IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
JENJANG : SD

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity
3.4 Menjelaskan factor 3.4.3 Faktor Persekutuan - menyelesaikan
dan kelipatan suatu Menjelaskan Terbesar (FPB) masalah FPB dari
bilangan faktor suatu dan Kelipatan dua bilangan yang
bilangan Persekutuan Terkecil berkaitan dengan
(KPK) masalah sehari-hari,
3.4.4
dan
Menjelaskan - menyelesaikan
3.5 Menjelaskan kelipatan suatu masalah FPB dari
bilangan Bilangan tiga bilangan yang
Prima 3.5.1 berkaitan dengan
Menjelaskan masalah sehari-hari.
3.6Menjelaskan dan bilangan prima
menentukan faktor
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar 3.6.2
(FPB), kelipatan Menjelaskan
persekutuan, dan faktor
kelipatan persekutuan persekutuan

1
terkecil (KPK) dari dua dari dua bilangan
bilangan berkaitan berkaitan
dengan kehidupan dengan
sehari-hari kehidupan
sehari-hari
3.6.3 Menentukan
faktor
persekutuan
dari dua bilangan
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
3.6.4
Menjelaskan
faktor
persekutuan
terbesar (FPB)
dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
3.6.5.
Menentukan
faktor
persekutuan
terbesar (FPB)
dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
3.6.6

2
Menjelaskan
kelipatan
persekutuan
dari dua bilangan
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
3.6.7 Menentukan
kelipatan
persekutuan
dari dua bilangan
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
3.6.8
Menjelaskan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)
dari
dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
3.6.9 Menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)
dari dua bilangan
berkaitan dengan

3
 kehidupan
sehari-hari

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C

Penilaian

Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

4
5
Nama Unit Pembelajaran ke 2 :
Jenjang :
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C

6
Penilaian
Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

7
 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTSpada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTSpada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang sesuai

70  nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

8
60  nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai