: ‫مصطلحات البحث العلمي باللغة اإلنجليزية‬

Theoretical research ‫البحوث النظرية‬

Applied research ‫البحوث التطبيقية‬

Descriptive research ‫بحوث وصفية‬

Historical research ‫بحوث تاريخية‬

Experimental research ‫بحوث تجريبية‬

‫عبر‬

abudawood2012@

.. ً‫مشكورا‬

.) Ask questions ( ‫طرح األسئلة‬

.) Observation ( ‫المالحظة‬enlightened

.) Experiments ( ‫التجارب‬enlightened

.) Probable- Absolute ( ‫ المطلق‬-‫المحتمل‬enlightened

.) Descriptive research ( ‫بحوث وصفية‬enlightened

.) Research Plan ( ‫خطة البحث‬enlightened

.) Research Problem ( ‫مشكلة البحث‬enlightened

 ‫‪enlightened‬مقدمة البحث ( ‪.) Research Introduction‬‬

‫‪enlightened‬الفرض العلمي ( ‪.) Hypotheses‬‬

‫‪enlightened‬الدراسة السابقة ( ‪.) Review Of The Related‬‬

‫‪enlightened‬العينة ( ‪.) Samples‬‬

‫‪ enlightened‬تحليل البيانات ( ‪.) Data Analysis‬‬

‫مصطلح علمي فشركة‪ 9‬مكتبتك هي مستشارك العلمي في أي وقت‪ ،‬بإمكانك‬

‫ٍ‬ ‫يوم من األيام فهم أي‬
‫وإذا صعب عليك في أي ٍ‬
‫اآلن أن تطلب المساعدة في أي جز ٍء من خطة البحث الخاصة بك‪ ،‬وستجد مجموعة كبيرة من الخبراء في شتى المجاالت‬
‫البحثية‪ ،‬ال تضيع الوقت وتواصل معنا اآلن علي الفور!‬

‫بعض األخطاء التي قد يقع بها الباحثون أثناء تعريف مصطلحات‪ 9‬البحث‬

‫‪-1‬أن يتبنى الباحث تعريفا ً مخالفا ً ورد في أدبيات سابقة‪ ،‬فال يجب على البحث أن يعتمد كافة التعريفات التي وردت في‬
‫األدبيات السابقة قبل تنقيحها واختيار األنسب لدراسته‪ ،‬حيث أن بعض التعريفات يمكن أن تعطي معاني مختلفة وتضفي‬
‫طابعا ً من الغموض واللبس‪.‬‬

‫‪-2‬عدم وضع تعريفا ً إجرائيا ً‪ ،‬قد يستعرض بعض الباحثون تعريفات عدة لمفهوم معين ولكنه ال يتبنى تعريفا ً خاصا ً به‪،‬‬
‫حيث يجب على الباحث أن يضع لمسته ووجهة نظرة بعض استعراض بعض التعريفات التي وردت في األدبيات السابقة‪.‬‬
 ‫‪-3‬استخدام مصادر غير موثوقة‪ ،‬فقد يعتمد بعض الباحثون تعريفا ً ورد في مصدر غير مشهوداً له بالدقة مما يضعف‬
‫مصداقية البحث أو قد ال يتم قبول التعريف من قبل المشرفين‪ ،‬وبالتالي يجب على الباحث االلتزام بالمصادر المعتمدة مثل‬
‫الدوريات العلمية والكتب المنشورة وخالفه‪.‬‬

‫‪- 4‬اإلفراط في تعريف المصطلح‪ ،‬حيث قد يستفيض الباحث في شرح وتعريف المصطلح بشكل غير مثمر بحيث يسرد‬
‫تعريفات قد وردت في األدبيات السابقة ولكنها ال تضيف جديد سوى التكرار والتأكيد على نفس المعنى أو نفس الفكرة‪.‬‬

‫نأمل أن فريق موقع شركة مكتبتك قد ساعدك علي تعريف مصطلحات البحث العلمي وأبرز األخطاء التي قد يقع بها‬
‫الباحثون أثناء تعريف مصطلحات البحث والتي من أبرزها‪ :‬أن يتبنى الباحث تعريفا ً مخالفا ً ورد في أدبيات سابقة‪ ،‬عدم‬
‫وضع تعريفا ً إجرائيا ً‪ ،‬استخدام مصادر غير موثوقة الختيار التعريفات واإلفراط في تعريف المصطلح‪.‬‬

