста. І сонце сходить» (1926), у якому йдеться про долю «втраченого
покоління» післявоєнного періоду. Незабаром були надруковані й інші твори,
які стали класикою світової літератури, – «Прощавай, зброє» (1929), «По
кому подзвін» (1940), «Свято, яке завжди з тобою» (1964) та ін. Письменник
багато мандрував світом, відвідав Африку, якийсь час жив у Франції, Іспанії,
Кубі. Ці враження, зокрема досвід роботи репортером під час громадянської
війни в Іспанії, покладений в основу багатьох його творів.
У 1953 р. митець отримав Пулітцерівську премію за повість-притчу
«Старий і море», а в 1954 р. – Нобелівську премію з літератури. Він помер у
штаті Айдахо в 1961 р.

3
 Проблемна ситуація. Як ви вважаєте, чи є актуальним термін
«втрачене покоління» для нашого часу? Стосовно яких подій і людей
його можна застосувати? Поясніть свою позицію. Застосуйте форми Past
Tenses.

Колективна робота. Складання опорної схеми (хмари тегів) «Люди

втраченого покоління». Доповніть схему відповідними дієсловами у
формах Past Tenses.
Люди втраченого покоління
(розчарувалися) в суспільних ідеалах
(втратили) мету існування
(опинилися) у ситуації безвиході
(відчули) самотність
(не побудували) людські стосунки

Нобелівська промова Е. Хемінгуея

«Не будучи мастером произносить речи, не искушенный в риторике и
ораторском искусстве, я хочу поблагодарить за эту премию тех, кто
распоряжается щедрым даянием Альфреда Нобеля.
Всякий писатель, знающий, какие великие писатели в прошлом этой
премии не получили, принимает ее с чувством смирения. Перечислять этих
великих нет нужды — каждый из присутствующих здесь может составить
собственный список, сообразуясь со своими знаниями и своей совестью.
Я не считаю возможным просить посла моей родины прочитать речь, в
которой писатель высказал бы все, что есть у него на сердце. В том, что
человек пишет, могут оказаться мысли, ускользающие при первом
восприятии, и бывает, что писатель от этого выигрывает; но рано или поздно
мысли эти проступают совершенно отчетливо, и от них-то, а также от

4
степени таланта, которым писатель наделен, зависит, пребудет ли его имя в
веках или будет забыто.
Жизнь писателя, когда он на высоте, протекает в одиночестве.
Писательские организации могут скрасить его одиночество, но едва ли
повышают качество его работы. Избавляясь от одиночества, он вырастает как
общественная фигура, и нередко это идет во вред его творчеству. Ибо творит
он один, и, если он достаточно хороший писатель, его дело — изо дня в день
видеть впереди вечность или отсутствие таковой.
Для настоящего писателя каждая книга должна быть началом, новой
попыткой достигнуть чего-то недостижимого. Он должен всегда стремиться
к тому, чего еще никто не совершил или что другие до него стремились
совершить, но не сумели. Тогда, если очень повезет, он может добиться
успеха.
Как просто было бы создавать литературу, если бы для этого
требовалось всего лишь писать по-новому о том, о чем уже писали, и писали
хорошо. Именно потому, что в прошлом у нас были такие великие писатели,
современный писатель вынужден уходить столь далеко, за пределы
доступного ему, туда, где никто не может ему помочь.
Ну вот, я уже наговорил слишком много. Все, что писатель имеет
сказать людям, он должен не говорить, а писать. Еще раз благодарю».

Робота в парах. Перетворення часу. Прочитайте і розкрийте зміст

1-2 речень. Чи погоджуєтеся ви з письменником? Перетворіть форми
Present Tenses на форми Past Tenses. Відповідно перебудуйте речення (1-
2) так, щоб воно (вони) звучало від імені письменника, який згадує про
своє минуле і про те, що він сказав у Нобелівській промові.

«Телеграфний стиль» і «метод айсберга» Е. Гемінґвея

Досвід роботи журналістом великою мірою вплинув на творчу манеру
Е. Гемінґвея. Письменник вважав, що читач має сам вирішувати, як він
ставиться до подій чи героїв, зображених у художньому творі. Тому,
прагнучи якнайточніше зафіксувати події, що відбувалися довкола, автор не
5
висловлює свого ставлення до них прямо. У його творах дуже мало
прикметників і прислівників, натомість велику роль відіграють підтекст,
символіка, художня деталь. Проза Е. Гемінґвея багата на буденні подробиці,
що дозволяють ніби «побачити», як відбувалися події тексту. Цей прийом
сприяє більш глибокому розкриттю авторської ідеї, спонукає читача до
роздумів, пошуку власних рішень порушених у творі проблем. Е. Гемінґвей
називав це «методом айсберга»: ми бачимо лише 1/8 айсберга, а 7/8
приховано під водою. І хороший письменник має описати все так, аби читач
зрозумів, що під водою ще щось є.

Складання опорної схеми «Метод айсберга» Е. Хемінгуея. Поясніть

схему, використовуючи дієслова у формах Past Tenses.

«Кодекс честі» героїв письменника

Улюбленими героями Е. Гемінґвея завжди були сильні, витривалі,
прямолінійні люди, чимось схожі на нього самого, – солдати, мисливці,
тореадори, рибалки. Ці герої втілюють «кодекс честі» письменника: вони
залишаються вірними собі у складних життєвих випробуваннях, не здаються
перед обличчям небезпеки й відважно захищають свою гідність, дружбу й
любов. У своїх вчинках вони спираються на вічні духовні цінності, а їхня
хоробрість і чесність протиставлені брутальності сучасного суспільства.

Творча робота. Поставте дієслова у формах Past Tenses і доповніть

речення.
Герої з «кодексом честі» Е. Хемінгуея (захищають) …. Вони (не
схилятися) … . Їм було (призначати) життям бути … Серед героїв із
«кодексом честі» (є) представники різних професій: … Вони
(залишаються) собою у складних випробуваннях, (зберігають) у собі …
Вони (входять) у конфлікт із … Але у вирішенні цього конфлікту
(спираються) на …

6
 Проблемна ситуація. Чи потрібні люди з «кодексом честі» в наш
час? Що становить сутність сучасного «кодексу честі»?

Ідея сенсу буття в повісті «Старий і море»

Е. Гемінґвей завжди замислювався над проблемою сутності людської
особистості. Що таке людина? Для чого вона народжується? У чому сенс її
буття? Ці питання порушені й у повісті-притчі «Старий і море». На перший
погляд, здається, ніби життя рибалки Сантьяго сіре, нецікаве, буденне,
сповнене труднощів і злиднів, але для героя щоденна зустріч із морем
становить найбільшу радість. Мета його життя полягає не в тому, щоб
здобути славу чи багатство, а в тому, щоб спокійно існувати в гармонії з
природою, з морем. Герой щасливий, бо знайшов своє покликання, і
неодноразово повторює: «Ти народився, щоб бути рибалкою, так само як ця
риба народилася, щоб бути рибою» (Переклад Володимира Митрофанова).

Дискусія. Чому повість названа «Старий і море» (а не «Старий і

риба», «Сантьяго і море», «Старий і хлопчик» або ін.)? Розкрийте
символічний і повчальний зміст назви. У наведенні аргументів
використайте форми Past Tenses.

Робота в парах. Проблематика повісті «Старий і море». Кожна пара

повинна виявити і обґрунтувати одну з проблем твору. Проблему
необхідно стисло написати на картці. Усі картки (у вигляді риб)
поступово мають заповнити дошку (у вигляді моря).

Проблема «людина і природа» у творі «Старий і море»