‫هل ترغب في تحميل كتب عن المصطلحات في البحث العلمي؟‬

‫ستمكنك شركة مكتبتك اآلن من تحميل كتاب عن قاموس مصطلحات البحث العلمي‪ ،‬باإلضافة إلي أن الشركة تقدم خدمات‪9‬‬
‫أخرى كثيرة مثل المساعدة في إعداد رسائل ماجستير ودكتوراه‪ ،‬وكذلك إعداد اإلطار النظري‪ ،‬كذلك جزء تلخيص‬
‫الدراسات السابقة عالو ًة علي ذلك إعادة الصياغة وخدمات الترجمة البحثية المميزة‪.‬‬

‫مصادر يمكن الرجوع إليها‬

‫♦كوجك‪ ،‬كوثر حسين‪ .) 2007( .‬أخطاء شائعة في البحوث التربوية‪ .‬القاهرة‪ :‬دار عالم الكتب للنشر‪.‬‬
‫♦خضر‪ ،‬أحمد إبراهيم‪ .) 2013( .‬إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة وحتى الخاتمة‪ .‬كلية التربية‪ ،‬جامعة األزهر‬
‫بالقاهرة‪.‬‬

‫‪scientist‬‬

‫عالم‬

‫‪research‬‬

‫البحث‬

‫‪industry‬‬

‫صناعة‬

‫‪develop‬‬

‫تطوير‬

‫‪efficient‬‬

‫فعال‬

‫‪treating‬‬
 ‫معالجة‬

agriculture

‫زراعة‬

financial benefits

‫المزايا المالية‬

corporations – companies

‫شركات‬

private sector

‫قطاع خاص‬

funding

‫تمويل‬

scientific magazines, journals

‫مجالت – صحف علمية‬

labs – laboratories
 ‫مختبرات ‪-‬معامل‬

‫‪experiment‬‬

‫تجربة‬

‫‪conducting‬‬

‫إجراء‬

‫‪steps‬‬

‫خطوات‬

‫‪scientific method‬‬

‫المنهج العلمي‬

‫كيفية كتابة البحث العلمى‬

‫كيفية كتابة البحث العلمى‬

‫‪How to write a scientific research‬‬

‫يتم كتابة البحث العلمى النظرى حسب العناصر التالية‪:‬‬

‫‪Title‬العنوان‬ ‫‪.1‬‬

‫‪Introduction‬المقدمة‬ ‫‪.2‬‬

‫‪Literature review‬الدراسات السابقة‬ ‫‪.3‬‬

‫‪Statistics‬احصائيات‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ Discussion‬مناقشة‬ ‫‪.5‬‬

‫‪References‬المراجع المستخدمة‬ ‫‪.6‬‬

 ‫يتم كتابة البحث العلمى حسب العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ Title‬يكون العنوان واضحا‬ ‫‪.1‬‬

‫‪Introduction‬تحتوى المقدمة على معلومات وافية عن الموضوع المراد دراسته‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ Literature review .3‬وتشتمل على الدراسات السابقة التى تمت فى موضوع البحث على أن تكون موثقة بشكل‬
‫علمى دقيق وأن تصاغ بلغة علمية سهلة واضحة‪.‬‬

‫‪Objective‬يجب ان تكون أهداف الدراسة‪:‬‬ ‫‪.4‬‬

‫واضحة‪ ،‬دقيقة‪ ،‬شاملةا‬

 ‫‪ Materials and methods .5‬حيث يتم اتباع الطرق المعملية التى يحتاجها الباحث فى تحقيق أهداف الدراسة‬
‫ويجب توفير االجهزة واألدوات والمواد الالزمة الجراء البحث‬

‫‪ Statistical analysis .6‬ويقصد به جمع وترتيب وتحليل المعلومات التى تم الحصول عليها باستخدام البرامج‬
‫االحصائية مثل ‪SPSS‬‬

‫‪ Results‬وهى عبارة عن نتائج الدراسة حيث يتم ترتيبها بشكل جداول ‪ Tables‬أو ‪Graphs‬‬ ‫‪.7‬‬

‫‪ Discussion‬مناقشة‪ 9‬النتائج التى تم الحصول عليها من الدراسة وربطها بالدراسات السابقة واألبحاث المشابهة‬ ‫‪.8‬‬

‫‪ References‬وتوثق المعلومات حسب ما هو منعارف عليه‬ ‫‪.9‬‬

 ‫في متن البحث‪:‬‬

‫يتم التوثيق‪ ،‬في متن البحث‪ ،‬وفقا ً ألسلوب الجمعية األمريكية السيكولوجية (‪ )APA‬على النحو اآلتي‪:‬‬

‫إذا كان المرجع كتابا ً يكتب‪ :‬اسم عائلة المؤلف‪ ،‬سنة النشر‪ ،‬الصفحة أو الصفحات‪ ،‬ويتم ذلك بين قوسين هكذا‪:‬‬ ‫■‬

‫إذا كان المؤلف منفرداً يكتب‪( :‬عبد التواب‪ ،1980 ،‬ص ‪)Jones, 1967, p.107( / )120‬‬ ‫§‬

‫إذا كان لمؤلفين اثنين يكتب‪( :‬القدومي‪ ،‬وعبد الحق‪ ،2001 ،‬ص ‪/ )120‬‬ ‫§‬

‫(‪)Wilmore & Costil, 1994, p.22‬‬

‫وإذا كان لثالثة فأكثر يكتب‪ :‬اسم عائلة المؤلف األول‪ ،‬ويضاف إليها عبارة وآخرون هكذا‪:‬‬ ‫§‬

‫(أنيس‪ ،‬وآخرون‪ ،1972 ،‬ص‪)Adams, et al., 2002, p.85( / )30‬‬

‫إذا كان المرجع بحثا ً منشوراً في مجلة علمية يراعي فيه ما سبق‪.‬‬ ‫■‬
 ‫أما إذا كان موقعا ً على االنترنت‪ ،‬فيكتب على النحو اآلتي‪:‬‬ ‫■‬

‫اسم المؤلف (إن وجد)‪ ،‬عنوان المقالة‪ ،‬السنة‪ .‬الموقع‪ .‬هكذا‪:‬‬

‫‪“. 2004‬التدريب والتفكير“‪//:www.tit.nethttp ./‬‬

‫المصادر والمراجع في نهاية البحث‪:‬‬

‫ترد المصادر والمراجع العربية أوالً‪ ،‬ثم المصادر والمراجع األجنبية على النحو اآلتي‪:‬‬

‫توثيق كتاب باللغة العربية أو األجنبية‪:‬‬ ‫■‬

‫يراعي في ذلك الترتيب اآلتي‪:‬‬

‫اسم عائلة المؤلف أو شهرته‪ ،‬يليها اسمه‪ .‬سنة النشر‪ .‬فراغان طباعيان‪ .‬عنوان الكتاب‪ ،‬ويوضع تحته خط‪ .‬الطبعة‪.‬‬
‫فراغان طباعيان‪ .‬الناشر‪ .‬مكان النشر‪ .‬مثال‪:‬‬
 ‫الشريدة‪ ،‬محمد‪ .)1993( .‬العقيدة الواضحة‪ .‬ط ‪ .1‬دار النفائس‪ .‬عمان‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪Jones, D. (1979). An outline of English phonetics, Cambridge: Cambridge University Press,‬‬

‫‪.Cambridge, UK‬‬

‫توثيق بحث منشور في مجلة علمية باللغة العربية أو األجنبية‪ ،‬يراعي في ذلك الترتيب اآلتي‪:‬‬ ‫■‬

‫اسم عائلة المؤلف‪ ،‬يليها اسمه‪ .‬سنة النشر‪ .‬عنوان البحث‪ .‬اسم المجلة‪ ،‬المجلد‪ ،‬العدد إن وجد‪ .‬الصفحات‪ .‬ويوضع‬
‫خط تحت اسم المجلة‪ ،‬ورقم المجلد‪ ،‬والعدد إن وجد‪.‬‬

‫مثال ذلك‪:‬‬

‫القدومي‪ ،‬عبد الناصر‪“ .)2003( .‬مؤشر كتلة الجسم والتمثيل الغذائي …”‪ .‬مجلة جامعة‪ 9‬النجاح لألبحاث – ب (العلوم‬
‫اإلنسانية)‪.54-31 .)1(17 .‬‬