Повість має два рівні: буденний і символічний. Лаконізм оповіді
поєднується з широтою філософських узагальнень. Досліджуючи проблему
7
«людина і природа», автор доводить, що людина і природа не можуть
існувати одне без одного. Між ними триває вічний двобій, і водночас вони
єдині, оскільки від кожного з них залежить існування іншого. У повісті
подані різні погляди на природу: для одних (туристів) – це невідома стихія,
для інших (деяких рибалок із селища) – жорстокий ворог. Але авторові
більше до вподоби позиція Сантьяго: старий рибалка відчуває себе частиною
моря, яке він добре знає і ніжно любить, захоплюється його величною
красою.
Оскільки водна стихія може бути примхливою і непередбачуваною,
велику роль у житті рибалок відіграють забобони, віра й «талан».
Сподіваючись на милість «вищої сили», котра здатна обернути обставини на
їхню користь, багато рибалок наповнюють своє життя оберегами й
символічними ритуалами. Але відмінність старого Сантьяго полягає в тому,
що він покладається не на «талан», а на власні уміння й зусилля. Маючи
великий досвід і життєву мудрість, він усвідомлює, що людина не в змозі
контролювати деякі обставини життя. Вона може контролювати лише саму
себе. Тому герой із вдячністю приймає все, що випадає на його долю, і сам
змінюється відповідно до обставин. Коли ж стає особливо важко, він
проказує молитви – вони допомагають йому почуватися в безпеці навіть на
великій відстані від дому.

Робота в парах. Інтерактивні картки для роботи з текстом. Кожна

пара отримує картку з уривком тексту і завданнями до нього. Під час
виконання завдань необхідно звернути увагу на форми Past Tenses,
пояснити їх використання. Також необхідно зробити висновок про героя
на підставі запропонованого тексту.
Картки №№ 1-10 с. 11-14 журналу

Сюжет випробування людини

8
 У повісті-притчі «Старий і море» Е. Гемінґвей зображує «кризову»,
«екстремальну» ситуацію, у якій виявляється справжня сутність героя.
Невипадково старий Сантьяго виходить на двобій із рибою один: для того,
щоб здобути бажане, йому необхідно перш за все подолати самого себе,
розпізнати й перемогти власні слабкості. Ця внутрішня боротьба й
психологічне напруження героя становлять основу сюжету повісті.
Велику роль у творі відіграють художні деталі, описи буденних дій.
Автор показує, що за найвеличнішими подвигами, оспіваними в літературі,
прихована щоденна праця, втома, фізичне й психологічне виснаження. І лише
той, хто може витримати всі ці знегоди, буде винагороджений, навіть якщо
потерпів поразку. Адже найголовніший приз – не «велика рибина» (для
інших, можливо, це гроші, слава, перемога у змаганнях, суспільне визнання),
а перемога над самим собою, вірність власним моральним цінностям навіть у
моменти, коли хочеться здатися. «Те, що він доводив це вже тисячу разів,
нічого не важило. Тепер треба було доводити знову. І так щоразу – все
наново; отож, роблячи своє діло, старий ніколи не оглядався на минуле»
(Переклад Володимира Митрофанова). В образі старого Сантьяго
утверджується думка про те, що людина ніколи не повинна зупинятися на
обраному шляху, бо зупинка означає застій і деградацію. Натомість ті
випробування, які людина готова пройти, допомагатимуть їй в особистісному
зростанні.
Ставлення старого до риби двоїсте: він любить і поважає велику
рибину, але водночас усвідомлює, що мусить убити її. Він любить її так, як
люблять гідного супротивника, що дає бійцеві можливість випробувати
власну силу. Це завжди цікавий поєдинок, бо супротивники вартують один
одного. Невипадково Сантьяго згадує, як він у молодості в одній таверні у
Касабланці мірявся силою з дужим негром із Сьєнфуегоса. Вони тоді цілий
день і цілу ніч сиділи, міцно зціпивши поставлені сторч руки, і кожен
силкувався пригнути до стола руку супротивника (подібно до того, як старий
кілька днів утримував рибу на гачку ціною неймовірних зусиль). Сантьяго
9
переміг тоді, і місцеві жителі ще довго називали його чемпіоном. Він провів
іще кілька таких змагань, але надалі відмовився від них, бо вважав, що «як
дуже захоче, то зможе перемогти будь-кого, а тим часом усе воно шкодило
його правій руці в рибальстві». Водночас можна припустити, що героєві було
нецікаво змагатися з невпевненими у собі супротивниками: йому потрібен
був хтось рівний за силою або навіть сильніший. Тому поєдинок із рибою –
можливість для Сантьяго знову довести свою силу й підтвердити свій титул
чемпіона.
Водночас, на думку письменника, найважча робота полягає навіть не в
тому, щоб здобути перемогу, а в тому, щоб її втримати. У повісті-притчі
«Старий і море» порушено складні життєві питання: що робити після того, як
боротьба завершена? Чи втрачена мета існування героя після того, як він
подолав усі перешкоди? На прикладі історії старого Сантьяго ми бачимо, що
найскладніше для героя – утримати свою винагороду, дотягти її до берега,
пробиваючись крізь атаки кровожерливих акул. Це теж вимагає наполегливої
праці й іноді навіть більшої сміливості, аніж власне «подвиг», який здійснив
герой. Автор зазначає, що акули з’явилися «не випадково», приваблені
запахом крові й чуючи легку поживу. Цей образ є алегоричним уособленням
труднощів, із якими зіштовхується будь-яка успішна людина. Старому
Сантьяго не пощастило: акули пошматували його рибу на частини, цілком
спотворивши її, і героєві вже не хотілося дивитися на її понівечене тіло.
Однак його винагорода – в тому, що він здобув неоціненний досвід, подолав
свій страх і зустрівся у двобої з гідним супротивником. Тепер його приклад
може слугувати натхненням для інших.