‫‪Hamdallah, R. (1999). “To use or not to use Arabic in English language teaching”. An-Najah‬‬
‫‪.National University Research Journal- B, 13.1; 285-296‬‬

‫توثيق رسالة جامعية غير منشورة باللغة العربية أو األجنبية‪:‬‬ ‫■‬

‫يراعى في ذلك الترتيب اآلتي‪:‬‬

 ‫اسم عائلة الباحث‪ ،‬يليها اسمه‪ .‬السنة‪ .‬عنوان الرسالة‪ .‬الكلية‪ ،‬الجامعة‪ .‬بلد النشر‪ .‬ويتم كتابة عنوان الرسالة بين‬
‫عالمتي تنصيص هكذا‪.‬‬

‫وشاحي‪ ،‬مروان‪“ .) 2003( .‬إدارة الصراع التنظيمي لدى إداريي وزارة الشباب والرياضة في فلسطين”‪ .‬رسالة ماجستير‬
‫غير منشورة‪ .‬كلية الدراسات العليا‪ ،‬جامعة النجاح الوطنية‪ .‬نابلس‪ ،‬فلسطين‪.‬‬

‫‪Fitzgerald, K. A. (1999) “Adaptive and maladptive and creativity. How are they related to‬‬
‫‪professional and female actors” Unpublished diss. University of California, Berekley, Cal.,‬‬
‫‪.USA‬‬

‫توثيق االنترنت‪:‬‬ ‫■‬

‫يراعي في ذلك الترتيب اآلتي‪:‬‬

‫اسم عائلة المؤلف أو شهرته‪ ،‬اسمه‪ ،‬سنة النشر‪“ .‬عنوان المقالة”‪ ،‬الموقع‪ ،‬ويوضع تحته خط‪ ،‬مثال ذلك‪:‬‬

‫سعادة‪ ،‬جودت‪“ ،2004 ،‬التعلم النشط”‪www.tit.net ،‬‬

‫طريقة كتابة البحث »‬

 ‫معنى البحث العلمي‪:‬‬

‫ث)‬‫مصطلح (البحث العلمي) يتكون من كلمتين هما (البحث) و(العلمي)‪ .‬أما البحث لغويا فهو مصدر الفعل الماضي ( َب َح َ‬
‫ومعناه‪" :‬تتبع‪ ،‬فتش‪ ،‬سأل‪ ،‬تحرى ‪ ،‬تقصى ‪ ،‬حاول ‪ ،‬طلب " وبهذا يكون معنى البحث هو ‪ :‬طلب وتقصي حقيقة من‬
‫الحقائق أو أمر من األمور ‪ ،‬وهو يتطلب التنقيب والتفكير والتأمل؛ وصوالً إلى شيء يريد الباحث الوصول إليه(‪ .)1‬أما‬
‫العلمي‪ :‬فهي كلمة منسوبة إلى العلم‪ ،‬والعلم(‪ :)Science‬يعني المعرفة‪ 9‬والدراية وإدراك الحقائق " والعلم في طبيعته "‬
‫طريقة تفكير وطريقة وصول للمعرفة أكثر مما هو طائفة من القوانين الثابتة " وهو منهج أكثر مما هو مادة للبحث فهو‬
‫"منهج لبحث كل العالم األمبريقي المتأثر بتجربة اإلنسان وخبرته‪ .‬وبهذا البحث العلمي “‪ ،”Scientific Research‬هو‬
‫فحص وتقصي منظم لمادة أي موضوع من اجل اضافة او اكتشاف المعرفة‪ 9‬سواء كانت نظرية او امبريقية‪ ،‬ويعتمد على‬
‫اساليب وطرائق دقيقة منظمة هادفة تعرف بخطوات البحث العلمي‪ .‬وسنحاول في هذه الورقة تقديم خطوط عريضة الولى‬
‫خطوات البحث العلمي حيث ال يتسع المقام هنا الخذ كل الخطوات بالتفصيل وانما سنتطرق لثالث خطوات اساسية‬
‫الرتباطها باستخدام المكتبة بشكل رئيسي‬

‫مستويات البحوث ‪ -:‬هناك ثالثة مستويات من البحوث ‪:‬‬

‫بحوث قصيرة على مستوى الدراسة الجامعية األولى ( البكالوريوس ) وهي ما يطلق عليها عادة عبارة (‪) Term Paper‬‬
‫هدفها هو أن يتعمق الطالب في دراسة موضوع معين ‪ ،‬وليس الحصول على معلومات جديدة ‪ ،‬وأن يتدرب على استخدام‬
‫مصادر المعلومات المطبوعة وغير المطبوعة ‪ ،‬ثم تحليلها والوصول الى نتائج ‪ .‬عادة يكون هذا البحث قصيراً من ‪– 10‬‬
‫‪ 40‬صفحة ‪.‬‬

‫بحوث متقدمة على مستوى رسالة الماجستير وتسمى ( ‪ ) Master Thesis‬وهي عبارة عن بحث طويل نوعا ً ما يساهم‬
‫في إضافة شيء جديد في موضوع اإلختصاص ‪.‬‬

‫بحوث متقدمة على مستوى رسالة الدكتوراة ( ‪ ) Doctoral Dissertation‬وهو بحث شامل ومتكامل لنيل درجة‬
‫جامعية‪ .‬يشترط به أن يكون جديداً وأصيالً وأن يساهم في إضافة شيئا ً جديداً للعلم ‪.‬‬

‫خطوات كتابة البحث العلمي‪:‬‬

‫اختيار موضوع البحث‪ : :‬قد يكتشف الطالب المبتدئ في البحث أن هذه الخطوة تعد أشد الخطوات صعوبة‪ .‬مبدئيا يكون‬
‫الباحث حرا في اختيار أي موضوع ودراسته حسب المنهج الذي يبدو له أكثر مالءمة لإلجابة عن جميع األسئلة التي‬
‫تخطر على باله‪.‬‬

‫لكن يجب معرفة‪ 9‬أن أغلبية البحوث إنما تخطئ الطريق من نقطة االنطالق‪ ،‬لكون األسئلة المطروحة تكون إما بسيطة جدا‬
‫أو فضفاضة جدا‪ ،‬أو لكون مجال البحث المختار يكون إما محدد بشكل رديء أو من الصعب جدا ولوجه‪ ،‬أو لكون المنهج‬
‫المختار ال يالئم المشكل المراد دراسته‪.‬‬

‫ولذلك يجب على الباحث أن يفكر مليا في اختيار العناصر التي تعتبر مبادئ أساسية للبحث وهي‪ :‬موضوع البحث‪ ،‬اإلطار‬
‫المرجعي (أو النظري) للبحث‪ ،‬ومنهج البحث‪ ،‬وصياغة اإلشكالية‪.‬‬

‫في مجال البحث ال يمكن القول بأفضلية موضوع على آخر‪ ،‬كما ال توجد قاعدة الختيار مشكلة دون غيرها‪ .‬غير أنه قبل‬
‫القيام بهذه العملية يحسن التساؤل عما إذا كانت هناك فائدة ما في دراسة قضية خاصة‪ ،‬ثم إلى أي حد تم التطرق إليها‪،‬‬
‫وهل ت َّم ذلك بما فيه الكفاية‪ .‬وحتى في هذه الحالة‪ ،‬فإن ذلك ال ينبغي أن يثني عن التفكير في البحث في الموضوع‪ ،‬إذ‬
‫كثيرة هي المواضيع التي يكون الباحثون قد «أشبعوها» بحثا ومع ذلك تظل جوانب فيها محتاجة إلى توضيح وتعميق‪.‬‬
‫وبما ان اغلب االبحاث التي يقوم بها طلبة الجامعات وخاصة في المراحل الجامعية االولى هي ابحاث من اجل اكتساب‬
 ‫مهارات البحث فياتي اختيار الموضوع عادة من اقتراح االستاذ او الدكتور الذي يعطي هذه المادة او تلك ‪ ،‬او من خالل‬
‫إثارة موضوع في محاضرة ‪ ،‬أو الوقوف عليه خالل المطالعة مما يولد إرادة الدفع بالتأمل في المسألة إلى مستوى أرقى‪.‬‬
‫وهنا تبدا عملية جمع المعلومات من المصادر المتوفرة في المكتبة الجامعية او غيرها (مراجع‪ :‬قواميس‪ ،‬موسوعات‪،‬‬
‫فهارس‪ ،‬كتب‪ ،‬مقاالت‪ ،‬دراسات من مجالت‪ ، 9‬جرائد‪ ،‬مصادر الكترونية‪ ... ،‬ألخ‪.).‬‬