Дискусія. Чи правильним шляхом Сантьяго йшов до своєї мети?

Чи досяг він її?

Ідея коловороту життя в повісті «Старий і море»

10
 Сантьяго думає: «Усе на цьому світі так чи так когось чи щось
убиває. От і риболовля – вона й убиває мене, й воднораз дає змогу вижити»
(Переклад Володимира Митрофанова). Історія тривалої та самотньої
боротьби героя з меч-рибою – це шлях воскресіння, духовного оновлення
людини. У повісті утверджується думка, що смерть є невід’ємною частиною
життя, тому її не потрібно боятися. Водночас смерть дає початок новому
життю, і кінець однієї історії є також початком іншої. Велична рибина, котра
постала з морських глибин, наприкінці твору знов гойдається на хвилях
прибою, так само як Сантьяго знову повертається на свою батьківщину.
Фінал твору символічний: старому снилися леви, тобто він знову став
молодим, повернувся в щасливі часи єднання з природою і пізнання її
таємниць. В образі Сантьяго втілено «кодекс честі» Е. Гемінґвея – велику
мужність, внутрішню красу. На перший погляд, герой переможений, але
внутрішньо він нездоланний.

Індивідуальна робота. Розкажіть про молодість і мрії Сантьяго від

його імені.

Символи в повісті-притчі Е. Гемінґвея «Старий і море»

Образ Символічне значення
море стихія природи й буття, з якою людина
має жити в гармонії
старий рибалка Сантьяго людина у складних зв’язках із Всесвітом
хлопчик Манолін майбутнє, надія на зв’язок поколінь
велика риба природа, у якої повинна вчитися людина;
«талан»
леви, чудові краєвиди Африки мужність і краса, мрія та ідеал
отруйна медуза щось привабливе, але небезпечне
акули суспільство, яке критикує успішну
людину і заздрить їй; труднощі на шляху
11
 до перемоги

Прокоментуйте таблицю. Використайте форми Past Tenses.

Підсумки і рефлексія
1. Які важливі складові «кодексу честі» втілені в образі рибалки
Сантьяго?
2. Що він зробив на підтвердження «кодексу честі»? Розкажіть про
це із застосуванням форм Past Tenses.
3. Яке ставлення до природи, довкілля утверджує Е. Гемінґвей?
4. Чи можна сказати, що Манолін і Сантьяго – сім’я? Поясніть.
5. Знайдіть у повісті афоризми (1-2), які є корисними для вас.
Прокоментуйте.

Домашнє завдання
 Доведіть, що «Старий і море» - це притча. Наведіть 3-4
аргументи, використовуючи форми Past Tenses.
 Випишіть 2-3 назви морських мешканців, птахів, тварин, які
зображені в повісті «Старий і море». З допомогою енциклопедій,
довідників, Інтернету знайдіть їхні зображення, характеристики.
Порівняйте з описами Е. Гемінґвея, установіть символічне
значення.
 Напишіть есе на тему «Людина створена не для поразки…
Людину можна знищити, але здолати не можна».

12
13