‫مراجعة االدبيات ‪ :‬هنا تعني مراجعة النظريات والدراسات‪ 9‬السابقة ذات الصلة بالموضوع الذي وقع عليه االختيار والذي‬
‫يصبح موقع اهتمامنا وانشغالنا‪ ..‬وتعتبر خطوة مراجعة االدبيات من اهم خطوات البحث العلمي حيث من خاللها نقدم‬
‫تبرير بحثنا أي ما هو الجديد الذي سنقدمه او نضيفه على المعرفة وتحدي االطار المرجعي او النظري الذي سيعتمد ‪،‬‬
‫باالضافة الى التحديد الدقيق الشكالية البحث ‪.‬‬

‫تحديد الموضوع بشكله النهائي بمعنى تحديد مشكلة البحث ‪ :‬المشكلة هي الموضوع ما يكتنفه من غموض او ظاهرة ما‬
‫تحتاج الى تفسير او قضية خالف أو سؤال يحتاج اجابة‪ .‬ومعنى تحديد مشكلة البحث يعني صياغة المشكلة في عبارات‬
‫واضحه مفهومة ومحددة تعبر عن المضمون‪.‬‬

‫تدوين مصادر المعلومات األساسية‪ :‬هنا يبدأ الباحث باستعمال بطاقات متساوية الحجم ألبحاثه ‪ ،‬بتخصيص بطاقة واحدة‬
‫لكل نقطة من النقاط الهامة ‪ ،‬يدون عليها المعلومات الهامة‪ 9‬من الدراسة ‪ ،‬سواء كان ذلك (أ) عن طريق أالقتباس (ب) أو‬
‫تلخيص األفكار مع ذكر المصدر باستمرار أي ‪ :‬اسم المؤلف ‪ ،‬عنوان الكتاب أو المقال ‪ ،‬والصفحة ‪ ،‬الناشر وبيانات‬
‫النشر وسنة النشر ‪ ،‬على إحدى زوايا البطاقة ‪ ،‬وهذا سيكون له أهميته عند عمل الببليوغرافيا النهائية للبحث‪.‬‬

‫تجميع وتنظيم األفكار‪ :‬بعد تجميع ما يكفي من المعلومات حول موضوع البحث‪ ،‬يتم ترتيب بطاقات‪ 9‬البحث حسب تسلسل‬
‫األفكار الرئيسة‪ .‬بعد ذلك يصبح الباحث ملما ً نوعا ً ما بنواحي موضوعه وبنا ًء عليه يضع خطة أو هيكالً عاما ً مؤقتا ً‬
‫لبحثه‪ ،‬يراعي فيه الترتيب المنطقي المتسلسل والترابط بين أجزائه ويختار له عنوانا ً مختصراً واضحاً‪ ،‬على أن تكون هذه‬
‫الخطة خاضعة‪ 9‬للتعديل من حذف وإضافة فيما بعد ‪ .‬ثم يبدأ بكتابة البحث بروية ودقة كمسودة أولى ‪ ،‬وذلك وفق الخطة‬
‫التي وضعها في البداية والتي تتضمن تتضمن أجزاء البحث الرئيسة التالية‪:‬‬

‫المقدمة‪ :‬تنقسم إلى ثالثة أقسام وهي‪:‬‬

‫‪ - 1‬تقديم وتحضير القارئ لفكرة بحثك‪ :‬مثال‪ :‬في هذه األيام‪ ،‬يصعب العثور على طالب لم يستخدم اإلنترنت في حياته‪ .‬فقد‬
‫اصبح االنترنت أحد أهم أعصاب الحياة المتحضرة‪ .‬وعلى الرغم من أن معظم مستخدمي شبكة اإلنترنت يستخدمونها‬
‫للترفيه والتسلية أو التواصل مع األصدقاء‪ 9،‬هناك مجاالت عديدة مفيدة وعملية قد ال يعلمون عنها‪.‬‬

‫‪ - 2‬استعراض فكرة بحثك‪ ،‬أو وجهة نظرك‪ :‬مثال‪ :‬هذا البحث سيثبت أن اإلنترنت يسهل على الطلبة القيام بأعمالهم‬
‫اليومية‪ .‬وعلى الرغم من أن فوائد اإلنترنت قد تشمل شتى نواحي الحياة‪ ،‬لجميع المراحل العمرية‪ ،‬سيكون تركيز هذا‬
‫البحث على المجال الدراسي وللطلبة الجامعيين‪.‬‬

‫‪ - 3‬استعراض الطريقة أو األفكار التي من خاللها ستثبت وجهة نظرك‪ :‬مثال‪ :‬ستكون النقاط الرئيسية للبحث كالتالي‪:‬‬
‫اوالً‪ ،‬التعريف باألدوات والخدمات‪ 9‬التي يمكن استخدامها كمحركات البحث‪ ،‬البريد اإللكتروني‪ ،‬المنتديات وغرف‬
‫الدردشة‪ ،‬وما استجد في الفترة األخيرة من أدوات‪ .‬ثانيا ً‪ ،‬المميزات التي أضيفت إلى التواصل مع المدرس والزمالء‬
‫كإمكانية اإلتصال السريع والشخصي مع المدرس‪ ،‬الساعات المكتبية وغرف الحوار‪ ،‬اإلجتماعات عبر اإلنترنت‬
‫والفصول التخيلية‪ ،‬واإلستفادة من خبرات الخريجين‪ .‬أخيراً‪ ،‬المميزات التي أضيفت للبحث الموضوعي والواجبات وفيها‬
‫امكانية استخدام موقع ويكي للعصف الذهني‪ ،‬اجراء اإلستفتاءات‪ ،‬ضمان الصراحة وسهولة الوصول للشرائح المستهدفة‪9،‬‬
‫وسهولة اإلتصال بالباحثين والمتخصصين‪.‬‬

‫المتن أو المحتوى‪ :‬وهو القسم الرئيسي من أي بحث‪ ،‬ويمثل جوهر الموضوع ألنه يحوي القسم األكبر من المعلومات التي‬
‫جرى عرضها وإعطاء الرأي فيها على هيئة فصول أو أبواب‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬أقسامها ثالثة وهي‪:‬‬

‫‪ - 1‬جملة استنتاجية‪ ،‬تذكر فيها (الفكرة الرئيسية للبحث) وأنه قد تم استنتاجها‪ :‬مثال‪ :‬مما سبق يمكن استنتاج أن اإلنترنت‬
‫مكن الطلبة الجامعيين من القيام بأعمالهم الدراسية اليومية بشكل أسهل‪.‬‬
‫‪ - 2‬تذكر األشياء التي ساعدتك لبلوغ ذلك اإلستنتاج‪ ،‬بمعنى آخر تذكر األفكار الفرعية‪ :‬مثال‪ :‬فاإلنترنت وفر أدوات عديدة‬
‫للمستخدمين منها محركات‪ 9‬البحث‪ ،‬البريد اإللكتروني‪ ،‬المنتديات وغرف الدردشه‪ ،‬هذه األدوات وغيرها مما أستجد‬
‫ويستجد في اإلنترنت لم تسهل على الطلبة القيام بواجباتهم فقط‪ ،‬بل مكنتهم من أداء العمل بشكل أفضل‪ .‬ذلك كان ممكنا ً‬
‫لمزايا عديدة يمكن بلوغها باستخدام األدوات السابقة‪ .‬في هذا البحث تم التحدث عن المميزات التي أضيفت للتواصل مع‬
‫المدرس والزمالء‪ ،‬وللبحث والكتابة الموضوعية وأداء الواجبات‪.‬‬

‫‪ -3‬أخيراً تختم بعبارة تفاؤلية أو تساؤل يبقى في ذهن القارئ‪ :‬مثال‪ :‬قد يصعب التكهن بما سيستجد من خدمات في‬
‫اإلنترنت‪ ،‬ولكن بكل تأكيد سيصب ذلك في مصلحة الطالب وتسهيل عملية التعلم‪ .‬مالحظة‪ :‬قد ال يهم ترتيب أقسام‬
‫الخاتمة‪ ،‬ولكن القسم الثالث يفضل أن يكون األخير دائما ً‪ .‬ومن المهم أن ال تذكر في الخاتمة معلومات وحقائق جديدة لم‬
‫تطرحها في بحثك‪.‬‬